1.根據(jù)課文默寫古詩文。(6分)
(1)____________________，明月來相照。(王維《竹里館》)(1分)
(2)一切都是瞬息，__________________，而那過去了的，____________________。(2分)
(3)____________________，憑君傳語報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)(2分)
(4)《木蘭詩》中用比喻來表現(xiàn)花木蘭善于喬裝打扮的連續(xù)兩個(gè)短句是：________________，_________________。(2分)
2.指出加點(diǎn)詞語意思相同的兩項(xiàng)是( )。(4分)
A.當(dāng)是時(shí) / 比比皆是 B.共工怒觸不周山 / 觸景生情
C.屠自后斷其股 / 懸梁刺股 D.權(quán)謂呂蒙曰 / 謂之文也
3.根據(jù)拼音寫出句中括號處應(yīng)填入的詞語。(3分)
①因?yàn)樗菧Y博的sù rú( )。
②我們看她忽而雙眉pín cù( )。
③身子也抖得像shāi kāng( )似的。
4.從下列詞語中任選兩個(gè)詞語連成一段話，并用上一種修辭手法。(3分)
荒草萋萋 戛然而止 腰酸背痛 鋒芒畢露 有過之無不及
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第二部分：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(6分)
閱讀下列材料，回答5—6題。
材料一：藏羚羊?yàn)槲覈赜械恼滟F瀕危動(dòng)物，屬國家一級保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。(選自《中學(xué)生知識畫報(bào)》)
材料二：近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。(選自《中國國防報(bào)》)
5.兩則材料分別說明了什么?(2分)
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6.你認(rèn)為怎樣才能阻止瀕危動(dòng)物的滅絕?(2分)
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7.你知道有哪些含“馬”字的成語?寫出一個(gè)并解釋其含義。(2分)
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第三部分：閱讀(38分)
(一)閱讀《傷仲永》節(jié)選，回答8—10題。
①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。
③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
8.翻譯下列句子。(3分)
卒之為眾人，則其受于人者不至也。
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9.方仲永變?yōu)槌Ｈ说脑蛴泻芏啵湟?，從鄉(xiāng)鄰的“ ”;其二，從其父的角度來看，“ ”;其三，從作者的看法來看，“ ”。(用原文回答)
10.“余聞之也久”這句話在文中有什么作用?
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(二)閱讀林海音的《爸爸的花兒落了》選段，回答11—13題。(6分)
①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
②進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹：
④“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?BR> ⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
⑦“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
⑧他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
⑨“你說什么?老高?！?BR> ⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
⒀我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
⒁爸爸的花兒落了。
⒂我已不再是小孩子。
11.用波浪線劃出文段中暗示爸爸即將去世的句子。(1分)
12.聯(lián)系選段，說說你對劃線句子“我已不再是小孩子了”的理解。(2分)
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13.聯(lián)系課文全文，文章主要運(yùn)用了什么寫作手法?表現(xiàn)出爸爸怎樣的性格特征?(3分)
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(三)閱讀《飛向太空》，回答14—16題。(8分)
①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人們的想象中，太空是一個(gè)至善至美的天堂。然而在現(xiàn)實(shí)世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。進(jìn)入太空，人類要面對的是險(xiǎn)境而非仙境。載人航天飛行要解決的問題也遠(yuǎn)不止是“高處不勝寒”。
②載人飛行要克服的第一個(gè)難關(guān)是真空環(huán)境對人的影響。太空中沒有空氣，人體若*露在真空中，將無法呼吸。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。
③需要克服的第二個(gè)難關(guān)是來自太空強(qiáng)輻射的影響，這種太空強(qiáng)輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。高能粒子輻射則直接對航天器本身產(chǎn)生影響。高能粒子長時(shí)間圍繞地球運(yùn)動(dòng)，對低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料，而且會使航天器內(nèi)部的太陽能電池、有機(jī)材料、半導(dǎo)體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化，甚至造成永久的損傷。
④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關(guān)。空間碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。它們始終和航天器一同在地球的周圍運(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)碰撞的機(jī)會很多?？臻g碎片和流星體與航天器相撞，會在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機(jī)械損傷。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的。
⑤另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)也會對人體產(chǎn)生不良影響?；鸺谏仙^程中發(fā)動(dòng)機(jī)會產(chǎn)生高強(qiáng)度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時(shí)也會產(chǎn)生巨大的噪聲。即使飛船在軌道運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的相對小得多的噪聲，也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。而飛行產(chǎn)生的強(qiáng)度不等的振動(dòng)會影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發(fā)心血管的功能紊亂。另外，人體或器械的振動(dòng)也會使人視覺模糊，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。
⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時(shí)刻面臨著險(xiǎn)境，而決非想象中的仙境。
(選自《飛向太空》，有刪改)
14.選文的第①段有什么作用?(2分)
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15.選文的第⑥段有什么作用?(2分)
