2014年廣西中考考試說明《物理》
一、考試目的
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。
二、命題指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針。考試應(yīng)有利于貫徹新課改理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;有利于檢查初中教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于推動課程改革，減輕學(xué)生的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于考試評價制度改革和高一級學(xué)校選拔合格的具有學(xué)習(xí)潛能的新生。
三、命題基本原則
(一)導(dǎo)向性原則。有利于全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)城鄉(xiāng)公平教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;有利于初高中教學(xué)的銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二)基礎(chǔ)性原則。注重考查物理基礎(chǔ)知識和基本技能，突出主干內(nèi)容;不出偏題、怪題和人為編造的繁難試題。
(三)科學(xué)性原則。試題內(nèi)容科學(xué)、正確，表述無誤;試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理;試卷形式規(guī)范;恰當(dāng)把握試題的難度、信度、效度和區(qū)分度。
(四)注重能力立意。密切聯(lián)系社會生活，考查靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決實際問題的能力，注重考查探究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，有機(jī)滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、社會的和諧發(fā)展，積極影響學(xué)生的人生觀和價值觀。
四、考試范圍
《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)所規(guī)定的科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容。參照人民教育出版社出版的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《物理》(8～9年級)教材。
五、考試內(nèi)容及要求
從知識、技能、科學(xué)探究等方面進(jìn)行考查。知識包括物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用、能量三個主題，技能和科學(xué)探究融合于知識內(nèi)容中考查。
1.知識的考查要求。
知識的考查要求分為了解(知道)、認(rèn)識和理解三個層次。具體含義是：
了解：能記住知識的主要內(nèi)容，能列舉相關(guān)的實例，能判別相關(guān)概念，描述對象的基本特征。
認(rèn)識：在了解的基礎(chǔ)上，能夠與該知識點近的相關(guān)知識或情景進(jìn)行聯(lián)想，或能解釋直接的相關(guān)現(xiàn)象。
理解：在了解的基礎(chǔ)上，能夠與該知識點相關(guān)的知識或情境進(jìn)行聯(lián)想，或能解釋相關(guān)的現(xiàn)象，能利用該知識解決有關(guān)問題、進(jìn)行簡單的計算，并能對該知識進(jìn)行擴(kuò)展。
2.技能的考查要求。
會使用簡單的實驗儀器和測量工具，會測量一些基本的物理量;會用圖表記錄、描述實驗數(shù)據(jù);會使用簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會從實驗數(shù)據(jù)中得出實驗結(jié)論。
3.科學(xué)探究的考查要求。
能從日常生活、自然現(xiàn)象、實驗觀察等情況中提出與物理學(xué)有關(guān)的問題;嘗試對問題的成因或結(jié)果進(jìn)行猜想與假設(shè);能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計;會收集實驗證據(jù)并進(jìn)行分析論證;嘗試對實驗進(jìn)行評估、調(diào)整和改進(jìn)。
一、考試目的
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。
二、命題指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針。考試應(yīng)有利于貫徹新課改理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;有利于檢查初中教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于推動課程改革，減輕學(xué)生的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于考試評價制度改革和高一級學(xué)校選拔合格的具有學(xué)習(xí)潛能的新生。
三、命題基本原則
(一)導(dǎo)向性原則。有利于全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)城鄉(xiāng)公平教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;有利于初高中教學(xué)的銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二)基礎(chǔ)性原則。注重考查物理基礎(chǔ)知識和基本技能，突出主干內(nèi)容;不出偏題、怪題和人為編造的繁難試題。
(三)科學(xué)性原則。試題內(nèi)容科學(xué)、正確，表述無誤;試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理;試卷形式規(guī)范;恰當(dāng)把握試題的難度、信度、效度和區(qū)分度。
(四)注重能力立意。密切聯(lián)系社會生活，考查靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決實際問題的能力，注重考查探究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，有機(jī)滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、社會的和諧發(fā)展，積極影響學(xué)生的人生觀和價值觀。
四、考試范圍
《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)所規(guī)定的科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容。參照人民教育出版社出版的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《物理》(8～9年級)教材。
五、考試內(nèi)容及要求
從知識、技能、科學(xué)探究等方面進(jìn)行考查。知識包括物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用、能量三個主題，技能和科學(xué)探究融合于知識內(nèi)容中考查。
1.知識的考查要求。
知識的考查要求分為了解(知道)、認(rèn)識和理解三個層次。具體含義是：
了解：能記住知識的主要內(nèi)容，能列舉相關(guān)的實例，能判別相關(guān)概念，描述對象的基本特征。
認(rèn)識：在了解的基礎(chǔ)上，能夠與該知識點近的相關(guān)知識或情景進(jìn)行聯(lián)想，或能解釋直接的相關(guān)現(xiàn)象。
理解：在了解的基礎(chǔ)上，能夠與該知識點相關(guān)的知識或情境進(jìn)行聯(lián)想，或能解釋相關(guān)的現(xiàn)象，能利用該知識解決有關(guān)問題、進(jìn)行簡單的計算，并能對該知識進(jìn)行擴(kuò)展。
2.技能的考查要求。
會使用簡單的實驗儀器和測量工具，會測量一些基本的物理量;會用圖表記錄、描述實驗數(shù)據(jù);會使用簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會從實驗數(shù)據(jù)中得出實驗結(jié)論。
3.科學(xué)探究的考查要求。
能從日常生活、自然現(xiàn)象、實驗觀察等情況中提出與物理學(xué)有關(guān)的問題;嘗試對問題的成因或結(jié)果進(jìn)行猜想與假設(shè);能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計;會收集實驗證據(jù)并進(jìn)行分析論證;嘗試對實驗進(jìn)行評估、調(diào)整和改進(jìn)。