2014全國(guó)高考語(yǔ)文押題卷（一）
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1－3題。
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，翻看報(bào)紙上的暢銷書(shū)排行榜，莫言作品有數(shù)部上榜，且占據(jù)了榜首位置，這給人一種錯(cuò)覺(jué)，文學(xué)在中國(guó)又重新金貴起來(lái)，甚至?xí)a(chǎn)生這樣良好的愿望——如果像莫言這樣的作家的作品，能一直在暢銷榜上該有多好。讀書(shū)可以折射一個(gè)國(guó)家的人的精神狀態(tài)，一個(gè)舉國(guó)熱愛(ài)文學(xué)的國(guó)度，該是多么令人向往。
但很快有潑冷水的人來(lái)了，發(fā)出了這樣的提問(wèn)，那些搶購(gòu)莫言圖書(shū)的人在莫言獲獎(jiǎng)之前知道他是誰(shuí)嗎？其實(shí)這樣的質(zhì)疑價(jià)值不大，讀者有權(quán)用自己的方式在合適的時(shí)間消費(fèi)莫言，就像消費(fèi)者被一則電視廣告打動(dòng)而去購(gòu)買某產(chǎn)品一樣，諾獎(jiǎng)這個(gè)大廣告鋪天蓋地，對(duì)莫言知之甚少或干脆不知莫言為何人的讀者，去買幾本莫言的書(shū)來(lái)讀一下，這是再正常不過(guò)的事情。
買莫言的書(shū)，談?wù)撃缘墨@獎(jiǎng)，這都是在正常的范圍內(nèi)消費(fèi)莫言，此前哪一位作家獲得諾獎(jiǎng)，不是被這樣追捧？
之所以強(qiáng)調(diào)要在正常范圍內(nèi)理性地消費(fèi)莫言，是因?yàn)榱硗庖环N夸張的、過(guò)度的、帶有魔幻色彩的消費(fèi)行為正在圍繞著莫言展開(kāi)，甚至有不可控之勢(shì)，比如在北京城內(nèi)有十多處豪宅的陳光標(biāo)要贈(zèng)送莫言房子；莫言家鄉(xiāng)有人設(shè)想政府應(yīng)投資6.7億元打造旅游帶，寧可賠錢也要種萬(wàn)畝高粱；在勸說(shuō)莫言父親修繕舊居時(shí)，竟然說(shuō)出這樣的話：“兒子已經(jīng)不是你的兒子，屋子也不是你的屋子了?！贝送膺€有人說(shuō)，莫言的作品要收進(jìn)教科書(shū)，莫言今年必上春晚……魔幻現(xiàn)實(shí)主義走出了莫言的筆端，目前正在他身上一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生，“吃定莫言”的前景讓不少人興奮不已。
回望莫言獲獎(jiǎng)至今的輿論氛圍，談?wù)摻疱X要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于談?wù)撐膶W(xué)，從幫他分析獎(jiǎng)金怎么花，到幫他計(jì)算未來(lái)版稅能收入多少，從網(wǎng)絡(luò)書(shū)店高價(jià)出售莫言手稿、天命書(shū)，再到搶注莫言域名，出售“莫言同款襯衫西服”……拜金主義氣息混合著被強(qiáng)行提煉出來(lái)的國(guó)家主義自豪感，共同構(gòu)成了一個(gè)怪異景象：莫言獲獎(jiǎng)的文學(xué)意義和文化意義被剝離出去，只剩下一場(chǎng)以金錢為核心的集體狂歡。莫言的文學(xué)成就也不再是他個(gè)人努力的成果，而成為許多人消除文化自卑、宣揚(yáng)政績(jī)的工具。
莫言獲獎(jiǎng)，一種較為理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響是，刺激更多中國(guó)優(yōu)秀的作家擺脫“寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)”的困境，為處在邊緣地帶的作家?guī)ヒ恍┕饬梁拖Ｍ?。讓社?huì)重新發(fā)現(xiàn)文學(xué)的力量，讓文學(xué)成為一種精神和一種生活方式。改變現(xiàn)在的出版環(huán)境，降低商業(yè)文學(xué)的市場(chǎng)占有比例，讓更具品質(zhì)的嚴(yán)肅文學(xué)作品獲得生存尊嚴(yán)。而想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的效果，必須要有強(qiáng)大的消費(fèi)動(dòng)力來(lái)推動(dòng)，不消費(fèi)莫言怎么成？
消費(fèi)莫言無(wú)非前面說(shuō)過(guò)的兩種方式，但就眼下的氛圍看，指望以莫言一己之力來(lái)改變文學(xué)的尷尬存在，只是良好的愿望，癲狂的商業(yè)力量會(huì)裹挾更多人把莫言往魔癥的漩渦里推。還好，莫言是清醒的，他保持了一個(gè)“旁觀者”的平靜，甚至還用戲謔的手法間接地批判著外界對(duì)他的消費(fèi)，比如他辟謠說(shuō)自己想在北京買房，只不過(guò)是個(gè)玩笑，對(duì)家鄉(xiāng)要種萬(wàn)畝高粱的說(shuō)法，他稱不必當(dāng)真。莫言在用自己的方式給“莫言熱”降溫，可現(xiàn)實(shí)卻是，不把莫言的剩余價(jià)值榨空，某些人是絕對(duì)不會(huì)停手的。
再過(guò)一些天，莫言的名字從圖書(shū)暢銷榜上消失，6.7億的投資因像一個(gè)笑話而被取消，人們?cè)跁?shū)店不再像買菜一樣成筐地買莫言的書(shū)，那時(shí)，或許我們?cè)僬務(wù)勀?，談?wù)勎膶W(xué)。
(摘編自韓浩月《消費(fèi)莫言的兩種方式》)
1．下列對(duì)于“消費(fèi)莫言”的理解，正確的一項(xiàng)是( )
A．莫言獲獎(jiǎng)后，人們爭(zhēng)相搶購(gòu)他的圖書(shū)，不斷談?wù)撍@獎(jiǎng)的是是非非，暢銷書(shū)排行榜上也有數(shù)部上榜且高居榜首，這里面有些情況屬于在正常范圍內(nèi)理性消費(fèi)莫言。
B．莫言獲獎(jiǎng)的文學(xué)意義和文化意義被剝離出去，只剩下一場(chǎng)以金錢為核心的集體狂歡，這正是非理性過(guò)度消費(fèi)莫言的實(shí)質(zhì)所在。
C．就眼下的氛圍看，只能指望莫言親自站出來(lái)改變文學(xué)的尷尬存在，否則，癲狂的商業(yè)力量會(huì)裹挾更多人把莫言往魔癥的漩渦里推。
D．隨著時(shí)間的流逝，莫言的名字會(huì)從圖書(shū)暢銷榜上消失，6.7億的投資因像一個(gè)笑話會(huì)被取消，種種情況表明，到那時(shí)莫言真正就會(huì)消費(fèi)殆盡。
2．下列對(duì)“莫言獲獎(jiǎng)”的意義的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A．莫言的獲獎(jiǎng)可以使中國(guó)的文學(xué)重新“金貴”起來(lái)，促使更多的人加入到讀書(shū)的行列中去，形成一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的國(guó)度。
B．莫言的文學(xué)成就不再單純是他個(gè)人努力的成果，而是成為更多人消除文化自卑的工具，這極大地滿足了中國(guó)人的自豪感。
C．刺激更多中國(guó)優(yōu)秀的作家擺脫“寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)”的困境，為處在邊緣地帶的作家?guī)ヒ恍┕饬梁拖Ｍ?；讓社?huì)重新發(fā)現(xiàn)文學(xué)的力量，讓文學(xué)成為一種精神和一種生活方式。
D．莫言的獲獎(jiǎng)為更多的商業(yè)者帶來(lái)前所未有的機(jī)遇，人們可以從網(wǎng)絡(luò)書(shū)店高價(jià)出售莫言手稿、天命書(shū)，再到搶注莫言域名，出售“莫言同款襯衫西服”等，從而得到更多利潤(rùn)。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A．在勸說(shuō)莫言父親修繕舊居時(shí)，有人竟然說(shuō)出這樣的話：“兒子已經(jīng)不是你的兒子，屋子也不是你的屋子了?！边@種無(wú)視別人尊嚴(yán)的說(shuō)法令作者感到憤慨。
B．回望莫言獲獎(jiǎng)至今的輿論氛圍，人們幾乎都在談?wù)摻疱X，從幫他分析獎(jiǎng)金怎么花，到幫他計(jì)算未來(lái)版稅能收入多少，這種莫名興奮的心理其實(shí)就是國(guó)家自豪感掩蓋下的拜金主義。
C．莫言的獲獎(jiǎng)可以改變現(xiàn)在的出版環(huán)境，降低商業(yè)文學(xué)的市場(chǎng)占有比例，讓更具品質(zhì)的嚴(yán)肅文學(xué)作品獲得生存尊嚴(yán)。
D．在巨大的榮譽(yù)面前，莫言是一個(gè)清醒主義者，保持了一個(gè)“旁觀者”的平靜，甚至還用戲謔的手法間接地批判著外界對(duì)他的消費(fèi)。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4－7題。
史丹字君仲，魯國(guó)人也，徙杜陵。自元帝為太子時(shí)，丹以父高任為中庶子，侍從十余年。元帝即位，為駙馬都尉侍中，出常驂乘①，甚有寵。上以丹舊臣，皇考外屬，親信之，詔丹護(hù)太子家。是時(shí)，傅昭儀子定陶恭王有材藝，子母俱愛(ài)幸，而太子頗有酒色之失，母王皇后無(wú)寵。
建昭之后，元帝被疾，不親政事，留好②音樂(lè)。后宮及左右習(xí)知音者莫能為，而定陶王亦能之，上數(shù)稱其材。丹進(jìn)曰：“凡所謂材者，敏而好學(xué)，溫故知新，皇太子是也。若乃器人③于絲竹鼓鼙之間，則是陳惠、李微④高于匡衡，可相國(guó)也?！庇谑巧虾偃欢?。其后，中山哀王薨，太子前吊。哀王者，帝之少弟，與太子游學(xué)相長(zhǎng)大。上望見(jiàn)太子，感念哀王，悲不能自止。太子既至前，不哀。上大恨曰：“安有人不慈仁而可奉宗廟為民父母者乎！”上以責(zé)謂丹。丹免冠謝上曰：“臣誠(chéng)見(jiàn)陛下哀痛中山王，至以感損。向者太子當(dāng)進(jìn)見(jiàn)，臣竊戒屬毋涕泣，感傷陛下。罪乃在臣，當(dāng)死?！鄙弦詾槿唬饽私?。
竟寧元年，上寢疾，傅昭儀及定陶王常在左右，而皇后、太子希得進(jìn)見(jiàn)。丹以親密臣得侍視疾，候上間獨(dú)寢時(shí)，丹直入臥內(nèi)，頓首伏青蒲上，涕泣言曰：“皇太子以嫡長(zhǎng)立，積十余年，名號(hào)系于百姓，天下莫不歸心臣子。見(jiàn)定陶王雅素愛(ài)幸，今者道路流言，為國(guó)生意，以為太子有動(dòng)搖之議。審若此，公卿以下必以死爭(zhēng)，不奉詔。臣愿先賜死以示群臣！”天子素仁，不忍見(jiàn)丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即卻，頓首曰：“愚臣妾聞，罪當(dāng)死！”上因納，丹噓唏而起。太子由是遂為嗣矣。
丹為人足知，愷弟愛(ài)人，貌若儻蕩不備，然心甚謹(jǐn)密，故尤得信于上。為將軍前后十六年，永始中病乞骸骨，上賜策曰：“左將軍寢病不衰，愿歸治疾，朕愍以官職之事久留將軍，使躬不瘳。宜專精神，務(wù)近醫(yī)藥，以輔不衰。”丹歸第數(shù)月薨，謚曰頃侯。
(節(jié)選自《漢書(shū)?史丹傳》)
【注】?、衮壋耍号愠?。②留好：留意，愛(ài)好。③器人：選擇人材。④陳惠、李微：當(dāng)時(shí)宮中的音樂(lè)家。
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．臣竊戒屬毋涕泣 竊：私下
B．今者道路流言，為國(guó)生意 生意：生出懷疑之心
C．審若此，公卿以下必以死爭(zhēng) 審：反復(fù)推究
D．朕愍以官職之事久留將軍 愍：哀憐
5．以下各組句子中，全都表現(xiàn)史丹敢于“直言勸諫”的一組是(3分)( )
①上以丹舊臣，皇考外屬，親信之，詔丹護(hù)太子家
②凡所謂材者，敏而好學(xué)，溫故知新，皇太子是也
③上以責(zé)謂丹。丹免冠謝上曰
④丹為人足知，愷弟愛(ài)人，貌若儻蕩不備，然心甚謹(jǐn)密
⑤候上間獨(dú)寢時(shí)，丹直入臥內(nèi)，頓首伏青蒲上，涕泣言曰
⑥為將軍前后十六年，永始中病乞骸骨
A．①③④ B．①②⑥
C．②③⑤ D．②⑤⑥
6．下列是對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．元帝做太子的時(shí)候，史丹就深得信任，擔(dān)任駙馬都尉侍中，常常在車右陪乘，后來(lái)，元帝還命令史丹護(hù)衛(wèi)太子一家。
B．元帝喜好音樂(lè)，定陶恭王與其的嗜好相同，深得元帝喜愛(ài)，多次稱贊他的才能。在這種情況下，史丹極力勸諫，褒揚(yáng)太子。
C．皇帝病重，太子很少能夠與他見(jiàn)面。史丹趁皇上獨(dú)自休息時(shí)，叩地拜伏，陳以利害，打消了皇帝重立太子之念頭，使太子終于成為繼承人。
D．史丹雖然表面上倜儻不羈，但內(nèi)心做事謹(jǐn)慎，擔(dān)任左將軍前后十六年，深得皇帝器重，告老還鄉(xiāng)時(shí)，皇帝賜予策書(shū)來(lái)褒獎(jiǎng)、安慰他。
7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)若乃器人于絲竹鼓鼙之間，則是陳惠、李微高于匡衡，可相國(guó)也。(5分)
譯文： ____________________________________________________________
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(2)天子素仁，不忍見(jiàn)丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即卻，頓首曰：“愚臣妾聞，罪當(dāng)死！”(5分)
譯文： ______________________________________________________________
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(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8－9題。
