這篇《北師大版小學四年級下學期數學總復習教案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 總復習
1、數與代數
第1課時 小數天地（第51課時）
[復習內容] : 課本第102、103頁的有關內容。
[復習目標] :
1、復習小數四則運算，以及運用相關知識解決簡單問題。
2、對學過的知識進行回顧、整理和反思，培養(yǎng)自我評價能力。
[復習重難點] :
1、 進一步理解小數意義。
2、 提高運算能力。
[復習準備] : 課件
[復習方法] : 練習法、小組討論法。
[復習過程] :
一、 整理導入。
本學期我們又學了一些小數知識，回憶一下你學到哪些知識？
二、整理知識。
讓學生翻閱課本中的第一、三、五單元內容?？纯磳W了哪些知識。
1、 學生獨立翻閱課本。
2、 讓學生與同桌的伙伴交流，說說學到了哪些知識。
3、 利用表格或網絡圖的方法進行歸納整理。（腳可以提供一些思路或表格）
4、 展示學生的作品。
三、課堂練習。1、小數讀寫。課件呈現：
五點八七四
二百三十點九 12.03
1.023
0.082
十二點零三 零點零八二 230.9
一點零二三 5.87
要求：
（1）降落傘逐一出現，從上而下，降落平臺性出現；
（2）學生看“讀數”找“寫數”，看“寫數””找“讀數，判斷降落點；
（3）完成課本第102頁的第1題。
2、小數計算。完成課本第102頁第2、3題。
教師以口算卡片出示，學生口答，部分題目讓學生說說怎么想的，怎么算的，計算法則以及注意點。
3、解決問題。
（1）讓學生說說生活中遇到的小數。
（2）結合生活情景，提出數學問題。
如：教室的長是7.8米，寬6.4米。
○1教室的周長是多少米？
面積是多少米？
長是寬的幾倍？
○2課件呈現：
節(jié)日特別供應
精致漢堡 每塊9.80元
薯條 每包5.50元
可樂 每杯3.85元
根據情景圖，提出數學問題。學生可能會提出加法、減法、乘法、除法的問題。
四、鞏固練習。
完成課本第102、103頁的第4～10題。
第2課時 方程（第52課時）
[復習內容] : 課本第103、104頁的有關內容。
[復習目標] :
1、讓學生能在具體情境中用字母表示數，進一步培養(yǎng)學生的抽象概括能力。
2、讓學生能結合具體情境，進一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關系，用等式性質解方程。
3、讓學生用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系。
[復習重難點] :
重點：
會用字母表示數，進一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關系，用等式性質解方程。
難點：
能找出題中的等量關系，會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系。
[復習準備] :課件
[復習方法] : 創(chuàng)設情境法、練習法。
[復習過程] :
一、 用字母表示數。
課件呈現數量關系。
1、學?；ㄆ岳锾m花比菊花少10盆。
（1）已知菊花有n盆，蘭花有多少盆？
（2）已知蘭花有n盆，蘭花有多少盤？
學生口答，教師板書。
2、 x 頭
奶牛：
3倍
草牛：
20頭
讓學生看圖說題意，提出數學問題。
二、找等量關系。
課件呈現 數量關系，要求學生找出等量關系，并描述“什么量等于什么量”。
1、 爺爺今年68歲，比小明的年齡大58歲。
2、 小芳家今年七月份用電比六月份多50千瓦時。
3、 牧場里，綿羊頭數比山羊的3倍還多20.
