這篇關(guān)于七年級英語Can you dance the disco課程說課稿的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一 、說教材
1.教材分析：
在上一個話題中我們主要學習了如何詢問對方的生日，本話題仍然以主人公康康和他的幾個外國朋友的活動而展開，以慶?？悼档纳胀頃橹骶€，討論在康的生日聚會上表演什么節(jié)目為話題，本課一共有六個版塊，1a和２是本課的重點，要求學生通過學習對話和合作練習，掌握情態(tài)動詞can的用法以及課文中出現(xiàn)的重點短語．1c和４要求學生通過討論，調(diào)查訪問等形式進一步鞏固對情態(tài)動詞can用法，通過創(chuàng)設真實情景，鼓勵學生積極參合作學習與調(diào)查活動，把所學的知識運用到生活中去，提高他們的合作學習能力和口頭表達能力。而1b和３要求學生獨立完成，強調(diào)學生學習的自主性，一方面可以考查學生對所學知識的理解和靈活運用的程度，另一方面培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習的能力．
2．教學目標
知識目標：
（１）理解情態(tài)動詞can的含義．
（２）把握情態(tài)動詞can的用法．
（３）掌握本課出現(xiàn)的重點短語：perform ballet, dance the disco, skate，have a good time and so on.
能力目標：
（１）能通過聽錄音，把握課文的主要內(nèi)容．
（２）能用本課出現(xiàn)的重點短語造句．
（３）能用情態(tài)動詞can表達，創(chuàng)造性地自編對話。
情感目標：在本課中，康康的朋友為他的生日精心準備節(jié)目，可見他們朋友之間感情深厚，團結(jié)友愛．鼓勵我們的學生也要和朋友團結(jié)友愛．
（4）學習策略目標。貫徹英語新課標精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗等學習方式，鼓勵學生積極主動地投入到語言的實踐中去，在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。
3。。教學重難點：
我們在七年紀上冊都已經(jīng)學習了一般疑問句，并且對變一般疑問句的規(guī)則進行過總結(jié)．因此學生已經(jīng)熟知情態(tài)動詞can引導的一般疑問句規(guī)則．針對這一學情，我總結(jié)了本課的教學重點，難點：
１. 結(jié)合課文，把握情態(tài)動詞can的用法，包括：
２.（1）can的否定形式：can`t
（2）can后面的動詞使用原形
（3）Can引導的一般疑問句及其回答方法。
２. 會用I can do. Or I can`t do .這樣的句子來表達自己會做的事．
4．教具準備：
實物／卡片／圖片/錄音機
二。教法設計
對本課我主要采取了如下幾種教法：
１.創(chuàng)設活動情境：要學好英語，一定要有語言環(huán)境，學生只有在逼真的教學環(huán)境中，才能準確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。因此在教學中為學生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。
3.TRP即全身反應教學法：全身反應教學法注重語言學習中的互動模式，把語言學習和行為動作聯(lián)系起。要求學生跟隨歌曲、chant做動作，聽取指令做動作，用動作表演兩人活動，小組活動等，堅持這一方法就能達到強化語言的目的。充分發(fā)揮學生的主體作用，使學習充滿了樂趣．
4.重點解釋，反復操練。 在學習過程中，對學生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進行重點解釋，反復操練和舉例，以加深學生對知識點的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學習奠定基礎。
5. 有效利用輔助資源：
采用卡片，實物教學等輔助資源進行教學，讓課堂變得更加的形象，生動，直觀。
三、學法指導：
為了讓學生更好的掌握所學知識，我將對學生學習的方法進行培養(yǎng)和指導： 1、養(yǎng)成常聽的好習慣
，常常練習聽力是一個非常好的習慣，在學習本課之前要求學生多聽幾遍本課的錄音，學生通過聽錄音有非常多的好處，一方面可以模仿正確的語音，語調(diào)，又可以預習了本課的內(nèi)容，注重積累豐富的詞匯，熟記語法規(guī)則，熟練表達由各個話題而展開的交際內(nèi)容。是學習英語的基礎。
2、課堂積極參與 在課堂活動中把教師把學生分成學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。學生要主動積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。
3、積極操練，重在口頭。 在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。
4、及時鞏固，反復記憶。 教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。
5、掌握學習的方法 古人說“授人以魚，不如授人以漁”。教師不但要教會學生知識，在教學過程中還要注意培養(yǎng)學生學習習慣和能力。好的習慣是成功的基礎，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，教會學生制定學習計劃，培養(yǎng)學生自主學習能力。同時要注重培養(yǎng)觀察力，想象力，記憶力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。
四。說教學程序：
1.復習
Warm-up 熱身：
（１）Greetings between teacher and Ss. Free talk.