吊萬(wàn)人冢
(唐)張蠙
兵罷淮邊客路通，亂鴉來(lái)去噪寒空。
可憐白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰(zhàn)功。
8．這首詩(shī)的首句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(5分)
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9．請(qǐng)賞析“亂鴉來(lái)去噪寒空”、“可憐白骨攢孤?！眱删湓?shī)中“亂”、“孤”二字的妙處。(6分)
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(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)生，亦我所欲也。義，亦我所欲也；________________，________________。(《孟子?告子上》)
(2)落霞與孤鶩齊飛，________________。漁舟唱晚，________________；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。(王勃《滕王閣序》)
(3)東籬把酒黃昏后，________________。________________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
(李清照《醉花陰》)
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。
正 直
(美)羅林斯
在卡羅來(lái)納的山地里，有一座孤兒院坐落在高處。隆冬時(shí)節(jié)，風(fēng)雪交加，有時(shí)候積雪堆得老高，將孤兒院與山下的村莊乃至整個(gè)外界完全隔斷。云霧遮蔽了重重峰巒，雪花飛旋著沖入山谷。在呼嘯的寒風(fēng)中，孤兒院的男孩們將一份份牛奶端到育嬰房去，一天得跑兩趟呢。當(dāng)他們走到育嬰房門口的時(shí)候，手指凍得僵硬，一點(diǎn)兒都不聽(tīng)使喚了。
我秋天就到了那里。我需要安靜，與世隔絕，好從事艱辛的創(chuàng)作。我需要山里的清風(fēng)，把久居亞熱帶地區(qū)染上的瘧疾吹散。我還想起家來(lái)，老惦著那十月間的楓葉如火，那一垛垛玉米秫秸，南瓜成堆，黑胡桃林子，還有隆起的山丘。我住在孤兒院的一間小屋里，距院農(nóng)場(chǎng)有半英里，這一切盡收眼底。我住進(jìn)去的時(shí)候，要求派個(gè)男孩或男人幫我劈柴燒壁爐。頭幾天還算暖和，我在小屋的四周撿了點(diǎn)木柴，沒(méi)見(jiàn)人來(lái)，也就把這話給忘了。
一個(gè)傍晚，我正在打字，猛抬頭不禁吃了一驚：有個(gè)男孩站在房門口，而跟我作伴的獵狗竟在他身邊默默呆著，連個(gè)招呼也沒(méi)跟我打一聲。這孩子大概有十二歲，不過(guò)個(gè)子沒(méi)那么大。他穿著一條工裝褲，一件破舊的襯衣，光著兩腳。
他說(shuō)：“我今天可以劈點(diǎn)兒木柴?！?BR> 我說(shuō)：“可我請(qǐng)了孤兒院的孩子來(lái)劈?！?BR> “我就是。”
“是你！可你還小呢?！?BR> “劈柴禾可不論個(gè)頭兒。”他說(shuō)，“有的大孩子還劈不好呢。我在孤兒院劈了好一陣子?！?BR> 我想像中出現(xiàn)了砍得亂七八糟的樹(shù)枝子，供不上壁爐燒的。我一心在寫(xiě)作，沒(méi)有心思搭理他。話也說(shuō)得有點(diǎn)生硬：“好了好了，去拿斧子吧。先劈劈再看吧?！?BR> 我關(guān)上門，繼續(xù)寫(xiě)作。起先聽(tīng)見(jiàn)他拽木頭，鬧得我心煩。后來(lái)他動(dòng)手劈柴了。他劈得錯(cuò)落有致，不緊不慢，我很快就把他忘了，那斧聲就跟一場(chǎng)綿綿細(xì)雨似的對(duì)我全無(wú)干擾。我估計(jì)他劈了有一個(gè)半小時(shí)吧，因?yàn)檫@時(shí)我歇下來(lái)舒展一下身子，聽(tīng)見(jiàn)他正走上門口的臺(tái)階，夕陽(yáng)已漸漸沉沒(méi)在遠(yuǎn)山的背后，壑谷間一片紫靄，顏色比翠菊還濃。
這孩子說(shuō)道：“我得去吃晚飯了，明晚再來(lái)。”
我說(shuō)：“我這就把你的工錢結(jié)了吧，”心想恐怕還得換個(gè)大孩子來(lái)。“一小時(shí)算一毛？”
“怎么都行?！?BR> 我們一起來(lái)到屋后。只見(jiàn)滿地都是劈好了的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的木柴，簡(jiǎn)直令人咋舌。其中有櫻桃樹(shù)的圓木干和杜鵑灌木的精根，就連蓋小屋剩下的廢松木和廢櫟木，也都劈成了大塊的木柴。
“你可是跟大人劈得一樣多了，”我說(shuō)，“瞧這么一大堆，太好了。”
我端詳著他，說(shuō)真的，這還是頭一回。他的頭發(fā)呈玉米秫秸的顏色，兩眼里一片率真，像是山雨欲來(lái)的天空——灰暗中透出那奇異的天藍(lán)。我正說(shuō)著，忽見(jiàn)他周身一片光亮，仿佛落日那灑滿群山的余輝也灑到了他身上。我給了他兩角五分的硬幣。
“你明天來(lái)吧，”我說(shuō)，“多謝你了?！?BR> 他看著我，又看看硬幣，好像要說(shuō)什么，可又說(shuō)不出來(lái)，就轉(zhuǎn)身離去。
第二天黎明時(shí)分，一陣劈柴聲攪得我似醒非醒。那拍子依然不緊不慢，又把我?guī)Щ貕?mèng)鄉(xiāng)。我早上起床，天很涼，這孩子來(lái)過(guò)又走了，只見(jiàn)一堆木柴整整齊齊碼放在墻邊。他下午放學(xué)后又來(lái)了，一口氣干到該回孤兒院了才歇手。他叫杰里，十二歲了，從四歲就呆在孤兒院。我可以想像他四歲的樣子，也是這雙鄭重其事的灰藍(lán)色眼睛，也是這份——自立？不，我想到的詞兒是“正直”。
這個(gè)詞對(duì)我有特殊的含義，我用它來(lái)說(shuō)明一種難得的品格。我父親就有這種品格——我相信還有別人，但是在我的相識(shí)中幾乎沒(méi)有一個(gè)人像一泓山泉那般清澈、純樸和樸素地具備這種品格。然而杰里這孩子就有。他的正直植根于勇氣，但又超出勇敢。他是誠(chéng)實(shí)，但超出誠(chéng)實(shí)。有一天，斧把斷了。杰里說(shuō)孤兒院的木工房給修。我掏出修理費(fèi)，他不肯收。
“這錢該我出，”他說(shuō)，“我弄斷的，我砍的不小心。”
“誰(shuí)都有個(gè)閃失的時(shí)候，”我對(duì)他說(shuō)，“都怪木把不結(jié)實(shí)。我找賣斧子的去?！?BR> 他這才肯把錢收下。他對(duì)自己的疏忽毫不遮掩。他是個(gè)有主意的人，干活就要認(rèn)真干好，沒(méi)干好，他就承擔(dān)責(zé)任，絕不借故推諉。
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．文中寫(xiě)“我”來(lái)到孤兒院后老是想家，還惦念如火的楓葉、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘，說(shuō)明作者為寫(xiě)作來(lái)到這里，對(duì)環(huán)境并不適應(yīng)。
B．作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，“跟我作伴的獵狗竟在他身邊默默呆著，連個(gè)招呼也沒(méi)跟我打一聲”，主要是強(qiáng)調(diào)小男孩以前經(jīng)常光顧這里，為后文埋下伏筆。
C．小男孩接過(guò)兩角五分的硬幣后“看著我，又看看硬幣，好像要說(shuō)什么，可又說(shuō)不出來(lái)”，這里透露出杰里此時(shí)的內(nèi)心世界，為得到這么多錢感到慚愧、內(nèi)疚和后怕。
D．斧把被弄斷，杰里執(zhí)意要自己賠，而“我”想方設(shè)法勸說(shuō)他，后讓他把錢收下，這一情節(jié)是為了表達(dá)“我”對(duì)幼小的杰里深切的同情。
E．這篇小說(shuō)按照情節(jié)的發(fā)展來(lái)敘述，既順理成章又頗有波折，語(yǔ)言凝練，娓娓道來(lái)，選材典型，敘述詳略得當(dāng)，為我們塑造了孤兒院小男孩杰里的形象。
(2)小說(shuō)的開(kāi)頭寫(xiě)孤兒院的冬景和“我”住進(jìn)孤兒院的情況，有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理“我”對(duì)小男孩杰里認(rèn)識(shí)的感情變化過(guò)程。(6分)
(4)結(jié)合對(duì)孤兒院小男孩杰里形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。
李約瑟：他讓世界發(fā)現(xiàn)“理性中國(guó)”
王 俊
李約瑟，一個(gè)“中西結(jié)合”的名字，一位對(duì)中國(guó)古代科技與文化研究孜孜不倦的英國(guó)大學(xué)者和中國(guó)人民的老朋友。盡管他已經(jīng)辭世那么多年，但他和他主持編著的皇皇巨著——?jiǎng)虬妗吨袊?guó)科學(xué)技術(shù)史》依然在人們心目中閃著熠熠光輝。
1937年夏日的一天，英國(guó)劍橋大學(xué)的生物化學(xué)家約瑟?尼達(dá)姆在自己的胚胎學(xué)研究之余，和跟隨自己妻子攻讀博士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生魯桂珍閑談。尼達(dá)姆異想天開(kāi)地提了一個(gè)問(wèn)題：“你們中國(guó)為什么在科學(xué)技術(shù)上如此落后？”沒(méi)想到，這個(gè)話題激起了魯桂珍的強(qiáng)烈反應(yīng)：“什么科學(xué)落后，這是‘西方中心論’的偏見(jiàn)，中國(guó)古代科技比你們了解的要偉大得多！”
這位在晚年成為他第二任妻子的中國(guó)女子如此咄咄逼人的回答，讓他頗感意外，并萌生了對(duì)中國(guó)文化與科技的興趣。此時(shí)，37歲的尼達(dá)姆雖已是功成名就的皇家學(xué)會(huì)院士，卻從未到過(guò)中國(guó)，不認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，對(duì)于世界的另一面還有一種文明足以媲美希臘羅馬，他毫無(wú)所知。他開(kāi)始向魯桂珍詢問(wèn)每一個(gè)自己感興趣的中國(guó)話題。造紙、印刷、指南針，他吃驚地了解到，原來(lái)中國(guó)古代有著足以傲視世界的燦爛科技文明！
于是，尼達(dá)姆開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并一筆一畫(huà)地學(xué)寫(xiě)漢字的橫豎撇捺，魯桂珍成了他的啟蒙老師，出于對(duì)哲學(xué)家老子(李耳)的尊崇，尼達(dá)姆為自己起了一個(gè)中文名字：李約瑟。從此，一位生物化學(xué)家漸漸將興趣轉(zhuǎn)移到充滿未知領(lǐng)域的東方自然科學(xué)史中，成就了一段貫穿20世紀(jì)的文化交流傳奇。
1942年，粗通漢語(yǔ)的李約瑟隨英國(guó)文化考察團(tuán)首次抵達(dá)中國(guó)。在為期4年的這趟中國(guó)之旅中，李約瑟考察了大半個(gè)中國(guó)，東到福建，西至敦煌的千佛洞，搜集了大量古代科技史料，并結(jié)識(shí)了中國(guó)各行各業(yè)的學(xué)者，開(kāi)闊了眼界，加深了對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)。他說(shuō)，這次中國(guó)之行“注定了我今后的命運(yùn)，除了編寫(xiě)一本過(guò)去西方文獻(xiàn)中曠古未有的中國(guó)科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)藥歷史專書(shū)，我別無(wú)所求”。
二戰(zhàn)結(jié)束后，李約瑟回到英國(guó)，馬上在魯桂珍等人的協(xié)助下，開(kāi)始了一部中國(guó)古代科技史的撰寫(xiě)。1954年，他主編的英文版《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》由劍橋大學(xué)出版社陸續(xù)出版，很快轟動(dòng)西方漢學(xué)界，被認(rèn)為是20世紀(jì)完成的重大學(xué)術(shù)成果之一。這部計(jì)有7卷34分冊(cè)的巨著以浩瀚的史料、確鑿的證據(jù)闡明了四千年來(lái)中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，向世界證明了中國(guó)文明在科學(xué)技術(shù)所起過(guò)的、從來(lái)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)到的巨大作用，即“在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登場(chǎng)前十多個(gè)世紀(jì)，中國(guó)在科技和知識(shí)方面的積累遠(yuǎn)勝于西方”。
李約瑟在《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中，提出了一個(gè)基本問(wèn)題：在公元1到15世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，中國(guó)科學(xué)技術(shù)遙遙于西方，但為什么近代科學(xué)和工業(yè)革命卻首先在西方興起？為什么中國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)一直處于原始的經(jīng)驗(yàn)主義階段，而沒(méi)能自發(fā)地出現(xiàn)近代科學(xué)？16世紀(jì)后，中國(guó)與西方為什么在科學(xué)技術(shù)上會(huì)一個(gè)大落，一個(gè)大起，拉開(kāi)如此之大的距離？這樣的疑問(wèn)及研究，成為的“李約瑟難題”，至今仍是科學(xué)史界熱論并爭(zhēng)執(zhí)不下的重要話題。
