一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1、凡年滿( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到( )周歲。
A. 5;6
B. 6;7
C. 7;8
D. 4;6
2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深入人心。 伯牙所奏琴曲為( )。
A.《廣陵散》
B.《高山流水》
C.《陽(yáng)關(guān)三疊》
D.《揚(yáng)州慢》
3、對(duì)古代漢語(yǔ)基本概述理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”
B.“六書”是古人為解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例
C.東漢的劉歆費(fèi)幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書
D.形聲字屬于“合體造字法”
4、關(guān)于納米材料的說法，不正確的是( )
A.納米材料中的“納米”是一個(gè)表示長(zhǎng)度的計(jì)量單位
B.納米材料具有奇特的光、電、磁、熱、力和化學(xué)方面的性質(zhì)
C.用納米級(jí)的顆粒組成的材料就叫納米材料
D.納米材料的主要成分是從某種谷物中提取的
5、京劇是我國(guó)的國(guó)粹。下列關(guān)于京劇的說法正確的是( )。
④京劇至今已有兩千多年的歷史
②京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃”
③梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)，形成了獨(dú)樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格
④京劇人物角色主要分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，其中丑角主要是指丑陋的反面人物
A. ②③
B. ①②
C. ②④
D. ①③
6、大多數(shù)人一般選擇夏季旅行，其實(shí)在全國(guó)的絕大多數(shù)省份，夏季都是沒有旅行質(zhì)量的季節(jié)，高溫難耐，體力消耗大，此時(shí)的風(fēng)景極少有吸引眼球的特質(zhì)，景致大打折扣，尤其是一些人文景點(diǎn)，在強(qiáng)光的照射下更顯得索然無味。
對(duì)這段文字的意圖概括準(zhǔn)確的是( )。
A.建議大家盡量避開夏季出游
B.說明季節(jié)變化會(huì)影響景觀質(zhì)量
C.探討影響旅行質(zhì)量的各方面因素
D.分析人們對(duì)旅行存在的誤區(qū)
7、教師的工資水平應(yīng)當(dāng)( )當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
A.高于
B.等于
C.低于
D.不低于
8、由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證學(xué)生攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)校伙食科決定購(gòu)用魚類代替豬肉作為學(xué)生所需的蛋白質(zhì)的主要副食品來源。盡管豬肉的每公斤單價(jià)平均要比魚類貴，但是，為了使學(xué)生所攝人的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?；锸晨菩枰Ц陡嗟腻X來購(gòu)買主要副食品。
以下哪項(xiàng)能合理地解釋以上陳述?( )
A.學(xué)?；锸晨频呢?cái)務(wù)管理存在漏洞
B.學(xué)校將支出更多的學(xué)生伙食補(bǔ)貼
C.有些魚類的單位價(jià)要比豬肉貴
D.每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉
9、( )是教師專業(yè)發(fā)展的核心概念。
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.合作
C.互助
D.激勵(lì)
10、有人說：“哺乳動(dòng)物都是胎生的?！?BR> 以下哪項(xiàng)能駁斥上述判斷?( )
A.也許有的非哺乳動(dòng)物是胎生的
B.沒有見到過非胎生的哺乳動(dòng)物
C.非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物
D.鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的
11、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者( )未成年人。
A.學(xué)習(xí)成績(jī)差的
B.有殘疾的
C.生活能力差的
D.不遵守紀(jì)律的
12、契訶夫《苦惱》中老車夫姚納的苦惱是( )。
A.風(fēng)雪交加中拉不到乘客
B.小馬沒有食物
C.兒子突然病故
D.無處訴說喪子之痛
13、不屬于良好師生關(guān)系的特征的是( )。
A.民主平等
B.尊師愛生
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.尊師重教
14、中西文化交相輝映，如湯顯祖與莎士比亞是同時(shí)代的戲劇家。下列屬于同時(shí)代同一領(lǐng)域的文化名人是( )。
A.孟子和蘇格拉底
B.關(guān)漢卿和達(dá)爾文
C.王陽(yáng)明和哥白尼
D.曹雪芹和孟德斯鳩
15、齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)( )
A.聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度
B.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)差的學(xué)生能聽懂為宜
C.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜
D.學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是好的，效率高的
16、對(duì)下列句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。
A.長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷曾經(jīng)有過我們這樣的長(zhǎng)征嗎?