{設計說明：師生在課前進行相互問候，自由交談，有助于營造和諧，輕松的學習環(huán)境，使師生在情感上引起共鳴}
2.引入階段：
(1)Teacher" Let`s begin class."宣布正式上課．
(2)Sing a song"I can sing it well!" together with the tape recorder.
{設計說明：利用與本文重點相關(guān)的一首歌曲來引入．利用全身反應教學法，要求學生邊聽，邊唱，還一邊跟著做動作．讓全班同學互動起來，調(diào)動學生的學習積極性．｝
(3) 板書重點：情態(tài)動詞can：表示具備的能力、功能.
4.呈現(xiàn)：
(4) Listen to the song again, ask the students to find out the verbs in this song. Eg: swim, fly, sing.
(5) T: What does swim mean?
Can you swim?
Can you show us?
｛設計說明：教師啟發(fā)學生回答問題，并要求學生表演出來，對表演的學生要給予適當?shù)脑u價和鼓勵，這一點對激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的｝
6. Passing Game.
利用實物教具-籃球做一個傳遞游戲，通過問答形式，開展對新內(nèi)容的學習：
What is it?
I can play basketball?
Can you play basketball?
Can you show us?
{設計說明：通過傳遞籃球，利用以上句子進行問答，提問同時一個同學傳給另一個同學，如果有同學會打籃球，就邀請他上臺表演。做這個游戲前要先講解規(guī)則，只能將球傳給身邊的同學，不能拋出去以免造成混亂。這種邊做游戲，邊學習的方式，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣。｝
７. T: I can draw pictures.｛同時在黑板上畫簡筆畫｝．What can you do? ｛請基礎較好的同學回答并展示｝
What do Jane and Maria do at KangKang`s birthday party?
Let us listen to the tape and find out the answers for 1b.
8. Listen the tape again, And then check answers of 1b
９.Read the text in roles, pay attention to the pronunciation and intonation.教師在聽學生朗讀后應給予評價和指正。
（５）教師和學生一起，將課文大意了解一遍，目的是為了照顧部分后進生，同時可以將本課重點的詞組和短語進行解釋、舉例說明、和重點操練。
４.練習鞏固
（１）課本６２頁Pair work，通過觀察圖片進行合作對話，來鞏固練習情態(tài)動詞can引導的一般疑問句極其回答。通過同學之間的合作學習，使他們體驗不同的角色，在學習中相互學習，相互幫助，相互提高，也幫助他們建立集體榮譽感。
(２) 課本６２頁Work alone， 要求學生單獨完成任務，培養(yǎng)學生自主學習的好習慣。
(３) 拓展練習。學生用草稿本寫出所學過的動詞短語，然后將學生分為四組。一組用句子I can___. 另外一組用I can`t ___.來復習以前所學的動詞短語。但不能重復，說得多的一組為冠軍。該環(huán)節(jié)將以前學習的舊知識和現(xiàn)在所學的新知識完美的結(jié)合起來，以游戲的形式展開，激發(fā)了學生的學習興趣。仍然主張主動，合作，探究性學習。
五、綜合探究活動：本環(huán)節(jié)可以布置成作業(yè)，讓學生根據(jù)表格所列出的內(nèi)容做一個調(diào)查報告，至少調(diào)查五個人。 促使學生靈活運用所學知識，將所學的理論知識轉(zhuǎn)化成為能力。
六、板書設計:
Topic
情態(tài)動詞can: 表示具備的能力，功能．
Perform ballet
Have a good time
Dance the disco
七、時間安排: 熱身復習為３分鐘，導入為３分鐘，呈現(xiàn)為５分鐘，本課第一部分1a講解、1b處理和1c約為１５分鐘，第二部分２和３加上拓展練習為１５約分鐘，本課小結(jié)和布置作業(yè)為３分鐘，其他２分鐘。
結(jié)束語：本課設計始終貫徹新課標的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學生主動性為中心，結(jié)合仁愛英語教材編寫特點，和本課題的重點難點來設計。我嘗試以活動的形式來完成任務型教學，培養(yǎng)學生主動，合作，探究等學習方式，培養(yǎng)學生的語言技能，讓學生在輕松，和諧的學習氛圍中學習．
一 、說教材
1.教材分析：
在上一個話題中我們主要學習了如何詢問對方的生日，本話題仍然以主人公康康和他的幾個外國朋友的活動而展開，以慶?？悼档纳胀頃橹骶€，討論在康的生日聚會上表演什么節(jié)目為話題，本課一共有六個版塊，1a和２是本課的重點，要求學生通過學習對話和合作練習，掌握情態(tài)動詞can的用法以及課文中出現(xiàn)的重點短語．1c和４要求學生通過討論，調(diào)查訪問等形式進一步鞏固對情態(tài)動詞can用法，通過創(chuàng)設真實情景，鼓勵學生積極參合作學習與調(diào)查活動，把所學的知識運用到生活中去，提高他們的合作學習能力和口頭表達能力。而1b和３要求學生獨立完成，強調(diào)學生學習的自主性，一方面可以考查學生對所學知識的理解和靈活運用的程度，另一方面培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習的能力．
2．教學目標
知識目標：
（１）理解情態(tài)動詞can的含義．
（２）把握情態(tài)動詞can的用法．
（３）掌握本課出現(xiàn)的重點短語：perform ballet, dance the disco, skate，have a good time and so on.
