還記得第來希頓小學是三年前的秋天，我在大學結束前的五個月就完成了我的畢業(yè)論文，因為學分已經修滿，教授推薦我找一所當地的小學實習，畢竟我是讀教育專業(yè)的。希頓是當地美的小學之一，因為它就挨著莫爾道夫河。那兒的風景可不是一般的詩人可以描繪的，于是我就選擇了它。
到希頓的第一天，我才知道它并不大，六間教室，五位老師，其中便有埃里克先生。我與他的初次見面是我到的那個下午，校長在辦公室把我引薦給了他，并讓他指導我完成實習。埃里克是個個子不高的瘦老頭，留著上個世紀的老式胡須，戴著一副邊框泛毛的厚玻璃眼鏡。他一直在喘，看來是肺不太好使，他伸出被粉筆壓變形了的手，表示對我的歡迎。到希頓一周時間，對這里的一切，我也了解了大概，當然包括埃里說。他教的是數學，但不知是年紀大了，還是他的毛邊眼鏡太過模糊，他總會算錯一些式子。如果有人提出來的話，他就會漲紅了臉，吹著胡子，氣呼呼地再把他的錯誤式子演算一遍。由于總是徒勞無功，所以大家也就不再指出他的錯。
當然這只是他牛脾氣的一部分，正如他的老式胡子一樣，他愛用那本破舊的老課本，讓學生背誦老式的乘法表，他自然也是學校里一個不用電腦，也不會用電腦上課的老師。
也有家長向校長提議，說老埃里克的退休是不是該提上議程了，但校長總說學校人手不夠。其實他知道，早在他父親創(chuàng)辦這所學校之初，老埃里克已在這里任教了。
我和埃里克之間的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)在十二月的前幾天。爆發(fā)總是有原因的，我自認為這是新舊教育理念的碰撞。其實，早在平日的工作中，矛盾就已然積累下來了。我反對他把學生馴服得像小羊一樣服服帖帖，而他也總認為我在音樂課上給孩子聽搖滾樂是極為瘋狂的事。他不接受自由發(fā)展的教育理念，而我則認為他這樣教只會使學生感到無比厭倦。
“戰(zhàn)爭”終于在那個寒冷的下午爆發(fā)了。那是一節(jié)冬訓課，其實就是孩子們自由玩樂的時間，他們在莫爾道夫河畔追打、拍球甚至是爬樹。我放任他們做自己喜歡的一切，他們有時問去盡興地玩，要知道其他老師也是這么做的，當然除了埃里克。埃里克朝這里走來，他的臉通紅，他推了推他的毛邊眼鏡，仿佛不敢相信眼前的一切，隨即，他便咆哮了起來：“嘿!山姆你怎么能爬到樹上去!菲尼小姐，你在干嘛?玩泥巴?你瘋了嗎?!”
我正要上前勸阻，他卻突然掉轉過了頭：“還有你大學生，大學課堂就教了你這些嗎?這也是課堂!”他的眼鏡隨著他的聲音一起顫抖，口水都噴到了我的臉上。
我的怒火一下子被點燃了。“嘿!拜托，你懂教育嗎?”憤怒之下我竟然拋出了這樣一句話，對著一個教了三十多年書的人。隨后我做出了更愚蠢的事，我從辦公室抱出了我的論文、書籍，一下扔到他的而前，“這些、這些!你有讀過嗎!”
“不!不!”埃里克顯然不理會地上的書，“這里是課堂，課堂!課——”沒說完他便一陣劇烈的咳嗽，他彎下腰，靠在樹干上喘著氣，孩子們被眼前的景象嚇呆了，一動也不動。
好在不愉快的日子并未持續(xù)多久，幾天后，我便搭上了回家過節(jié)的火車。整整一個圣誕節(jié)，我都沒再想起這段不愉快的往事。圣誕節(jié)后的第三天，我接到了校長的電話——老埃里克去世了。明天，校長希望我來參加他的葬禮。
我當時腦子一片空白，什么也沒拿就登上了去希頓的火車。校長見了我先是很驚訝為何我會來得如此之快，隨即便把埃里克的事告訴了我。
原來在我走后的第二天，有一節(jié)冬訓課，一名男孩不小心滑進了莫爾道夫河，一旁的老師看到了這一幕手足無措，而碰巧經過的老埃里克卻徑直跳了下去救人。冬天的莫爾道夫河是零下七八度的低溫。老埃里克成功地把男孩扔上了岸，而他自己被大家撈上來時，卻已經凍得像個冰棒似的了。他本來肺就不好，這下又發(fā)了高燒，住進了醫(yī)院便再也沒出來。他臨終前競還在說：“這事兒得有人管，這也是課堂!”
