親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《怎樣引導(dǎo)孩子的錯(cuò)誤行為》，希望對(duì)大家有所幫助！
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，孩子在一日生活中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師和家長的教育直接會(huì)影響孩子，起著非常重要的作用，教師和家長怎樣引導(dǎo)幼兒，對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著重要作用?，F(xiàn)在，孩子還小，很多時(shí)候，孩子是通過模仿成人，有時(shí)，批評(píng)多了孩子也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，也會(huì)傷害孩子的自尊心。所以，我們現(xiàn)在開始就要嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率。從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣是非常重要的。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)使孩子一生受益。
最近，我們班里的永新小朋友出現(xiàn)了這樣一種情況，就是喜歡拿別人的東西，上個(gè)星期，沈君煜小朋友向我反映：“周老師，永新小朋友把我的奧特曼書拿回家了?！遍_始我還不相信在這是事實(shí)，一向都比較老實(shí)的小朋友怎么會(huì)做這種事情呢？詢問了情況后，才知道這事情是真的，當(dāng)時(shí)，我對(duì)他進(jìn)行了一番教育，他也答應(yīng)我以后不在這樣做了，我沒有把事情的真相告訴他家長。事情過后，我也把這事情給忘記了。后來，同樣的事情又發(fā)生了，那天我們班里進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，其中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的延伸部分，我們就放在科學(xué)區(qū)里開展了一個(gè)認(rèn)識(shí)錢幣的內(nèi)容，需要每個(gè)小朋友帶一只小錢包，供活動(dòng)使用，于是家長們給孩子準(zhǔn)備好了小錢包，而永新小朋友沒有帶小錢包，快要放學(xué)時(shí)，我們給小朋友整理好了衣服，并且讓小朋友把今天帶來的小錢包帶回家，正在這個(gè)這時(shí)，顧可凡小朋友站在抽屜那里一動(dòng)也不動(dòng)，眼淚快要流下來了，我馬上跑過去問他，：“你怎樣啦？”他低著頭跟我說：“我的小錢包不見了，我?guī)退伊艘粫?huì)也沒有，后來，請(qǐng)其他小朋友一起找，找遍了整個(gè)活動(dòng)室還是沒有找到，當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)永新小朋友坐的非常好，滿臉看上去很緊張的樣子，還把手放在口袋里不肯拿出來，這下我明白了，肯定又是他干的好事，我拿開了他的手，果真不出我所料。這時(shí)，我有點(diǎn)生氣了，就大聲說：“誰讓你拿的，剛才為什么不告訴老師，你怎么可以拿別人的東西？”他低著頭沒吭聲。事后我找了他家長了解一下事情的原因。把他媽媽請(qǐng)到了午睡室，然后這事情告訴了她。當(dāng)時(shí)，家長非常生氣，恨不得馬上打孩子，經(jīng)過我的再三勸說，家長的火氣才小下來，又和他家長一起找了找事情發(fā)生的原因，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？還向他家長了解孩子在家的一些情況，后來，我找永新談了談，讓他說說為什么要這樣做？他告訴我，他也很想要小錢包，別的小朋友都有，只有他沒有，弄清了事情的真相后，覺得自己剛才這樣做也不對(duì)，后來，主動(dòng)向他道了歉。
第二天，他把書拿來了，我讓他親自還給沈君煜，他還主動(dòng)道歉、認(rèn)錯(cuò)了，孩子們一聽，都拍起手來，我借機(jī)教育了全班幼兒，讓他們知道這樣做是不對(duì)的，但是，我們每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)是時(shí)候，只要我們敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并把他改正過來，還是一個(gè)好孩子。
這雖是一件小事，但卻給老師和家長敲了警鐘：幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段。孩子開始拿別人的東西，可能是一時(shí)疏忽或欲望所致，但孩子辨別是非能力很低，他們很難自己意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤所在，久而久之，將會(huì)形成難以糾正的不良品行，到那時(shí)就悔之晚矣！所以，對(duì)孩子的這類行為家長和來勢既不能不聞不問，抱無所謂的態(tài)度，更不能大驚小怪，責(zé)罵幼兒是小偷，甚至有些家長使用暴力來懲罰幼兒。打罵幼兒的作法往往不僅不能產(chǎn)生積極的加以效果，反而損傷幼兒的自尊心。正確的做法應(yīng)該是了解幼兒發(fā)生這種行為的具體原因，及時(shí)了解幼兒是心理需要，用適當(dāng)?shù)姆绞较蛴變褐v清楚行為的錯(cuò)誤，以便提高孩子辨別是非的能力。