能力目標：
（１）能通過聽錄音，把握課文的主要內(nèi)容．
（２）能用本課出現(xiàn)的重點短語造句．
（３）能用情態(tài)動詞can表達，創(chuàng)造性地自編對話。
情感目標：在本課中，康康的朋友為他的生日精心準備節(jié)目，可見他們朋友之間感情深厚，團結(jié)友愛．鼓勵我們的學生也要和朋友團結(jié)友愛．
（4）學習策略目標。貫徹英語新課標精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗等學習方式，鼓勵學生積極主動地投入到語言的實踐中去，在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。
3。。教學重難點：
我們在七年紀上冊都已經(jīng)學習了一般疑問句，并且對變一般疑問句的規(guī)則進行過總結(jié)．因此學生已經(jīng)熟知情態(tài)動詞can引導的一般疑問句規(guī)則．針對這一學情，我總結(jié)了本課的教學重點，難點：
１. 結(jié)合課文，把握情態(tài)動詞can的用法，包括：
２.（1）can的否定形式：can`t
（2）can后面的動詞使用原形
（3）Can引導的一般疑問句及其回答方法。
２. 會用I can do. Or I can`t do .這樣的句子來表達自己會做的事．
4．教具準備：
實物／卡片／圖片/錄音機
二。教法設計
對本課我主要采取了如下幾種教法：
１.創(chuàng)設活動情境：要學好英語，一定要有語言環(huán)境，學生只有在逼真的教學環(huán)境中，才能準確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。因此在教學中為學生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。
3.TRP即全身反應教學法：全身反應教學法注重語言學習中的互動模式，把語言學習和行為動作聯(lián)系起。要求學生跟隨歌曲、chant做動作，聽取指令做動作，用動作表演兩人活動，小組活動等，堅持這一方法就能達到強化語言的目的。充分發(fā)揮學生的主體作用，使學習充滿了樂趣．
4.重點解釋，反復操練。 在學習過程中，對學生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進行重點解釋，反復操練和舉例，以加深學生對知識點的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學習奠定基礎。
5. 有效利用輔助資源：
采用卡片，實物教學等輔助資源進行教學，讓課堂變得更加的形象，生動，直觀。
三、學法指導：
為了讓學生更好的掌握所學知識，我將對學生學習的方法進行培養(yǎng)和指導： 1、養(yǎng)成常聽的好習慣
，常常練習聽力是一個非常好的習慣，在學習本課之前要求學生多聽幾遍本課的錄音，學生通過聽錄音有非常多的好處，一方面可以模仿正確的語音，語調(diào)，又可以預習了本課的內(nèi)容，注重積累豐富的詞匯，熟記語法規(guī)則，熟練表達由各個話題而展開的交際內(nèi)容。是學習英語的基礎。
2、課堂積極參與 在課堂活動中把教師把學生分成學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。學生要主動積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。
3、積極操練，重在口頭。 在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。
4、及時鞏固，反復記憶。 教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。
5、掌握學習的方法 古人說“授人以魚，不如授人以漁”。教師不但要教會學生知識，在教學過程中還要注意培養(yǎng)學生學習習慣和能力。好的習慣是成功的基礎，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，教會學生制定學習計劃，培養(yǎng)學生自主學習能力。同時要注重培養(yǎng)觀察力，想象力，記憶力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。
四。說教學程序：
1.復習
Warm-up 熱身：
（１）Greetings between teacher and Ss. Free talk.