三、解方程
2x-6.8=3.5 5x+3x=16.8
學生之間說解法。
四、列方程解決問題。
課件呈現：
兩輛車一共運水70箱，第二輛車比第一輛多運12箱。
1、找等量關系，并寫出關系式。
2、設未知數，列方程。
3、學生解方程，然后互相交流。
4、展示結果。
五、鞏固練習。
完成課本第103頁的第11～15題。
教后反思：
2、空間與圖形
第1課時 圖形世界（第53課時）
[復習內容] : 課本第105頁的有關內容。
[復習目標] :
1、使學生進一步了解平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形，長方形、正方形之間的關系。
2、讓學生進一步熟練地對三角形進行分類，明確各類三角形的定義特點，理解掌握三角形邊，角的特征。
[復習重難點] :
重點：
1、 進一步了解平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形，長方形、正方形之間的關系。
2、 讓學生進一步熟練地對三角形進行分類，明確各類三角形的定義特點，理解掌握三角形邊，角的特征。
難點：
1、了解平行四邊形，長方形、正方形之間的關系。
2、理解掌握三角形邊，角的特征。
[復習準備] :課件，三角形、平行四邊形、梯形等模型。
[復習方法 ]:動手操作法、啟發(fā)式教學法。
[復習過程 ] :
一、四邊形認識。
1、四邊形之間的關系。
課件呈現：
平行四邊形
正方形
長方形
（1） 讓學生說一說各個四邊形應在哪個位置。
（2） 說一說平行四邊形，長方形，正方形之間的關系。
2、剪一剪。
（1）讓學生取出梯形模型。
（2）在梯形上剪出一個三角形（剪一刀）。
（3）探索剩下的圖形可能是什么形。
二、三角形的認識。
1、三角形分類。
直角三角形 銳角三角形 鈍角三角形 等腰三角形 等邊三角形
（1）要求把序號填入相應的位置。
（2）讓學生說說是怎樣分的。
（3）說一說為什么有的三角形按角分和按邊分時都有它。
2、三角形內角和、邊的特征。
（1）三角形內角和是多少？如何證明的？
（2）讓學生說一說三角形三邊的長度關系。
三、鞏固練習。
完成課本第105頁的第1~3題。
第2課時 拍攝相片（第54課時）
[復習內容] : 課本第106頁的有關內容。
[復習目標] :
1、 能正確區(qū)分拍攝的一組照片的先后順序。
2、 能正確辨認從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀。
[復習重難點] :
重點：能從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀。
難點：正確區(qū)分拍攝的一組照片的先后順序。
[復習準備] :課件
[復習方法] :創(chuàng)設情境法、發(fā)揮想象法、小組交流法。
[復習過程] :
一、復習拍攝照片的順序
1、實物投影呈現情境圖。
2、讓學生想象一下，隨著起球的上升，看到的形狀有什么不同，有什么變化，并和同學交流。
3、匯報想法。
4、實物投影氣球上升時不同時間的照片，并在括號里標上序號。
5、讓學生說序號順序和理由。
6、小結。
讓學生說一說體會。進一步理解由高到低（或由高到低），由遠及近看景物時，看到的范圍變化情況。
二、鞏固練習
完成課本第106頁的第5題。
3 可能性問題（第55課時）
[復習內容] : 課本第108頁的可能性問題，及相應的游戲活動。
[復習目標] :
1、 通過游戲活動，使學生進一步體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，體會不確定現象的特點。
2、能設計一個對雙方都公平的游戲。
[復習重難點] :
重點：使學生進一步體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
難點：能設計一個對雙方都公平的游戲。
[復習準備] :硬幣、撲克牌、彩球等。
[復習方法] :游戲法、歸納法。
[復習過程] :
一、揭示復習課題
1、教師說明本節(jié)課的內容。2、板書課題。
二、知識整理
教師談話導入，讓學生回顧所學的有關可能性問題。
學生回顧、同桌交流整理可能性現象。然后全班反饋。
三、游戲活動
1、可能性的大小
教師出示教具——箱子、彩球。如：
黃球2個
紅球5個
教師要當著學生的面逐一放入5個紅色小球和2個黃色小球，然后把球搖勻。
提出問題：