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到希頓的第一天，我才知道它并不大，六間教室，五位老師，其中便有埃里克先生。我與他的初次見面是我到的那個下午，校長在辦公室把我引薦給了他，并讓他指導我完成實習。埃里克是個個子不高的瘦老頭，留著上個世紀的老式胡須，戴著一副邊框泛毛的厚玻璃眼鏡。他一直在喘，看來是肺不太好使，他伸出被粉筆壓變形了的手，表示對我的歡迎。到希頓一周時間，對這里的一切，我也了解了大概，當然包括埃里說。他教的是數學，但不知是年紀大了，還是他的毛邊眼鏡太過模糊，他總會算錯一些式子。如果有人提出來的話，他就會漲紅了臉，吹著胡子，氣呼呼地再把他的錯誤式子演算一遍。由于總是徒勞無功，所以大家也就不再指出他的錯。
當然這只是他牛脾氣的一部分，正如他的老式胡子一樣，他愛用那本破舊的老課本，讓學生背誦老式的乘法表，他自然也是學校里一個不用電腦，也不會用電腦上課的老師。
也有家長向校長提議，說老埃里克的退休是不是該提上議程了，但校長總說學校人手不夠。其實他知道，早在他父親創(chuàng)辦這所學校之初，老埃里克已在這里任教了。
我和埃里克之間的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)在十二月的前幾天。爆發(fā)總是有原因的，我自認為這是新舊教育理念的碰撞。其實，早在平日的工作中，矛盾就已然積累下來了。我反對他把學生馴服得像小羊一樣服服帖帖，而他也總認為我在音樂課上給孩子聽搖滾樂是極為瘋狂的事。他不接受自由發(fā)展的教育理念，而我則認為他這樣教只會使學生感到無比厭倦。
“戰(zhàn)爭”終于在那個寒冷的下午爆發(fā)了。那是一節(jié)冬訓課，其實就是孩子們自由玩樂的時間，他們在莫爾道夫河畔追打、拍球甚至是爬樹。我放任他們做自己喜歡的一切，他們有時問去盡興地玩，要知道其他老師也是這么做的，當然除了埃里克。埃里克朝這里走來，他的臉通紅，他推了推他的毛邊眼鏡，仿佛不敢相信眼前的一切，隨即，他便咆哮了起來：“嘿!山姆你怎么能爬到樹上去!菲尼小姐，你在干嘛?玩泥巴?你瘋了嗎?!”
我正要上前勸阻，他卻突然掉轉過了頭：“還有你大學生，大學課堂就教了你這些嗎?這也是課堂!”他的眼鏡隨著他的聲音一起顫抖，口水都噴到了我的臉上。
我的怒火一下子被點燃了。“嘿!拜托，你懂教育嗎?”憤怒之下我竟然拋出了這樣一句話，對著一個教了三十多年書的人。隨后我做出了更愚蠢的事，我從辦公室抱出了我的論文、書籍，一下扔到他的而前，“這些、這些!你有讀過嗎!”
“不!不!”埃里克顯然不理會地上的書，“這里是課堂，課堂!課——”沒說完他便一陣劇烈的咳嗽，他彎下腰，靠在樹干上喘著氣，孩子們被眼前的景象嚇呆了，一動也不動。
好在不愉快的日子并未持續(xù)多久，幾天后，我便搭上了回家過節(jié)的火車。整整一個圣誕節(jié)，我都沒再想起這段不愉快的往事。圣誕節(jié)后的第三天，我接到了校長的電話——老埃里克去世了。明天，校長希望我來參加他的葬禮。
我當時腦子一片空白，什么也沒拿就登上了去希頓的火車。校長見了我先是很驚訝為何我會來得如此之快，隨即便把埃里克的事告訴了我。
原來在我走后的第二天，有一節(jié)冬訓課，一名男孩不小心滑進了莫爾道夫河，一旁的老師看到了這一幕手足無措，而碰巧經過的老埃里克卻徑直跳了下去救人。冬天的莫爾道夫河是零下七八度的低溫。老埃里克成功地把男孩扔上了岸，而他自己被大家撈上來時，卻已經凍得像個冰棒似的了。他本來肺就不好，這下又發(fā)了高燒，住進了醫(yī)院便再也沒出來。他臨終前競還在說：“這事兒得有人管，這也是課堂!”
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