補歷史欠賬蓋“新房子”后，重點投入要轉向“人”
學前教育投入保障機制亟須建立
一次，在某中部省份采訪時，記者發(fā)現(xiàn)該省新增幼兒教師編制數(shù)量非常少。詢問之下，有教育行政管理人員說：“到了財政部門，人家一句話就給頂回來了，因為財政預算沒有這一塊，錢沒地方出。”
過去3年，學前教育投入大幅增長。2011年至2013年，中央財政學前教育項目經費投入500億元，帶動地方各級財政投入1600多億元。雖然國家對學前教育的投入不斷增加，但這些投入大多是項目資金和專項資金，項目結束了，資金也就沒有了，缺乏可持續(xù)性。因此，如何保證學前教育穩(wěn)定、持續(xù)投入，還需要建立健全學前教育財政投入保障機制。
“我國學前教育的發(fā)展歷史告訴我們，學前教育是一項需要政府重視和投入的事業(yè)：什么時候政府重視了，事業(yè)就能得到發(fā)展；什么時候政府忽視了，事業(yè)就停滯不前甚至倒退?！庇萦榔秸f，投入是政府重視學前教育的核心表現(xiàn)，在未來的一個時期里，政府投入只能加強，不能削弱。在加強硬件建設和師資隊伍建設的同時，要重視對決策和管理的投入。
“學前教育三年行動計劃的第一期大部分經費用在了幼兒園校舍等基礎建設上，是在補歷史欠賬。而要讓這些‘新房子’運轉起來，而且是可持續(xù)、有質量地運轉，第二期學前教育三年行動計劃的工作重點就要投向‘人’，不然國家500多億元的投入換來的只能是閑置的空房子?！比珖f(xié)委員、北京師范大學教授劉焱認為，在公立幼兒園教師短期內解決編制不現(xiàn)實的狀況下，可以通過采取政府購買服務的方式，把公立幼兒園教師納入財政預算，獲得與當年義務教育階段教師工資薪酬相持平的待遇。
在2月26日舉行的教育部新聞發(fā)布會上，擴總量、調結構、建機制、提質量被稱為是未來3年學前教育發(fā)展的主要任務，這讓我們看到了學前教育進一步科學發(fā)展的希望。面臨那些必須跨越的坎和難，改革的智慧、耐心、韌性、包容和監(jiān)管，缺一不可，我們期待著，新一輪三年行動計劃，將進一步從根本上*難題，帶來學前教育新的健康發(fā)展。
學前教育投入保障機制亟須建立
一次，在某中部省份采訪時，記者發(fā)現(xiàn)該省新增幼兒教師編制數(shù)量非常少。詢問之下，有教育行政管理人員說：“到了財政部門，人家一句話就給頂回來了，因為財政預算沒有這一塊，錢沒地方出。”
過去3年，學前教育投入大幅增長。2011年至2013年，中央財政學前教育項目經費投入500億元，帶動地方各級財政投入1600多億元。雖然國家對學前教育的投入不斷增加，但這些投入大多是項目資金和專項資金，項目結束了，資金也就沒有了，缺乏可持續(xù)性。因此，如何保證學前教育穩(wěn)定、持續(xù)投入，還需要建立健全學前教育財政投入保障機制。
“我國學前教育的發(fā)展歷史告訴我們，學前教育是一項需要政府重視和投入的事業(yè)：什么時候政府重視了，事業(yè)就能得到發(fā)展；什么時候政府忽視了，事業(yè)就停滯不前甚至倒退?！庇萦榔秸f，投入是政府重視學前教育的核心表現(xiàn)，在未來的一個時期里，政府投入只能加強，不能削弱。在加強硬件建設和師資隊伍建設的同時，要重視對決策和管理的投入。
“學前教育三年行動計劃的第一期大部分經費用在了幼兒園校舍等基礎建設上，是在補歷史欠賬。而要讓這些‘新房子’運轉起來，而且是可持續(xù)、有質量地運轉，第二期學前教育三年行動計劃的工作重點就要投向‘人’，不然國家500多億元的投入換來的只能是閑置的空房子?！比珖f(xié)委員、北京師范大學教授劉焱認為，在公立幼兒園教師短期內解決編制不現(xiàn)實的狀況下，可以通過采取政府購買服務的方式，把公立幼兒園教師納入財政預算，獲得與當年義務教育階段教師工資薪酬相持平的待遇。
在2月26日舉行的教育部新聞發(fā)布會上，擴總量、調結構、建機制、提質量被稱為是未來3年學前教育發(fā)展的主要任務，這讓我們看到了學前教育進一步科學發(fā)展的希望。面臨那些必須跨越的坎和難，改革的智慧、耐心、韌性、包容和監(jiān)管，缺一不可，我們期待著，新一輪三年行動計劃，將進一步從根本上*難題，帶來學前教育新的健康發(fā)展。