為了回答這些問(wèn)題，李約瑟通觀全局地研究中西科技史，理清其發(fā)展脈絡(luò)，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)和異同點(diǎn)；從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度綜合分析中西社會(huì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、歷史傳統(tǒng)、思想體系等各種因素的影響，考察中西商人、科學(xué)家和工程師的社會(huì)地位。他認(rèn)為，中國(guó)與西方在科技方面的差距，主要是由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的原因造成的。
作為一個(gè)西方人，李約瑟在觀照中國(guó)科技文明時(shí)有著自己獨(dú)特的角度，他采用多元化、實(shí)證式的研究方法向人們揭示了一個(gè)令人們驚奇的文明領(lǐng)域。從兼收并蓄古典文獻(xiàn)及考古史料、實(shí)地考察生產(chǎn)和生活傳統(tǒng)到模擬實(shí)驗(yàn)與技術(shù)復(fù)原研究，李約瑟的自然科學(xué)史治學(xué)方法被后世許多學(xué)人沿襲與模仿。
(摘編自《深圳特區(qū)報(bào)》)
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．英國(guó)劍橋大學(xué)的生物化學(xué)家約瑟?尼達(dá)姆讀了大量中國(guó)的哲學(xué)方面書(shū)籍，因受道家學(xué)派的代表人物老子(李耳)的影響，將名字改為“李約瑟”，從而成為一位名副其實(shí)的“中西結(jié)合”的人物。
B．魯桂珍對(duì)約瑟?尼達(dá)姆蔑視中國(guó)古代科學(xué)極為憤慨，義正辭言地對(duì)他進(jìn)行了激烈的反擊，這反而促使這位生物化學(xué)家轉(zhuǎn)而開(kāi)始研究中國(guó)古代科學(xué)史。
C．李約瑟為期四年的中國(guó)之旅，足跡遍布大半個(gè)中國(guó)，搜集了許多古代科技史料，為他回國(guó)后撰寫(xiě)《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
D．“李約瑟難題”成為科技界爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，大家各持己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜，這充分說(shuō)明李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進(jìn)一步商榷。
E．本文通過(guò)記敘李約瑟致力于研究中國(guó)古代科技史的歷程，描寫(xiě)了他在研究過(guò)程中的偉大創(chuàng)舉和突出貢獻(xiàn)，為我們展示出了一位外國(guó)科學(xué)家的感人形象。
(2)促使李約瑟這位生物化學(xué)家“漸漸將興趣轉(zhuǎn)移到充滿未知領(lǐng)域的東方自然科學(xué)史”上的原因是什么？請(qǐng)加以概括。(6分)
(3)李約瑟在對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)研究中體現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)李約瑟是如何研究他提出來(lái)的“科學(xué)史界熱論并爭(zhēng)執(zhí)不下的重要話題”的？這對(duì)你有何啟示？(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．順風(fēng)車是愛(ài)心活動(dòng)，尤其是車主，都是奔著做好事做善事的心來(lái)的，我們提倡做好事更要有好的回報(bào)，這樣社會(huì)上好人好事才會(huì)可持續(xù)性發(fā)展，才會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流。
B．出生在改革開(kāi)放年代的新生代農(nóng)民工，他們的成長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代背景與其父輩相比已經(jīng)有了翻云覆雨的變化，新生代農(nóng)民工群體的人生價(jià)值有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)。
C．西安的姿態(tài)，低調(diào)而內(nèi)斂。如同一個(gè)優(yōu)雅的老者，深藏若虛。第到西安的人，都會(huì)被那連綿近14公里雄壯深厚、古樸凝重的古城墻所吸引。
D．針對(duì)候鳥(niǎo)遷飛之路臨深履薄的現(xiàn)狀，由知名媒體人鄧飛發(fā)起、民間環(huán)保組織“自然大學(xué)”等參與的全國(guó)護(hù)鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò)公益項(xiàng)目——“讓候鳥(niǎo)飛”于4月8日在北京啟動(dòng)。
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )
A．新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛行為、增強(qiáng)安全意識(shí)為原則，對(duì)闖黃燈、故意遮擋號(hào)牌等行為加大了處罰力度。
B．在先后發(fā)布“襲擊紐約”、“襲擊華盛頓”的視頻后，朝鮮22日發(fā)布新的宣傳視頻，顯示“朝軍大舉進(jìn)攻韓國(guó)，傘兵降落到韓國(guó)首爾與韓國(guó)士兵巷戰(zhàn)，將15萬(wàn)美國(guó)公民劫持為人質(zhì)”。
C．殲—15飛機(jī)是中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機(jī)，它具有作戰(zhàn)半徑大、機(jī)動(dòng)性好、載彈量多等特點(diǎn)，被譽(yù)為兇猛強(qiáng)悍的空中“飛鯊”。
D．當(dāng)澳大利亞籍主裁判本杰明?威廉姆斯吹響終場(chǎng)哨聲時(shí)，剛剛用跌倒換來(lái)助攻的張琳芃狠狠地將球遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開(kāi)到對(duì)方半場(chǎng)，仿佛只有這樣就能稍稍釋放一些壓力。
15．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。(3分)
①盡管巴黎保持了藝術(shù)上的主體力量，但是對(duì)來(lái)自外域藝術(shù)家的扶持也沒(méi)有減弱。
②這座城市在發(fā)現(xiàn)、培育、力舉來(lái)自外域藝術(shù)家的同時(shí)，對(duì)本地藝術(shù)家的發(fā)展尤為注重。
③巴黎是個(gè)尊重藝術(shù)的城市，誕生了眾多的藝術(shù)大師。
④然而，這些抱著夢(mèng)想來(lái)到巴黎定居的藝術(shù)家，都是在這里成為以后享譽(yù)國(guó)際的藝術(shù)大師。
⑤因此，巴黎的藝術(shù)主體仍是巴黎。
⑥我們知道的梵高、畢加索等都是非法國(guó)裔人，更不是巴黎本地人。
⑦莫羅、莫奈、高更、塞尚等都是居住在巴黎的法國(guó)人，是這座城市孕育出了這些藝術(shù)大師。
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16．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?6分)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大的精神，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，由中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)與中央文史研究館書(shū)畫(huà)院聯(lián)合主辦，北京央媒信誠(chéng)國(guó)際文化交流中心具體承辦，中國(guó)國(guó)家畫(huà)院師生聯(lián)誼中心協(xié)辦的“弘揚(yáng)經(jīng)典、推崇大家”經(jīng)典書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作展演系列活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕。
17．仿照下面句子中的畫(huà)線部分，另寫(xiě)兩句話，要求話題保持一致，句式與示例相同。(5分)
生命之魚(yú)，游于良知之水，才能使短暫人生星空燦爛，無(wú)論窮達(dá)榮辱都能盡顯人格的力量。楚大夫沉吟澤畔，堅(jiān)守對(duì)振興國(guó)家的良知，九死不悔； _______________________；______________________________。
六、寫(xiě)作(60分)
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
好多年來(lái)，我曾有過(guò)一個(gè)“良好”的愿望：我對(duì)每個(gè)人都好，也希望每個(gè)人都對(duì)我好。只望有譽(yù)，不能有毀。近我恍然大悟，那是根本不可能的。——季羨林
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試押題卷(二)
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1．B A項(xiàng)，“這里面有些情況”有誤，上述情況均屬于在正常范圍內(nèi)理性消費(fèi)莫言；C項(xiàng)，“只能指望”與原文所表述非理性消費(fèi)莫言不符；D項(xiàng)，“到那時(shí)莫言真正就會(huì)消費(fèi)殆盡”是對(duì)“消費(fèi)莫言”內(nèi)涵的錯(cuò)誤理解。
2．C A項(xiàng)，在原文第一段中作者說(shuō)“這給人一種錯(cuò)覺(jué)”；B項(xiàng)，“不再單純是……這極大地滿足了中國(guó)人的自豪感”與原文表述不符；D項(xiàng)，對(duì)這種非理性地消費(fèi)莫言的方式作者持否定態(tài)度。
3．A 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。“這種無(wú)視別人尊嚴(yán)的說(shuō)法令作者感到憤慨”與原文中要表達(dá)的觀點(diǎn)不符，作者這樣寫(xiě)的目的是要對(duì)夸張的、過(guò)度的、帶有魔幻色彩的消費(fèi)行為進(jìn)行批判。
4．C 本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。審：確實(shí)。
5．C 本題考查篩選信息的能力。①是說(shuō)明皇帝對(duì)史丹信任；④是說(shuō)明史丹的品行；⑥是說(shuō)史丹年事已高，告老還鄉(xiāng)。
6．A 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。原文中史丹擔(dān)任駙馬都尉侍中，陪伴在車右不是元帝做太子時(shí)，這是時(shí)間錯(cuò)位設(shè)誤的題型。
7．解析：本題考查理解并翻譯文中語(yǔ)句的能力。第(1)句關(guān)鍵詞語(yǔ)有“若乃”、“相”，還要注意“則是陳惠、李微高于匡衡”句式特點(diǎn)；第(2)句關(guān)鍵詞語(yǔ)有“切至”、“卻”、“妾聞”等。
答案：(1)如果以絲竹鼓鼙的才能來(lái)衡量人，那么這是陳惠、李微比匡衡高明，可以扶助國(guó)家了。
(2)皇帝向來(lái)仁愛(ài)，不忍心看見(jiàn)史丹流淚悲泣，言辭又懇切到了極點(diǎn)，皇上心里大為感動(dòng)，喟然長(zhǎng)嘆。史丹馬上退后，叩頭說(shuō)：“愚昧的臣下胡亂聽(tīng)信謠言，按罪應(yīng)當(dāng)處死！”
【參考譯文】
史丹字君仲，原為魯國(guó)人，后來(lái)遷居杜陵。從元帝當(dāng)太子時(shí)起，史丹由于父親史高的緣故被任命為中庶子，隨從左右十多年。元帝即位后，史丹任駙馬都尉侍中，皇帝出行常常在車右邊陪乘，很受寵幸?；噬弦?yàn)槭返な窃瓉?lái)的臣下，亡父的外家親屬，親近信任他，命史丹護(hù)衛(wèi)太子一家。當(dāng)時(shí)，傅昭儀的兒子定陶恭王有才能，母子都被寵幸，而太子稍微有酒色方面的過(guò)失，母親王皇后不受寵愛(ài)。
建昭年間，元帝患病，不能親理朝政，只是貪戀音樂(lè)。后宮嬪妃和左右侍從熟悉了解音樂(lè)的人沒(méi)有誰(shuí)能做到，而定陶王也能辦到，皇上屢次稱贊他的才能。史丹進(jìn)諫說(shuō)：“凡是被稱為有才能的人，應(yīng)當(dāng)聰敏而又喜好學(xué)習(xí)，溫習(xí)舊業(yè)，增加新知，是皇太子做到的。如果以絲竹鼓鼙的才能來(lái)衡量人，那么這是陳惠、李微比匡衡高明，可以扶助國(guó)家了。”于是皇上嘿嘿地笑了。在這之后，中山哀王死了，太子前往吊唁。哀王是皇上的小弟弟，和太子游學(xué)一起長(zhǎng)大成人。皇上從遠(yuǎn)處看見(jiàn)太子，感觸地想起哀王，悲傷得不能控制自己。太子已經(jīng)來(lái)到駕前，并不哀傷?；噬蠘O不滿意地說(shuō)：“哪里會(huì)有一個(gè)人不慈和仁愛(ài)卻可以奉祀宗廟，作百姓父母的呢？”皇上把責(zé)備的話告訴史丹。史丹叩頭謝罪說(shuō)：“我看見(jiàn)陛下哀傷痛悼中山王，到了損傷身體的地步。先前太子應(yīng)當(dāng)進(jìn)宮見(jiàn)駕時(shí)，我私下告誡囑咐他不要哭泣，使陛下感觸悲傷。過(guò)錯(cuò)只在我身上，應(yīng)當(dāng)處死。”皇上認(rèn)為他的話是對(duì)的，怒意才化解了。
