為大家整理的考研英語(yǔ)新題型技巧，供大家學(xué)習(xí)參考！
研究生入學(xué)英語(yǔ)考試由三部分組成，其中第二部分：新題型廣大考生在以前的各種英語(yǔ)考試中很少遇到，從應(yīng)試技巧和學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)都是考生的薄弱之處。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段如何從弱處突破，攻克新題型，拿下閱讀，為打下英語(yǔ)考試的天下做準(zhǔn)備呢？今天萬(wàn)學(xué)?海文和大家來(lái)探討一下考研英語(yǔ)新題型復(fù)習(xí)的對(duì)策。
方法/步驟
新題型有三種備選題型，即2005年、2006年連續(xù)兩年考過的7選5 題型和5選5排序題以及2007年的6選5段落標(biāo)題選擇題。從教育部考試中心統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，7選5部分兩年的難度分別為0.416和0.452。
7選5 題型實(shí)際是一種特殊的完型填空題，把一篇500詞左右文章的五個(gè)地方挖空，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從給出出的6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。這類題文章閱讀難度大，一個(gè)空填錯(cuò)勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)另外一個(gè)空的選擇。
5選5排序題是將一片500詞左右的文章原有順序打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7-8個(gè)）重新排序。其中有2-3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。排序題的閱讀量比閱讀理解A節(jié)中的文章長(zhǎng)一些，并且各段落沒有按順序排列，給閱讀造成了很大的障礙
6選5段落標(biāo)題選擇題是在一篇長(zhǎng)度為500詞的文章中有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。這一題型主要考查考生區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)，把握論點(diǎn)論據(jù)一致性的能力。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從多個(gè)選項(xiàng)中找出能支持相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)，或者要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，找出能概括文章內(nèi)容的論點(diǎn)。
理順文章邏輯關(guān)系的能力。
常見文章邏輯關(guān)系主要有：并列遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等：
把握文章線索的能力。文章線索可以通過注意文章的以下詞匯來(lái)把握。
1.重復(fù)的詞匯：包括簡(jiǎn)單的重復(fù)即原詞重復(fù)和高雅的重復(fù)（elegant repetition）即使用同義詞或者上下義詞（范疇的擴(kuò)大或者縮?。┑?BR> 2. 共現(xiàn)詞匯：（co-occurrence）：屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯。一般來(lái)說(shuō)，詞匯所述的范疇越小，銜接關(guān)系越緊密。
3.代詞：主要考察指代關(guān)系，線索詞包括人稱代詞，特別是第三人稱代詞（it，its，he，his，him，she，her，they，their，需要注意的是，it本身可以指代天氣、時(shí)間并且可以做形式主語(yǔ)，此時(shí)，不作為詞匯線索）、指示代詞（this，that，these，those，注意this和that都可以指代一個(gè)句子）以及both、all、each、either、neither等詞匯。
4.專用名詞或者難詞：包括人名、機(jī)構(gòu)名稱等的專用名詞以及一些具有一定專業(yè)性或者很罕見的重要名詞在文章中第出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)有一些解釋性信息，人名一般會(huì)用全名，名詞第出現(xiàn)，前面一般用不定冠詞a或者an，這就為做題提供了重要的位置信息和線索。
5.比較類詞匯：如same，identical，as，equal，such，similar，different，other，otherwise，else等等。2006年考研英語(yǔ)第42題，選項(xiàng)中的such evidence.
6.數(shù)字詞匯：包括具體數(shù)字以及和數(shù)字相關(guān)的詞匯諸如ratio，rate等等。列出數(shù)字，除了和其它數(shù)字進(jìn)行對(duì)比和比較之外，還可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像長(zhǎng)跑，重在堅(jiān)持，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒。后送給大家句話：
Whether you are a lion or a gazelle, You must sprint for survival.