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16.聯(lián)系全文，說說艙外航天服應(yīng)具有哪些功能?(4分)
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(四)閱讀李智紅的《希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》，回答17—19題。(10分)
①我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個(gè)像樣的生日?！斑^生日”對于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來說，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過去了，但那天的情形恍如昨日。
②我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
③可以這樣說，那是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
④畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“*”運(yùn)動(dòng)剛一開始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊”多年的忍辱負(fù)重的父親，終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
⑤那是一個(gè)晴朗的秋日，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，你就必須學(xué)會奔跑。你跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。
⑥果然，因?yàn)槲业谋寂埽掷锏娘L(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。我跑得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車，我體驗(yàn)到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
⑦我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
⑧上高中的時(shí)候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
⑨父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對我說：“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了。”父親接著意味深長地說：“你還記得小時(shí)候有一年過生日，我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎……”
⑩聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集。
⑾通往希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著。
(選自《語文月刊》2002年第3期，有刪改)
17.說說你對第⑩段劃線句子“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”的理解。(3分)
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18.如果將第⑦段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著，手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著”，你認(rèn)為它們在語言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同?(3分)
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19.作者在開頭時(shí)說：“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個(gè)生日”。你認(rèn)為作者這么說的理由有哪些?(4分)
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(五)名著閱讀。(6分)
20.《昆蟲記》的作者是____國昆蟲學(xué)家____________，《昆蟲記》被稱為“_______________”，請你介紹書中兩種昆蟲的習(xí)性。(2分)
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閱讀高爾基的《童年》選段，回答21—22題。(4分)
①家里面一切都是嚴(yán)格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：
②“別忙，等一等!你放多少茶葉?”
③他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說道：
④“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”
⑤他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要平均。
⑥“喝后一杯吧?”在倒凈所有的茶之前，她問道。
⑦外祖父看了看茶壺，說道：
⑧“好吧，喝后一杯!”
⑨連敬圣像點(diǎn)的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動(dòng)了五十年之后，竟干出這等事!
看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。
⑩“你算了吧!”她安慰我說，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂!他八十歲的人了，也同樣倒退八十!讓他糊涂去吧，看誰倒霉;我來掙咱們倆的面包，怕什么!”
21.文中劃線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了外祖父和外祖母怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)
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22.除此之外，外祖父有什么優(yōu)點(diǎn)?聯(lián)系全書，舉例說明。(2分)
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第四部分：作文(40分)
23.題目：《難忘那張_________的臉》
要求：寫一篇不少于500字的記敘文，能具體敘述和描寫自己的親身經(jīng)歷，流露真情實(shí)感。要求語句通順，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的文字，回答問題。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈值，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
(選自北宋周敦頤《愛蓮說》)
1.文中劃線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ | ”標(biāo)出來。(2分)
予 謂 菊 花 之 隱 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 貴 者 也 蓮 花 之 君 子 者 也。
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)
蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
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3.文中哪幾句話表現(xiàn)了蓮的品質(zhì)?(2分)
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4.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的志向?(3分)
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【參考答案】
1.(1)深林人不知(2)一切都將會過去;就會成為親切的懷戀(3)馬上相逢無紙筆(4)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
2.AC(A這;B撞/因某種刺激而引起感情變化;C大腿;D對…說/稱為)
3.①宿儒②顰蹙③篩糠
4.用上兩個(gè)詞給2分，有用修辭手法給1分。