竟寧元年，皇上的病勢(shì)日漸沉重，傅昭儀和定陶王常常服侍在身旁，而皇后、太子很少能夠進(jìn)宮見(jiàn)駕。史丹由于是親近臣子能夠進(jìn)宮侍候，探視疾病，等到皇上獨(dú)自躺著休息時(shí)，史丹徑直闖入寢室，頭叩地拜伏在青蒲席上，哭泣著說(shuō)：“皇太子以嫡長(zhǎng)子而被立，至今達(dá)十多年，受到百姓的尊重，天下人沒(méi)有不從心里歸附他自托為臣子的?？吹蕉ㄌ胀跻幌蚝苁芟矏?ài)寵幸，現(xiàn)在路上流播謠言，為國(guó)家起了懷疑之心，認(rèn)為太子有不穩(wěn)固的議論。如果確實(shí)是這樣，公卿大臣以下一定會(huì)以死抗?fàn)?，不接受詔令。我愿意先受賜而死來(lái)給眾位大臣看！”皇帝向來(lái)仁愛(ài)，不忍心看見(jiàn)史丹流淚悲泣，言辭又懇切到了極點(diǎn)，皇上心里大為感動(dòng)，喟然長(zhǎng)嘆。史丹馬上退后，叩頭說(shuō)：“愚昧的臣下胡亂聽(tīng)信謠言，按罪應(yīng)當(dāng)處死！”皇上于是接受了史丹的忠言，史丹唏噓著站起來(lái)。太子因此終于成為繼承人。
史丹為人足智多謀，平易待人，外貌看去像是倜儻不羈，然而內(nèi)心卻非常謹(jǐn)慎，所以尤其能夠被皇上信任。擔(dān)任將軍前后共十六年，永始年間病重請(qǐng)求告老退職，皇上賜予策書(shū)說(shuō)：“左將軍逐漸病重而不衰損，希望歸家治療疾病，我很哀憐，用官府職任的事務(wù)長(zhǎng)久地留住將軍，致使身體沒(méi)有痊愈。應(yīng)當(dāng)使精力心神專一，務(wù)必親近醫(yī)生藥物，來(lái)扶助身體，使它不衰竭?！笔返せ氐郊依飵讉€(gè)月后去世，被謐為頃侯。
8．解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情。這首詩(shī)是戰(zhàn)亂后詩(shī)人客游河淮地區(qū)時(shí)根據(jù)所見(jiàn)所感而剪取的一幅社會(huì)縮影，控訴了統(tǒng)治者為一己私利而壓迫人民的血腥罪惡。首句“兵罷淮邊”是敘事，“客路通”是表達(dá)感情。
答案：首句“兵罷淮邊客路通”，落筆便寫(xiě)出詩(shī)人客游河淮地區(qū)的時(shí)間是在“兵罷”之后；(2分)“客路通”三字含蓄地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于戰(zhàn)亂暫時(shí)結(jié)束的欣喜之情。(3分)
9．解析：做煉字的題目，重點(diǎn)是對(duì)該字使用的手法和表達(dá)效果的分析?？忌诮獯鸨绢}時(shí)，要有明確的目的性，在讀懂詩(shī)歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，針對(duì)題目涉及的句子進(jìn)行分析總結(jié)?！皝y”字寫(xiě)烏鴉之多正是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，渲染了一種凄冷悲切的氛圍?！肮隆弊旨缺磉_(dá)了對(duì)枉死者的同情，也表達(dá)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡之感。
答案：“亂”字寫(xiě)出了黑烏鴉遮天蔽日之多；烏鴉以食腐肉為生，萬(wàn)人冢上空烏鴉的狂歡亂舞，愈顯出戰(zhàn)亂中死人之眾，使天空彌漫著一片凄寒之氣，給人思緒上增添了悲切感。(3分)
“孤”字蘊(yùn)含了對(duì)枉死者離鄉(xiāng)背井、慘死他鄉(xiāng)的無(wú)限同情，令人容易從枉死者聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給幸存者所造成的家庭悲劇和心靈創(chuàng)傷。(3分)
10．解析：本題考查古詩(shī)文名篇中的句子，多出于課文。注意(1)中的“得”，(2)中的“蠡”，(3)中的“銷”等。
答案：(1)二者不可得兼 舍生而取義者也 (2)秋水共長(zhǎng)天一色 響窮彭蠡之濱 (3)有暗香盈袖 莫道不銷魂
11．(1)BE A項(xiàng)，“對(duì)環(huán)境并不適應(yīng)”有誤；C項(xiàng)，“感到慚愧、內(nèi)疚和后怕”與原文不符，“后怕”無(wú)中生有；D項(xiàng)，“對(duì)幼小的杰里深切的同情”不正確，這一情節(jié)的敘述，主要是為突出杰里“勇于承擔(dān)責(zé)任”的性格特點(diǎn)。
(2)解析：理解句段的作用，應(yīng)從內(nèi)容與形式兩方面入手。開(kāi)頭段本來(lái)就有交代背景的作用，還有為下文埋伏筆、作鋪墊、奠定基調(diào)的作用。
答案：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；(2分)②表明作者對(duì)安靜、溫暖生活的喜愛(ài)；(2分)③為下文寫(xiě)杰里劈柴這一故事情節(jié)作鋪墊。(2分)
(3)解析：本題考查對(duì)作者表達(dá)的思想感情的梳理。解答此題，要注意理清作者的行文思路，小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)不斷挖掘小男孩杰里身上的優(yōu)秀品質(zhì)，而“我”對(duì)他的認(rèn)識(shí)也隨著故事情節(jié)的變化而不斷發(fā)生變化。
答案：從情節(jié)上看，先寫(xiě)“我”對(duì)小男孩的不信任，即使對(duì)小男孩的描寫(xiě)也只是簡(jiǎn)筆勾勒；(2分)等發(fā)現(xiàn)小男孩劈柴之多“令人咋舌”時(shí)，開(kāi)始變得親近起來(lái)，并且增加了工錢，對(duì)他的描寫(xiě)也細(xì)致起來(lái)。(2分)接下來(lái)小男孩的表現(xiàn)更令“我”刮目相看，這時(shí)已變成喜愛(ài)和贊頌，對(duì)他的描寫(xiě)也精雕細(xì)刻起來(lái)。(2分)
(4)解析：本題考查對(duì)人物形象的分析以及探究能力。要從文本出發(fā)，結(jié)合人物形象，談自己獲得的啟示，緊扣文本，言之有理即可。
答案：人物形象：①勤勞，正直。杰里在不被理解的情況下執(zhí)著地把木柴劈好，從而得到認(rèn)可；得到報(bào)酬后，內(nèi)心感到愧疚，又在第二天黎明就來(lái)劈柴。②有勇氣，誠(chéng)實(shí)。在被“我”質(zhì)疑的情況下，仍然堅(jiān)持去劈柴。③勇于承擔(dān)責(zé)任。斧把斷了，執(zhí)意要求自己賠，對(duì)自己的疏忽毫不掩飾。(6分)
啟示：①無(wú)論做什么事情，都要有一種執(zhí)著精神。②為人處事要真誠(chéng)，樹(shù)立正直的品格。③在生活中，要有責(zé)任意識(shí)，一旦有了過(guò)錯(cuò)，勇于承擔(dān)。(2分)
12．(1)CE A項(xiàng)，“讀了大量中國(guó)的哲學(xué)方面書(shū)籍”在文中無(wú)依據(jù)；B項(xiàng)，“蔑視中國(guó)古代科學(xué)”是對(duì)文章內(nèi)容理解的誤讀；D項(xiàng)，“李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進(jìn)一步商榷”，這只是想當(dāng)然，文中對(duì)李約瑟的研究方法持肯定的觀點(diǎn)。
(2)解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。找準(zhǔn)文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進(jìn)行準(zhǔn)確概括。前兩點(diǎn)比較容易答出，第三點(diǎn)需要通讀全文才能找出。
答案：①因?yàn)閷?duì)中國(guó)古代科學(xué)史并不了解引發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心；(2分)②魯桂珍咄咄逼人的回答，使他萌生了對(duì)中國(guó)文化與科技的興趣；(2分)③作為科學(xué)家，責(zé)任感起到了重要作用。(2分)
(3)解析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。重要信息的篩選和整合，需要正確理解并擇取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等能力，依據(jù)試題的指向找到相關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落。
答案：①對(duì)未知領(lǐng)域保持著狂熱的興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)古代科技一無(wú)所知時(shí)，下決心去努力探索，這與那種強(qiáng)烈的好奇心和興趣密不可分。(2分)②執(zhí)著的追求精神和不屈不撓的意志。四年中國(guó)之行，克服重重困難，搜集大量史料，執(zhí)著一念，才使他終取得成功。(2分)③科學(xué)家的責(zé)任感。為了向西方國(guó)家宣揚(yáng)中國(guó)古代科技知識(shí)，他甘冒其險(xiǎn)，實(shí)地考察，一種神圣的責(zé)任意識(shí)在支持著他。(2分)
(4)解析：本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干的條件和要求。分析李約瑟的研究方法主要集中在后兩段，說(shuō)明啟發(fā)時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從整體上作出理性分析。
答案：研究方法：①對(duì)中西科技史進(jìn)行通觀全局的比較研究；②從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度綜合分析；③采用多元化、實(shí)證式的研究方法；④兼收并蓄、實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)與技術(shù)復(fù)原相結(jié)合。(4分)
啟示：①對(duì)科學(xué)研究不能局限于狹隘的思維方式中，要居高臨下，找出為有效的方法。②比較、多元化、實(shí)證式的研究方法至關(guān)重要；③科學(xué)研究要理論和實(shí)踐相結(jié)合；④科學(xué)研究要有縝密的科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(4分)
13．A B項(xiàng)，翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；驊T于玩弄手段。C項(xiàng)，深藏若虛：把寶貴的東西藏起來(lái)，好像沒(méi)有這東西一樣。比喻人有真才實(shí)學(xué)，但不愛(ài)在人前賣弄。D項(xiàng)，對(duì)象誤用。臨深履?。罕扔髦?jǐn)慎戒懼。句中應(yīng)用表示十分危險(xiǎn)的“步步驚心”之類的詞語(yǔ)。
14．C A項(xiàng)，句式雜糅，“突出……的原則”與“以……為原則”雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”；B項(xiàng)，成分殘缺，“顯示”后缺少賓語(yǔ)，可在句末加上“……的畫(huà)面”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“只有這樣就能……”應(yīng)改為“只有這樣才能……”。
15．解析：本題是對(duì)語(yǔ)言連貫?zāi)芰Φ目疾?。這是一段議論性文字，所表達(dá)的內(nèi)容是巴黎誕生了眾多的藝術(shù)大師，先寫(xiě)對(duì)本地藝術(shù)家的培育，再寫(xiě)對(duì)來(lái)自外域藝術(shù)家的扶持。
答案：③②⑦⑤①⑥④
16．解析：本題考查長(zhǎng)句改短句的能力。這是一個(gè)包含了復(fù)雜狀語(yǔ)的長(zhǎng)句，先要把句子的主干提煉出來(lái)，然后將復(fù)雜的狀語(yǔ)和定語(yǔ)都改成短句即可。
答案：“弘揚(yáng)經(jīng)典、推崇大家”經(jīng)典書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作展演系列活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕。此次活動(dòng)的主要目的是貫徹落實(shí)十八大精神，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)?；顒?dòng)將由中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)與中央文史研究館書(shū)畫(huà)院聯(lián)合主辦，北京央媒信誠(chéng)國(guó)際文化交流中心具體承辦，中國(guó)國(guó)家畫(huà)院師生聯(lián)誼中心協(xié)辦。
17．解析：本題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)時(shí)要注意保持話題一致，句式與畫(huà)線語(yǔ)句相同。此外，畫(huà)線句子是一則有關(guān)“堅(jiān)守”的事例，答題時(shí)也要注意。
答案：陶淵明悠然南山，堅(jiān)守對(duì)道德情操的良知，飲酒賞菊 岳飛揮師北上，堅(jiān)守對(duì)恢復(fù)故土的良知，忠心不已
18．【寫(xiě)作提示】 這是我國(guó)學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林先生晚年的一句名言，也是他數(shù)十年來(lái)的人生感悟。其實(shí)，希望人人都稱贊自己“好”又何嘗不是我們大多數(shù)人心中的愿望呢？也正因如此，所以每每遇到別人責(zé)難、朋友批評(píng)、親人抱怨，我們要么妄自菲薄、要么抵觸反感。這就妨礙了我們對(duì)自我的正確認(rèn)知，也阻礙了良好人際關(guān)系的建立。所以，通過(guò)季先生的這句話，我們應(yīng)該明白，無(wú)論在工作、生活還是學(xué)習(xí)中，我們只要做出了努力、懂得付出就可以了，要學(xué)會(huì)自我欣賞，對(duì)他人的指責(zé)非難淡然處之。