考研英語(yǔ)中，第一部分就是完形填空題，這部分題型歷來(lái)被考生認(rèn)為是難以掌控，難以得分的難點(diǎn)。只要考生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持這一塊的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，難點(diǎn)就不再成為難點(diǎn)。就完形填空題的復(fù)習(xí)，萬(wàn)學(xué)?海文的英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家提出以下建議。
完形填空其實(shí)就是一個(gè)兩百多個(gè)單詞量的閱讀，既然是閱讀就離不開詞匯的積累、辨析及使用等。詞匯的辨析和使用占到完型出題量的百分之六、七十左右，是重的部分。所以，考前詞匯的準(zhǔn)備對(duì)于完型顯得尤為重要。
完型考查的不是那些所謂"很難、很偏的詞"?？佳写缶V所要求的詞匯量本身就是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該掌握的基本詞匯，在這些詞匯中重點(diǎn)用來(lái)考完型的不過在一千五、六百個(gè)單詞左右，這些詞匯絕大部分都是考生們已經(jīng)"認(rèn)識(shí)"的普通詞匯。但是，在記憶和復(fù)習(xí)這些詞匯時(shí)，應(yīng)該注意歸納總結(jié)，對(duì)于形似的詞匯進(jìn)行對(duì)比式記憶。例如：
consider v.①認(rèn)為，把……看作②考慮，細(xì)想③體諒，照顧considerable a.①相當(dāng)大（或多）的②值得考慮的considerate a.體諒人的，考慮周到的consideration n.[U]①考慮，思考②體諒，照顧③需要考慮的事，理由
把形似的單詞歸類成一組一組的。這種學(xué)習(xí)方法不但可以幫助你減少混淆的可能，而且也在加強(qiáng)記憶的同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。如果有些同學(xué)適合于這種記憶和學(xué)習(xí)方式，還可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。
其次，考生要知道，完形填空題的重點(diǎn)不會(huì)放在考查其大概意思上，而是考查考生對(duì)該詞匯掌握的“深度”。在詞匯的意義上，由于大部分英文詞匯為多意，完形注重對(duì)詞匯意義的全面考查，而不僅限于該詞的主要意義；除了詞匯的意義，完形近年來(lái)越來(lái)越注重對(duì)詞匯用法的考查，特別是詞匯的搭配使用?？忌鷤儗?duì)詞匯的準(zhǔn)備應(yīng)更多地放在對(duì)詞匯的“深度”擴(kuò)展上。
在加強(qiáng)詞匯量的同時(shí)，考生也可以嘗試在限定時(shí)間內(nèi)做一些閱讀或者是完形填空的題型。主要注意以下幾個(gè)方面：
一、整體通讀。掌握整篇文章的中心主線，即文章的主題或者作者文中的態(tài)度傾向。
二、精讀。分段分層的理解文章和作者的旨意。
三、如果是做閱讀，在粗讀和精讀后，自己設(shè)計(jì)幾個(gè)問題來(lái)思考；如果是完形填空，在做題前再次瀏覽閱讀一遍。這樣更容易把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)節(jié)分析。
有關(guān)于閱讀A 的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)
寫在前面：本文只談一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，算是自己對(duì)自己的總結(jié)
我今年復(fù)習(xí)考研之前一直是一個(gè)比較懶惰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我很少主動(dòng)地去記憶什么東西，比如單詞，再比
如句式，至于整段的文章就更別提了——看著都費(fèi)勁，還背？
曾經(jīng)我以為這樣沒什么，但如今看來(lái)這正是我英語(yǔ)水平一直不能提高的主要原因！
我之前一直有一個(gè)能支持我懶惰的觀點(diǎn)：閱讀重在理解作者意圖，需要文學(xué)或者說(shuō)文字的素養(yǎng)多些；而且
單詞不一定非要捧著一本單詞書去機(jī)械記憶，邊看文章就能記住很多。
如今再看這個(gè)觀點(diǎn)，唉！——根本就是懶惰的借口?。?！
如今總結(jié)起來(lái)要做好閱讀A，需要把握兩點(diǎn)：
第一，單詞和語(yǔ)法一定要過關(guān)。
什么叫過關(guān)呢，就是看到文章一句話你不至于理解出很多種意思（我指的是本意）來(lái)，而且你不用反復(fù)的
去猜一句話的意思。
我舉一個(gè)反例。我原來(lái)讀閱讀的文章基本就是在猜意思，而且是反復(fù)的猜，比如某一句我看不懂，我
就猜測(cè)大概是意思“甲”（代號(hào)而已，沒時(shí)間找具體的例子了）。結(jié)果又讀了幾句發(fā)現(xiàn)之前的意思似乎猜
的有問題，于是返回頭再猜，猜成意思“乙”。周而復(fù)始，一直到全篇讀完（這時(shí)候真是tmd 累死了）。
這樣猜的后果就是讀一篇文章要花掉n 多時(shí)間，而且后在頭腦中會(huì)形成一個(gè)相當(dāng)混亂的概念。
回想當(dāng)初做閱讀真是痛苦的回憶啊！——不知道要多死掉多少腦細(xì)胞
第二，要有一定的文字功底或者文學(xué)素養(yǎng)。
本人對(duì)文字的東西還算有一點(diǎn)感悟，當(dāng)年高考可以拿出來(lái)炫一下的也就是語(yǔ)文。所以跟上作者思路不
是難事，總結(jié)個(gè)中心思想各段大意也是個(gè)手到擒來(lái)。并且憑著一點(diǎn)對(duì)文學(xué)小小的感悟，有時(shí)候還可以感覺
