★親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《寶寶語言發(fā)展關(guān)鍵期的教育方法》，希望對(duì)大家有所幫助！
父母應(yīng)該給予孩子一個(gè)和諧的語言環(huán)境，抓住孩子感興趣的物品、事情或人，及時(shí)給予正確名稱、定位。循序漸進(jìn)的教會(huì)幼兒，不要心急。畢竟語言的學(xué)習(xí)需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。鼓勵(lì)幼兒與人交往，多看、多聽，時(shí)常走出家門，從多種場合體會(huì)和充實(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習(xí)的空間。
一、家長不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語言功能，實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽覺和視覺。家長抓住時(shí)機(jī)，在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復(fù)說出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時(shí)間不宜過長。當(dāng)孩子開始發(fā)聲時(shí)，家長及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)“練習(xí)”。這個(gè)時(shí)候幼兒的發(fā)聲是為今后說話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在語言發(fā)育的第一期(12—18月)，醫(yī)學(xué)上稱之為回音期。因?yàn)檫@時(shí)幼兒的說話方式主要以模仿為主。如：你多大?孩子也會(huì)重復(fù)：你多大。這個(gè)時(shí)期家長應(yīng)該讓幼兒多聽、反復(fù)聽故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫。
三、在語言發(fā)育的第二期(18—24月)，又稱稱呼期。這個(gè)時(shí)期的幼兒知道物品各有名稱，會(huì)把名稱和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起。家長可以告之幼兒物品名稱，然后提問：“這是什么?”此一問一答來鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會(huì)簡單描述自己意愿，當(dāng)他想要奶瓶喝水或喝奶時(shí)會(huì)說：“奶瓶!”意思是給我奶瓶我要喝水。家長引導(dǎo)幼兒：“給我奶瓶我要喝水(喝奶)。”一旦幼兒能夠多說出一個(gè)字或詞，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助幼兒建立說話的興趣和信心。
四、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說簡單的句子，會(huì)使用代詞你、我、他，喜歡對(duì)周圍感興趣的事物提問，愛問“為什么”，所以又稱“好問期”。家長在這個(gè)時(shí)期中引導(dǎo)孩子用清晰的話語、完整的句子表達(dá)自己的意愿。也許孩子在這個(gè)時(shí)期里不能一下子準(zhǔn)確的表達(dá)，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說完，千萬不要?jiǎng)儕Z孩子說話的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商場及其他合適的場所，豐富幼兒的見解，幫助幼兒吸收良好的知識(shí)，更好的建立詞匯量。 當(dāng)幼兒提出：“為什么”時(shí)要耐心解答，不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚝唵位卮鸹蚍笱芰耸?，這樣取不到任何效果。
五、3—6歲的幼兒能夠用成熟的句子與他人交流，這時(shí)家長要注意繼續(xù)豐富孩子的詞匯量，多看多聽少兒節(jié)目，與孩子一起看幼兒圖書，邊看邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，還可以和幼兒一起續(xù)編沒有看完的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。鼓勵(lì)幼兒把自己的想法用語言表達(dá)出來。
父母應(yīng)該給予孩子一個(gè)和諧的語言環(huán)境，抓住孩子感興趣的物品、事情或人，及時(shí)給予正確名稱、定位。循序漸進(jìn)的教會(huì)幼兒，不要心急。畢竟語言的學(xué)習(xí)需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。鼓勵(lì)幼兒與人交往，多看、多聽，時(shí)常走出家門，從多種場合體會(huì)和充實(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習(xí)的空間。
一、家長不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語言功能，實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽覺和視覺。家長抓住時(shí)機(jī)，在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復(fù)說出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時(shí)間不宜過長。當(dāng)孩子開始發(fā)聲時(shí)，家長及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)“練習(xí)”。這個(gè)時(shí)候幼兒的發(fā)聲是為今后說話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在語言發(fā)育的第一期(12—18月)，醫(yī)學(xué)上稱之為回音期。因?yàn)檫@時(shí)幼兒的說話方式主要以模仿為主。如：你多大?孩子也會(huì)重復(fù)：你多大。這個(gè)時(shí)期家長應(yīng)該讓幼兒多聽、反復(fù)聽故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫。
三、在語言發(fā)育的第二期(18—24月)，又稱稱呼期。這個(gè)時(shí)期的幼兒知道物品各有名稱，會(huì)把名稱和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起。家長可以告之幼兒物品名稱，然后提問：“這是什么?”此一問一答來鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會(huì)簡單描述自己意愿，當(dāng)他想要奶瓶喝水或喝奶時(shí)會(huì)說：“奶瓶!”意思是給我奶瓶我要喝水。家長引導(dǎo)幼兒：“給我奶瓶我要喝水(喝奶)。”一旦幼兒能夠多說出一個(gè)字或詞，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助幼兒建立說話的興趣和信心。
四、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說簡單的句子，會(huì)使用代詞你、我、他，喜歡對(duì)周圍感興趣的事物提問，愛問“為什么”，所以又稱“好問期”。家長在這個(gè)時(shí)期中引導(dǎo)孩子用清晰的話語、完整的句子表達(dá)自己的意愿。也許孩子在這個(gè)時(shí)期里不能一下子準(zhǔn)確的表達(dá)，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說完，千萬不要?jiǎng)儕Z孩子說話的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商場及其他合適的場所，豐富幼兒的見解，幫助幼兒吸收良好的知識(shí)，更好的建立詞匯量。 當(dāng)幼兒提出：“為什么”時(shí)要耐心解答，不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚝唵位卮鸹蚍笱芰耸?，這樣取不到任何效果。
五、3—6歲的幼兒能夠用成熟的句子與他人交流，這時(shí)家長要注意繼續(xù)豐富孩子的詞匯量，多看多聽少兒節(jié)目，與孩子一起看幼兒圖書，邊看邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，還可以和幼兒一起續(xù)編沒有看完的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。鼓勵(lì)幼兒把自己的想法用語言表達(dá)出來。