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1－3題。
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，翻看報(bào)紙上的暢銷書(shū)排行榜，莫言作品有數(shù)部上榜，且占據(jù)了榜首位置，這給人一種錯(cuò)覺(jué)，文學(xué)在中國(guó)又重新金貴起來(lái)，甚至?xí)a(chǎn)生這樣良好的愿望——如果像莫言這樣的作家的作品，能一直在暢銷榜上該有多好。讀書(shū)可以折射一個(gè)國(guó)家的人的精神狀態(tài)，一個(gè)舉國(guó)熱愛(ài)文學(xué)的國(guó)度，該是多么令人向往。
但很快有潑冷水的人來(lái)了，發(fā)出了這樣的提問(wèn)，那些搶購(gòu)莫言圖書(shū)的人在莫言獲獎(jiǎng)之前知道他是誰(shuí)嗎？其實(shí)這樣的質(zhì)疑價(jià)值不大，讀者有權(quán)用自己的方式在合適的時(shí)間消費(fèi)莫言，就像消費(fèi)者被一則電視廣告打動(dòng)而去購(gòu)買某產(chǎn)品一樣，諾獎(jiǎng)這個(gè)大廣告鋪天蓋地，對(duì)莫言知之甚少或干脆不知莫言為何人的讀者，去買幾本莫言的書(shū)來(lái)讀一下，這是再正常不過(guò)的事情。
買莫言的書(shū)，談?wù)撃缘墨@獎(jiǎng)，這都是在正常的范圍內(nèi)消費(fèi)莫言，此前哪一位作家獲得諾獎(jiǎng)，不是被這樣追捧？
之所以強(qiáng)調(diào)要在正常范圍內(nèi)理性地消費(fèi)莫言，是因?yàn)榱硗庖环N夸張的、過(guò)度的、帶有魔幻色彩的消費(fèi)行為正在圍繞著莫言展開(kāi)，甚至有不可控之勢(shì)，比如在北京城內(nèi)有十多處豪宅的陳光標(biāo)要贈(zèng)送莫言房子；莫言家鄉(xiāng)有人設(shè)想政府應(yīng)投資6.7億元打造旅游帶，寧可賠錢也要種萬(wàn)畝高粱；在勸說(shuō)莫言父親修繕舊居時(shí)，竟然說(shuō)出這樣的話：“兒子已經(jīng)不是你的兒子，屋子也不是你的屋子了?！贝送膺€有人說(shuō)，莫言的作品要收進(jìn)教科書(shū)，莫言今年必上春晚……魔幻現(xiàn)實(shí)主義走出了莫言的筆端，目前正在他身上一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生，“吃定莫言”的前景讓不少人興奮不已。
回望莫言獲獎(jiǎng)至今的輿論氛圍，談?wù)摻疱X要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于談?wù)撐膶W(xué)，從幫他分析獎(jiǎng)金怎么花，到幫他計(jì)算未來(lái)版稅能收入多少，從網(wǎng)絡(luò)書(shū)店高價(jià)出售莫言手稿、天命書(shū)，再到搶注莫言域名，出售“莫言同款襯衫西服”……拜金主義氣息混合著被強(qiáng)行提煉出來(lái)的國(guó)家主義自豪感，共同構(gòu)成了一個(gè)怪異景象：莫言獲獎(jiǎng)的文學(xué)意義和文化意義被剝離出去，只剩下一場(chǎng)以金錢為核心的集體狂歡。莫言的文學(xué)成就也不再是他個(gè)人努力的成果，而成為許多人消除文化自卑、宣揚(yáng)政績(jī)的工具。
莫言獲獎(jiǎng)，一種較為理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響是，刺激更多中國(guó)優(yōu)秀的作家擺脫“寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)”的困境，為處在邊緣地帶的作家?guī)ヒ恍┕饬梁拖Ｍ?。讓社?huì)重新發(fā)現(xiàn)文學(xué)的力量，讓文學(xué)成為一種精神和一種生活方式。改變現(xiàn)在的出版環(huán)境，降低商業(yè)文學(xué)的市場(chǎng)占有比例，讓更具品質(zhì)的嚴(yán)肅文學(xué)作品獲得生存尊嚴(yán)。而想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的效果，必須要有強(qiáng)大的消費(fèi)動(dòng)力來(lái)推動(dòng)，不消費(fèi)莫言怎么成？
消費(fèi)莫言無(wú)非前面說(shuō)過(guò)的兩種方式，但就眼下的氛圍看，指望以莫言一己之力來(lái)改變文學(xué)的尷尬存在，只是良好的愿望，癲狂的商業(yè)力量會(huì)裹挾更多人把莫言往魔癥的漩渦里推。還好，莫言是清醒的，他保持了一個(gè)“旁觀者”的平靜，甚至還用戲謔的手法間接地批判著外界對(duì)他的消費(fèi)，比如他辟謠說(shuō)自己想在北京買房，只不過(guò)是個(gè)玩笑，對(duì)家鄉(xiāng)要種萬(wàn)畝高粱的說(shuō)法，他稱不必當(dāng)真。莫言在用自己的方式給“莫言熱”降溫，可現(xiàn)實(shí)卻是，不把莫言的剩余價(jià)值榨空，某些人是絕對(duì)不會(huì)停手的。
再過(guò)一些天，莫言的名字從圖書(shū)暢銷榜上消失，6.7億的投資因像一個(gè)笑話而被取消，人們?cè)跁?shū)店不再像買菜一樣成筐地買莫言的書(shū)，那時(shí)，或許我們?cè)僬務(wù)勀?，談?wù)勎膶W(xué)。
(摘編自韓浩月《消費(fèi)莫言的兩種方式》)
1．下列對(duì)于“消費(fèi)莫言”的理解，正確的一項(xiàng)是( )
A．莫言獲獎(jiǎng)后，人們爭(zhēng)相搶購(gòu)他的圖書(shū)，不斷談?wù)撍@獎(jiǎng)的是是非非，暢銷書(shū)排行榜上也有數(shù)部上榜且高居榜首，這里面有些情況屬于在正常范圍內(nèi)理性消費(fèi)莫言。
B．莫言獲獎(jiǎng)的文學(xué)意義和文化意義被剝離出去，只剩下一場(chǎng)以金錢為核心的集體狂歡，這正是非理性過(guò)度消費(fèi)莫言的實(shí)質(zhì)所在。
C．就眼下的氛圍看，只能指望莫言親自站出來(lái)改變文學(xué)的尷尬存在，否則，癲狂的商業(yè)力量會(huì)裹挾更多人把莫言往魔癥的漩渦里推。
D．隨著時(shí)間的流逝，莫言的名字會(huì)從圖書(shū)暢銷榜上消失，6.7億的投資因像一個(gè)笑話會(huì)被取消，種種情況表明，到那時(shí)莫言真正就會(huì)消費(fèi)殆盡。
2．下列對(duì)“莫言獲獎(jiǎng)”的意義的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A．莫言的獲獎(jiǎng)可以使中國(guó)的文學(xué)重新“金貴”起來(lái)，促使更多的人加入到讀書(shū)的行列中去，形成一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的國(guó)度。
B．莫言的文學(xué)成就不再單純是他個(gè)人努力的成果，而是成為更多人消除文化自卑的工具，這極大地滿足了中國(guó)人的自豪感。
C．刺激更多中國(guó)優(yōu)秀的作家擺脫“寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)”的困境，為處在邊緣地帶的作家?guī)ヒ恍┕饬梁拖Ｍ?；讓社?huì)重新發(fā)現(xiàn)文學(xué)的力量，讓文學(xué)成為一種精神和一種生活方式。
D．莫言的獲獎(jiǎng)為更多的商業(yè)者帶來(lái)前所未有的機(jī)遇，人們可以從網(wǎng)絡(luò)書(shū)店高價(jià)出售莫言手稿、天命書(shū)，再到搶注莫言域名，出售“莫言同款襯衫西服”等，從而得到更多利潤(rùn)。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A．在勸說(shuō)莫言父親修繕舊居時(shí)，有人竟然說(shuō)出這樣的話：“兒子已經(jīng)不是你的兒子，屋子也不是你的屋子了?！边@種無(wú)視別人尊嚴(yán)的說(shuō)法令作者感到憤慨。
B．回望莫言獲獎(jiǎng)至今的輿論氛圍，人們幾乎都在談?wù)摻疱X，從幫他分析獎(jiǎng)金怎么花，到幫他計(jì)算未來(lái)版稅能收入多少，這種莫名興奮的心理其實(shí)就是國(guó)家自豪感掩蓋下的拜金主義。
C．莫言的獲獎(jiǎng)可以改變現(xiàn)在的出版環(huán)境，降低商業(yè)文學(xué)的市場(chǎng)占有比例，讓更具品質(zhì)的嚴(yán)肅文學(xué)作品獲得生存尊嚴(yán)。
D．在巨大的榮譽(yù)面前，莫言是一個(gè)清醒主義者，保持了一個(gè)“旁觀者”的平靜，甚至還用戲謔的手法間接地批判著外界對(duì)他的消費(fèi)。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4－7題。
史丹字君仲，魯國(guó)人也，徙杜陵。自元帝為太子時(shí)，丹以父高任為中庶子，侍從十余年。元帝即位，為駙馬都尉侍中，出常驂乘①，甚有寵。上以丹舊臣，皇考外屬，親信之，詔丹護(hù)太子家。是時(shí)，傅昭儀子定陶恭王有材藝，子母俱愛(ài)幸，而太子頗有酒色之失，母王皇后無(wú)寵。
建昭之后，元帝被疾，不親政事，留好②音樂(lè)。后宮及左右習(xí)知音者莫能為，而定陶王亦能之，上數(shù)稱其材。丹進(jìn)曰：“凡所謂材者，敏而好學(xué)，溫故知新，皇太子是也。若乃器人③于絲竹鼓鼙之間，則是陳惠、李微④高于匡衡，可相國(guó)也?！庇谑巧虾偃欢?。其后，中山哀王薨，太子前吊。哀王者，帝之少弟，與太子游學(xué)相長(zhǎng)大。上望見(jiàn)太子，感念哀王，悲不能自止。太子既至前，不哀。上大恨曰：“安有人不慈仁而可奉宗廟為民父母者乎！”上以責(zé)謂丹。丹免冠謝上曰：“臣誠(chéng)見(jiàn)陛下哀痛中山王，至以感損。向者太子當(dāng)進(jìn)見(jiàn)，臣竊戒屬毋涕泣，感傷陛下。罪乃在臣，當(dāng)死?！鄙弦詾槿唬饽私?。
竟寧元年，上寢疾，傅昭儀及定陶王常在左右，而皇后、太子希得進(jìn)見(jiàn)。丹以親密臣得侍視疾，候上間獨(dú)寢時(shí)，丹直入臥內(nèi)，頓首伏青蒲上，涕泣言曰：“皇太子以嫡長(zhǎng)立，積十余年，名號(hào)系于百姓，天下莫不歸心臣子。見(jiàn)定陶王雅素愛(ài)幸，今者道路流言，為國(guó)生意，以為太子有動(dòng)搖之議。審若此，公卿以下必以死爭(zhēng)，不奉詔。臣愿先賜死以示群臣！”天子素仁，不忍見(jiàn)丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即卻，頓首曰：“愚臣妾聞，罪當(dāng)死！”上因納，丹噓唏而起。太子由是遂為嗣矣。
丹為人足知，愷弟愛(ài)人，貌若儻蕩不備，然心甚謹(jǐn)密，故尤得信于上。為將軍前后十六年，永始中病乞骸骨，上賜策曰：“左將軍寢病不衰，愿歸治疾，朕愍以官職之事久留將軍，使躬不瘳。宜專精神，務(wù)近醫(yī)藥，以輔不衰。”丹歸第數(shù)月薨，謚曰頃侯。
(節(jié)選自《漢書(shū)?史丹傳》)
【注】?、衮壋耍号愠?。②留好：留意，愛(ài)好。③器人：選擇人材。④陳惠、李微：當(dāng)時(shí)宮中的音樂(lè)家。
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．臣竊戒屬毋涕泣 竊：私下
B．今者道路流言，為國(guó)生意 生意：生出懷疑之心
C．審若此，公卿以下必以死爭(zhēng) 審：反復(fù)推究
D．朕愍以官職之事久留將軍 愍：哀憐
5．以下各組句子中，全都表現(xiàn)史丹敢于“直言勸諫”的一組是(3分)( )
①上以丹舊臣，皇考外屬，親信之，詔丹護(hù)太子家
②凡所謂材者，敏而好學(xué)，溫故知新，皇太子是也
③上以責(zé)謂丹。丹免冠謝上曰
④丹為人足知，愷弟愛(ài)人，貌若儻蕩不備，然心甚謹(jǐn)密
⑤候上間獨(dú)寢時(shí)，丹直入臥內(nèi)，頓首伏青蒲上，涕泣言曰
⑥為將軍前后十六年，永始中病乞骸骨
A．①③④ B．①②⑥
C．②③⑤ D．②⑤⑥
6．下列是對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．元帝做太子的時(shí)候，史丹就深得信任，擔(dān)任駙馬都尉侍中，常常在車右陪乘，后來(lái)，元帝還命令史丹護(hù)衛(wèi)太子一家。
B．元帝喜好音樂(lè)，定陶恭王與其的嗜好相同，深得元帝喜愛(ài)，多次稱贊他的才能。在這種情況下，史丹極力勸諫，褒揚(yáng)太子。
C．皇帝病重，太子很少能夠與他見(jiàn)面。史丹趁皇上獨(dú)自休息時(shí)，叩地拜伏，陳以利害，打消了皇帝重立太子之念頭，使太子終于成為繼承人。
D．史丹雖然表面上倜儻不羈，但內(nèi)心做事謹(jǐn)慎，擔(dān)任左將軍前后十六年，深得皇帝器重，告老還鄉(xiāng)時(shí)，皇帝賜予策書(shū)來(lái)褒獎(jiǎng)、安慰他。
7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)若乃器人于絲竹鼓鼙之間，則是陳惠、李微高于匡衡，可相國(guó)也。(5分)
譯文： ____________________________________________________________
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(2)天子素仁，不忍見(jiàn)丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即卻，頓首曰：“愚臣妾聞，罪當(dāng)死！”(5分)
譯文： ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8－9題。
吊萬(wàn)人冢
(唐)張蠙
兵罷淮邊客路通，亂鴉來(lái)去噪寒空。
可憐白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰(zhàn)功。