到很多作者想要表達(dá)的隱藏含義?；谶@些“天賦”，做閱讀的時(shí)候我一般死的不是很難看。
以上兩點(diǎn)之間有一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。前者是后者的基礎(chǔ)，后者可以是前者地得到升華。
不拽，講白話就是，第一條強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)，第二條強(qiáng)調(diào)的是技巧。而且這兩條之間有一個(gè)先后的關(guān)系：只
有有了基礎(chǔ)才能談到技巧。
換句話說(shuō)，重中之重就在單詞（以及短語(yǔ)句式等等）??！
其實(shí)，英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，大家很容易忽略的一個(gè)捷徑就是通過分析歷年真題來(lái)提高閱讀質(zhì)量。在做英語(yǔ)閱讀部
分時(shí)，不僅需要閱讀技巧，同時(shí)也需要了解各類題型的命題規(guī)律以及掌握一些有效的答題技巧。請(qǐng)大家注
意到考綱里關(guān)于閱讀的要求：
考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），包括信函、書刊和雜志
上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：
①理解主旨要義；
②理解文中的具體信息；
③理解文中的概念性含義；
④進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；
⑤根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；
⑥理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；
⑦理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；
⑧區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。
根據(jù)大綱和歷年考題，我們把題型分為7 種：推理題,例證題,詞匯題,句子理解題,指代題,主旨題,態(tài)
度題.下面就我去年在復(fù)習(xí)真題并結(jié)合老師的講座有一套命題規(guī)律小結(jié):
具體的方法:
每日一題,花20分鐘,按如下4步做
1.用3-5分鐘,用模擬考試的方式來(lái)把它作完,要寫在白紙上,題目上不能有任何的提示,做的時(shí)候不許打草稿,一切完全按照考試的時(shí)候來(lái)進(jìn)行
2.然后花上10多分鐘,把剛剛作題時(shí)自己覺得不確定的,覺得翻的不舒服的地方都先通過查字典來(lái)解決
3.按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自己給自己打分
4.從第2天起可以看看有沒有以前犯過的錯(cuò)誤再次發(fā)生
考研英語(yǔ)的翻譯技巧及要點(diǎn)
a.指代詞
一般來(lái)說(shuō)考場(chǎng)上做翻譯題的時(shí)候不需要閱讀全文,但是如果在句子的主干里遇到了代詞,尤其是在主語(yǔ)里遇到了指代詞,就說(shuō)明上文有出現(xiàn)過,一定要把指代詞找出來(lái).這時(shí)可以按照以下3點(diǎn)找出代詞的意思
1.就近原則,從這個(gè)代詞往前找
2.注意語(yǔ)法一致(包括單復(fù)數(shù)一致)
3.主句優(yōu)先,優(yōu)先選擇在主句,主干的名詞
特例:It is....that....
This boy ....這時(shí)就不需要找了
而有時(shí)this會(huì)指代上文的整句話,就直接把它翻譯成 這+事實(shí)/情況/理論/現(xiàn)象....
b.時(shí)態(tài)現(xiàn)象
中英文在時(shí)態(tài)上的區(qū)別比較大,中文的詞是不需要根據(jù)時(shí)態(tài)來(lái)變化的,所以我們?cè)谧鲱}的時(shí)候一定要多多關(guān)注時(shí)態(tài).
1'for being 和to do 的區(qū)別
請(qǐng)看這句例句:Itis very considerate of you for being /to be quiet when baby sleep .
for being表示的是已經(jīng)完成的狀態(tài),而to be則顯然是還沒有做
這里兩個(gè)的意思分別是
在嬰兒睡覺的時(shí)候保持安靜,你真是體諒人啊(整句句子是褒義的)
在嬰兒睡覺的時(shí)候保持安靜才是一個(gè)懂得體諒的人應(yīng)該做的!(說(shuō)明是貶義的)
2'英語(yǔ)中的過去式有暗含的邏輯
常表示過去是這樣,而現(xiàn)在則不是了
3'一般現(xiàn)在式和現(xiàn)在進(jìn)行式的比較
一般現(xiàn)在式描述堅(jiān)定的動(dòng)作
而現(xiàn)在進(jìn)行式則有一個(gè)將來(lái)的概念,同時(shí)還只表示當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐男袨?BR> eg. He's being polite 解釋是"他只是裝的有禮貌而已"
I'm lovin it .我就喜歡(我這會(huì)更想吃麥當(dāng)勞)
c.邏輯主語(yǔ)的補(bǔ)充
對(duì)于邏輯主語(yǔ)在中英文中也有很大區(qū)別
英語(yǔ)中從句中的主語(yǔ)如果省略的話,就直接任務(wù)是主句中主語(yǔ);而中文中由于我們的語(yǔ)言是意合的,我們?cè)趶木浜椭骶渲械闹髡Z(yǔ)是可以不同的,這就會(huì)使我們?cè)谵D(zhuǎn)化的時(shí)候發(fā)生問題.
