2014年廣西中考考試說明《地理》
一、考試目的
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在地理學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。
二、命題指導(dǎo)思想
認真貫徹黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針?？荚噾?yīng)有利于貫徹新課改理念，全面推進素質(zhì)教育;有利于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于推動課程改革，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于考試評價制度改革和高一級學(xué)校選拔合格的具有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生。
三、命題基本原則
(一)導(dǎo)向性原則。命題應(yīng)有利于全面實施素質(zhì)教育，推進城鄉(xiāng)公平教育，促進教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;有利于初高中教學(xué)的銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二)基礎(chǔ)性原則。重視考查學(xué)生的基本知識和基本技能，突出主干知識;充分利用地圖語言，體現(xiàn)地理的區(qū)域性與綜合性，凸顯地理學(xué)科的特色。
(三)科學(xué)性原則。嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容和形式的科學(xué)性，符合考生的年齡特征和認知水平。做到試題內(nèi)容設(shè)置科學(xué)，難易適當(dāng)，表述正確;試卷結(jié)構(gòu)合理，形式規(guī)范;具備較高信度、效度和良好的區(qū)分度。
(四)注重能力立意。試題內(nèi)容以課程教材作為基礎(chǔ)材料，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，聯(lián)系社會生活和科技發(fā)展的需要，考查學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決問題的能力，特別注重考查學(xué)生的讀圖能力、獲取信息能力、區(qū)域?qū)Ρ确治瞿芰Α⒕C合歸納能力等。
(五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，有機滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及情感、態(tài)度和價值觀進行考查，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、考試范圍
《義務(wù)教育地理課程標準(2011年版)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，《義務(wù)教育教科書 地理》(七年級上、下冊和八年級上、下冊)中“地球與地圖”“世界地理”“中國地理”“鄉(xiāng)土地理”四個部分。
五、考試內(nèi)容與要求
(一)地球與地圖。
1.地球與地球儀。
(1)地球的形狀、大小與運動。
•了解人類認識地球形狀的過程。
•用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
•用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
(2)地球。
•運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。
•在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。
2.地圖。
•運用地圖辨別方向、判讀經(jīng)緯度、量算距離、估算海拔與相對高度。
•識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷，判讀坡度的陡緩，估算海拔與相對高度。
•在地形圖上識別五種主要的地形類型。
•列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。
(二)世界地理。
1.海洋與陸地。
(1)海陸分布。
•運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。
•運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。
(2)海陸變遷。
•舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。
•知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點，說出世界山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。
2.氣候。
(1)天氣。
•知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能正確運用。
•識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
•用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。
(2)氣溫與降水的分布。
•初步學(xué)會閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。
•初步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖，說出世界降水分布特點。
•運用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。
(3)主要氣候類型。
•在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布。
•舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
•利用實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
3.居民。
(1)人口與人種。
•運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。
•舉例說明人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。
•說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。
(2)語言和宗教。
•運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
•說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。
(3)聚落。
•運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
•舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
•懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
4.地域發(fā)展差異。
•通過實例，認識不同地域發(fā)展水平存在的差異。
•運用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。
•用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的重要性。
5.認識區(qū)域。
(1)認識大洲。
•運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。
•運用地圖和其他資料，歸納某大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關(guān)系。
(2)認識地區(qū)。
•在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。
•運用地形圖和地形剖面圖，歸納某一地區(qū)地勢及地形特點，說出地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。
•運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
•運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。
• 運用地圖和資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。
•舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
•運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。
•說出南極北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認識開展極地科學(xué)考察和保護極地環(huán)境的重要性。
(3)認識國家。
•在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
•根據(jù)地圖和其他資料，概括某國家自然環(huán)境的基本特點。
•運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家的自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。
•用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。
•舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)。
•根據(jù)地圖，歸納某國家交通運輸線路分布的特點。
•根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口(民族、宗教、語言)等人文地理要素的特點。
•用實例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。
•舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
(三)中國地理。
1.疆域與人口。
(1)疆域與行政區(qū)劃。
•運用地圖說出我國的地理位置及其特點。
•記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。
•在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。
(2)人口與民族。
•運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。
•運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。
