這篇《人教社稱(chēng)正在核查小學(xué)語(yǔ)文課本細(xì)節(jié)錯(cuò)誤配圖》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR> 近日，河南一位歷史系副教授指出，人教版的小學(xué)語(yǔ)文課本多處配圖存在史實(shí)性錯(cuò)誤，涉及“古人坐姿及桌椅錯(cuò)誤”、“車(chē)騎”、“衣飾”、“動(dòng)植物”等內(nèi)容。對(duì)于這些錯(cuò)誤，人教社表示已經(jīng)看到該副教授提出的意見(jiàn)，由于涉及諸多歷史專(zhuān)業(yè)性和細(xì)節(jié)問(wèn)題，目前人教社正在進(jìn)行嚴(yán)密論證，有了結(jié)論后會(huì)在第一時(shí)間告知師生。
據(jù)媒體報(bào)道，安陽(yáng)師范學(xué)院歷史系副教授劉樸兵近日翻閱女兒的小學(xué)語(yǔ)文課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少課本配圖存在明顯錯(cuò)誤。而后，劉樸兵又翻遍了小學(xué)6個(gè)年級(jí)共12冊(cè)語(yǔ)文課本后，將課本中違背歷史的配圖錯(cuò)誤總結(jié)為六類(lèi)，分別為：“古人坐姿及桌椅錯(cuò)誤”、“車(chē)騎”、“衣飾”、“書(shū)籍與文字”、“兵器與器物”和“動(dòng)植物”。
在古人坐姿方面，劉樸兵指出課本中有多幅反映唐代以前歷史故事的繪畫(huà)，人物坐姿被畫(huà)成了垂足坐，正確的應(yīng)為跪坐。劉樸兵解釋說(shuō)，“垂足坐源于古代埃及、印度等國(guó)，魏晉南北朝時(shí)期由絲綢之路傳入中土。唐代時(shí)，垂足坐已是較正式的宴飲場(chǎng)合合乎禮儀的坐姿了。宋代時(shí)，坐姿日益統(tǒng)一，跪坐和盤(pán)足坐都已消失，垂足坐成為人們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。在反映唐代以前史實(shí)的插圖中，人們的坐姿均應(yīng)繪為跪坐，畫(huà)垂足坐者皆誤?！痹谧酪畏矫娴腻e(cuò)誤，劉樸兵指出，基于中國(guó)桌子的發(fā)展史，可知唐代以前中國(guó)并無(wú)桌子。然而，在人教版小學(xué)語(yǔ)文課本中，卻有多幅反映唐代以前故事的繪畫(huà)繪有明清風(fēng)格的桌子。
“人教版的課本質(zhì)量還是非常高的，大部分配圖中人物衣著和背景都很好地還原了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，但還有瑕疵。我不是要批判人教版，而是希望他們能盡快更正?！眲惚硎尽?BR> 對(duì)于歷史系副教授指出的配圖錯(cuò)誤，人教社相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們已經(jīng)看到劉樸兵所提的意見(jiàn)，感謝他對(duì)人教社教材出版事業(yè)的關(guān)心，由于這些意見(jiàn)涉及歷史、民俗等領(lǐng)域諸多專(zhuān)業(yè)、細(xì)節(jié)問(wèn)題，他們正在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，組織人員對(duì)這些意見(jiàn)進(jìn)行仔細(xì)核查，將給予大家認(rèn)真的答復(fù)。
據(jù)媒體報(bào)道，安陽(yáng)師范學(xué)院歷史系副教授劉樸兵近日翻閱女兒的小學(xué)語(yǔ)文課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少課本配圖存在明顯錯(cuò)誤。而后，劉樸兵又翻遍了小學(xué)6個(gè)年級(jí)共12冊(cè)語(yǔ)文課本后，將課本中違背歷史的配圖錯(cuò)誤總結(jié)為六類(lèi)，分別為：“古人坐姿及桌椅錯(cuò)誤”、“車(chē)騎”、“衣飾”、“書(shū)籍與文字”、“兵器與器物”和“動(dòng)植物”。
在古人坐姿方面，劉樸兵指出課本中有多幅反映唐代以前歷史故事的繪畫(huà)，人物坐姿被畫(huà)成了垂足坐，正確的應(yīng)為跪坐。劉樸兵解釋說(shuō)，“垂足坐源于古代埃及、印度等國(guó)，魏晉南北朝時(shí)期由絲綢之路傳入中土。唐代時(shí)，垂足坐已是較正式的宴飲場(chǎng)合合乎禮儀的坐姿了。宋代時(shí)，坐姿日益統(tǒng)一，跪坐和盤(pán)足坐都已消失，垂足坐成為人們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。在反映唐代以前史實(shí)的插圖中，人們的坐姿均應(yīng)繪為跪坐，畫(huà)垂足坐者皆誤?！痹谧酪畏矫娴腻e(cuò)誤，劉樸兵指出，基于中國(guó)桌子的發(fā)展史，可知唐代以前中國(guó)并無(wú)桌子。然而，在人教版小學(xué)語(yǔ)文課本中，卻有多幅反映唐代以前故事的繪畫(huà)繪有明清風(fēng)格的桌子。
“人教版的課本質(zhì)量還是非常高的，大部分配圖中人物衣著和背景都很好地還原了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，但還有瑕疵。我不是要批判人教版，而是希望他們能盡快更正?！眲惚硎尽?BR> 對(duì)于歷史系副教授指出的配圖錯(cuò)誤，人教社相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們已經(jīng)看到劉樸兵所提的意見(jiàn)，感謝他對(duì)人教社教材出版事業(yè)的關(guān)心，由于這些意見(jiàn)涉及歷史、民俗等領(lǐng)域諸多專(zhuān)業(yè)、細(xì)節(jié)問(wèn)題，他們正在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，組織人員對(duì)這些意見(jiàn)進(jìn)行仔細(xì)核查，將給予大家認(rèn)真的答復(fù)。