I have a dream of being a new treatment to cancer.
At the age of 5,my grandfather died.
以上兩句話都是錯(cuò)誤的,原因就是中英文在邏輯主語(yǔ)上的區(qū)別
按上面的寫法,前一句的意思為:我有一個(gè)夢(mèng)想是成為一種新的治療癌癥的方法.(人怎么能成為方法呢)
后一句的意思是:在我祖父5歲的時(shí)候,他就死了.(祖父5歲就能有兒子嗎,沒兒子又那里來(lái)你)
意思上顯然是不對(duì)的
正確的寫法是:Ihave a dream of there being a new treatment to cancer
我有一個(gè)夢(mèng)想就是誕生一種新的治療癌癥的方法.
At my age of 5,my grandfather died.
在我5歲的時(shí)候,我的祖父死了.
d.英語(yǔ)的句子中會(huì)出現(xiàn)很多的被動(dòng)結(jié)構(gòu),我們翻譯的時(shí)候要注意這點(diǎn),要求把被動(dòng)翻出來(lái),但不能用"被"這個(gè)詞,或者就是把被動(dòng)化成主動(dòng)
e.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)成為考點(diǎn),一般都是照抄
f.劃分長(zhǎng)難句的方法（尋找切分點(diǎn)）
1'尋找并列復(fù)合句的連接詞:and, but
2'尋找主從復(fù)合句中的連接詞:
狀語(yǔ)從句的連接詞when,where,for,because,although,so...that...
定語(yǔ)從句的連接詞that,which
主語(yǔ)從句的連接詞that,what
賓語(yǔ)從句的連接詞動(dòng)詞+that
同謂語(yǔ)從句的連接詞名詞+that
表語(yǔ)從句的連接詞be+that
3'尋找介詞
in,at,on,of 介詞做定語(yǔ)和狀語(yǔ)
介詞后面加一個(gè)修飾結(jié)構(gòu)
4'尋找不定式
5'尋找分詞
6'尋找一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
以上6類找到后都切了,剩下的就是句子的主干了
g.名詞的翻譯方法
1'一些詞可以通過音譯的方法翻譯出來(lái),詳細(xì)的方法見上面的音譯上說(shuō)的
這里再補(bǔ)充一些詞
ELNino--厄爾尼諾SriLanKa--斯里蘭卡 Tsunami--海嘯
Hawking--霍金B(yǎng)igBang--大爆炸 BSE--瘋牛病
Native Americans--印第安人
the Old Continent--歐洲大陸
the New World--美洲大陸
如果遇到實(shí)在不能翻譯的詞,我們可以加引號(hào)然后照抄
2'對(duì)于專有名詞,我們一般都是嚴(yán)格直譯
eg. ground-based detector--以地面為基礎(chǔ)的探測(cè)器--地基探測(cè)器
inflation universe theory--宇宙膨脹理論
balloon-borne instrument--球載儀器
kitchen rage--廚房狂躁癥
3'遇到超綱單詞時(shí)我們可以利用詞根詞綴來(lái)切分
4'在不能直譯,需要我們意譯的時(shí)候
其實(shí)就是尋找漢語(yǔ)的近義詞,直接做漢語(yǔ)的填空題
5'關(guān)于專有名詞加冠詞的方法
大寫專有名詞可以分為兩種:專有專有和普通專有
專有專有指的是在把大寫專有名詞改寫為小寫后,就無(wú)此詞或者該詞的意思不同了.專有專有的詞不加the
比如:China,America
普通專有指的是把大寫專有名詞改寫為小寫后,這個(gè)詞依然存在且意思不變的.在普通專有的詞前要加the
比如:the UnitedStates,the Great Wall
特例的三個(gè)原則:
1'樂冠球零原則
即樂器的前面要加the而球類的前面不用
2'脈冠山零原則
即指一個(gè)山脈的時(shí)候要加the,而指一座山峰的時(shí)候不用加
eg. Everest--珠姆郎瑪峰, the Himalayas--喜馬拉雅山脈
Mont Blanc--勃朗峰, the Alps--阿爾卑斯山脈
3'陰冠陽(yáng)零原則
這是針對(duì)節(jié)日來(lái)說(shuō)的,即所有陰歷的節(jié)日前都要加the,而所有陽(yáng)歷的節(jié)日就不用
研究生入學(xué)英語(yǔ)考試由三部分組成，其中第二部分：新題型廣大考生在以前的各種英語(yǔ)考試中很少遇到，從應(yīng)試技巧和學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)都是考生的薄弱之處。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段如何從弱處突破，攻克新題型，拿下閱讀，為打下英語(yǔ)考試的天下做準(zhǔn)備呢？今天萬(wàn)學(xué)?海文和大家來(lái)探討一下考研英語(yǔ)新題型復(fù)習(xí)的對(duì)策。