——用比喻的修辭手法，形象地說明長(zhǎng)征的偉大意義。
B.蠟燭一生雖然短暫，卻把畢生心血化為光明來照亮別人。
——用擬人的修辭手法，贊頌大公無私的犧牲精神。
C.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。
——用夸張的修辭手法，形容愁多易老。
D.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
——用夸張的修辭手法，表明對(duì)敵人、對(duì)人民的不同態(tài)度。
17、師德的靈魂是( )。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.提高修養(yǎng)
C.加強(qiáng)反思
D.提高業(yè)務(wù)水平
18、 “終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由( )正式提出的。
A.保羅?朗格朗
B.捷爾比
C.戴維
D.洛爾
19、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( )。
A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
20、下列是劉安的作品的是( )。
A.《新書》
B.《淮南子》
C.《搜神記》
D.《洛神賦》
21、下列詞語(yǔ)中，字形和字音都正確的是( )
22、新中國(guó)第一部教育法律是( )。
A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B.《教育法》
C.《教師法》
D.《義務(wù)教育法》
23、陳經(jīng)理今天將乘飛機(jī)趕回公司參加上午10點(diǎn)的重要會(huì)議。秘書小張告訴王經(jīng)理：如果陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。但事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯(cuò)，但推理有缺陷;我的結(jié)論是：陳經(jīng)理終將不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)?！?BR> 以下哪項(xiàng)對(duì)上述斷定的評(píng)價(jià)為恰當(dāng)?( )
A.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強(qiáng)化
B.雖然王經(jīng)理的結(jié)論根據(jù)不足，但他對(duì)小張的評(píng)論是正確的
C.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化
D.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯(cuò)誤的
24、下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( )
A.但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《偽君子》——法國(guó)
B.司湯達(dá)——《紅與黑》——法國(guó)，狄更斯——《雙城記》——英國(guó)
C.屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國(guó)，海明威——《老人與?！贰绹?guó)
D.肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭
25、岫巖，地處遼東半島，這里山清水秀，是全國(guó)大的寶玉石生產(chǎn)地。
能準(zhǔn)確復(fù)述這句話意思的是( )。
A.岫巖在遼東半島
B.岫巖是個(gè)山清水秀的好地方
C.岫巖不僅山清水秀，而且盛產(chǎn)寶玉石
D.岫巖是全國(guó)大的寶玉石生產(chǎn)地
二、案例分析題(共2小題，每小題15分)
26、某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。
思考與討論：學(xué)校的做法是否違法?為什么?
27、炎熱的夏天，幾個(gè)學(xué)生正站在樹下，仰著頭聚精會(huì)神地聽著什么，一位老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了，慢慢地走過去，輕聲地問：“你們?cè)诟墒裁茨?”
“聽知了唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不回，隨口而答。
“知了唱什么歌呢?”老師又輕聲地問道。
學(xué)生們回過神來，紛紛不好意思地低下頭說：“不知道知了唱什么歌呢，就是覺得好聽。”
老師笑著說：“知了是會(huì)唱歌，那你們知道知了是怎么唱歌的嗎……”
學(xué)生一邊聽，一邊點(diǎn)頭，并與老師進(jìn)行討論。
請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。
三、寫作題(20分)
28、有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)教師，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的________”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：
(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文;
(2)除詩(shī)歌外，文體不限;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1-5BBCDA 6-10ADDBD 11-15BDDAA 16-20DAACB 21-25DABCC
二、案例分析題(共2小題，每小題15分)
26
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通學(xué)校接收其進(jìn)入普通班級(jí)就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖有殘疾，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué)，侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)。學(xué)校的行為是違法的。
27
【參考答案】“聽知了唱歌”說明學(xué)生具有童心、童真與童趣，具有兒童特有的想象力，是學(xué)生的一種體驗(yàn)，該教師的行為尊重和保護(hù)了孩子的興趣和想象力;學(xué)生“在聚精會(huì)神地聽”，處于其自身的活動(dòng)過程，學(xué)生是能動(dòng)的、發(fā)展的人，“教師輕輕地走過去”是尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以支持的表現(xiàn);教師就“知了唱歌”展開科學(xué)教學(xué)，將學(xué)生的想象力加以引導(dǎo)，衍生到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，對(duì)其興趣加以正確引導(dǎo)，真正做到素質(zhì)教育。
【點(diǎn)睛】該案例涉及現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。要把學(xué)生看成是具有能動(dòng)的、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動(dòng)中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，促進(jìn)其發(fā)展。總之，教師要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。
三、寫作題(20分)
28 不該丟失的微笑
微笑是世間美的表情。
——題記
微笑是甘露，滋潤(rùn)人們干涸的心靈;微笑是陽(yáng)光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落：微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地;微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一絲疲勞。
在面臨種種挫折的日子里、在心情極為憂郁的日子里、在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑!早晨起來，對(duì)自己微笑，自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來，對(duì)自己微笑，祝福自已做個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試，不去自卑;把每的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來。
生活需要微笑。見了朋友、親戚，報(bào)之以微笑.可以振奮人的心靈，增進(jìn)彼此之間的友誼;接受陌生朋
友的幫助，報(bào)之以微笑，會(huì)使雙方都心情，子暢;給自己一個(gè)微笑，生活會(huì)更美好!