（1）隨意從箱子里，摸一個球?？赡軙绞裁辞?？
（2）隨意從箱子中摸出一個球，摸到哪種球的可能性較大，哪種球的可能性較小。
2、等可能性教師從箱子中取出3個紅球，使箱子中剩下的紅球和黃球數量一樣，并搖勻。
提出問題：
（1） 隨意取一個球，有幾種可能？分別是什么？
（2） 隨意取出一個球。是紅球可能性大，還是黃球可能性大？
游戲活動。
讓學生隨意從箱子中摸一個球，記錄顏色再放入，重復摸球20次。
試驗后說發(fā)現：摸出球的可能性是相等的。
教師作簡要小結，并說明利用這些可能性特點，我們可以設計出各種游戲規(guī)則。
后讓學生說說還有哪些等可能性現象。
五、鞏固練習
完成課本第108頁的第1、2題。
1、第1題
（1）首先讓學生根據游戲內容，說一說摸到每張牌的可能性大小。
（2）設計對雙方都公平的游戲規(guī)則。
（3）交流設計規(guī)則。
2、第2題
（1）說一說從每一袋中摸出各種顏色球的可能性。
（2）找出摸出白球、黃球等可能的袋子。
1、數與代數
第1課時 小數天地（第51課時）
[復習內容] : 課本第102、103頁的有關內容。
[復習目標] :
1、復習小數四則運算，以及運用相關知識解決簡單問題。
2、對學過的知識進行回顧、整理和反思，培養(yǎng)自我評價能力。
[復習重難點] :
1、 進一步理解小數意義。
2、 提高運算能力。
[復習準備] : 課件
[復習方法] : 練習法、小組討論法。
[復習過程] :
一、 整理導入。
本學期我們又學了一些小數知識，回憶一下你學到哪些知識？
二、整理知識。
讓學生翻閱課本中的第一、三、五單元內容?？纯磳W了哪些知識。
1、 學生獨立翻閱課本。
2、 讓學生與同桌的伙伴交流，說說學到了哪些知識。
3、 利用表格或網絡圖的方法進行歸納整理。（腳可以提供一些思路或表格）
4、 展示學生的作品。
三、課堂練習。1、小數讀寫。課件呈現：
五點八七四
二百三十點九 12.03
1.023
0.082
十二點零三 零點零八二 230.9
一點零二三 5.87
要求：
（1）降落傘逐一出現，從上而下，降落平臺性出現；
（2）學生看“讀數”找“寫數”，看“寫數””找“讀數，判斷降落點；
（3）完成課本第102頁的第1題。
2、小數計算。完成課本第102頁第2、3題。
教師以口算卡片出示，學生口答，部分題目讓學生說說怎么想的，怎么算的，計算法則以及注意點。
3、解決問題。
（1）讓學生說說生活中遇到的小數。
（2）結合生活情景，提出數學問題。
如：教室的長是7.8米，寬6.4米。
○1教室的周長是多少米？
面積是多少米？
長是寬的幾倍？
○2課件呈現：
節(jié)日特別供應
精致漢堡 每塊9.80元
薯條 每包5.50元
可樂 每杯3.85元
根據情景圖，提出數學問題。學生可能會提出加法、減法、乘法、除法的問題。
四、鞏固練習。
完成課本第102、103頁的第4～10題。
第2課時 方程（第52課時）
[復習內容] : 課本第103、104頁的有關內容。
[復習目標] :
1、讓學生能在具體情境中用字母表示數，進一步培養(yǎng)學生的抽象概括能力。
2、讓學生能結合具體情境，進一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關系，用等式性質解方程。
3、讓學生用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系。
[復習重難點] :
重點：
會用字母表示數，進一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關系，用等式性質解方程。
難點：
能找出題中的等量關系，會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系。
[復習準備] :課件
[復習方法] : 創(chuàng)設情境法、練習法。
[復習過程] :
一、 用字母表示數。
課件呈現數量關系。
1、學?；ㄆ岳锾m花比菊花少10盆。
（1）已知菊花有n盆，蘭花有多少盆？
（2）已知蘭花有n盆，蘭花有多少盤？
學生口答，教師板書。
2、 x 頭
奶牛：
3倍
草牛：
20頭
讓學生看圖說題意，提出數學問題。
二、找等量關系。
課件呈現 數量關系，要求學生找出等量關系，并描述“什么量等于什么量”。
1、 爺爺今年68歲，比小明的年齡大58歲。
2、 小芳家今年七月份用電比六月份多50千瓦時。
3、 牧場里，綿羊頭數比山羊的3倍還多20.