•運用中國民族分布圖說出我國少數(shù)民族的分布特征。
2.自然環(huán)境與自然資源。
(1)自然環(huán)境。
•運用中國地形圖說出我國地形、地勢的主要特征。
•運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。
•在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。
•運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
•了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。
(2)自然資源。
•舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。
•運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。
•運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
•結(jié)合實例說出跨流域調(diào)水的必要性。
3.經(jīng)濟與文化。
(1)經(jīng)濟發(fā)展。
•運用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。
•運用資料說出我國工業(yè)分布特點。了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。
•比較不同交通運輸方式的特點，初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式。
•運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。
(2)文化特色。
•舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。
•結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。
4.地域差異。
•在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
•在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
•用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
5.認識區(qū)域。
(1)位置與分布。
•運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。
•在地形圖上識別某區(qū)域主要的地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。
•運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。
•運用地圖和其他資料說出某區(qū)域產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點。
•運用地圖和其他資料，歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點。
(2)聯(lián)系與差異。
•舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。
•舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
•運用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。
•舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。
•舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用。
•運用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟對某區(qū)域發(fā)展的影響。
(3)環(huán)境與發(fā)展。
•根據(jù)資料分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。
•以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。
•運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。
•認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。
•在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色。
•以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
(四)鄉(xiāng)土地理。
•運用地圖，描述家鄉(xiāng)地理位置，分析其特點。
•舉例分析自然條件對家鄉(xiāng)的社會、經(jīng)濟、環(huán)境、生態(tài)、文化、生活諸方面的影響。
六、考試形式與時長
考試形式：閉卷、筆試;考試時長：60分鐘
七、試卷結(jié)構(gòu)
(一)內(nèi)容分值比例：全卷60分。七年級占40%，八年級占 60%。
(二)題型及賦分比例：
單項選擇題：15小題，占 50%;
綜合題：4—6小題 ，占 50%;
(三)試題難度比例：
整卷難度系數(shù)為 0.70左右。容易題(P≥0.7)、中檔題(0.7>P>0.35)、較難題(P≤0.35)的比例為6:3:1
八、樣卷(略)
一、考試目的
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在地理學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。
二、命題指導(dǎo)思想
認真貫徹黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針?？荚噾?yīng)有利于貫徹新課改理念，全面推進素質(zhì)教育;有利于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于推動課程改革，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于考試評價制度改革和高一級學(xué)校選拔合格的具有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生。
三、命題基本原則
(一)導(dǎo)向性原則。命題應(yīng)有利于全面實施素質(zhì)教育，推進城鄉(xiāng)公平教育，促進教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;有利于初高中教學(xué)的銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二)基礎(chǔ)性原則。重視考查學(xué)生的基本知識和基本技能，突出主干知識;充分利用地圖語言，體現(xiàn)地理的區(qū)域性與綜合性，凸顯地理學(xué)科的特色。
(三)科學(xué)性原則。嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容和形式的科學(xué)性，符合考生的年齡特征和認知水平。做到試題內(nèi)容設(shè)置科學(xué)，難易適當(dāng)，表述正確;試卷結(jié)構(gòu)合理，形式規(guī)范;具備較高信度、效度和良好的區(qū)分度。
(四)注重能力立意。試題內(nèi)容以課程教材作為基礎(chǔ)材料，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，聯(lián)系社會生活和科技發(fā)展的需要，考查學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決問題的能力，特別注重考查學(xué)生的讀圖能力、獲取信息能力、區(qū)域?qū)Ρ确治瞿芰Α⒕C合歸納能力等。
(五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，有機滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及情感、態(tài)度和價值觀進行考查，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、考試范圍
《義務(wù)教育地理課程標準(2011年版)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，《義務(wù)教育教科書 地理》(七年級上、下冊和八年級上、下冊)中“地球與地圖”“世界地理”“中國地理”“鄉(xiāng)土地理”四個部分。
五、考試內(nèi)容與要求
(一)地球與地圖。
1.地球與地球儀。
(1)地球的形狀、大小與運動。
•了解人類認識地球形狀的過程。
•用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
•用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
(2)地球。
•運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。
•在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。
2.地圖。
•運用地圖辨別方向、判讀經(jīng)緯度、量算距離、估算海拔與相對高度。
•識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷，判讀坡度的陡緩，估算海拔與相對高度。
•在地形圖上識別五種主要的地形類型。
•列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。
(二)世界地理。
1.海洋與陸地。
(1)海陸分布。
•運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。
•運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。
(2)海陸變遷。
•舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。
•知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點，說出世界山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。
2.氣候。
(1)天氣。
•知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能正確運用。
•識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
•用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。
(2)氣溫與降水的分布。
•初步學(xué)會閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。