方法/步驟
新題型有三種備選題型，即2005年、2006年連續(xù)兩年考過的7選5 題型和5選5排序題以及2007年的6選5段落標(biāo)題選擇題。從教育部考試中心統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，7選5部分兩年的難度分別為0.416和0.452。
7選5 題型實(shí)際是一種特殊的完型填空題，把一篇500詞左右文章的五個(gè)地方挖空，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從給出出的6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。這類題文章閱讀難度大，一個(gè)空填錯(cuò)勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)另外一個(gè)空的選擇。
5選5排序題是將一片500詞左右的文章原有順序打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7-8個(gè)）重新排序。其中有2-3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。排序題的閱讀量比閱讀理解A節(jié)中的文章長(zhǎng)一些，并且各段落沒有按順序排列，給閱讀造成了很大的障礙
6選5段落標(biāo)題選擇題是在一篇長(zhǎng)度為500詞的文章中有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。這一題型主要考查考生區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)，把握論點(diǎn)論據(jù)一致性的能力。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從多個(gè)選項(xiàng)中找出能支持相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)，或者要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，找出能概括文章內(nèi)容的論點(diǎn)。
理順文章邏輯關(guān)系的能力。
常見文章邏輯關(guān)系主要有：并列遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等：
把握文章線索的能力。文章線索可以通過注意文章的以下詞匯來(lái)把握。
1.重復(fù)的詞匯：包括簡(jiǎn)單的重復(fù)即原詞重復(fù)和高雅的重復(fù)（elegant repetition）即使用同義詞或者上下義詞（范疇的擴(kuò)大或者縮?。┑?BR> 2. 共現(xiàn)詞匯：（co-occurrence）：屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯。一般來(lái)說(shuō)，詞匯所述的范疇越小，銜接關(guān)系越緊密。
3.代詞：主要考察指代關(guān)系，線索詞包括人稱代詞，特別是第三人稱代詞（it，its，he，his，him，she，her，they，their，需要注意的是，it本身可以指代天氣、時(shí)間并且可以做形式主語(yǔ)，此時(shí)，不作為詞匯線索）、指示代詞（this，that，these，those，注意this和that都可以指代一個(gè)句子）以及both、all、each、either、neither等詞匯。
4.專用名詞或者難詞：包括人名、機(jī)構(gòu)名稱等的專用名詞以及一些具有一定專業(yè)性或者很罕見的重要名詞在文章中第出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)有一些解釋性信息，人名一般會(huì)用全名，名詞第出現(xiàn)，前面一般用不定冠詞a或者an，這就為做題提供了重要的位置信息和線索。
5.比較類詞匯：如same，identical，as，equal，such，similar，different，other，otherwise，else等等。2006年考研英語(yǔ)第42題，選項(xiàng)中的such evidence.
6.數(shù)字詞匯：包括具體數(shù)字以及和數(shù)字相關(guān)的詞匯諸如ratio，rate等等。列出數(shù)字，除了和其它數(shù)字進(jìn)行對(duì)比和比較之外，還可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像長(zhǎng)跑，重在堅(jiān)持，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒。后送給大家句話：
Whether you are a lion or a gazelle, You must sprint for survival.