5.一是說明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等;二是說明近年來人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。
6.言之有理即可。
7.寫出成語給1分，解釋正確給1分。
8.(仲永)終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。
9.稍稍賓客其父，或以錢幣乞之;日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué);受于人者不至。
10.結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用;內(nèi)容上轉(zhuǎn)敘述為議論，將作者對這件是的態(tài)度與結(jié)論寫了出來。
11.①催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。②旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。
12.“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定.這樣的安靜”。
13.插敘(雙線并行)。表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛心、善于教子、重友情、愛花。
14.吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣;提出說明的中心內(nèi)容，引出下文的具體說明。
15.總結(jié)全文，與前文呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整;再次提出說明的中心內(nèi)容，表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
16.防泄漏、供氧、防輻射、防撞擊、減振、降噪(答出四點(diǎn)即給4分)
17.“奔跑”指人生不懈的追求(奮斗)，或努力工作。“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集?！保蚝髞砣〉玫某錾某删?。(基本意思答對即可得分。 主要看是否理解詞語的比喻義、語境義)
18.原句采用了反復(fù)的修辭手法，使語言更加生動(dòng)活潑，突出了不停地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài)，也表達(dá)出六歲孩子因希望實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過的快樂;改句的語言較直白簡單，僅陳述事實(shí)，情感較平淡。(基本意思答對即可得分。主要看是否理解句子特點(diǎn)與表情達(dá)意的關(guān)系)
19.①那個(gè)生日也是父親解放的日子;②父親破例為我做風(fēng)車作為生日禮物，教“我”怎樣在無風(fēng)時(shí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來;③風(fēng)車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動(dòng)力。
20.法;法布爾;昆蟲的史詩;蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)等。(符合文意即可)
21.采用對比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父的貪婪吝嗇和外祖母的寬厚善良。
22.耐心慈善、心無惡意、善良，打了阿廖沙之后講故事安慰他(或勤勞能干，小時(shí)候做纖夫時(shí)的辛勤勞苦)
23.按照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。
附加題：
參考譯文：
水上和陸地上各種草木的花，可愛的是很多的。晉代陶淵明只愛菊花。自李氏唐朝以來，世上的人們十分喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花的從淤泥里生長出來卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間是貫通(空心)的，外形是挺直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加的清香，筆直地潔凈地立在那里，(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可親近而輕慢的把玩它。
我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士;牡丹，是花中富貴的人;蓮花，是花中品德高尚的人。唉!愛菊花的人，陶淵明后就很少聽見了。
愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人?至于愛牡丹的人，當(dāng)然人很多了。
1.予謂菊|花之隱逸者也|牡丹|花之富貴者也|蓮|花之君子者也。
2.愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人?至于愛牡丹的人，當(dāng)然人很多了。
3.①蓮，花之君子者也。②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
4.作者借助蓮的形象含蓄表達(dá)了自己的人生態(tài)度，既不愿意像陶淵明那樣消極避世，也不愿意像世人那樣追逐功名富貴，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。
(1)____________________，明月來相照。(王維《竹里館》)(1分)
(2)一切都是瞬息，__________________，而那過去了的，____________________。(2分)
(3)____________________，憑君傳語報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)(2分)
(4)《木蘭詩》中用比喻來表現(xiàn)花木蘭善于喬裝打扮的連續(xù)兩個(gè)短句是：________________，_________________。(2分)
2.指出加點(diǎn)詞語意思相同的兩項(xiàng)是( )。(4分)
A.當(dāng)是時(shí) / 比比皆是 B.共工怒觸不周山 / 觸景生情
C.屠自后斷其股 / 懸梁刺股 D.權(quán)謂呂蒙曰 / 謂之文也
3.根據(jù)拼音寫出句中括號處應(yīng)填入的詞語。(3分)
①因?yàn)樗菧Y博的sù rú( )。
②我們看她忽而雙眉pín cù( )。
③身子也抖得像shāi kāng( )似的。
4.從下列詞語中任選兩個(gè)詞語連成一段話，并用上一種修辭手法。(3分)
荒草萋萋 戛然而止 腰酸背痛 鋒芒畢露 有過之無不及
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第二部分：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(6分)
閱讀下列材料，回答5—6題。
材料一：藏羚羊?yàn)槲覈赜械恼滟F瀕危動(dòng)物，屬國家一級保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。(選自《中學(xué)生知識畫報(bào)》)
材料二：近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。(選自《中國國防報(bào)》)
5.兩則材料分別說明了什么?(2分)
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6.你認(rèn)為怎樣才能阻止瀕危動(dòng)物的滅絕?(2分)
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7.你知道有哪些含“馬”字的成語?寫出一個(gè)并解釋其含義。(2分)
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第三部分：閱讀(38分)
(一)閱讀《傷仲永》節(jié)選，回答8—10題。
①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。
③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
8.翻譯下列句子。(3分)
卒之為眾人，則其受于人者不至也。
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9.方仲永變?yōu)槌Ｈ说脑蛴泻芏啵湟?，從鄉(xiāng)鄰的“ ”;其二，從其父的角度來看，“ ”;其三，從作者的看法來看，“ ”。(用原文回答)
10.“余聞之也久”這句話在文中有什么作用?
