這篇關(guān)于2014年浙江高考考試說明，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
語文變化極小
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，與２０１３年相比，今年語文學科的變化極小，這透露出今年高考將會平穩(wěn)過渡的信息。
近些年教育“減負”的呼聲不斷，其他一些省份《考試說明》中體現(xiàn)出“難度降低”的趨勢，結(jié)合我省《考試說明》的些微變化，估計今年高考語文理解能力題的難度將會有所降低。
今年“語文參考試卷”中，“語言文字運用”板塊的前四題和第６題，“古詩文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩(wěn)”過渡的意圖。
參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關(guān)注那些“變化”的題目，其中三項內(nèi)容考生尤其要引起重視。
其一，是“語言文字運用”板塊的第５題，該題是一道有關(guān)對聯(lián)的選擇題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。
其二，“現(xiàn)代文閱讀”板塊的兩篇選文。實用類、論述類閱讀的文本是《張檸和格非關(guān)于中國當代文學的對話》，這是一篇“非連續(xù)性文本”。這類文本在我省高考自２００４年自主命題以來的選文中從未出現(xiàn)過，而重視此類文本的閱讀是網(wǎng)絡(luò)信息時代對語文教育的新要求。
其三，文學類閱讀的文本《魔盒》已在２００９年高考中出現(xiàn)過，此次出現(xiàn)在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學類閱讀文本以“敘事類”的可能性大，重回小說文本也不無可能。
數(shù)學難度與去年相當
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年高考數(shù)學的考試性質(zhì)、考試要求、試卷結(jié)構(gòu)將保持穩(wěn)定，在2013年的基礎(chǔ)上，對個別內(nèi)容作了適當修正。據(jù)此推測，今年的高考將繼續(xù)保持近幾年命題特點，穩(wěn)中有新，難度將與去年相當，不會有較大起伏。
2014年《考試說明》對個別內(nèi)容作了適當刪節(jié)。如文、理均刪去了“合情推理與演繹推理”的整節(jié)內(nèi)容。
參考試卷與去年相同，但是理科解答題從五題增加至六題（在正式考試中，解答題只考其中五道試題），前兩題中數(shù)列、概率、三角函數(shù)“三選二”。
建議考生后一學期在復(fù)習數(shù)學過程中抓住三點：
其一，重視基礎(chǔ)?？忌谄綍r復(fù)習中要立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固、基本方法的掌握，熟記概念、定理、公式等。不輕視基礎(chǔ)題，做到會做的題不丟分。
其二，強調(diào)反思。數(shù)學的學習與復(fù)習需要考生做一定的練習，但是僅采取題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，更需要考生注重解題后的反思，所做過的題不過是一種知識載體，要通過這一知識載體去挖掘其中的數(shù)學本質(zhì)，尋找其中的通性通法。
其三，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時要做好知識的重新梳理，整理知識的主干內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以求融會貫通、透徹理解、靈活應(yīng)用。
英語試題難度不會降低
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，高考英語考試是“選拔性考試”，“應(yīng)有較高的信度、效度、適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度?！苯鼛啄辏憬⒄Z高考試題相比全國其他省份已經(jīng)處于較低的難度區(qū)間，因此為保持“必要的區(qū)分度”，高考試題不可避免地要保持“適當?shù)碾y度”。
從《考試說明》看來，今年英語高考的考試內(nèi)容要求、題型與去年相同。第一部分語言知識運用測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握。其范圍一般不會超出《說明》中附錄２“語法項目表”、附錄３“功能意念項目表”和附錄５“詞匯表”的范圍。詞匯量仍然是２８００個。第二部分閱讀理解測試考生的英語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的短文以及公告、說明、廣告等（生詞量不超過３％），并能從中獲取相關(guān)信息。題型包括主旨要義、具體信息、猜測詞義、判斷推理、文章結(jié)構(gòu)以及作者的意圖、觀點、態(tài)度。第三部分寫作要求考生能夠有效運用所學語言知識，清楚、連貫地傳遞信息，表達意思。
《考試說明》使用的是２０１３年的樣題，只是作細微的改動。單項填空第７題由原來考查形容詞辨析改成了時態(tài)題。第９題雖然題目改了，但是考查的語法細目沒有變，仍然是考查名詞的辨析。閱讀理解的Ａ篇閱讀換了，但是從文體和設(shè)題的角度看，沒有明顯變化。
建議考生在復(fù)習迎考時，要以閱讀為主線，帶動語言知識的復(fù)習、積累和書面表達能力的提高。
物理試題重視實驗
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，物理試題的形式與結(jié)構(gòu)不作改動。從２０１３年的高考試卷和２０１４年的樣卷可看出，試卷在命題指導思想上更體現(xiàn)物理學科有用、有趣的一面，同時更加著眼基礎(chǔ)，注重分析物理過程，重視運用所學知識和理論分析、解決實際問題，減少難題、怪題和重復(fù)題。
