在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
安徽中考數(shù)學(xué)題型分析篇一
試卷評(píng)析：考生可能在六個(gè)方面出錯(cuò)失分
數(shù)學(xué)試題延續(xù)了前三年的基本特點(diǎn)，考查全面，難易兼顧，既有利于全體考生發(fā)揮水平，也便于高一級(jí)學(xué)校對(duì)考生的選拔。試題的考試內(nèi)容、形式與試卷結(jié)構(gòu)基本與考綱吻合，試卷難度與去年基本持平。
1.試卷的廣度和效度很高。試卷考查的核心內(nèi)容基本不變，延續(xù)了近幾年安徽試題考查的重點(diǎn)內(nèi)容。難得分的題出現(xiàn)在選擇題的第10題、填空題的第14題、第 22題的第(3)問(wèn)、第23題的第(3)問(wèn)?？忌鲱}時(shí)較容易上手，閱讀量適當(dāng)，即使是難題也會(huì)讓考生有似曾相識(shí)的感覺(jué)，試題考查的效度很高。
2.試題注重思想方法的考查。試卷第9、10、14、18、22、23題等都具有探究性，需要學(xué)生通過(guò)“觀察、思考、猜測(cè)、推理”等思維活動(dòng)分析并解決問(wèn)題。其次試題注重思想方法的考查，主要涉及待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合思想、歸納思想、方程思想、函數(shù)模型思想、樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想、分類思想等。
3.部分試題具有創(chuàng)新性。比如第14題、第21題第(2)問(wèn)、第23題等。其中第23題是一個(gè)“新概念題”，題目定義了一個(gè)“準(zhǔn)等腰梯形”的概念，然后以這個(gè)概念展開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，題目很新穎，其中第(3)問(wèn)學(xué)生普遍感覺(jué)有些難度，其實(shí)本題與2008年安徽中考數(shù)學(xué)試題第22題基本類似。
4.考生容易出錯(cuò)的地方。(1)第10題選項(xiàng)c中滿足條件的點(diǎn)p存在兩個(gè)，∠acp=60°或30°;(2)第14題由于折疊后的圖形不確定，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從下手;(3)第18題第(2)問(wèn)的第一個(gè)空學(xué)生容易填2，第二個(gè)空在審題上也容易出偏差;(4)第21題容易把數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)混淆;(5)第22 題計(jì)算量偏大，學(xué)生容易在列式計(jì)算等方面出現(xiàn)問(wèn)題;(6)第23題最后一問(wèn)，點(diǎn)e不在四邊形abcd內(nèi)部時(shí)，學(xué)生容易受前面的影響，認(rèn)為四邊形abcd也是“準(zhǔn)等腰梯形”，其實(shí)不一定。
安徽中考數(shù)學(xué)題型分析篇二
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，并重視數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累;2.鍛煉自己獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。平時(shí)不能只是關(guān)注問(wèn)題的答案，更重要的是如何尋找解決問(wèn)題的思路，并從中多反思總結(jié)。
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1.試卷的廣度和效度很高。試卷考查的核心內(nèi)容基本不變，延續(xù)了近幾年安徽試題考查的重點(diǎn)內(nèi)容。難得分的題出現(xiàn)在選擇題的第10題、填空題的第14題、第 22題的第(3)問(wèn)、第23題的第(3)問(wèn)?？忌鲱}時(shí)較容易上手，閱讀量適當(dāng)，即使是難題也會(huì)讓考生有似曾相識(shí)的感覺(jué)，試題考查的效度很高。
2.試題注重思想方法的考查。試卷第9、10、14、18、22、23題等都具有探究性，需要學(xué)生通過(guò)“觀察、思考、猜測(cè)、推理”等思維活動(dòng)分析并解決問(wèn)題。其次試題注重思想方法的考查，主要涉及待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合思想、歸納思想、方程思想、函數(shù)模型思想、樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想、分類思想等。
3.部分試題具有創(chuàng)新性。比如第14題、第21題第(2)問(wèn)、第23題等。其中第23題是一個(gè)“新概念題”，題目定義了一個(gè)“準(zhǔn)等腰梯形”的概念，然后以這個(gè)概念展開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，題目很新穎，其中第(3)問(wèn)學(xué)生普遍感覺(jué)有些難度，其實(shí)本題與2008年安徽中考數(shù)學(xué)試題第22題基本類似。
4.考生容易出錯(cuò)的地方。(1)第10題選項(xiàng)c中滿足條件的點(diǎn)p存在兩個(gè)，∠acp=60°或30°;(2)第14題由于折疊后的圖形不確定，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從下手;(3)第18題第(2)問(wèn)的第一個(gè)空學(xué)生容易填2，第二個(gè)空在審題上也容易出偏差;(4)第21題容易把數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)混淆;(5)第22 題計(jì)算量偏大，學(xué)生容易在列式計(jì)算等方面出現(xiàn)問(wèn)題;(6)第23題最后一問(wèn)，點(diǎn)e不在四邊形abcd內(nèi)部時(shí)，學(xué)生容易受前面的影響，認(rèn)為四邊形abcd也是“準(zhǔn)等腰梯形”，其實(shí)不一定。
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1.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，并重視數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累;2.鍛煉自己獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。平時(shí)不能只是關(guān)注問(wèn)題的答案，更重要的是如何尋找解決問(wèn)題的思路，并從中多反思總結(jié)。
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