1.關于數(shù)學學習：
數(shù)學跟天賦以及開竅早晚有關。家長教教數(shù)數(shù)、簡單計算，關鍵是教給孩子思維能力和解題方法。
2.關于語文學習：
有的小孩天生對漢字敏感，不會寫但認識。我兒子即是，沒教過，但識字量以千為單位，這樣良性循環(huán)影響閱讀，小兒子無需拼音對照版的過度讀物，直接讀字。
說到寫字和拼音的掌握那就很差的了。所以，小學前應該正確教授拼音，免得被動，尤其是將要學習人教版教材的小朋友（海淀多選北師版）。
至于作文，進入三年級才逐步成為重點，但是，閱讀一定是基礎。
3.關于英語學習：
在五歲左右，應該選擇一家口碑好、有規(guī)模、品牌佳的英語教育機構，持續(xù)學習，循序漸進，風雨無阻。如果運氣好，英語老師不離職，一直帶，孩子又能有興 趣的堅持學習，那么，等孩子十歲的時候，英語學習基本無需家長參與，完全算是學出來了，將來初中、高中、大學，就是孩子自己升華了。至于什么機構、什么教材、什么形式、抑或你能自己教，那是次要的，只是說，這個年齡開始學，是正確的。倘若只指著進小學接受義務教育，到小升初那會兒將回天乏術啦。
總結：好的英語水平不是小學教出來的，是家長報班報出來的。
4.關于行為習慣養(yǎng)成：
我以為，人生為重要的這個章節(jié)是在幼兒園和小學完成的，家長無法左右社會以及幼兒園、小學，但是，你可以左右自己。
實際上，有什么班主任影響出什么學生，有什么家長，直接造就什么孩子。為了孩子，父母是愿意毫無保留的奉獻全部的。那么，現(xiàn)在，我們能給孩子什么？銀 行卡？房產(chǎn)？不動產(chǎn)？好吃好喝好穿戴？這些是淺層次的。我以為，塑造孩子好性情、好品行，是家長給孩子好的財富。細水長流，水到渠成，這些慢功夫需要耐 心和持之以恒的態(tài)度，收獲，那是早晚的事兒。所以，不要拘泥眼前，要著眼未來，行動起來。
5.關于玩：
這可是個好話題，進入小學前一定大玩特玩。等到你擇到，就再也沒有過多時間玩耍，每個周末都將被繁重的課業(yè)所牽絆。除非你是特淡定的家長，內心強大，我行我素，有定力到任世間誰誰愛學什么學什么，你都雷打不動的份兒上，這大概得修煉。
數(shù)學跟天賦以及開竅早晚有關。家長教教數(shù)數(shù)、簡單計算，關鍵是教給孩子思維能力和解題方法。
2.關于語文學習：
有的小孩天生對漢字敏感，不會寫但認識。我兒子即是，沒教過，但識字量以千為單位，這樣良性循環(huán)影響閱讀，小兒子無需拼音對照版的過度讀物，直接讀字。
說到寫字和拼音的掌握那就很差的了。所以，小學前應該正確教授拼音，免得被動，尤其是將要學習人教版教材的小朋友（海淀多選北師版）。
至于作文，進入三年級才逐步成為重點，但是，閱讀一定是基礎。
3.關于英語學習：
在五歲左右，應該選擇一家口碑好、有規(guī)模、品牌佳的英語教育機構，持續(xù)學習，循序漸進，風雨無阻。如果運氣好，英語老師不離職，一直帶，孩子又能有興 趣的堅持學習，那么，等孩子十歲的時候，英語學習基本無需家長參與，完全算是學出來了，將來初中、高中、大學，就是孩子自己升華了。至于什么機構、什么教材、什么形式、抑或你能自己教，那是次要的，只是說，這個年齡開始學，是正確的。倘若只指著進小學接受義務教育，到小升初那會兒將回天乏術啦。
總結：好的英語水平不是小學教出來的，是家長報班報出來的。
4.關于行為習慣養(yǎng)成：
我以為，人生為重要的這個章節(jié)是在幼兒園和小學完成的，家長無法左右社會以及幼兒園、小學，但是，你可以左右自己。
實際上，有什么班主任影響出什么學生，有什么家長，直接造就什么孩子。為了孩子，父母是愿意毫無保留的奉獻全部的。那么，現(xiàn)在，我們能給孩子什么？銀 行卡？房產(chǎn)？不動產(chǎn)？好吃好喝好穿戴？這些是淺層次的。我以為，塑造孩子好性情、好品行，是家長給孩子好的財富。細水長流，水到渠成，這些慢功夫需要耐 心和持之以恒的態(tài)度，收獲，那是早晚的事兒。所以，不要拘泥眼前，要著眼未來，行動起來。
5.關于玩：
這可是個好話題，進入小學前一定大玩特玩。等到你擇到，就再也沒有過多時間玩耍，每個周末都將被繁重的課業(yè)所牽絆。除非你是特淡定的家長，內心強大，我行我素，有定力到任世間誰誰愛學什么學什么，你都雷打不動的份兒上，這大概得修煉。