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(二)閱讀林海音的《爸爸的花兒落了》選段，回答11—13題。(6分)
①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
②進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹：
④“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?BR> ⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
⑦“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
⑧他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
⑨“你說什么?老高?！?BR> ⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
⒀我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
⒁爸爸的花兒落了。
⒂我已不再是小孩子。
11.用波浪線劃出文段中暗示爸爸即將去世的句子。(1分)
12.聯(lián)系選段，說說你對劃線句子“我已不再是小孩子了”的理解。(2分)
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13.聯(lián)系課文全文，文章主要運(yùn)用了什么寫作手法?表現(xiàn)出爸爸怎樣的性格特征?(3分)
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(三)閱讀《飛向太空》，回答14—16題。(8分)
①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人們的想象中，太空是一個(gè)至善至美的天堂。然而在現(xiàn)實(shí)世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。進(jìn)入太空，人類要面對的是險(xiǎn)境而非仙境。載人航天飛行要解決的問題也遠(yuǎn)不止是“高處不勝寒”。
②載人飛行要克服的第一個(gè)難關(guān)是真空環(huán)境對人的影響。太空中沒有空氣，人體若*露在真空中，將無法呼吸。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。
③需要克服的第二個(gè)難關(guān)是來自太空強(qiáng)輻射的影響，這種太空強(qiáng)輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。高能粒子輻射則直接對航天器本身產(chǎn)生影響。高能粒子長時(shí)間圍繞地球運(yùn)動(dòng)，對低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料，而且會使航天器內(nèi)部的太陽能電池、有機(jī)材料、半導(dǎo)體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化，甚至造成永久的損傷。
④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關(guān)。空間碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。它們始終和航天器一同在地球的周圍運(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)碰撞的機(jī)會很多?？臻g碎片和流星體與航天器相撞，會在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機(jī)械損傷。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的。
⑤另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)也會對人體產(chǎn)生不良影響?；鸺谏仙^程中發(fā)動(dòng)機(jī)會產(chǎn)生高強(qiáng)度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時(shí)也會產(chǎn)生巨大的噪聲。即使飛船在軌道運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的相對小得多的噪聲，也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。而飛行產(chǎn)生的強(qiáng)度不等的振動(dòng)會影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發(fā)心血管的功能紊亂。另外，人體或器械的振動(dòng)也會使人視覺模糊，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。
⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時(shí)刻面臨著險(xiǎn)境，而決非想象中的仙境。
(選自《飛向太空》，有刪改)
14.選文的第①段有什么作用?(2分)
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15.選文的第⑥段有什么作用?(2分)
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16.聯(lián)系全文，說說艙外航天服應(yīng)具有哪些功能?(4分)
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(四)閱讀李智紅的《希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》，回答17—19題。(10分)
①我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個(gè)像樣的生日?！斑^生日”對于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來說，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過去了，但那天的情形恍如昨日。
②我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
③可以這樣說，那是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
④畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“*”運(yùn)動(dòng)剛一開始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊”多年的忍辱負(fù)重的父親，終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
⑤那是一個(gè)晴朗的秋日，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，你就必須學(xué)會奔跑。你跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。
⑥果然，因?yàn)槲业谋寂埽掷锏娘L(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。我跑得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車，我體驗(yàn)到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
⑦我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
⑧上高中的時(shí)候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
⑨父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對我說：“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了。”父親接著意味深長地說：“你還記得小時(shí)候有一年過生日，我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎……”
⑩聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集。
⑾通往希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著。
(選自《語文月刊》2002年第3期，有刪改)
17.說說你對第⑩段劃線句子“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”的理解。(3分)
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18.如果將第⑦段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著，手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著”，你認(rèn)為它們在語言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同?(3分)
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19.作者在開頭時(shí)說：“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個(gè)生日”。你認(rèn)為作者這么說的理由有哪些?(4分)
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(五)名著閱讀。(6分)
20.《昆蟲記》的作者是____國昆蟲學(xué)家____________，《昆蟲記》被稱為“_______________”，請你介紹書中兩種昆蟲的習(xí)性。(2分)
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閱讀高爾基的《童年》選段，回答21—22題。(4分)
①家里面一切都是嚴(yán)格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：
②“別忙，等一等!你放多少茶葉?”
③他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說道：
④“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”
⑤他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要平均。
⑥“喝后一杯吧?”在倒凈所有的茶之前，她問道。
⑦外祖父看了看茶壺，說道：
⑧“好吧，喝后一杯!”
