這篇關于《五年級上冊語文第六單元專項訓練》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、看拼音寫詞語。
qí tújìng yǎnɡchū bǎnfèi xūjǐn shènzāo ɡāo
( )( )( )( )( )( )
wā juéchàn dǒuyì rú jì wǎnɡm(xù)iǎn tiǎnpò làn bù kān
( )( )( )( )( )
二、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線。
埋(mái mán)怨 謹慎(shèn shèng) 靦腆(tiǎn diǎn)拖沓 (tā tà)龜(jūn guī)
三、形近字：
杉( )磯( )礫( )謄( )迪( )
彬( )饑( )爍( )卷 ( ) 笛 ( )
四、我會填空。
1、母親一念完那首詩，眼睛( )地，( )地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎?
多美的詩啊!( )!”這句話抓住母親的( )和( )進行描寫，從中我可以感受到母親_________________________。
2、非淡泊無以明志，( )。
3. 孝在于( )，不在于( )。
4. 愛親者，不感( )人，敬親者，不感( )人。
5.“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒?！边@句話把生活比作________________________。
句中的“哪一股風”指的是_______________________ 。
6.既然我是母親，就應該及早教會他看病。句中的“既然”與“就”之間是_______________________關系。它體現(xiàn)出母親對“我”的_______________________ 與_______________________。《慈母情深》一文的作者是____________，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢極端辛苦的情況下滿足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說《_________________》。
(3)《 “精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在課文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。
(4)“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶欤銜x我遠去，____________面對生活。我預先能幫助你的，是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無?！边@幾句話出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。
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認真閱讀下面的文章，回答問題。
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?” 是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子?！?“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起!” ……50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達。”“不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
1.用“ ”畫出描寫外貌的句子。
2.從這些外貌描寫中，你感受到什么?(課文為什么這樣描寫父親的外貌呢?)
3.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
瓦礫： 顫抖：
4.簡要地概括這一片段的主要內(nèi)容。
5.8小時、12小時、24小時、36小時，你想到了什么?(課文為什么不直接寫挖了36小時?
這樣寫對描寫父親起什么作用? )
6.從“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起”體會到什么?
_____________________________________________________________________
7.結尾為什么說他們是一對“了不起的父與子”呢?你能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的看法嗎?
____________________________________________________________________________________________
8.從這個文段中你學到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢?
_____________________________________________________________________
一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！?BR> 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
1. 在橫線上按原文內(nèi)容填空。
2.寫出近義詞： 體會— 慈祥— 幸運— 敬仰—
3.寫出反義詞： 全面— 提醒— 謹慎— 精彩— 慈祥—
4.聯(lián)系上下文解釋詞語。
極端— 。 鼓舞—
5.這兩種聲音指什么?你喜歡哪種聲音?為什么?
______________________________________________
6.這兩種聲音對“我”產(chǎn)生怎樣的影響?
_____________________________________________________________________
7.“我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”的原因是什么?
______________________________________________
8.為什么說“我”當初是多么幸運?
______________________________________________
9.畫“____________”的句子你是怎樣理解的，請寫一寫。
_______________________________________________________
一、看拼音寫詞語。
qí tújìng yǎnɡchū bǎnfèi xūjǐn shènzāo ɡāo
( )( )( )( )( )( )
wā juéchàn dǒuyì rú jì wǎnɡm(xù)iǎn tiǎnpò làn bù kān
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二、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線。
埋(mái mán)怨 謹慎(shèn shèng) 靦腆(tiǎn diǎn)拖沓 (tā tà)龜(jūn guī)
三、形近字：
杉( )磯( )礫( )謄( )迪( )
彬( )饑( )爍( )卷 ( ) 笛 ( )
四、我會填空。
1、母親一念完那首詩，眼睛( )地，( )地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎?
多美的詩啊!( )!”這句話抓住母親的( )和( )進行描寫，從中我可以感受到母親_________________________。
2、非淡泊無以明志，( )。
3. 孝在于( )，不在于( )。
4. 愛親者，不感( )人，敬親者，不感( )人。
5.“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒?！边@句話把生活比作________________________。
句中的“哪一股風”指的是_______________________ 。
6.既然我是母親，就應該及早教會他看病。句中的“既然”與“就”之間是_______________________關系。它體現(xiàn)出母親對“我”的_______________________ 與_______________________。《慈母情深》一文的作者是____________，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢極端辛苦的情況下滿足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說《_________________》。
(3)《 “精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在課文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。
(4)“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶欤銜x我遠去，____________面對生活。我預先能幫助你的，是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無?！边@幾句話出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。
閱讀天地 30顆★
認真閱讀下面的文章，回答問題。
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?” 是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子?！?“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起!” ……50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達。”“不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
1.用“ ”畫出描寫外貌的句子。
2.從這些外貌描寫中，你感受到什么?(課文為什么這樣描寫父親的外貌呢?)
3.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
瓦礫： 顫抖：
4.簡要地概括這一片段的主要內(nèi)容。
5.8小時、12小時、24小時、36小時，你想到了什么?(課文為什么不直接寫挖了36小時?
這樣寫對描寫父親起什么作用? )
6.從“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起”體會到什么?
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7.結尾為什么說他們是一對“了不起的父與子”呢?你能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的看法嗎?
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8.從這個文段中你學到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢?
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一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！?BR> 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
1. 在橫線上按原文內(nèi)容填空。
2.寫出近義詞： 體會— 慈祥— 幸運— 敬仰—
3.寫出反義詞： 全面— 提醒— 謹慎— 精彩— 慈祥—
4.聯(lián)系上下文解釋詞語。
極端— 。 鼓舞—
5.這兩種聲音指什么?你喜歡哪種聲音?為什么?
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6.這兩種聲音對“我”產(chǎn)生怎樣的影響?
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7.“我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”的原因是什么?
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8.為什么說“我”當初是多么幸運?
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9.畫“____________”的句子你是怎樣理解的，請寫一寫。
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