福建廈門中小學(xué)減負(fù)令遇阻 家長希望學(xué)校抓緊一點(diǎn)

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今年3月,廈門實(shí)施了號稱嚴(yán)的中小學(xué)減負(fù)措施。不過200余天,教育部門又召開大會,嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)并推出初中減負(fù)細(xì)則。據(jù)悉,原因是40所被督查的學(xué)校中37所“有問題”,嚴(yán)減負(fù)令遭遇大面積“回潮”。
    減輕學(xué)生、老師、學(xué)校乃至家長的負(fù)擔(dān),讓他們多睡一會,這一舉措?yún)s為何不被當(dāng)事人接受?昨天是初中減負(fù)(細(xì)則版)實(shí)施首日,記者再次進(jìn)行調(diào)查。
    學(xué)生
    早晨6:50學(xué)生就到校
    按照細(xì)則,初中生早上7:50到校上課。不過,昨天早晨6點(diǎn)50分,記者在一所初中看到,許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)校門了。老師解釋,周一要升旗,所以比較早。對此,廈門市教育局也明確表示:如遇周一升旗儀式,初中學(xué)??梢髮W(xué)生早于7點(diǎn)50分到校。
    但仔細(xì)一看,又不全是“因?yàn)樯臁薄T撔W蛱鞂W(xué)生入校高潮出現(xiàn)在6點(diǎn)50分至7點(diǎn)10分,而升旗儀式安排在7點(diǎn)30分,這意味著有的學(xué)生提前40分鐘甚至更早到校。
    家長
    不趕早,上班來不及
    一位騎電動車的父親7點(diǎn)16分載著兒子出現(xiàn)在校門口。他說:“每天都要趕在7點(diǎn)20分前到學(xué)校,不然我上班來不及?!?BR>    他很肯定地告訴記者,就算老師只要求7點(diǎn)50分到校,他也要提早送孩子來。“我小孩上初一,如果不早早跟我出來,就得自己坐公交車。他個(gè)子小,書包又那么大,擠公交豈不是更辛苦?”
    校方
    邊調(diào)鈴聲邊觀“風(fēng)向”
    另一所初中相關(guān)老師昨天上班的第一件事是調(diào)整廣播鈴聲,嚴(yán)格執(zhí)行教育局下發(fā)的作息時(shí)間表?!按杭灸谴螄?yán)減負(fù)令,我們貫徹得堅(jiān)決徹底。”該校領(lǐng)導(dǎo)說,但后來慢慢又“回去”了,一方面是看到別人“松”了,另一方面是家長希望學(xué)校“抓緊一點(diǎn)”。
    此次初中減負(fù)(細(xì)則版)出臺,這位校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工大會上又做傳達(dá)與部署。對此次減負(fù),這位領(lǐng)導(dǎo)說:“我們?nèi)匀槐е鴩?yán)格執(zhí)行、貫徹到底的心。但這陣風(fēng)可以吹多久,會不會又‘回去’,目前心里沒底。”
    教育部門
    違反減負(fù)令將被問責(zé)
    面對“習(xí)慣”早早到校的初中生,教育主管部門昨日表示,還需要多加引導(dǎo)。
    對于減負(fù),廈門市教育局態(tài)度堅(jiān)決,明確表示將用一系列措施保證減負(fù)規(guī)定的實(shí)施。比如,把減負(fù)工作落實(shí)情況納入教育教學(xué)常規(guī)檢查,并不定期進(jìn)行抽查、組織片區(qū)督學(xué)等,建立“長效”的減負(fù)工作監(jiān)督檢查機(jī)制。
    今后違反減負(fù)規(guī)定的學(xué)校,除了將被通報(bào)問責(zé)外,嚴(yán)重的還會被按規(guī)定在初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合值中直接扣分。而初中教育質(zhì)量綜合評價(jià)俗稱“中考風(fēng)向標(biāo)”,是各校當(dāng)年中考表現(xiàn)的綜合反映。
    記者手記
    “天真的話”為什么天真?
    某初中一位老師昨天跟記者說起他聽過的一句“天真的話”:“中考考卷是我們(市里)自己出的,也就是說‘指揮棒’肯定要跟著減負(fù)令變。你們?yōu)槭裁催€要擔(dān)心,還有必要‘搶跑’嗎?”
    這位老師說,這話乍聽之下不無道理,“但中考又不是過關(guān)考,是學(xué)生排名次被高中選啊!哪個(gè)初中不希望本校有更多學(xué)生考上?家長更是如此”。
    一位初三女生的媽媽則認(rèn)為,應(yīng)該先仔細(xì)分析學(xué)生之“負(fù)”到底是什么,然后再談減負(fù)。“在校時(shí)間過長、作業(yè)太多,這肯定是負(fù)擔(dān)的一部分,但更多的應(yīng)該是來自心里、環(huán)境、家庭甚至體制的壓力。”這位媽媽自稱思想比較先進(jìn),“我盡量不給孩子壓力。但孩子懂事,為了考個(gè)好高中,很拼!”
    這或許就是初中生“習(xí)慣”早早到校的重要原因之一。同樣的競爭存在于校際之間,教育部門固然有科學(xué)的評價(jià)體系,但是民間的比較、家長的評價(jià),目前依然以分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)。