以下是為大家整理的關(guān)于初一優(yōu)秀夢(mèng)想作文：守護(hù)夢(mèng)想的文章，希望大家能夠喜歡！
一名男子給小朋友們講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)小男孩，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))的父親是個(gè)收入微薄的人，只能勉強(qiáng)維持全家的生計(jì)和送兒子去上學(xué)。
有一天，老師在課堂上要求學(xué)生們把自己的理想寫下來。
晚上，小男孩寫了一篇長(zhǎng)達(dá)七頁的作文，詳細(xì)的描述了自己的理想，還畫了一幅畫來表現(xiàn)自己的整個(gè)計(jì)劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))想住什么樣的房子……總之，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))全身心地投入到對(duì)未來的想象中。
第二天，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))將作文本交給了老師，老師卻將作文評(píng)為不及格，并留下一句話：“放學(xué)后來找我！”
小男孩去找老師，并且問他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))：“為什么給我不及格？”老師說：“對(duì)于像你這樣的孩子來說，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想，要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢，你無論如(ru)何也做不到。”老師接著(zhe)說：“如(ru)果你回去寫一個(gè)更切實(shí)際的目標(biāo)，我會(huì)重新給你打分。”
小男孩回家想了很久，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))還問父親該怎么辦。父親回答說：“兒子，這要你自己決定?！?
在認(rèn)真考慮了一個(gè)星期之后，小男孩將原來的作文原封不動(dòng)的交了上去。他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))對(duì)老師說：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢(mèng)想?！?
故事講完，男子對(duì)小朋友說：“這個(gè)故事里的小男孩就是我。”現(xiàn)在我們就在夢(mèng)想的房子里，在我的夢(mèng)想的莊園里。當(dāng)你的作文我仍然(ran)保留著(zhe)。
他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))說：“兩年前我的這位老師帶著(zhe)三十個(gè)學(xué)生來參觀我的莊園，臨走之前他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))對(duì)我說：‘我給你當(dāng)老師的時(shí)候，我是一個(gè)夢(mèng)想的掠奪者，這些年來，我剝奪了很多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，你一直堅(jiān)持著(zhe)自己的夢(mèng)想?！?
我們不要讓別人剝奪我們的夢(mèng)想，我們也不要去剝奪別人的夢(mèng)想。
一名男子給小朋友們講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)小男孩，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))的父親是個(gè)收入微薄的人，只能勉強(qiáng)維持全家的生計(jì)和送兒子去上學(xué)。
有一天，老師在課堂上要求學(xué)生們把自己的理想寫下來。
晚上，小男孩寫了一篇長(zhǎng)達(dá)七頁的作文，詳細(xì)的描述了自己的理想，還畫了一幅畫來表現(xiàn)自己的整個(gè)計(jì)劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))想住什么樣的房子……總之，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))全身心地投入到對(duì)未來的想象中。
第二天，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))將作文本交給了老師，老師卻將作文評(píng)為不及格，并留下一句話：“放學(xué)后來找我！”
小男孩去找老師，并且問他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))：“為什么給我不及格？”老師說：“對(duì)于像你這樣的孩子來說，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想，要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢，你無論如(ru)何也做不到。”老師接著(zhe)說：“如(ru)果你回去寫一個(gè)更切實(shí)際的目標(biāo)，我會(huì)重新給你打分。”
小男孩回家想了很久，他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))還問父親該怎么辦。父親回答說：“兒子，這要你自己決定?！?
在認(rèn)真考慮了一個(gè)星期之后，小男孩將原來的作文原封不動(dòng)的交了上去。他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))對(duì)老師說：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢(mèng)想?！?
故事講完，男子對(duì)小朋友說：“這個(gè)故事里的小男孩就是我。”現(xiàn)在我們就在夢(mèng)想的房子里，在我的夢(mèng)想的莊園里。當(dāng)你的作文我仍然(ran)保留著(zhe)。
他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))說：“兩年前我的這位老師帶著(zhe)三十個(gè)學(xué)生來參觀我的莊園，臨走之前他(tā,組詞：他們,他日,他鄉(xiāng))對(duì)我說：‘我給你當(dāng)老師的時(shí)候，我是一個(gè)夢(mèng)想的掠奪者，這些年來，我剝奪了很多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，你一直堅(jiān)持著(zhe)自己的夢(mèng)想?！?
我們不要讓別人剝奪我們的夢(mèng)想，我們也不要去剝奪別人的夢(mèng)想。