為大家收集整理了《2014政法干警面試熱點(diǎn)：我們把孩子教成勢(shì)利小人》供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助?。?！
熱點(diǎn)概述
“我現(xiàn)在的焦慮是民族前途，我們現(xiàn)在的民族從精神上要墮落了?！鄙现苣?，資中筠在自己的《美國(guó)十講》和《老生常談》兩本新書(shū)發(fā)布活動(dòng)結(jié)束，接受媒體采訪(fǎng)時(shí)道出自己現(xiàn)在最焦慮的事情。資中筠說(shuō)，自己個(gè)人沒(méi)有任何焦慮，但是對(duì)民族精神的焦慮卻非常嚴(yán)重。她說(shuō)我們現(xiàn)在從幼兒園教育開(kāi)始，價(jià)值取向就太庸俗，把孩子們教成勢(shì)利小人。
“有人告訴我，八一學(xué)校居然到了這樣的地步，過(guò)年的時(shí)候?qū)W生們互相交換禮品，有個(gè)孩子帶來(lái)一件自己做的、精致的東西，結(jié)果老師往地上一扔，說(shuō)‘這種東西也拿得出手’。在老師心目中，以金錢(qián)衡量禮品的價(jià)值，這樣的老師能夠培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生?”資中筠稱(chēng)，學(xué)校的教育不在于教科書(shū)里有多少篇古文、多少篇四書(shū)五經(jīng)里的內(nèi)容。
模擬題
請(qǐng)你談?wù)勎覀兘邮軐W(xué)校教育的目的是什么?
參考解析
教育的目的是什么，這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，也是擺在社會(huì)和家庭面前的一個(gè)問(wèn)題。在面對(duì)就業(yè)壓力問(wèn)題、學(xué)生社會(huì)心理問(wèn)題不斷的情況下，作為接受教育的人，我們不禁要問(wèn)，我們接受教育的目的到底是什么?
從一個(gè)接受教育者的角度來(lái)看，首要的任務(wù)就是從教育中獲取一種做人的基本原則，培養(yǎng)完善的人格、樹(shù)立健全的心理素質(zhì)、培養(yǎng)一種對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)親人朋友的一種責(zé)任感和義務(wù)感。這是我們接受教育要獲得的首要任務(wù)。
其次，我們需要從學(xué)校教育中獲得一種思維能力。思維能力是一個(gè)人工作、生活所具備的最基本的、必須的能力。良好的思維能力是有助于我們更好的工作、生活。如果一個(gè)人缺乏良好的思維能力，其將不太可能創(chuàng)造性的完成自己的工作。
最后，我們需要從學(xué)校教育中獲得一種生存的能力和手段。這就需要我們?cè)趯W(xué)校中多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給自己的職業(yè)定位，并朝著預(yù)定方向努力。
綜上，作為接受教育者，首先我們需要從教育中獲得一種最基本的做人的原則等，在此基礎(chǔ)上，獲得一種思維能力以及學(xué)習(xí)一種生存技能。
熱點(diǎn)概述
“我現(xiàn)在的焦慮是民族前途，我們現(xiàn)在的民族從精神上要墮落了?！鄙现苣?，資中筠在自己的《美國(guó)十講》和《老生常談》兩本新書(shū)發(fā)布活動(dòng)結(jié)束，接受媒體采訪(fǎng)時(shí)道出自己現(xiàn)在最焦慮的事情。資中筠說(shuō)，自己個(gè)人沒(méi)有任何焦慮，但是對(duì)民族精神的焦慮卻非常嚴(yán)重。她說(shuō)我們現(xiàn)在從幼兒園教育開(kāi)始，價(jià)值取向就太庸俗，把孩子們教成勢(shì)利小人。
“有人告訴我，八一學(xué)校居然到了這樣的地步，過(guò)年的時(shí)候?qū)W生們互相交換禮品，有個(gè)孩子帶來(lái)一件自己做的、精致的東西，結(jié)果老師往地上一扔，說(shuō)‘這種東西也拿得出手’。在老師心目中，以金錢(qián)衡量禮品的價(jià)值，這樣的老師能夠培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生?”資中筠稱(chēng)，學(xué)校的教育不在于教科書(shū)里有多少篇古文、多少篇四書(shū)五經(jīng)里的內(nèi)容。
模擬題
請(qǐng)你談?wù)勎覀兘邮軐W(xué)校教育的目的是什么?
參考解析
教育的目的是什么，這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，也是擺在社會(huì)和家庭面前的一個(gè)問(wèn)題。在面對(duì)就業(yè)壓力問(wèn)題、學(xué)生社會(huì)心理問(wèn)題不斷的情況下，作為接受教育的人，我們不禁要問(wèn)，我們接受教育的目的到底是什么?
從一個(gè)接受教育者的角度來(lái)看，首要的任務(wù)就是從教育中獲取一種做人的基本原則，培養(yǎng)完善的人格、樹(shù)立健全的心理素質(zhì)、培養(yǎng)一種對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)親人朋友的一種責(zé)任感和義務(wù)感。這是我們接受教育要獲得的首要任務(wù)。
其次，我們需要從學(xué)校教育中獲得一種思維能力。思維能力是一個(gè)人工作、生活所具備的最基本的、必須的能力。良好的思維能力是有助于我們更好的工作、生活。如果一個(gè)人缺乏良好的思維能力，其將不太可能創(chuàng)造性的完成自己的工作。
最后，我們需要從學(xué)校教育中獲得一種生存的能力和手段。這就需要我們?cè)趯W(xué)校中多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給自己的職業(yè)定位，并朝著預(yù)定方向努力。
綜上，作為接受教育者，首先我們需要從教育中獲得一種最基本的做人的原則等，在此基礎(chǔ)上，獲得一種思維能力以及學(xué)習(xí)一種生存技能。