工作需要微笑。老板給予員工一個(gè)微笑，會(huì)使員工更放心、更輕松地去工作;護(hù)士給予病人一個(gè)微笑，會(huì)使病人更加相信自己的病一定會(huì)治好，更加堅(jiān)強(qiáng)地去戰(zhàn)勝病魔;賓館服務(wù)員的微笑，會(huì)使客人更放心地住下，解除旅途的勞累。給自己一介微笑，工作會(huì)更輕松。
學(xué)習(xí)需要微笑?？炭嗟膶W(xué)習(xí)后，母親端來杯牛奶，微笑著看你喝下，你還母親一個(gè)微笑，母親會(huì)很欣慰，而你也因一杯牛奶和母親的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去學(xué)習(xí)。給自己一個(gè)微笑，刻苦的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所收獲的。
微笑如一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑振奮人的強(qiáng)心劑，一顆使人舒暢的舒心丸。
微笑滑潤(rùn)了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的友誼! 給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽(yáng)光和希望一定會(huì)不請(qǐng)自來!
1、凡年滿( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到( )周歲。
A. 5;6
B. 6;7
C. 7;8
D. 4;6
2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深入人心。 伯牙所奏琴曲為( )。
A.《廣陵散》
B.《高山流水》
C.《陽(yáng)關(guān)三疊》
D.《揚(yáng)州慢》
3、對(duì)古代漢語(yǔ)基本概述理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”
B.“六書”是古人為解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例
C.東漢的劉歆費(fèi)幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書
D.形聲字屬于“合體造字法”
4、關(guān)于納米材料的說法，不正確的是( )
A.納米材料中的“納米”是一個(gè)表示長(zhǎng)度的計(jì)量單位
B.納米材料具有奇特的光、電、磁、熱、力和化學(xué)方面的性質(zhì)
C.用納米級(jí)的顆粒組成的材料就叫納米材料
D.納米材料的主要成分是從某種谷物中提取的
5、京劇是我國(guó)的國(guó)粹。下列關(guān)于京劇的說法正確的是( )。
④京劇至今已有兩千多年的歷史
②京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃”
③梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)，形成了獨(dú)樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格
④京劇人物角色主要分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，其中丑角主要是指丑陋的反面人物
A. ②③
B. ①②
C. ②④
D. ①③
6、大多數(shù)人一般選擇夏季旅行，其實(shí)在全國(guó)的絕大多數(shù)省份，夏季都是沒有旅行質(zhì)量的季節(jié)，高溫難耐，體力消耗大，此時(shí)的風(fēng)景極少有吸引眼球的特質(zhì)，景致大打折扣，尤其是一些人文景點(diǎn)，在強(qiáng)光的照射下更顯得索然無味。
對(duì)這段文字的意圖概括準(zhǔn)確的是( )。
A.建議大家盡量避開夏季出游
B.說明季節(jié)變化會(huì)影響景觀質(zhì)量
C.探討影響旅行質(zhì)量的各方面因素
D.分析人們對(duì)旅行存在的誤區(qū)
7、教師的工資水平應(yīng)當(dāng)( )當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
A.高于
B.等于
C.低于
D.不低于
8、由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證學(xué)生攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)校伙食科決定購(gòu)用魚類代替豬肉作為學(xué)生所需的蛋白質(zhì)的主要副食品來源。盡管豬肉的每公斤單價(jià)平均要比魚類貴，但是，為了使學(xué)生所攝人的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?；锸晨菩枰Ц陡嗟腻X來購(gòu)買主要副食品。
以下哪項(xiàng)能合理地解釋以上陳述?( )
A.學(xué)?；锸晨频呢?cái)務(wù)管理存在漏洞
B.學(xué)校將支出更多的學(xué)生伙食補(bǔ)貼
C.有些魚類的單位價(jià)要比豬肉貴
D.每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉
9、( )是教師專業(yè)發(fā)展的核心概念。
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.合作
C.互助
D.激勵(lì)
10、有人說：“哺乳動(dòng)物都是胎生的?！?BR> 以下哪項(xiàng)能駁斥上述判斷?( )
A.也許有的非哺乳動(dòng)物是胎生的
B.沒有見到過非胎生的哺乳動(dòng)物
C.非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物
D.鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的