三、解方程
2x-6.8=3.5 5x+3x=16.8
學生之間說解法。
四、列方程解決問題。
課件呈現：
兩輛車一共運水70箱，第二輛車比第一輛多運12箱。
1、找等量關系，并寫出關系式。
2、設未知數，列方程。
3、學生解方程，然后互相交流。
4、展示結果。
五、鞏固練習。
完成課本第103頁的第11～15題。
教后反思：
2、空間與圖形
第1課時 圖形世界（第53課時）
[復習內容] : 課本第105頁的有關內容。
[復習目標] :
1、使學生進一步了解平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形，長方形、正方形之間的關系。
2、讓學生進一步熟練地對三角形進行分類，明確各類三角形的定義特點，理解掌握三角形邊，角的特征。
[復習重難點] :
重點：
1、 進一步了解平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形，長方形、正方形之間的關系。
2、 讓學生進一步熟練地對三角形進行分類，明確各類三角形的定義特點，理解掌握三角形邊，角的特征。
難點：
1、了解平行四邊形，長方形、正方形之間的關系。
2、理解掌握三角形邊，角的特征。
[復習準備] :課件，三角形、平行四邊形、梯形等模型。
[復習方法 ]:動手操作法、啟發(fā)式教學法。
[復習過程 ] :
一、四邊形認識。
1、四邊形之間的關系。
課件呈現：
平行四邊形
正方形
長方形
（1） 讓學生說一說各個四邊形應在哪個位置。
（2） 說一說平行四邊形，長方形，正方形之間的關系。
2、剪一剪。
（1）讓學生取出梯形模型。
（2）在梯形上剪出一個三角形（剪一刀）。
（3）探索剩下的圖形可能是什么形。
二、三角形的認識。
1、三角形分類。
直角三角形 銳角三角形 鈍角三角形 等腰三角形 等邊三角形
（1）要求把序號填入相應的位置。
（2）讓學生說說是怎樣分的。
（3）說一說為什么有的三角形按角分和按邊分時都有它。
2、三角形內角和、邊的特征。
（1）三角形內角和是多少？如何證明的？
（2）讓學生說一說三角形三邊的長度關系。
三、鞏固練習。
完成課本第105頁的第1~3題。
第2課時 拍攝相片（第54課時）
[復習內容] : 課本第106頁的有關內容。
[復習目標] :
1、 能正確區(qū)分拍攝的一組照片的先后順序。
2、 能正確辨認從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀。
[復習重難點] :
重點：能從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀。
難點：正確區(qū)分拍攝的一組照片的先后順序。
[復習準備] :課件
[復習方法] :創(chuàng)設情境法、發(fā)揮想象法、小組交流法。
[復習過程] :
一、復習拍攝照片的順序
1、實物投影呈現情境圖。
2、讓學生想象一下，隨著起球的上升，看到的形狀有什么不同，有什么變化，并和同學交流。
3、匯報想法。
4、實物投影氣球上升時不同時間的照片，并在括號里標上序號。
5、讓學生說序號順序和理由。
6、小結。
讓學生說一說體會。進一步理解由高到低（或由高到低），由遠及近看景物時，看到的范圍變化情況。
二、鞏固練習
完成課本第106頁的第5題。
3 可能性問題（第55課時）
[復習內容] : 課本第108頁的可能性問題，及相應的游戲活動。
[復習目標] :
1、 通過游戲活動，使學生進一步體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，體會不確定現象的特點。
2、能設計一個對雙方都公平的游戲。
[復習重難點] :
重點：使學生進一步體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
難點：能設計一個對雙方都公平的游戲。
[復習準備] :硬幣、撲克牌、彩球等。
[復習方法] :游戲法、歸納法。
[復習過程] :
一、揭示復習課題
1、教師說明本節(jié)課的內容。2、板書課題。
二、知識整理
教師談話導入，讓學生回顧所學的有關可能性問題。
學生回顧、同桌交流整理可能性現象。然后全班反饋。
三、游戲活動
1、可能性的大小
教師出示教具——箱子、彩球。如：
黃球2個
紅球5個
教師要當著學生的面逐一放入5個紅色小球和2個黃色小球，然后把球搖勻。
提出問題：
（1）隨意從箱子里，摸一個球?？赡軙绞裁辞?？
（2）隨意從箱子中摸出一個球，摸到哪種球的可能性較大，哪種球的可能性較小。
2、等可能性教師從箱子中取出3個紅球，使箱子中剩下的紅球和黃球數量一樣，并搖勻。
提出問題：
（1） 隨意取一個球，有幾種可能？分別是什么？
（2） 隨意取出一個球。是紅球可能性大，還是黃球可能性大？
游戲活動。
讓學生隨意從箱子中摸一個球，記錄顏色再放入，重復摸球20次。
試驗后說發(fā)現：摸出球的可能性是相等的。
教師作簡要小結，并說明利用這些可能性特點，我們可以設計出各種游戲規(guī)則。
后讓學生說說還有哪些等可能性現象。
五、鞏固練習
完成課本第108頁的第1、2題。
1、第1題
（1）首先讓學生根據游戲內容，說一說摸到每張牌的可能性大小。
（2）設計對雙方都公平的游戲規(guī)則。
（3）交流設計規(guī)則。
2、第2題
（1）說一說從每一袋中摸出各種顏色球的可能性。
（2）找出摸出白球、黃球等可能的袋子。