8．這首詩(shī)的首句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(5分)
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9．請(qǐng)賞析“亂鴉來(lái)去噪寒空”、“可憐白骨攢孤?！眱删湓?shī)中“亂”、“孤”二字的妙處。(6分)
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(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)生，亦我所欲也。義，亦我所欲也；________________，________________。(《孟子?告子上》)
(2)落霞與孤鶩齊飛，________________。漁舟唱晚，________________；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。(王勃《滕王閣序》)
(3)東籬把酒黃昏后，________________。________________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
(李清照《醉花陰》)
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。
正 直
(美)羅林斯
在卡羅來(lái)納的山地里，有一座孤兒院坐落在高處。隆冬時(shí)節(jié)，風(fēng)雪交加，有時(shí)候積雪堆得老高，將孤兒院與山下的村莊乃至整個(gè)外界完全隔斷。云霧遮蔽了重重峰巒，雪花飛旋著沖入山谷。在呼嘯的寒風(fēng)中，孤兒院的男孩們將一份份牛奶端到育嬰房去，一天得跑兩趟呢。當(dāng)他們走到育嬰房門口的時(shí)候，手指凍得僵硬，一點(diǎn)兒都不聽(tīng)使喚了。
我秋天就到了那里。我需要安靜，與世隔絕，好從事艱辛的創(chuàng)作。我需要山里的清風(fēng)，把久居亞熱帶地區(qū)染上的瘧疾吹散。我還想起家來(lái)，老惦著那十月間的楓葉如火，那一垛垛玉米秫秸，南瓜成堆，黑胡桃林子，還有隆起的山丘。我住在孤兒院的一間小屋里，距院農(nóng)場(chǎng)有半英里，這一切盡收眼底。我住進(jìn)去的時(shí)候，要求派個(gè)男孩或男人幫我劈柴燒壁爐。頭幾天還算暖和，我在小屋的四周撿了點(diǎn)木柴，沒(méi)見(jiàn)人來(lái)，也就把這話給忘了。
一個(gè)傍晚，我正在打字，猛抬頭不禁吃了一驚：有個(gè)男孩站在房門口，而跟我作伴的獵狗竟在他身邊默默呆著，連個(gè)招呼也沒(méi)跟我打一聲。這孩子大概有十二歲，不過(guò)個(gè)子沒(méi)那么大。他穿著一條工裝褲，一件破舊的襯衣，光著兩腳。
他說(shuō)：“我今天可以劈點(diǎn)兒木柴?！?BR> 我說(shuō)：“可我請(qǐng)了孤兒院的孩子來(lái)劈?！?BR> “我就是。”
“是你！可你還小呢?！?BR> “劈柴禾可不論個(gè)頭兒。”他說(shuō)，“有的大孩子還劈不好呢。我在孤兒院劈了好一陣子?！?BR> 我想像中出現(xiàn)了砍得亂七八糟的樹(shù)枝子，供不上壁爐燒的。我一心在寫(xiě)作，沒(méi)有心思搭理他。話也說(shuō)得有點(diǎn)生硬：“好了好了，去拿斧子吧。先劈劈再看吧?！?BR> 我關(guān)上門，繼續(xù)寫(xiě)作。起先聽(tīng)見(jiàn)他拽木頭，鬧得我心煩。后來(lái)他動(dòng)手劈柴了。他劈得錯(cuò)落有致，不緊不慢，我很快就把他忘了，那斧聲就跟一場(chǎng)綿綿細(xì)雨似的對(duì)我全無(wú)干擾。我估計(jì)他劈了有一個(gè)半小時(shí)吧，因?yàn)檫@時(shí)我歇下來(lái)舒展一下身子，聽(tīng)見(jiàn)他正走上門口的臺(tái)階，夕陽(yáng)已漸漸沉沒(méi)在遠(yuǎn)山的背后，壑谷間一片紫靄，顏色比翠菊還濃。
這孩子說(shuō)道：“我得去吃晚飯了，明晚再來(lái)。”
我說(shuō)：“我這就把你的工錢結(jié)了吧，”心想恐怕還得換個(gè)大孩子來(lái)。“一小時(shí)算一毛？”
“怎么都行?！?BR> 我們一起來(lái)到屋后。只見(jiàn)滿地都是劈好了的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的木柴，簡(jiǎn)直令人咋舌。其中有櫻桃樹(shù)的圓木干和杜鵑灌木的精根，就連蓋小屋剩下的廢松木和廢櫟木，也都劈成了大塊的木柴。
“你可是跟大人劈得一樣多了，”我說(shuō)，“瞧這么一大堆，太好了。”
我端詳著他，說(shuō)真的，這還是頭一回。他的頭發(fā)呈玉米秫秸的顏色，兩眼里一片率真，像是山雨欲來(lái)的天空——灰暗中透出那奇異的天藍(lán)。我正說(shuō)著，忽見(jiàn)他周身一片光亮，仿佛落日那灑滿群山的余輝也灑到了他身上。我給了他兩角五分的硬幣。
“你明天來(lái)吧，”我說(shuō)，“多謝你了?！?BR> 他看著我，又看看硬幣，好像要說(shuō)什么，可又說(shuō)不出來(lái)，就轉(zhuǎn)身離去。
第二天黎明時(shí)分，一陣劈柴聲攪得我似醒非醒。那拍子依然不緊不慢，又把我?guī)Щ貕?mèng)鄉(xiāng)。我早上起床，天很涼，這孩子來(lái)過(guò)又走了，只見(jiàn)一堆木柴整整齊齊碼放在墻邊。他下午放學(xué)后又來(lái)了，一口氣干到該回孤兒院了才歇手。他叫杰里，十二歲了，從四歲就呆在孤兒院。我可以想像他四歲的樣子，也是這雙鄭重其事的灰藍(lán)色眼睛，也是這份——自立？不，我想到的詞兒是“正直”。
這個(gè)詞對(duì)我有特殊的含義，我用它來(lái)說(shuō)明一種難得的品格。我父親就有這種品格——我相信還有別人，但是在我的相識(shí)中幾乎沒(méi)有一個(gè)人像一泓山泉那般清澈、純樸和樸素地具備這種品格。然而杰里這孩子就有。他的正直植根于勇氣，但又超出勇敢。他是誠(chéng)實(shí)，但超出誠(chéng)實(shí)。有一天，斧把斷了。杰里說(shuō)孤兒院的木工房給修。我掏出修理費(fèi)，他不肯收。
“這錢該我出，”他說(shuō)，“我弄斷的，我砍的不小心。”
“誰(shuí)都有個(gè)閃失的時(shí)候，”我對(duì)他說(shuō)，“都怪木把不結(jié)實(shí)。我找賣斧子的去?！?BR> 他這才肯把錢收下。他對(duì)自己的疏忽毫不遮掩。他是個(gè)有主意的人，干活就要認(rèn)真干好，沒(méi)干好，他就承擔(dān)責(zé)任，絕不借故推諉。
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．文中寫(xiě)“我”來(lái)到孤兒院后老是想家，還惦念如火的楓葉、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘，說(shuō)明作者為寫(xiě)作來(lái)到這里，對(duì)環(huán)境并不適應(yīng)。
B．作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，“跟我作伴的獵狗竟在他身邊默默呆著，連個(gè)招呼也沒(méi)跟我打一聲”，主要是強(qiáng)調(diào)小男孩以前經(jīng)常光顧這里，為后文埋下伏筆。
C．小男孩接過(guò)兩角五分的硬幣后“看著我，又看看硬幣，好像要說(shuō)什么，可又說(shuō)不出來(lái)”，這里透露出杰里此時(shí)的內(nèi)心世界，為得到這么多錢感到慚愧、內(nèi)疚和后怕。
D．斧把被弄斷，杰里執(zhí)意要自己賠，而“我”想方設(shè)法勸說(shuō)他，后讓他把錢收下，這一情節(jié)是為了表達(dá)“我”對(duì)幼小的杰里深切的同情。
E．這篇小說(shuō)按照情節(jié)的發(fā)展來(lái)敘述，既順理成章又頗有波折，語(yǔ)言凝練，娓娓道來(lái)，選材典型，敘述詳略得當(dāng)，為我們塑造了孤兒院小男孩杰里的形象。
(2)小說(shuō)的開(kāi)頭寫(xiě)孤兒院的冬景和“我”住進(jìn)孤兒院的情況，有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理“我”對(duì)小男孩杰里認(rèn)識(shí)的感情變化過(guò)程。(6分)
(4)結(jié)合對(duì)孤兒院小男孩杰里形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。
李約瑟：他讓世界發(fā)現(xiàn)“理性中國(guó)”
王 俊
李約瑟，一個(gè)“中西結(jié)合”的名字，一位對(duì)中國(guó)古代科技與文化研究孜孜不倦的英國(guó)大學(xué)者和中國(guó)人民的老朋友。盡管他已經(jīng)辭世那么多年，但他和他主持編著的皇皇巨著——?jiǎng)虬妗吨袊?guó)科學(xué)技術(shù)史》依然在人們心目中閃著熠熠光輝。
1937年夏日的一天，英國(guó)劍橋大學(xué)的生物化學(xué)家約瑟?尼達(dá)姆在自己的胚胎學(xué)研究之余，和跟隨自己妻子攻讀博士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生魯桂珍閑談。尼達(dá)姆異想天開(kāi)地提了一個(gè)問(wèn)題：“你們中國(guó)為什么在科學(xué)技術(shù)上如此落后？”沒(méi)想到，這個(gè)話題激起了魯桂珍的強(qiáng)烈反應(yīng)：“什么科學(xué)落后，這是‘西方中心論’的偏見(jiàn)，中國(guó)古代科技比你們了解的要偉大得多！”
這位在晚年成為他第二任妻子的中國(guó)女子如此咄咄逼人的回答，讓他頗感意外，并萌生了對(duì)中國(guó)文化與科技的興趣。此時(shí)，37歲的尼達(dá)姆雖已是功成名就的皇家學(xué)會(huì)院士，卻從未到過(guò)中國(guó)，不認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，對(duì)于世界的另一面還有一種文明足以媲美希臘羅馬，他毫無(wú)所知。他開(kāi)始向魯桂珍詢問(wèn)每一個(gè)自己感興趣的中國(guó)話題。造紙、印刷、指南針，他吃驚地了解到，原來(lái)中國(guó)古代有著足以傲視世界的燦爛科技文明！
于是，尼達(dá)姆開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并一筆一畫(huà)地學(xué)寫(xiě)漢字的橫豎撇捺，魯桂珍成了他的啟蒙老師，出于對(duì)哲學(xué)家老子(李耳)的尊崇，尼達(dá)姆為自己起了一個(gè)中文名字：李約瑟。從此，一位生物化學(xué)家漸漸將興趣轉(zhuǎn)移到充滿未知領(lǐng)域的東方自然科學(xué)史中，成就了一段貫穿20世紀(jì)的文化交流傳奇。
1942年，粗通漢語(yǔ)的李約瑟隨英國(guó)文化考察團(tuán)首次抵達(dá)中國(guó)。在為期4年的這趟中國(guó)之旅中，李約瑟考察了大半個(gè)中國(guó)，東到福建，西至敦煌的千佛洞，搜集了大量古代科技史料，并結(jié)識(shí)了中國(guó)各行各業(yè)的學(xué)者，開(kāi)闊了眼界，加深了對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)。他說(shuō)，這次中國(guó)之行“注定了我今后的命運(yùn)，除了編寫(xiě)一本過(guò)去西方文獻(xiàn)中曠古未有的中國(guó)科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)藥歷史專書(shū)，我別無(wú)所求”。
二戰(zhàn)結(jié)束后，李約瑟回到英國(guó)，馬上在魯桂珍等人的協(xié)助下，開(kāi)始了一部中國(guó)古代科技史的撰寫(xiě)。1954年，他主編的英文版《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》由劍橋大學(xué)出版社陸續(xù)出版，很快轟動(dòng)西方漢學(xué)界，被認(rèn)為是20世紀(jì)完成的重大學(xué)術(shù)成果之一。這部計(jì)有7卷34分冊(cè)的巨著以浩瀚的史料、確鑿的證據(jù)闡明了四千年來(lái)中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，向世界證明了中國(guó)文明在科學(xué)技術(shù)所起過(guò)的、從來(lái)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)到的巨大作用，即“在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登場(chǎng)前十多個(gè)世紀(jì)，中國(guó)在科技和知識(shí)方面的積累遠(yuǎn)勝于西方”。
李約瑟在《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中，提出了一個(gè)基本問(wèn)題：在公元1到15世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，中國(guó)科學(xué)技術(shù)遙遙于西方，但為什么近代科學(xué)和工業(yè)革命卻首先在西方興起？為什么中國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)一直處于原始的經(jīng)驗(yàn)主義階段，而沒(méi)能自發(fā)地出現(xiàn)近代科學(xué)？16世紀(jì)后，中國(guó)與西方為什么在科學(xué)技術(shù)上會(huì)一個(gè)大落，一個(gè)大起，拉開(kāi)如此之大的距離？這樣的疑問(wèn)及研究，成為的“李約瑟難題”，至今仍是科學(xué)史界熱論并爭(zhēng)執(zhí)不下的重要話題。