11、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者( )未成年人。
A.學(xué)習(xí)成績(jī)差的
B.有殘疾的
C.生活能力差的
D.不遵守紀(jì)律的
12、契訶夫《苦惱》中老車夫姚納的苦惱是( )。
A.風(fēng)雪交加中拉不到乘客
B.小馬沒有食物
C.兒子突然病故
D.無處訴說喪子之痛
13、不屬于良好師生關(guān)系的特征的是( )。
A.民主平等
B.尊師愛生
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.尊師重教
14、中西文化交相輝映，如湯顯祖與莎士比亞是同時(shí)代的戲劇家。下列屬于同時(shí)代同一領(lǐng)域的文化名人是( )。
A.孟子和蘇格拉底
B.關(guān)漢卿和達(dá)爾文
C.王陽(yáng)明和哥白尼
D.曹雪芹和孟德斯鳩
15、齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)( )
A.聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度
B.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)差的學(xué)生能聽懂為宜
C.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜
D.學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是好的，效率高的
16、對(duì)下列句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。
A.長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷曾經(jīng)有過我們這樣的長(zhǎng)征嗎?
——用比喻的修辭手法，形象地說明長(zhǎng)征的偉大意義。
B.蠟燭一生雖然短暫，卻把畢生心血化為光明來照亮別人。
——用擬人的修辭手法，贊頌大公無私的犧牲精神。
C.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。
——用夸張的修辭手法，形容愁多易老。
D.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
——用夸張的修辭手法，表明對(duì)敵人、對(duì)人民的不同態(tài)度。
17、師德的靈魂是( )。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.提高修養(yǎng)
C.加強(qiáng)反思
D.提高業(yè)務(wù)水平
18、 “終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由( )正式提出的。
A.保羅?朗格朗
B.捷爾比
C.戴維
D.洛爾
19、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( )。
A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
20、下列是劉安的作品的是( )。
A.《新書》
B.《淮南子》
C.《搜神記》
D.《洛神賦》
21、下列詞語(yǔ)中，字形和字音都正確的是( )
22、新中國(guó)第一部教育法律是( )。
A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B.《教育法》
C.《教師法》
D.《義務(wù)教育法》
23、陳經(jīng)理今天將乘飛機(jī)趕回公司參加上午10點(diǎn)的重要會(huì)議。秘書小張告訴王經(jīng)理：如果陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。但事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯(cuò)，但推理有缺陷;我的結(jié)論是：陳經(jīng)理終將不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)?！?BR> 以下哪項(xiàng)對(duì)上述斷定的評(píng)價(jià)為恰當(dāng)?( )
A.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強(qiáng)化
B.雖然王經(jīng)理的結(jié)論根據(jù)不足，但他對(duì)小張的評(píng)論是正確的
C.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化
D.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯(cuò)誤的
24、下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( )
A.但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《偽君子》——法國(guó)
B.司湯達(dá)——《紅與黑》——法國(guó)，狄更斯——《雙城記》——英國(guó)
C.屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國(guó)，海明威——《老人與?！贰绹?guó)
D.肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭
25、岫巖，地處遼東半島，這里山清水秀，是全國(guó)大的寶玉石生產(chǎn)地。
能準(zhǔn)確復(fù)述這句話意思的是( )。
A.岫巖在遼東半島
B.岫巖是個(gè)山清水秀的好地方
C.岫巖不僅山清水秀，而且盛產(chǎn)寶玉石
D.岫巖是全國(guó)大的寶玉石生產(chǎn)地
二、案例分析題(共2小題，每小題15分)
26、某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。
思考與討論：學(xué)校的做法是否違法?為什么?