•初步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖，說出世界降水分布特點。
•運用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。
(3)主要氣候類型。
•在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布。
•舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
•利用實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
3.居民。
(1)人口與人種。
•運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。
•舉例說明人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。
•說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。
(2)語言和宗教。
•運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
•說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。
(3)聚落。
•運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
•舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
•懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
4.地域發(fā)展差異。
•通過實例，認識不同地域發(fā)展水平存在的差異。
•運用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。
•用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的重要性。
5.認識區(qū)域。
(1)認識大洲。
•運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。
•運用地圖和其他資料，歸納某大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關(guān)系。
(2)認識地區(qū)。
•在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。
•運用地形圖和地形剖面圖，歸納某一地區(qū)地勢及地形特點，說出地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。
•運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
•運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。
• 運用地圖和資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。
•舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
•運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。
•說出南極北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認識開展極地科學(xué)考察和保護極地環(huán)境的重要性。
(3)認識國家。
•在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
•根據(jù)地圖和其他資料，概括某國家自然環(huán)境的基本特點。
•運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家的自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。
•用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。
•舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)。
•根據(jù)地圖，歸納某國家交通運輸線路分布的特點。
•根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口(民族、宗教、語言)等人文地理要素的特點。
•用實例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。
•舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
(三)中國地理。
1.疆域與人口。
(1)疆域與行政區(qū)劃。
•運用地圖說出我國的地理位置及其特點。
•記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。
•在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。
(2)人口與民族。
•運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。
•運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。
•運用中國民族分布圖說出我國少數(shù)民族的分布特征。
2.自然環(huán)境與自然資源。
(1)自然環(huán)境。
•運用中國地形圖說出我國地形、地勢的主要特征。
•運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。
•在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。
•運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
•了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。
(2)自然資源。
•舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。
•運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。
•運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
•結(jié)合實例說出跨流域調(diào)水的必要性。
3.經(jīng)濟與文化。
(1)經(jīng)濟發(fā)展。
•運用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。
•運用資料說出我國工業(yè)分布特點。了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。
•比較不同交通運輸方式的特點，初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式。
•運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。
(2)文化特色。
•舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。
•結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。
4.地域差異。
•在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
•在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
•用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
5.認識區(qū)域。
(1)位置與分布。
•運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。
•在地形圖上識別某區(qū)域主要的地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。
•運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。
•運用地圖和其他資料說出某區(qū)域產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點。
•運用地圖和其他資料，歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點。
(2)聯(lián)系與差異。
•舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。
•舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
•運用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。
•舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。
•舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用。
•運用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟對某區(qū)域發(fā)展的影響。
(3)環(huán)境與發(fā)展。
•根據(jù)資料分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。
•以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。
•運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。
•認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。
•在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色。
•以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
(四)鄉(xiāng)土地理。
•運用地圖，描述家鄉(xiāng)地理位置，分析其特點。
•舉例分析自然條件對家鄉(xiāng)的社會、經(jīng)濟、環(huán)境、生態(tài)、文化、生活諸方面的影響。
六、考試形式與時長
考試形式：閉卷、筆試;考試時長：60分鐘
七、試卷結(jié)構(gòu)
(一)內(nèi)容分值比例：全卷60分。七年級占40%，八年級占 60%。
(二)題型及賦分比例：
單項選擇題：15小題，占 50%;
綜合題：4—6小題 ，占 50%;
(三)試題難度比例：
整卷難度系數(shù)為 0.70左右。容易題(P≥0.7)、中檔題(0.7>P>0.35)、較難題(P≤0.35)的比例為6:3:1
八、樣卷(略)