這篇《幼兒園小班古詩誦讀教案：靜夜思》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考??！
幼兒園小班古詩誦讀教案：靜夜思
活動目標(biāo)
1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。
2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備 課件：《靜夜思》圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片
小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？
2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。
教師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，
他就特別的想自己的家，想家里的親人。
二、展開
1.教師朗誦古詩，講解古詩含義。
床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。
疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。
舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！
2.理解字詞。
疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。
舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。
4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。
5.為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。
教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。
三、結(jié)束
“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵(lì)幼兒積極上臺表現(xiàn)。
教師講評，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。活動結(jié)束。
幼兒園小班古詩誦讀教案：靜夜思
活動目標(biāo)
1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。
2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備 課件：《靜夜思》圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片
小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？
2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。
教師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，
他就特別的想自己的家，想家里的親人。
二、展開
1.教師朗誦古詩，講解古詩含義。
床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。
疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。
舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！
2.理解字詞。
疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。
舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。
4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。
5.為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。
教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。
三、結(jié)束
“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵(lì)幼兒積極上臺表現(xiàn)。
教師講評，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。活動結(jié)束。