為了回答這些問(wèn)題，李約瑟通觀全局地研究中西科技史，理清其發(fā)展脈絡(luò)，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)和異同點(diǎn)；從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度綜合分析中西社會(huì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、歷史傳統(tǒng)、思想體系等各種因素的影響，考察中西商人、科學(xué)家和工程師的社會(huì)地位。他認(rèn)為，中國(guó)與西方在科技方面的差距，主要是由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的原因造成的。
作為一個(gè)西方人，李約瑟在觀照中國(guó)科技文明時(shí)有著自己獨(dú)特的角度，他采用多元化、實(shí)證式的研究方法向人們揭示了一個(gè)令人們驚奇的文明領(lǐng)域。從兼收并蓄古典文獻(xiàn)及考古史料、實(shí)地考察生產(chǎn)和生活傳統(tǒng)到模擬實(shí)驗(yàn)與技術(shù)復(fù)原研究，李約瑟的自然科學(xué)史治學(xué)方法被后世許多學(xué)人沿襲與模仿。
(摘編自《深圳特區(qū)報(bào)》)
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．英國(guó)劍橋大學(xué)的生物化學(xué)家約瑟?尼達(dá)姆讀了大量中國(guó)的哲學(xué)方面書(shū)籍，因受道家學(xué)派的代表人物老子(李耳)的影響，將名字改為“李約瑟”，從而成為一位名副其實(shí)的“中西結(jié)合”的人物。
B．魯桂珍對(duì)約瑟?尼達(dá)姆蔑視中國(guó)古代科學(xué)極為憤慨，義正辭言地對(duì)他進(jìn)行了激烈的反擊，這反而促使這位生物化學(xué)家轉(zhuǎn)而開(kāi)始研究中國(guó)古代科學(xué)史。
C．李約瑟為期四年的中國(guó)之旅，足跡遍布大半個(gè)中國(guó)，搜集了許多古代科技史料，為他回國(guó)后撰寫(xiě)《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
D．“李約瑟難題”成為科技界爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，大家各持己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜，這充分說(shuō)明李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進(jìn)一步商榷。
E．本文通過(guò)記敘李約瑟致力于研究中國(guó)古代科技史的歷程，描寫(xiě)了他在研究過(guò)程中的偉大創(chuàng)舉和突出貢獻(xiàn)，為我們展示出了一位外國(guó)科學(xué)家的感人形象。
(2)促使李約瑟這位生物化學(xué)家“漸漸將興趣轉(zhuǎn)移到充滿未知領(lǐng)域的東方自然科學(xué)史”上的原因是什么？請(qǐng)加以概括。(6分)
(3)李約瑟在對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)研究中體現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)李約瑟是如何研究他提出來(lái)的“科學(xué)史界熱論并爭(zhēng)執(zhí)不下的重要話題”的？這對(duì)你有何啟示？(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．順風(fēng)車是愛(ài)心活動(dòng)，尤其是車主，都是奔著做好事做善事的心來(lái)的，我們提倡做好事更要有好的回報(bào)，這樣社會(huì)上好人好事才會(huì)可持續(xù)性發(fā)展，才會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流。
B．出生在改革開(kāi)放年代的新生代農(nóng)民工，他們的成長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代背景與其父輩相比已經(jīng)有了翻云覆雨的變化，新生代農(nóng)民工群體的人生價(jià)值有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)。
C．西安的姿態(tài)，低調(diào)而內(nèi)斂。如同一個(gè)優(yōu)雅的老者，深藏若虛。第到西安的人，都會(huì)被那連綿近14公里雄壯深厚、古樸凝重的古城墻所吸引。
D．針對(duì)候鳥(niǎo)遷飛之路臨深履薄的現(xiàn)狀，由知名媒體人鄧飛發(fā)起、民間環(huán)保組織“自然大學(xué)”等參與的全國(guó)護(hù)鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò)公益項(xiàng)目——“讓候鳥(niǎo)飛”于4月8日在北京啟動(dòng)。
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )
A．新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛行為、增強(qiáng)安全意識(shí)為原則，對(duì)闖黃燈、故意遮擋號(hào)牌等行為加大了處罰力度。
B．在先后發(fā)布“襲擊紐約”、“襲擊華盛頓”的視頻后，朝鮮22日發(fā)布新的宣傳視頻，顯示“朝軍大舉進(jìn)攻韓國(guó)，傘兵降落到韓國(guó)首爾與韓國(guó)士兵巷戰(zhàn)，將15萬(wàn)美國(guó)公民劫持為人質(zhì)”。
C．殲—15飛機(jī)是中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機(jī)，它具有作戰(zhàn)半徑大、機(jī)動(dòng)性好、載彈量多等特點(diǎn)，被譽(yù)為兇猛強(qiáng)悍的空中“飛鯊”。
D．當(dāng)澳大利亞籍主裁判本杰明?威廉姆斯吹響終場(chǎng)哨聲時(shí)，剛剛用跌倒換來(lái)助攻的張琳芃狠狠地將球遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開(kāi)到對(duì)方半場(chǎng)，仿佛只有這樣就能稍稍釋放一些壓力。
15．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。(3分)
①盡管巴黎保持了藝術(shù)上的主體力量，但是對(duì)來(lái)自外域藝術(shù)家的扶持也沒(méi)有減弱。
②這座城市在發(fā)現(xiàn)、培育、力舉來(lái)自外域藝術(shù)家的同時(shí)，對(duì)本地藝術(shù)家的發(fā)展尤為注重。
③巴黎是個(gè)尊重藝術(shù)的城市，誕生了眾多的藝術(shù)大師。
④然而，這些抱著夢(mèng)想來(lái)到巴黎定居的藝術(shù)家，都是在這里成為以后享譽(yù)國(guó)際的藝術(shù)大師。
⑤因此，巴黎的藝術(shù)主體仍是巴黎。
⑥我們知道的梵高、畢加索等都是非法國(guó)裔人，更不是巴黎本地人。
⑦莫羅、莫奈、高更、塞尚等都是居住在巴黎的法國(guó)人，是這座城市孕育出了這些藝術(shù)大師。
________________________________________________________________________
16．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?6分)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大的精神，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，由中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)與中央文史研究館書(shū)畫(huà)院聯(lián)合主辦，北京央媒信誠(chéng)國(guó)際文化交流中心具體承辦，中國(guó)國(guó)家畫(huà)院師生聯(lián)誼中心協(xié)辦的“弘揚(yáng)經(jīng)典、推崇大家”經(jīng)典書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作展演系列活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕。
17．仿照下面句子中的畫(huà)線部分，另寫(xiě)兩句話，要求話題保持一致，句式與示例相同。(5分)
生命之魚(yú)，游于良知之水，才能使短暫人生星空燦爛，無(wú)論窮達(dá)榮辱都能盡顯人格的力量。楚大夫沉吟澤畔，堅(jiān)守對(duì)振興國(guó)家的良知，九死不悔； _______________________；______________________________。
六、寫(xiě)作(60分)
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
好多年來(lái)，我曾有過(guò)一個(gè)“良好”的愿望：我對(duì)每個(gè)人都好，也希望每個(gè)人都對(duì)我好。只望有譽(yù)，不能有毀。近我恍然大悟，那是根本不可能的。——季羨林
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試押題卷(二)
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1．B A項(xiàng)，“這里面有些情況”有誤，上述情況均屬于在正常范圍內(nèi)理性消費(fèi)莫言；C項(xiàng)，“只能指望”與原文所表述非理性消費(fèi)莫言不符；D項(xiàng)，“到那時(shí)莫言真正就會(huì)消費(fèi)殆盡”是對(duì)“消費(fèi)莫言”內(nèi)涵的錯(cuò)誤理解。
2．C A項(xiàng)，在原文第一段中作者說(shuō)“這給人一種錯(cuò)覺(jué)”；B項(xiàng)，“不再單純是……這極大地滿足了中國(guó)人的自豪感”與原文表述不符；D項(xiàng)，對(duì)這種非理性地消費(fèi)莫言的方式作者持否定態(tài)度。
3．A 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。“這種無(wú)視別人尊嚴(yán)的說(shuō)法令作者感到憤慨”與原文中要表達(dá)的觀點(diǎn)不符，作者這樣寫(xiě)的目的是要對(duì)夸張的、過(guò)度的、帶有魔幻色彩的消費(fèi)行為進(jìn)行批判。
4．C 本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。審：確實(shí)。
5．C 本題考查篩選信息的能力。①是說(shuō)明皇帝對(duì)史丹信任；④是說(shuō)明史丹的品行；⑥是說(shuō)史丹年事已高，告老還鄉(xiāng)。
6．A 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。原文中史丹擔(dān)任駙馬都尉侍中，陪伴在車右不是元帝做太子時(shí)，這是時(shí)間錯(cuò)位設(shè)誤的題型。
7．解析：本題考查理解并翻譯文中語(yǔ)句的能力。第(1)句關(guān)鍵詞語(yǔ)有“若乃”、“相”，還要注意“則是陳惠、李微高于匡衡”句式特點(diǎn)；第(2)句關(guān)鍵詞語(yǔ)有“切至”、“卻”、“妾聞”等。
答案：(1)如果以絲竹鼓鼙的才能來(lái)衡量人，那么這是陳惠、李微比匡衡高明，可以扶助國(guó)家了。
(2)皇帝向來(lái)仁愛(ài)，不忍心看見(jiàn)史丹流淚悲泣，言辭又懇切到了極點(diǎn)，皇上心里大為感動(dòng)，喟然長(zhǎng)嘆。史丹馬上退后，叩頭說(shuō)：“愚昧的臣下胡亂聽(tīng)信謠言，按罪應(yīng)當(dāng)處死！”
【參考譯文】
史丹字君仲，原為魯國(guó)人，后來(lái)遷居杜陵。從元帝當(dāng)太子時(shí)起，史丹由于父親史高的緣故被任命為中庶子，隨從左右十多年。元帝即位后，史丹任駙馬都尉侍中，皇帝出行常常在車右邊陪乘，很受寵幸?；噬弦?yàn)槭返な窃瓉?lái)的臣下，亡父的外家親屬，親近信任他，命史丹護(hù)衛(wèi)太子一家。當(dāng)時(shí)，傅昭儀的兒子定陶恭王有才能，母子都被寵幸，而太子稍微有酒色方面的過(guò)失，母親王皇后不受寵愛(ài)。
建昭年間，元帝患病，不能親理朝政，只是貪戀音樂(lè)。后宮嬪妃和左右侍從熟悉了解音樂(lè)的人沒(méi)有誰(shuí)能做到，而定陶王也能辦到，皇上屢次稱贊他的才能。史丹進(jìn)諫說(shuō)：“凡是被稱為有才能的人，應(yīng)當(dāng)聰敏而又喜好學(xué)習(xí)，溫習(xí)舊業(yè)，增加新知，是皇太子做到的。如果以絲竹鼓鼙的才能來(lái)衡量人，那么這是陳惠、李微比匡衡高明，可以扶助國(guó)家了。”于是皇上嘿嘿地笑了。在這之后，中山哀王死了，太子前往吊唁。哀王是皇上的小弟弟，和太子游學(xué)一起長(zhǎng)大成人。皇上從遠(yuǎn)處看見(jiàn)太子，感觸地想起哀王，悲傷得不能控制自己。太子已經(jīng)來(lái)到駕前，并不哀傷?；噬蠘O不滿意地說(shuō)：“哪里會(huì)有一個(gè)人不慈和仁愛(ài)卻可以奉祀宗廟，作百姓父母的呢？”皇上把責(zé)備的話告訴史丹。史丹叩頭謝罪說(shuō)：“我看見(jiàn)陛下哀傷痛悼中山王，到了損傷身體的地步。先前太子應(yīng)當(dāng)進(jìn)宮見(jiàn)駕時(shí)，我私下告誡囑咐他不要哭泣，使陛下感觸悲傷。過(guò)錯(cuò)只在我身上，應(yīng)當(dāng)處死。”皇上認(rèn)為他的話是對(duì)的，怒意才化解了。