⑨連敬圣像點(diǎn)的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動(dòng)了五十年之后，竟干出這等事!
看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。
⑩“你算了吧!”她安慰我說，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂!他八十歲的人了，也同樣倒退八十!讓他糊涂去吧，看誰倒霉;我來掙咱們倆的面包，怕什么!”
21.文中劃線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了外祖父和外祖母怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)
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22.除此之外，外祖父有什么優(yōu)點(diǎn)?聯(lián)系全書，舉例說明。(2分)
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第四部分：作文(40分)
23.題目：《難忘那張_________的臉》
要求：寫一篇不少于500字的記敘文，能具體敘述和描寫自己的親身經(jīng)歷，流露真情實(shí)感。要求語句通順，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的文字，回答問題。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈值，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
(選自北宋周敦頤《愛蓮說》)
1.文中劃線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ | ”標(biāo)出來。(2分)
予 謂 菊 花 之 隱 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 貴 者 也 蓮 花 之 君 子 者 也。
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)
蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
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3.文中哪幾句話表現(xiàn)了蓮的品質(zhì)?(2分)
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4.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的志向?(3分)
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【參考答案】
1.(1)深林人不知(2)一切都將會過去;就會成為親切的懷戀(3)馬上相逢無紙筆(4)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
2.AC(A這;B撞/因某種刺激而引起感情變化;C大腿;D對…說/稱為)
3.①宿儒②顰蹙③篩糠
4.用上兩個(gè)詞給2分，有用修辭手法給1分。
5.一是說明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等;二是說明近年來人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。
6.言之有理即可。
7.寫出成語給1分，解釋正確給1分。
8.(仲永)終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。
9.稍稍賓客其父，或以錢幣乞之;日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué);受于人者不至。
10.結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用;內(nèi)容上轉(zhuǎn)敘述為議論，將作者對這件是的態(tài)度與結(jié)論寫了出來。
11.①催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。②旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。
12.“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定.這樣的安靜”。
13.插敘(雙線并行)。表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛心、善于教子、重友情、愛花。
14.吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣;提出說明的中心內(nèi)容，引出下文的具體說明。
15.總結(jié)全文，與前文呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整;再次提出說明的中心內(nèi)容，表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
16.防泄漏、供氧、防輻射、防撞擊、減振、降噪(答出四點(diǎn)即給4分)
17.“奔跑”指人生不懈的追求(奮斗)，或努力工作。“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集?！保蚝髞砣〉玫某錾某删?。(基本意思答對即可得分。 主要看是否理解詞語的比喻義、語境義)
18.原句采用了反復(fù)的修辭手法，使語言更加生動(dòng)活潑，突出了不停地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài)，也表達(dá)出六歲孩子因希望實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過的快樂;改句的語言較直白簡單，僅陳述事實(shí)，情感較平淡。(基本意思答對即可得分。主要看是否理解句子特點(diǎn)與表情達(dá)意的關(guān)系)
19.①那個(gè)生日也是父親解放的日子;②父親破例為我做風(fēng)車作為生日禮物，教“我”怎樣在無風(fēng)時(shí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來;③風(fēng)車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動(dòng)力。
20.法;法布爾;昆蟲的史詩;蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)等。(符合文意即可)
21.采用對比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父的貪婪吝嗇和外祖母的寬厚善良。
22.耐心慈善、心無惡意、善良，打了阿廖沙之后講故事安慰他(或勤勞能干，小時(shí)候做纖夫時(shí)的辛勤勞苦)
23.按照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。
附加題：
參考譯文：
水上和陸地上各種草木的花，可愛的是很多的。晉代陶淵明只愛菊花。自李氏唐朝以來，世上的人們十分喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花的從淤泥里生長出來卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間是貫通(空心)的，外形是挺直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加的清香，筆直地潔凈地立在那里，(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可親近而輕慢的把玩它。
我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士;牡丹，是花中富貴的人;蓮花，是花中品德高尚的人。唉!愛菊花的人，陶淵明后就很少聽見了。
愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人?至于愛牡丹的人，當(dāng)然人很多了。
1.予謂菊|花之隱逸者也|牡丹|花之富貴者也|蓮|花之君子者也。
2.愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人?至于愛牡丹的人，當(dāng)然人很多了。
3.①蓮，花之君子者也。②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
4.作者借助蓮的形象含蓄表達(dá)了自己的人生態(tài)度，既不愿意像陶淵明那樣消極避世，也不愿意像世人那樣追逐功名富貴，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。