為大家收集整理了《德國留學(xué)需知的擇業(yè)觀》供大家參考，希望對大家有所幫助?。?！
在德國令人感觸最深的是這個國家完善的職業(yè)教育與青年人的擇業(yè)觀。德國的年輕人不像我們中國的年輕人那樣，只有考上大學(xué)將來才會有出人頭地或者才會有得到一份體面的工作條件和基礎(chǔ)。德國的年輕人自主意識很強，在選擇職業(yè)時，他們非常重要是否與自己的興趣相投，而很少去考慮這項工作的社會地位或在社會中所享有的尊嚴(yán)。
德國留學(xué)就業(yè)
當(dāng)然，作為國家也為年輕人實現(xiàn)自己的價值和興趣提供了廣泛的天地和發(fā)展的空間，比如德國完善的職業(yè)教育。
德國人自己也常說： 德國之所以能向世界輸出這么多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，就在于德國擁有了大批優(yōu)秀的技術(shù)人才。而這些高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才的造就又得歸功于德國廣泛推行的職業(yè)教育。
因為在教育發(fā)達(dá)的德國，從初中畢業(yè)開始就只有約25%的初中畢業(yè)生通過高中進(jìn)入大學(xué)深造，而多達(dá)65%的初中畢業(yè)生則進(jìn)入職業(yè)教育，成為社會需要的各類專門人才，但他們絲毫不以去工廠當(dāng)工人為恥，相反，他們照樣拿高工資，同樣受到人們的重視和尊重，待遇和社會地位都很高。也許這就是德國年輕人的擇業(yè)觀和價值觀，即不上大學(xué)而讀職業(yè)教育，不當(dāng)公務(wù)員卻愿意當(dāng)一名工人！
也就是說，由于德國重視發(fā)展職業(yè)教育與培養(yǎng)技術(shù)人才，才使得這個國家利用短短30年的時間，完成了經(jīng)濟的振興，由一個二戰(zhàn)留下的一片廢墟的戰(zhàn)敗國，一躍而成為世界經(jīng)濟強國。這與無數(shù)德國青年，自愿投身到“工人”的行業(yè)，讓“德國品質(zhì)”成為世界制造業(yè)的標(biāo)桿是分不開的。
德國成功的經(jīng)驗為我們提供了一個非常好的范例，一個國家若要文明、昌盛，不能僅僅依靠少部分精英或高精尖人才，更需要的是造就千千萬萬高素質(zhì)的勞動者。讓越來越多的普通勞動者都得到廣泛的尊重、體面地生活，這才是一個國家能興旺發(fā)達(dá)并屹立于世界民族之林的根本。
在德國令人感觸最深的是這個國家完善的職業(yè)教育與青年人的擇業(yè)觀。德國的年輕人不像我們中國的年輕人那樣，只有考上大學(xué)將來才會有出人頭地或者才會有得到一份體面的工作條件和基礎(chǔ)。德國的年輕人自主意識很強，在選擇職業(yè)時，他們非常重要是否與自己的興趣相投，而很少去考慮這項工作的社會地位或在社會中所享有的尊嚴(yán)。
德國留學(xué)就業(yè)
當(dāng)然，作為國家也為年輕人實現(xiàn)自己的價值和興趣提供了廣泛的天地和發(fā)展的空間，比如德國完善的職業(yè)教育。
德國人自己也常說： 德國之所以能向世界輸出這么多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，就在于德國擁有了大批優(yōu)秀的技術(shù)人才。而這些高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才的造就又得歸功于德國廣泛推行的職業(yè)教育。
因為在教育發(fā)達(dá)的德國，從初中畢業(yè)開始就只有約25%的初中畢業(yè)生通過高中進(jìn)入大學(xué)深造，而多達(dá)65%的初中畢業(yè)生則進(jìn)入職業(yè)教育，成為社會需要的各類專門人才，但他們絲毫不以去工廠當(dāng)工人為恥，相反，他們照樣拿高工資，同樣受到人們的重視和尊重，待遇和社會地位都很高。也許這就是德國年輕人的擇業(yè)觀和價值觀，即不上大學(xué)而讀職業(yè)教育，不當(dāng)公務(wù)員卻愿意當(dāng)一名工人！
也就是說，由于德國重視發(fā)展職業(yè)教育與培養(yǎng)技術(shù)人才，才使得這個國家利用短短30年的時間，完成了經(jīng)濟的振興，由一個二戰(zhàn)留下的一片廢墟的戰(zhàn)敗國，一躍而成為世界經(jīng)濟強國。這與無數(shù)德國青年，自愿投身到“工人”的行業(yè)，讓“德國品質(zhì)”成為世界制造業(yè)的標(biāo)桿是分不開的。
德國成功的經(jīng)驗為我們提供了一個非常好的范例，一個國家若要文明、昌盛，不能僅僅依靠少部分精英或高精尖人才，更需要的是造就千千萬萬高素質(zhì)的勞動者。讓越來越多的普通勞動者都得到廣泛的尊重、體面地生活，這才是一個國家能興旺發(fā)達(dá)并屹立于世界民族之林的根本。