竟寧元年，皇上的病勢(shì)日漸沉重，傅昭儀和定陶王常常服侍在身旁，而皇后、太子很少能夠進(jìn)宮見(jiàn)駕。史丹由于是親近臣子能夠進(jìn)宮侍候，探視疾病，等到皇上獨(dú)自躺著休息時(shí)，史丹徑直闖入寢室，頭叩地拜伏在青蒲席上，哭泣著說(shuō)：“皇太子以嫡長(zhǎng)子而被立，至今達(dá)十多年，受到百姓的尊重，天下人沒(méi)有不從心里歸附他自托為臣子的?？吹蕉ㄌ胀跻幌蚝苁芟矏?ài)寵幸，現(xiàn)在路上流播謠言，為國(guó)家起了懷疑之心，認(rèn)為太子有不穩(wěn)固的議論。如果確實(shí)是這樣，公卿大臣以下一定會(huì)以死抗?fàn)?，不接受詔令。我愿意先受賜而死來(lái)給眾位大臣看！”皇帝向來(lái)仁愛(ài)，不忍心看見(jiàn)史丹流淚悲泣，言辭又懇切到了極點(diǎn)，皇上心里大為感動(dòng)，喟然長(zhǎng)嘆。史丹馬上退后，叩頭說(shuō)：“愚昧的臣下胡亂聽(tīng)信謠言，按罪應(yīng)當(dāng)處死！”皇上于是接受了史丹的忠言，史丹唏噓著站起來(lái)。太子因此終于成為繼承人。
史丹為人足智多謀，平易待人，外貌看去像是倜儻不羈，然而內(nèi)心卻非常謹(jǐn)慎，所以尤其能夠被皇上信任。擔(dān)任將軍前后共十六年，永始年間病重請(qǐng)求告老退職，皇上賜予策書(shū)說(shuō)：“左將軍逐漸病重而不衰損，希望歸家治療疾病，我很哀憐，用官府職任的事務(wù)長(zhǎng)久地留住將軍，致使身體沒(méi)有痊愈。應(yīng)當(dāng)使精力心神專一，務(wù)必親近醫(yī)生藥物，來(lái)扶助身體，使它不衰竭?！笔返せ氐郊依飵讉€(gè)月后去世，被謐為頃侯。
8．解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情。這首詩(shī)是戰(zhàn)亂后詩(shī)人客游河淮地區(qū)時(shí)根據(jù)所見(jiàn)所感而剪取的一幅社會(huì)縮影，控訴了統(tǒng)治者為一己私利而壓迫人民的血腥罪惡。首句“兵罷淮邊”是敘事，“客路通”是表達(dá)感情。
答案：首句“兵罷淮邊客路通”，落筆便寫(xiě)出詩(shī)人客游河淮地區(qū)的時(shí)間是在“兵罷”之后；(2分)“客路通”三字含蓄地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于戰(zhàn)亂暫時(shí)結(jié)束的欣喜之情。(3分)
9．解析：做煉字的題目，重點(diǎn)是對(duì)該字使用的手法和表達(dá)效果的分析?？忌诮獯鸨绢}時(shí)，要有明確的目的性，在讀懂詩(shī)歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，針對(duì)題目涉及的句子進(jìn)行分析總結(jié)?！皝y”字寫(xiě)烏鴉之多正是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，渲染了一種凄冷悲切的氛圍?！肮隆弊旨缺磉_(dá)了對(duì)枉死者的同情，也表達(dá)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡之感。
答案：“亂”字寫(xiě)出了黑烏鴉遮天蔽日之多；烏鴉以食腐肉為生，萬(wàn)人冢上空烏鴉的狂歡亂舞，愈顯出戰(zhàn)亂中死人之眾，使天空彌漫著一片凄寒之氣，給人思緒上增添了悲切感。(3分)
“孤”字蘊(yùn)含了對(duì)枉死者離鄉(xiāng)背井、慘死他鄉(xiāng)的無(wú)限同情，令人容易從枉死者聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給幸存者所造成的家庭悲劇和心靈創(chuàng)傷。(3分)
10．解析：本題考查古詩(shī)文名篇中的句子，多出于課文。注意(1)中的“得”，(2)中的“蠡”，(3)中的“銷”等。
答案：(1)二者不可得兼 舍生而取義者也 (2)秋水共長(zhǎng)天一色 響窮彭蠡之濱 (3)有暗香盈袖 莫道不銷魂
11．(1)BE A項(xiàng)，“對(duì)環(huán)境并不適應(yīng)”有誤；C項(xiàng)，“感到慚愧、內(nèi)疚和后怕”與原文不符，“后怕”無(wú)中生有；D項(xiàng)，“對(duì)幼小的杰里深切的同情”不正確，這一情節(jié)的敘述，主要是為突出杰里“勇于承擔(dān)責(zé)任”的性格特點(diǎn)。
(2)解析：理解句段的作用，應(yīng)從內(nèi)容與形式兩方面入手。開(kāi)頭段本來(lái)就有交代背景的作用，還有為下文埋伏筆、作鋪墊、奠定基調(diào)的作用。
答案：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；(2分)②表明作者對(duì)安靜、溫暖生活的喜愛(ài)；(2分)③為下文寫(xiě)杰里劈柴這一故事情節(jié)作鋪墊。(2分)
(3)解析：本題考查對(duì)作者表達(dá)的思想感情的梳理。解答此題，要注意理清作者的行文思路，小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)不斷挖掘小男孩杰里身上的優(yōu)秀品質(zhì)，而“我”對(duì)他的認(rèn)識(shí)也隨著故事情節(jié)的變化而不斷發(fā)生變化。
答案：從情節(jié)上看，先寫(xiě)“我”對(duì)小男孩的不信任，即使對(duì)小男孩的描寫(xiě)也只是簡(jiǎn)筆勾勒；(2分)等發(fā)現(xiàn)小男孩劈柴之多“令人咋舌”時(shí)，開(kāi)始變得親近起來(lái)，并且增加了工錢，對(duì)他的描寫(xiě)也細(xì)致起來(lái)。(2分)接下來(lái)小男孩的表現(xiàn)更令“我”刮目相看，這時(shí)已變成喜愛(ài)和贊頌，對(duì)他的描寫(xiě)也精雕細(xì)刻起來(lái)。(2分)
(4)解析：本題考查對(duì)人物形象的分析以及探究能力。要從文本出發(fā)，結(jié)合人物形象，談自己獲得的啟示，緊扣文本，言之有理即可。
答案：人物形象：①勤勞，正直。杰里在不被理解的情況下執(zhí)著地把木柴劈好，從而得到認(rèn)可；得到報(bào)酬后，內(nèi)心感到愧疚，又在第二天黎明就來(lái)劈柴。②有勇氣，誠(chéng)實(shí)。在被“我”質(zhì)疑的情況下，仍然堅(jiān)持去劈柴。③勇于承擔(dān)責(zé)任。斧把斷了，執(zhí)意要求自己賠，對(duì)自己的疏忽毫不掩飾。(6分)
啟示：①無(wú)論做什么事情，都要有一種執(zhí)著精神。②為人處事要真誠(chéng)，樹(shù)立正直的品格。③在生活中，要有責(zé)任意識(shí)，一旦有了過(guò)錯(cuò)，勇于承擔(dān)。(2分)
12．(1)CE A項(xiàng)，“讀了大量中國(guó)的哲學(xué)方面書(shū)籍”在文中無(wú)依據(jù)；B項(xiàng)，“蔑視中國(guó)古代科學(xué)”是對(duì)文章內(nèi)容理解的誤讀；D項(xiàng)，“李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進(jìn)一步商榷”，這只是想當(dāng)然，文中對(duì)李約瑟的研究方法持肯定的觀點(diǎn)。
(2)解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。找準(zhǔn)文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進(jìn)行準(zhǔn)確概括。前兩點(diǎn)比較容易答出，第三點(diǎn)需要通讀全文才能找出。
答案：①因?yàn)閷?duì)中國(guó)古代科學(xué)史并不了解引發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心；(2分)②魯桂珍咄咄逼人的回答，使他萌生了對(duì)中國(guó)文化與科技的興趣；(2分)③作為科學(xué)家，責(zé)任感起到了重要作用。(2分)
(3)解析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。重要信息的篩選和整合，需要正確理解并擇取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等能力，依據(jù)試題的指向找到相關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落。
答案：①對(duì)未知領(lǐng)域保持著狂熱的興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)古代科技一無(wú)所知時(shí)，下決心去努力探索，這與那種強(qiáng)烈的好奇心和興趣密不可分。(2分)②執(zhí)著的追求精神和不屈不撓的意志。四年中國(guó)之行，克服重重困難，搜集大量史料，執(zhí)著一念，才使他終取得成功。(2分)③科學(xué)家的責(zé)任感。為了向西方國(guó)家宣揚(yáng)中國(guó)古代科技知識(shí)，他甘冒其險(xiǎn)，實(shí)地考察，一種神圣的責(zé)任意識(shí)在支持著他。(2分)
(4)解析：本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干的條件和要求。分析李約瑟的研究方法主要集中在后兩段，說(shuō)明啟發(fā)時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從整體上作出理性分析。
答案：研究方法：①對(duì)中西科技史進(jìn)行通觀全局的比較研究；②從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度綜合分析；③采用多元化、實(shí)證式的研究方法；④兼收并蓄、實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)與技術(shù)復(fù)原相結(jié)合。(4分)
啟示：①對(duì)科學(xué)研究不能局限于狹隘的思維方式中，要居高臨下，找出為有效的方法。②比較、多元化、實(shí)證式的研究方法至關(guān)重要；③科學(xué)研究要理論和實(shí)踐相結(jié)合；④科學(xué)研究要有縝密的科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(4分)
13．A B項(xiàng)，翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；驊T于玩弄手段。C項(xiàng)，深藏若虛：把寶貴的東西藏起來(lái)，好像沒(méi)有這東西一樣。比喻人有真才實(shí)學(xué)，但不愛(ài)在人前賣弄。D項(xiàng)，對(duì)象誤用。臨深履?。罕扔髦?jǐn)慎戒懼。句中應(yīng)用表示十分危險(xiǎn)的“步步驚心”之類的詞語(yǔ)。
14．C A項(xiàng)，句式雜糅，“突出……的原則”與“以……為原則”雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”；B項(xiàng)，成分殘缺，“顯示”后缺少賓語(yǔ)，可在句末加上“……的畫(huà)面”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“只有這樣就能……”應(yīng)改為“只有這樣才能……”。
15．解析：本題是對(duì)語(yǔ)言連貫?zāi)芰Φ目疾?。這是一段議論性文字，所表達(dá)的內(nèi)容是巴黎誕生了眾多的藝術(shù)大師，先寫(xiě)對(duì)本地藝術(shù)家的培育，再寫(xiě)對(duì)來(lái)自外域藝術(shù)家的扶持。
答案：③②⑦⑤①⑥④
16．解析：本題考查長(zhǎng)句改短句的能力。這是一個(gè)包含了復(fù)雜狀語(yǔ)的長(zhǎng)句，先要把句子的主干提煉出來(lái)，然后將復(fù)雜的狀語(yǔ)和定語(yǔ)都改成短句即可。
答案：“弘揚(yáng)經(jīng)典、推崇大家”經(jīng)典書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作展演系列活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕。此次活動(dòng)的主要目的是貫徹落實(shí)十八大精神，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)?；顒?dòng)將由中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)與中央文史研究館書(shū)畫(huà)院聯(lián)合主辦，北京央媒信誠(chéng)國(guó)際文化交流中心具體承辦，中國(guó)國(guó)家畫(huà)院師生聯(lián)誼中心協(xié)辦。
17．解析：本題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)時(shí)要注意保持話題一致，句式與畫(huà)線語(yǔ)句相同。此外，畫(huà)線句子是一則有關(guān)“堅(jiān)守”的事例，答題時(shí)也要注意。
答案：陶淵明悠然南山，堅(jiān)守對(duì)道德情操的良知，飲酒賞菊 岳飛揮師北上，堅(jiān)守對(duì)恢復(fù)故土的良知，忠心不已
18．【寫(xiě)作提示】 這是我國(guó)學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林先生晚年的一句名言，也是他數(shù)十年來(lái)的人生感悟。其實(shí)，希望人人都稱贊自己“好”又何嘗不是我們大多數(shù)人心中的愿望呢？也正因如此，所以每每遇到別人責(zé)難、朋友批評(píng)、親人抱怨，我們要么妄自菲薄、要么抵觸反感。這就妨礙了我們對(duì)自我的正確認(rèn)知，也阻礙了良好人際關(guān)系的建立。所以，通過(guò)季先生的這句話，我們應(yīng)該明白，無(wú)論在工作、生活還是學(xué)習(xí)中，我們只要做出了努力、懂得付出就可以了，要學(xué)會(huì)自我欣賞，對(duì)他人的指責(zé)非難淡然處之。