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，孩子在一日生活中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師和家長的教育直接會(huì)影響孩子，起著非常重要的作用，教師和家長怎樣引導(dǎo)幼兒，對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著重要作用?，F(xiàn)在，孩子還小，很多時(shí)候，孩子是通過模仿成人，有時(shí)，批評(píng)多了孩子也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，也會(huì)傷害孩子的自尊心。所以，我們現(xiàn)在開始就要嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率。從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣是非常重要的。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)使孩子一生受益。
最近，我們班里的永新小朋友出現(xiàn)了這樣一種情況，就是喜歡拿別人的東西，上個(gè)星期，沈君煜小朋友向我反映：“周老師，永新小朋友把我的奧特曼書拿回家了?！遍_始我還不相信在這是事實(shí)，一向都比較老實(shí)的小朋友怎么會(huì)做這種事情呢？詢問了情況后，才知道這事情是真的，當(dāng)時(shí)，我對(duì)他進(jìn)行了一番教育，他也答應(yīng)我以后不在這樣做了，我沒有把事情的真相告訴他家長。事情過后，我也把這事情給忘記了。后來，同樣的事情又發(fā)生了，那天我們班里進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，其中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的延伸部分，我們就放在科學(xué)區(qū)里開展了一個(gè)認(rèn)識(shí)錢幣的內(nèi)容，需要每個(gè)小朋友帶一只小錢包，供活動(dòng)使用，于是家長們給孩子準(zhǔn)備好了小錢包，而永新小朋友沒有帶小錢包，快要放學(xué)時(shí)，我們給小朋友整理好了衣服，并且讓小朋友把今天帶來的小錢包帶回家，正在這個(gè)這時(shí)，顧可凡小朋友站在抽屜那里一動(dòng)也不動(dòng)，眼淚快要流下來了，我馬上跑過去問他，：“你怎樣啦？”他低著頭跟我說：“我的小錢包不見了，我?guī)退伊艘粫?huì)也沒有，后來，請(qǐng)其他小朋友一起找，找遍了整個(gè)活動(dòng)室還是沒有找到，當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)永新小朋友坐的非常好，滿臉看上去很緊張的樣子，還把手放在口袋里不肯拿出來，這下我明白了，肯定又是他干的好事，我拿開了他的手，果真不出我所料。這時(shí)，我有點(diǎn)生氣了，就大聲說：“誰讓你拿的，剛才為什么不告訴老師，你怎么可以拿別人的東西？”他低著頭沒吭聲。事后我找了他家長了解一下事情的原因。把他媽媽請(qǐng)到了午睡室，然后這事情告訴了她。當(dāng)時(shí)，家長非常生氣，恨不得馬上打孩子，經(jīng)過我的再三勸說，家長的火氣才小下來，又和他家長一起找了找事情發(fā)生的原因，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？還向他家長了解孩子在家的一些情況，后來，我找永新談了談，讓他說說為什么要這樣做？他告訴我，他也很想要小錢包，別的小朋友都有，只有他沒有，弄清了事情的真相后，覺得自己剛才這樣做也不對(duì)，后來，主動(dòng)向他道了歉。
第二天，他把書拿來了，我讓他親自還給沈君煜，他還主動(dòng)道歉、認(rèn)錯(cuò)了，孩子們一聽，都拍起手來，我借機(jī)教育了全班幼兒，讓他們知道這樣做是不對(duì)的，但是，我們每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)是時(shí)候，只要我們敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并把他改正過來，還是一個(gè)好孩子。
這雖是一件小事，但卻給老師和家長敲了警鐘：幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段。孩子開始拿別人的東西，可能是一時(shí)疏忽或欲望所致，但孩子辨別是非能力很低，他們很難自己意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤所在，久而久之，將會(huì)形成難以糾正的不良品行，到那時(shí)就悔之晚矣！所以，對(duì)孩子的這類行為家長和來勢既不能不聞不問，抱無所謂的態(tài)度，更不能大驚小怪，責(zé)罵幼兒是小偷，甚至有些家長使用暴力來懲罰幼兒。打罵幼兒的作法往往不僅不能產(chǎn)生積極的加以效果，反而損傷幼兒的自尊心。正確的做法應(yīng)該是了解幼兒發(fā)生這種行為的具體原因，及時(shí)了解幼兒是心理需要，用適當(dāng)?shù)姆绞较蛴變褐v清楚行為的錯(cuò)誤，以便提高孩子辨別是非的能力。