{設計說明：師生在課前進行相互問候，自由交談，有助于營造和諧，輕松的學習環(huán)境，使師生在情感上引起共鳴}
2.引入階段：
(1)Teacher" Let`s begin class."宣布正式上課．
(2)Sing a song"I can sing it well!" together with the tape recorder.
{設計說明：利用與本文重點相關(guān)的一首歌曲來引入．利用全身反應教學法，要求學生邊聽，邊唱，還一邊跟著做動作．讓全班同學互動起來，調(diào)動學生的學習積極性．｝
(3) 板書重點：情態(tài)動詞can：表示具備的能力、功能.
4.呈現(xiàn)：
(4) Listen to the song again, ask the students to find out the verbs in this song. Eg: swim, fly, sing.
(5) T: What does swim mean?
Can you swim?
Can you show us?
｛設計說明：教師啟發(fā)學生回答問題，并要求學生表演出來，對表演的學生要給予適當?shù)脑u價和鼓勵，這一點對激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的｝
6. Passing Game.
利用實物教具-籃球做一個傳遞游戲，通過問答形式，開展對新內(nèi)容的學習：
What is it?
I can play basketball?
Can you play basketball?
Can you show us?
{設計說明：通過傳遞籃球，利用以上句子進行問答，提問同時一個同學傳給另一個同學，如果有同學會打籃球，就邀請他上臺表演。做這個游戲前要先講解規(guī)則，只能將球傳給身邊的同學，不能拋出去以免造成混亂。這種邊做游戲，邊學習的方式，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣。｝
７. T: I can draw pictures.｛同時在黑板上畫簡筆畫｝．What can you do? ｛請基礎較好的同學回答并展示｝
What do Jane and Maria do at KangKang`s birthday party?
Let us listen to the tape and find out the answers for 1b.
8. Listen the tape again, And then check answers of 1b
９.Read the text in roles, pay attention to the pronunciation and intonation.教師在聽學生朗讀后應給予評價和指正。
（５）教師和學生一起，將課文大意了解一遍，目的是為了照顧部分后進生，同時可以將本課重點的詞組和短語進行解釋、舉例說明、和重點操練。
４.練習鞏固
（１）課本６２頁Pair work，通過觀察圖片進行合作對話，來鞏固練習情態(tài)動詞can引導的一般疑問句極其回答。通過同學之間的合作學習，使他們體驗不同的角色，在學習中相互學習，相互幫助，相互提高，也幫助他們建立集體榮譽感。
(２) 課本６２頁Work alone， 要求學生單獨完成任務，培養(yǎng)學生自主學習的好習慣。
(３) 拓展練習。學生用草稿本寫出所學過的動詞短語，然后將學生分為四組。一組用句子I can___. 另外一組用I can`t ___.來復習以前所學的動詞短語。但不能重復，說得多的一組為冠軍。該環(huán)節(jié)將以前學習的舊知識和現(xiàn)在所學的新知識完美的結(jié)合起來，以游戲的形式展開，激發(fā)了學生的學習興趣。仍然主張主動，合作，探究性學習。
五、綜合探究活動：本環(huán)節(jié)可以布置成作業(yè)，讓學生根據(jù)表格所列出的內(nèi)容做一個調(diào)查報告，至少調(diào)查五個人。 促使學生靈活運用所學知識，將所學的理論知識轉(zhuǎn)化成為能力。
六、板書設計:
Topic
情態(tài)動詞can: 表示具備的能力，功能．
Perform ballet
Have a good time
Dance the disco
七、時間安排: 熱身復習為３分鐘，導入為３分鐘，呈現(xiàn)為５分鐘，本課第一部分1a講解、1b處理和1c約為１５分鐘，第二部分２和３加上拓展練習為１５約分鐘，本課小結(jié)和布置作業(yè)為３分鐘，其他２分鐘。
結(jié)束語：本課設計始終貫徹新課標的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學生主動性為中心，結(jié)合仁愛英語教材編寫特點，和本課題的重點難點來設計。我嘗試以活動的形式來完成任務型教學，培養(yǎng)學生主動，合作，探究等學習方式，培養(yǎng)學生的語言技能，讓學生在輕松，和諧的學習氛圍中學習．