考研英語(yǔ)中，第一部分就是完形填空題，這部分題型歷來(lái)被考生認(rèn)為是難以掌控，難以得分的難點(diǎn)。只要考生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持這一塊的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，難點(diǎn)就不再成為難點(diǎn)。就完形填空題的復(fù)習(xí)，萬(wàn)學(xué)?海文的英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家提出以下建議。
完形填空其實(shí)就是一個(gè)兩百多個(gè)單詞量的閱讀，既然是閱讀就離不開詞匯的積累、辨析及使用等。詞匯的辨析和使用占到完型出題量的百分之六、七十左右，是重的部分。所以，考前詞匯的準(zhǔn)備對(duì)于完型顯得尤為重要。
完型考查的不是那些所謂"很難、很偏的詞"?？佳写缶V所要求的詞匯量本身就是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該掌握的基本詞匯，在這些詞匯中重點(diǎn)用來(lái)考完型的不過在一千五、六百個(gè)單詞左右，這些詞匯絕大部分都是考生們已經(jīng)"認(rèn)識(shí)"的普通詞匯。但是，在記憶和復(fù)習(xí)這些詞匯時(shí)，應(yīng)該注意歸納總結(jié)，對(duì)于形似的詞匯進(jìn)行對(duì)比式記憶。例如：
consider v.①認(rèn)為，把……看作②考慮，細(xì)想③體諒，照顧considerable a.①相當(dāng)大（或多）的②值得考慮的considerate a.體諒人的，考慮周到的consideration n.[U]①考慮，思考②體諒，照顧③需要考慮的事，理由
把形似的單詞歸類成一組一組的。這種學(xué)習(xí)方法不但可以幫助你減少混淆的可能，而且也在加強(qiáng)記憶的同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。如果有些同學(xué)適合于這種記憶和學(xué)習(xí)方式，還可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。
其次，考生要知道，完形填空題的重點(diǎn)不會(huì)放在考查其大概意思上，而是考查考生對(duì)該詞匯掌握的“深度”。在詞匯的意義上，由于大部分英文詞匯為多意，完形注重對(duì)詞匯意義的全面考查，而不僅限于該詞的主要意義；除了詞匯的意義，完形近年來(lái)越來(lái)越注重對(duì)詞匯用法的考查，特別是詞匯的搭配使用?？忌鷤儗?duì)詞匯的準(zhǔn)備應(yīng)更多地放在對(duì)詞匯的“深度”擴(kuò)展上。
在加強(qiáng)詞匯量的同時(shí)，考生也可以嘗試在限定時(shí)間內(nèi)做一些閱讀或者是完形填空的題型。主要注意以下幾個(gè)方面：
一、整體通讀。掌握整篇文章的中心主線，即文章的主題或者作者文中的態(tài)度傾向。
二、精讀。分段分層的理解文章和作者的旨意。
三、如果是做閱讀，在粗讀和精讀后，自己設(shè)計(jì)幾個(gè)問題來(lái)思考；如果是完形填空，在做題前再次瀏覽閱讀一遍。這樣更容易把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)節(jié)分析。
有關(guān)于閱讀A 的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)
寫在前面：本文只談一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，算是自己對(duì)自己的總結(jié)
我今年復(fù)習(xí)考研之前一直是一個(gè)比較懶惰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我很少主動(dòng)地去記憶什么東西，比如單詞，再比
如句式，至于整段的文章就更別提了——看著都費(fèi)勁，還背？
曾經(jīng)我以為這樣沒什么，但如今看來(lái)這正是我英語(yǔ)水平一直不能提高的主要原因！
我之前一直有一個(gè)能支持我懶惰的觀點(diǎn)：閱讀重在理解作者意圖，需要文學(xué)或者說(shuō)文字的素養(yǎng)多些；而且
單詞不一定非要捧著一本單詞書去機(jī)械記憶，邊看文章就能記住很多。
如今再看這個(gè)觀點(diǎn)，唉！——根本就是懶惰的借口?。?！
如今總結(jié)起來(lái)要做好閱讀A，需要把握兩點(diǎn)：
第一，單詞和語(yǔ)法一定要過關(guān)。
什么叫過關(guān)呢，就是看到文章一句話你不至于理解出很多種意思（我指的是本意）來(lái)，而且你不用反復(fù)的
去猜一句話的意思。
我舉一個(gè)反例。我原來(lái)讀閱讀的文章基本就是在猜意思，而且是反復(fù)的猜，比如某一句我看不懂，我
就猜測(cè)大概是意思“甲”（代號(hào)而已，沒時(shí)間找具體的例子了）。結(jié)果又讀了幾句發(fā)現(xiàn)之前的意思似乎猜
的有問題，于是返回頭再猜，猜成意思“乙”。周而復(fù)始，一直到全篇讀完（這時(shí)候真是tmd 累死了）。
這樣猜的后果就是讀一篇文章要花掉n 多時(shí)間，而且后在頭腦中會(huì)形成一個(gè)相當(dāng)混亂的概念。
回想當(dāng)初做閱讀真是痛苦的回憶啊！——不知道要多死掉多少腦細(xì)胞
第二，要有一定的文字功底或者文學(xué)素養(yǎng)。
本人對(duì)文字的東西還算有一點(diǎn)感悟，當(dāng)年高考可以拿出來(lái)炫一下的也就是語(yǔ)文。所以跟上作者思路不
是難事，總結(jié)個(gè)中心思想各段大意也是個(gè)手到擒來(lái)。并且憑著一點(diǎn)對(duì)文學(xué)小小的感悟，有時(shí)候還可以感覺
