中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不再是簡單的“優(yōu)良中差”等級(jí)評(píng)價(jià)，而是采取過程描述的方式來記錄學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況。作為北京市國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育課程教材改革試驗(yàn)”項(xiàng)目的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本市對(duì)初高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了修訂。同時(shí)，小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案也正在研究修訂之中。北京市教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究中心主任趙學(xué)勤表示，今后，中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將取消等級(jí)評(píng)價(jià)。
在新修訂的北京市初高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案中記者看到，評(píng)價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)兩種?；A(chǔ)指標(biāo)包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面；發(fā)展指標(biāo)包括個(gè)性發(fā)展一個(gè)方面。趙學(xué)勤表示，“比如合作與交流，就是一個(gè)新的指標(biāo)，學(xué)校不僅僅要關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他的全方位的發(fā)展。他的自我認(rèn)識(shí)、人際交往、適應(yīng)環(huán)境能力如何，這都是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的重要內(nèi)容?！?BR> 在審美與表現(xiàn)指標(biāo)中，還會(huì)關(guān)注到學(xué)生對(duì)美的感受能力、欣賞能力以及對(duì)美的表現(xiàn)能力。如此抽象的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何形成定量的考核？趙學(xué)勤表示，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)，還有同學(xué)、任課教師、班主任、家長對(duì)該同學(xué)的評(píng)價(jià)?！斑@個(gè)評(píng)價(jià)將不再是簡單地打一個(gè)優(yōu)、良、中、差的等級(jí)，而是一句話，比如某某同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)美的特別領(lǐng)悟，給同學(xué)們留下了很深的印象?！?BR> 對(duì)于小學(xué)生在書寫能力方面還存在一定困難的情況，趙學(xué)勤表示，將在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中引入“繪畫”的形式，“如果你對(duì)同學(xué)給予肯定，可以畫一朵小花給他，這都可以作為一種評(píng)價(jià)。”
新聞內(nèi)存
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是小升初重要指標(biāo)
據(jù)了解，目前盡管本市還沒有明確規(guī)定將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)與升學(xué)相掛鉤，但從多數(shù)區(qū)縣小升初實(shí)際情況看，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)已經(jīng)成為優(yōu)質(zhì)中學(xué)選擇學(xué)生的一個(gè)指標(biāo)。有的學(xué)校要求學(xué)生提供四至六年級(jí)的評(píng)價(jià)手冊(cè)，而有的學(xué)校更要求學(xué)生提供一至六年級(jí)的評(píng)價(jià)手冊(cè)。據(jù)了解，新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改變了過去單一和只用考試分?jǐn)?shù)表示評(píng)價(jià)結(jié)果的方式，增加了更多發(fā)展性的指標(biāo)，評(píng)價(jià)方案將考查中小學(xué)生在校期間的多個(gè)方面的素質(zhì)。
在新修訂的北京市初高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案中記者看到，評(píng)價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)兩種?；A(chǔ)指標(biāo)包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面；發(fā)展指標(biāo)包括個(gè)性發(fā)展一個(gè)方面。趙學(xué)勤表示，“比如合作與交流，就是一個(gè)新的指標(biāo)，學(xué)校不僅僅要關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他的全方位的發(fā)展。他的自我認(rèn)識(shí)、人際交往、適應(yīng)環(huán)境能力如何，這都是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的重要內(nèi)容?！?BR> 在審美與表現(xiàn)指標(biāo)中，還會(huì)關(guān)注到學(xué)生對(duì)美的感受能力、欣賞能力以及對(duì)美的表現(xiàn)能力。如此抽象的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何形成定量的考核？趙學(xué)勤表示，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)，還有同學(xué)、任課教師、班主任、家長對(duì)該同學(xué)的評(píng)價(jià)?！斑@個(gè)評(píng)價(jià)將不再是簡單地打一個(gè)優(yōu)、良、中、差的等級(jí)，而是一句話，比如某某同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)美的特別領(lǐng)悟，給同學(xué)們留下了很深的印象?！?BR> 對(duì)于小學(xué)生在書寫能力方面還存在一定困難的情況，趙學(xué)勤表示，將在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中引入“繪畫”的形式，“如果你對(duì)同學(xué)給予肯定，可以畫一朵小花給他，這都可以作為一種評(píng)價(jià)。”
新聞內(nèi)存
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是小升初重要指標(biāo)
據(jù)了解，目前盡管本市還沒有明確規(guī)定將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)與升學(xué)相掛鉤，但從多數(shù)區(qū)縣小升初實(shí)際情況看，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)已經(jīng)成為優(yōu)質(zhì)中學(xué)選擇學(xué)生的一個(gè)指標(biāo)。有的學(xué)校要求學(xué)生提供四至六年級(jí)的評(píng)價(jià)手冊(cè)，而有的學(xué)校更要求學(xué)生提供一至六年級(jí)的評(píng)價(jià)手冊(cè)。據(jù)了解，新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改變了過去單一和只用考試分?jǐn)?shù)表示評(píng)價(jià)結(jié)果的方式，增加了更多發(fā)展性的指標(biāo)，評(píng)價(jià)方案將考查中小學(xué)生在校期間的多個(gè)方面的素質(zhì)。