這篇初三語(yǔ)文談生命復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)的文章，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
復(fù)習(xí)要點(diǎn)(一)作者簡(jiǎn)介：
冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)家。從1919年9月起，以冰心這一筆名寫了許多問(wèn)題小說(shuō)，引起了較為強(qiáng)烈的社會(huì)反響。1921年，在理預(yù)科畢業(yè)后，就考入文本科，寫出了為文壇矚目的短詩(shī)集《繁星》和《春水》，造成了所謂“小詩(shī)的流行的時(shí)代”，當(dāng)時(shí)有人將此類短詩(shī)稱為“春水體”。冰心的詩(shī)歌風(fēng)格含蓄、溫婉、雋美。1923年，冰心出版了小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》。同年她畢業(yè)于燕京大學(xué)，于1923年8月赴美留學(xué)。這時(shí)期的作品中更熱衷于以宣揚(yáng)母愛(ài)、自然、童心為內(nèi)容的“愛(ài)的哲學(xué)”，代表作有《悟》《寄小讀者》等。
(二)字詞：
挾卷(xié )羞怯( )覆壓( )清吟( )怡悅(yí)
蔭庇( )芳馨(xīn )云翳(yì )懸崖峭壁( )
2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。
一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。
梟鳥(niǎo)：貓頭鷹之類的鳥(niǎo)。
蔭庇：大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，也用來(lái)比喻保護(hù)、照顧。
芳馨：芳香。
云翳：陰暗的云。
3、詞語(yǔ)積累
一瀉千里蔭庇芳馨云翳
(三)整體感知：
本文以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為喻，揭示生命由生長(zhǎng)到壯大，再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。從結(jié)構(gòu)上看，課文僅一段，即中間不分段，但思路清晰，章法嚴(yán)整，很容易看出行文層次來(lái)。下面從文章的思想感情、思路章法和語(yǔ)言運(yùn)用等方面作簡(jiǎn)要分析。
“談生命”是一個(gè)尋常的話題，但本文開(kāi)篇即生波瀾，不說(shuō)“生命是什么”，而說(shuō)“生命像什么”?！笆鞘裁础笔窍露x;“像什么”是文學(xué)性的表述，決定了全文形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)?？傊_(kāi)篇的話警醒眼目，提示話題。
接下來(lái)描寫“一江春水”的全部生命歷程。這里喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，但所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事情性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來(lái)看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對(duì)應(yīng)，而是顯示“一江春水”亦即人的生命歷程的豐富多彩?！八奂鹪S多細(xì)流……一瀉千里”，這些句子非常連貫順暢，有氣勢(shì)，有力度。有幾個(gè)重要的詞語(yǔ)，“快樂(lè)勇敢”“享樂(lè)”“憤激”“怒吼”等。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)(一)作者簡(jiǎn)介：
冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)家。從1919年9月起，以冰心這一筆名寫了許多問(wèn)題小說(shuō)，引起了較為強(qiáng)烈的社會(huì)反響。1921年，在理預(yù)科畢業(yè)后，就考入文本科，寫出了為文壇矚目的短詩(shī)集《繁星》和《春水》，造成了所謂“小詩(shī)的流行的時(shí)代”，當(dāng)時(shí)有人將此類短詩(shī)稱為“春水體”。冰心的詩(shī)歌風(fēng)格含蓄、溫婉、雋美。1923年，冰心出版了小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》。同年她畢業(yè)于燕京大學(xué)，于1923年8月赴美留學(xué)。這時(shí)期的作品中更熱衷于以宣揚(yáng)母愛(ài)、自然、童心為內(nèi)容的“愛(ài)的哲學(xué)”，代表作有《悟》《寄小讀者》等。
(二)字詞：
挾卷(xié )羞怯( )覆壓( )清吟( )怡悅(yí)
蔭庇( )芳馨(xīn )云翳(yì )懸崖峭壁( )
2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。
一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。
梟鳥(niǎo)：貓頭鷹之類的鳥(niǎo)。
蔭庇：大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，也用來(lái)比喻保護(hù)、照顧。
芳馨：芳香。
云翳：陰暗的云。
3、詞語(yǔ)積累
一瀉千里蔭庇芳馨云翳
(三)整體感知：
本文以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為喻，揭示生命由生長(zhǎng)到壯大，再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。從結(jié)構(gòu)上看，課文僅一段，即中間不分段，但思路清晰，章法嚴(yán)整，很容易看出行文層次來(lái)。下面從文章的思想感情、思路章法和語(yǔ)言運(yùn)用等方面作簡(jiǎn)要分析。
“談生命”是一個(gè)尋常的話題，但本文開(kāi)篇即生波瀾，不說(shuō)“生命是什么”，而說(shuō)“生命像什么”?！笆鞘裁础笔窍露x;“像什么”是文學(xué)性的表述，決定了全文形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)?？傊_(kāi)篇的話警醒眼目，提示話題。
接下來(lái)描寫“一江春水”的全部生命歷程。這里喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，但所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事情性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來(lái)看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對(duì)應(yīng)，而是顯示“一江春水”亦即人的生命歷程的豐富多彩?！八奂鹪S多細(xì)流……一瀉千里”，這些句子非常連貫順暢，有氣勢(shì)，有力度。有幾個(gè)重要的詞語(yǔ)，“快樂(lè)勇敢”“享樂(lè)”“憤激”“怒吼”等。