到很多作者想要表達(dá)的隱藏含義?；谶@些“天賦”，做閱讀的時(shí)候我一般死的不是很難看。
以上兩點(diǎn)之間有一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。前者是后者的基礎(chǔ)，后者可以是前者地得到升華。
不拽，講白話就是，第一條強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)，第二條強(qiáng)調(diào)的是技巧。而且這兩條之間有一個(gè)先后的關(guān)系：只
有有了基礎(chǔ)才能談到技巧。
換句話說(shuō)，重中之重就在單詞（以及短語(yǔ)句式等等）??！
其實(shí)，英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，大家很容易忽略的一個(gè)捷徑就是通過分析歷年真題來(lái)提高閱讀質(zhì)量。在做英語(yǔ)閱讀部
分時(shí)，不僅需要閱讀技巧，同時(shí)也需要了解各類題型的命題規(guī)律以及掌握一些有效的答題技巧。請(qǐng)大家注
意到考綱里關(guān)于閱讀的要求：
考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），包括信函、書刊和雜志
上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：
①理解主旨要義；
②理解文中的具體信息；
③理解文中的概念性含義；
④進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；
⑤根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；
⑥理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；
⑦理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；
⑧區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。
根據(jù)大綱和歷年考題，我們把題型分為7 種：推理題,例證題,詞匯題,句子理解題,指代題,主旨題,態(tài)
度題.下面就我去年在復(fù)習(xí)真題并結(jié)合老師的講座有一套命題規(guī)律小結(jié):
具體的方法:
每日一題,花20分鐘,按如下4步做
1.用3-5分鐘,用模擬考試的方式來(lái)把它作完,要寫在白紙上,題目上不能有任何的提示,做的時(shí)候不許打草稿,一切完全按照考試的時(shí)候來(lái)進(jìn)行
2.然后花上10多分鐘,把剛剛作題時(shí)自己覺得不確定的,覺得翻的不舒服的地方都先通過查字典來(lái)解決
3.按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自己給自己打分
4.從第2天起可以看看有沒有以前犯過的錯(cuò)誤再次發(fā)生
考研英語(yǔ)的翻譯技巧及要點(diǎn)
a.指代詞
一般來(lái)說(shuō)考場(chǎng)上做翻譯題的時(shí)候不需要閱讀全文,但是如果在句子的主干里遇到了代詞,尤其是在主語(yǔ)里遇到了指代詞,就說(shuō)明上文有出現(xiàn)過,一定要把指代詞找出來(lái).這時(shí)可以按照以下3點(diǎn)找出代詞的意思
1.就近原則,從這個(gè)代詞往前找
2.注意語(yǔ)法一致(包括單復(fù)數(shù)一致)
3.主句優(yōu)先,優(yōu)先選擇在主句,主干的名詞
特例:It is....that....
This boy ....這時(shí)就不需要找了
而有時(shí)this會(huì)指代上文的整句話,就直接把它翻譯成 這+事實(shí)/情況/理論/現(xiàn)象....
b.時(shí)態(tài)現(xiàn)象
中英文在時(shí)態(tài)上的區(qū)別比較大,中文的詞是不需要根據(jù)時(shí)態(tài)來(lái)變化的,所以我們?cè)谧鲱}的時(shí)候一定要多多關(guān)注時(shí)態(tài).
1'for being 和to do 的區(qū)別
請(qǐng)看這句例句:Itis very considerate of you for being /to be quiet when baby sleep .
for being表示的是已經(jīng)完成的狀態(tài),而to be則顯然是還沒有做
這里兩個(gè)的意思分別是
在嬰兒睡覺的時(shí)候保持安靜,你真是體諒人啊(整句句子是褒義的)
在嬰兒睡覺的時(shí)候保持安靜才是一個(gè)懂得體諒的人應(yīng)該做的!(說(shuō)明是貶義的)
2'英語(yǔ)中的過去式有暗含的邏輯
常表示過去是這樣,而現(xiàn)在則不是了
3'一般現(xiàn)在式和現(xiàn)在進(jìn)行式的比較
一般現(xiàn)在式描述堅(jiān)定的動(dòng)作
而現(xiàn)在進(jìn)行式則有一個(gè)將來(lái)的概念,同時(shí)還只表示當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐男袨?BR> eg. He's being polite 解釋是"他只是裝的有禮貌而已"
I'm lovin it .我就喜歡(我這會(huì)更想吃麥當(dāng)勞)
c.邏輯主語(yǔ)的補(bǔ)充
對(duì)于邏輯主語(yǔ)在中英文中也有很大區(qū)別
英語(yǔ)中從句中的主語(yǔ)如果省略的話,就直接任務(wù)是主句中主語(yǔ);而中文中由于我們的語(yǔ)言是意合的,我們?cè)趶木浜椭骶渲械闹髡Z(yǔ)是可以不同的,這就會(huì)使我們?cè)谵D(zhuǎn)化的時(shí)候發(fā)生問題.