27、炎熱的夏天，幾個(gè)學(xué)生正站在樹下，仰著頭聚精會(huì)神地聽著什么，一位老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了，慢慢地走過去，輕聲地問：“你們?cè)诟墒裁茨?”
“聽知了唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不回，隨口而答。
“知了唱什么歌呢?”老師又輕聲地問道。
學(xué)生們回過神來，紛紛不好意思地低下頭說：“不知道知了唱什么歌呢，就是覺得好聽。”
老師笑著說：“知了是會(huì)唱歌，那你們知道知了是怎么唱歌的嗎……”
學(xué)生一邊聽，一邊點(diǎn)頭，并與老師進(jìn)行討論。
請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。
三、寫作題(20分)
28、有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)教師，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的________”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：
(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文;
(2)除詩(shī)歌外，文體不限;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1-5BBCDA 6-10ADDBD 11-15BDDAA 16-20DAACB 21-25DABCC
二、案例分析題(共2小題，每小題15分)
26
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通學(xué)校接收其進(jìn)入普通班級(jí)就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖有殘疾，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué)，侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)。學(xué)校的行為是違法的。
27
【參考答案】“聽知了唱歌”說明學(xué)生具有童心、童真與童趣，具有兒童特有的想象力，是學(xué)生的一種體驗(yàn)，該教師的行為尊重和保護(hù)了孩子的興趣和想象力;學(xué)生“在聚精會(huì)神地聽”，處于其自身的活動(dòng)過程，學(xué)生是能動(dòng)的、發(fā)展的人，“教師輕輕地走過去”是尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以支持的表現(xiàn);教師就“知了唱歌”展開科學(xué)教學(xué)，將學(xué)生的想象力加以引導(dǎo)，衍生到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，對(duì)其興趣加以正確引導(dǎo)，真正做到素質(zhì)教育。
【點(diǎn)睛】該案例涉及現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。要把學(xué)生看成是具有能動(dòng)的、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動(dòng)中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，促進(jìn)其發(fā)展。總之，教師要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。
三、寫作題(20分)
28 不該丟失的微笑
微笑是世間美的表情。
——題記
微笑是甘露，滋潤(rùn)人們干涸的心靈;微笑是陽(yáng)光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落：微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地;微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一絲疲勞。
在面臨種種挫折的日子里、在心情極為憂郁的日子里、在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑!早晨起來，對(duì)自己微笑，自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來，對(duì)自己微笑，祝福自已做個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試，不去自卑;把每的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來。
生活需要微笑。見了朋友、親戚，報(bào)之以微笑.可以振奮人的心靈，增進(jìn)彼此之間的友誼;接受陌生朋
友的幫助，報(bào)之以微笑，會(huì)使雙方都心情，子暢;給自己一個(gè)微笑，生活會(huì)更美好!
工作需要微笑。老板給予員工一個(gè)微笑，會(huì)使員工更放心、更輕松地去工作;護(hù)士給予病人一個(gè)微笑，會(huì)使病人更加相信自己的病一定會(huì)治好，更加堅(jiān)強(qiáng)地去戰(zhàn)勝病魔;賓館服務(wù)員的微笑，會(huì)使客人更放心地住下，解除旅途的勞累。給自己一介微笑，工作會(huì)更輕松。
學(xué)習(xí)需要微笑?？炭嗟膶W(xué)習(xí)后，母親端來杯牛奶，微笑著看你喝下，你還母親一個(gè)微笑，母親會(huì)很欣慰，而你也因一杯牛奶和母親的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去學(xué)習(xí)。給自己一個(gè)微笑，刻苦的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所收獲的。
微笑如一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑振奮人的強(qiáng)心劑，一顆使人舒暢的舒心丸。
微笑滑潤(rùn)了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的友誼! 給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽(yáng)光和希望一定會(huì)不請(qǐng)自來!