I have a dream of being a new treatment to cancer.
At the age of 5,my grandfather died.
以上兩句話都是錯(cuò)誤的,原因就是中英文在邏輯主語(yǔ)上的區(qū)別
按上面的寫法,前一句的意思為:我有一個(gè)夢(mèng)想是成為一種新的治療癌癥的方法.(人怎么能成為方法呢)
后一句的意思是:在我祖父5歲的時(shí)候,他就死了.(祖父5歲就能有兒子嗎,沒兒子又那里來(lái)你)
意思上顯然是不對(duì)的
正確的寫法是:Ihave a dream of there being a new treatment to cancer
我有一個(gè)夢(mèng)想就是誕生一種新的治療癌癥的方法.
At my age of 5,my grandfather died.
在我5歲的時(shí)候,我的祖父死了.
d.英語(yǔ)的句子中會(huì)出現(xiàn)很多的被動(dòng)結(jié)構(gòu),我們翻譯的時(shí)候要注意這點(diǎn),要求把被動(dòng)翻出來(lái),但不能用"被"這個(gè)詞,或者就是把被動(dòng)化成主動(dòng)
e.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)成為考點(diǎn),一般都是照抄
f.劃分長(zhǎng)難句的方法（尋找切分點(diǎn)）
1'尋找并列復(fù)合句的連接詞:and, but
2'尋找主從復(fù)合句中的連接詞:
狀語(yǔ)從句的連接詞when,where,for,because,although,so...that...
定語(yǔ)從句的連接詞that,which
主語(yǔ)從句的連接詞that,what
賓語(yǔ)從句的連接詞動(dòng)詞+that
同謂語(yǔ)從句的連接詞名詞+that
表語(yǔ)從句的連接詞be+that
3'尋找介詞
in,at,on,of 介詞做定語(yǔ)和狀語(yǔ)
介詞后面加一個(gè)修飾結(jié)構(gòu)
4'尋找不定式
5'尋找分詞
6'尋找一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
以上6類找到后都切了,剩下的就是句子的主干了
g.名詞的翻譯方法
1'一些詞可以通過音譯的方法翻譯出來(lái),詳細(xì)的方法見上面的音譯上說(shuō)的
這里再補(bǔ)充一些詞
ELNino--厄爾尼諾SriLanKa--斯里蘭卡 Tsunami--海嘯
Hawking--霍金B(yǎng)igBang--大爆炸 BSE--瘋牛病
Native Americans--印第安人
the Old Continent--歐洲大陸
the New World--美洲大陸
如果遇到實(shí)在不能翻譯的詞,我們可以加引號(hào)然后照抄
2'對(duì)于專有名詞,我們一般都是嚴(yán)格直譯
eg. ground-based detector--以地面為基礎(chǔ)的探測(cè)器--地基探測(cè)器
inflation universe theory--宇宙膨脹理論
balloon-borne instrument--球載儀器
kitchen rage--廚房狂躁癥
3'遇到超綱單詞時(shí)我們可以利用詞根詞綴來(lái)切分
4'在不能直譯,需要我們意譯的時(shí)候
其實(shí)就是尋找漢語(yǔ)的近義詞,直接做漢語(yǔ)的填空題
5'關(guān)于專有名詞加冠詞的方法
大寫專有名詞可以分為兩種:專有專有和普通專有
專有專有指的是在把大寫專有名詞改寫為小寫后,就無(wú)此詞或者該詞的意思不同了.專有專有的詞不加the
比如:China,America
普通專有指的是把大寫專有名詞改寫為小寫后,這個(gè)詞依然存在且意思不變的.在普通專有的詞前要加the
比如:the UnitedStates,the Great Wall
特例的三個(gè)原則:
1'樂冠球零原則
即樂器的前面要加the而球類的前面不用
2'脈冠山零原則
即指一個(gè)山脈的時(shí)候要加the,而指一座山峰的時(shí)候不用加
eg. Everest--珠姆郎瑪峰, the Himalayas--喜馬拉雅山脈
Mont Blanc--勃朗峰, the Alps--阿爾卑斯山脈
3'陰冠陽(yáng)零原則
這是針對(duì)節(jié)日來(lái)說(shuō)的,即所有陰歷的節(jié)日前都要加the,而所有陽(yáng)歷的節(jié)日就不用