建議師生在復(fù)習過程中抓住四個環(huán)節(jié)。
１．查漏補缺，關(guān)注知識結(jié)構(gòu)中存在的缺陷。要關(guān)注練習中出現(xiàn)錯誤的原因，針對練習和試卷中的錯誤、疏漏進行認真的分析和訂正，在錯題處標注出出錯的原因和正確求解問題所需要的知識和方法，并總結(jié)此類問題的解題注意點和程序，及時尋找相應(yīng)的習題進行訓練。
２．結(jié)合實際，關(guān)注生活，注重建模。通過聯(lián)系實際的問題情境設(shè)計，讓學生分析問題的本質(zhì)，建立合理的物理模型，并能靈活運用物理規(guī)律和方法解決實際問題。針對一些難度級別不變，但考察角度更注重應(yīng)用實際的知識點，如“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”，學生在后階段要加強聯(lián)系生活、科技的實際問題。
３．重視實驗，注重探究。近兩年的實驗高考通過照片提供真實的實驗情境，考查學生對實驗細節(jié)的把握，關(guān)注知識的獲取過程，重視對實驗與實踐能力的考核。學生必須要在做實驗的過程中復(fù)習，既重“物”又見“理”。
４．重視解題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習慣。適當參考近年來高考的參考答案，了解圖示、文字和公式在解題中的表現(xiàn)方式。
化學試題難度保持穩(wěn)定
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，化學《考試說明》總體保持穩(wěn)定，考試的命題指導思想和依據(jù)、目標和要求、范圍和內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)以及試題題型和分值分布等方面的“說明”未作修改。
各知識點不超出《浙江省學科指導意見》（化學·２００９版）中所規(guī)定的要求，注重測試能力，在測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)；注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際。學生在復(fù)習中應(yīng)該腳踏實地落實基礎(chǔ)，在解決實際問題中培養(yǎng)能力，注重學科思想和方法的提升、學科素養(yǎng)的形成。
按《考試說明》，“考試范圍和內(nèi)容”中關(guān)于“（五）化學實驗”的第１２條“能通過化學實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)和事實，并科學地進行分析和處理”改為“能對化學實驗獲得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進行分析和處理，并得出結(jié)論”。這一條修改，使“考試范圍和內(nèi)容”更明確、更準確，體現(xiàn)了對學習能力的要求，也能有效落實“接受、吸收、整合化學信息的能力”和“化學實驗與探究能力”的考查，尤其為突出“分析和解決（解答）化學問題的能力”提供了考試命題的依據(jù)。
相對而言，“參考試卷及答案”的化學試題變化較大，７道選擇題換了３道，４道大題換了３道。盡管如此，相信２０１４年的高考化學試題的難度與前幾年相比不會有大的變化。
生物考試內(nèi)容有所調(diào)整
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，生物考試內(nèi)容有所調(diào)整，必修部分有５處調(diào)整，選修ＩＢ中選修１的要求沒有改變，但選修２有兩處調(diào)整。在調(diào)整考試內(nèi)容的同時，考試難度也有所提高。
在接下來的時間中，考生應(yīng)主要做好五點。
１、全面復(fù)習考點所涉及的知識，在此基礎(chǔ)上再對生物學的核心概念和原理，以及這些概念和原理的應(yīng)用等進行深入細致的復(fù)習，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。
２、注重習題的選擇和組卷。從這次的樣卷來看，試題的形式和內(nèi)容都有不小的變化，例如：六道選擇題都是對必修１、２、３的考查，選修３的內(nèi)容（農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、原生質(zhì)體培養(yǎng)）以非選擇題的形式出現(xiàn)在第３０題和第３１題，所以多種組卷形式的練習對于學生的臨場應(yīng)對是有益處的。
３、重視實驗復(fù)習。掌握考試說明中所列的書本實驗，提高實驗設(shè)計、分析能力，并能提出實驗思路，對實驗結(jié)果和現(xiàn)象進行分析、解釋和處理。
４、注重答題的規(guī)范性和完整性，用準確科學的生物學術(shù)語答題。
５、關(guān)于選修１部分，從去年的考題明顯可以看出，單純記憶課本知識已經(jīng)拿不了高分，學生要注意用學過的實驗方法和思想解決現(xiàn)實生活中的一些問題。
地理存在三大變化趨勢
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年地理高考命題可能存在三大變化趨勢：
一、就區(qū)域發(fā)展中的某一具體問題進行深入探究。在命題中會越來越重視對區(qū)域具體問題的探討和論證能力的考查，區(qū)域主觀題的命題趨勢可能轉(zhuǎn)為對區(qū)域的某個具體化主題進行逐層深人式探究。二、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題。與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域特征、存在人地矛盾的區(qū)域等都可能是考試重點。三、更為重視對信息的現(xiàn)場獲取能力和解讀能力。
針對以上可能的變化趨勢，考生在復(fù)習時應(yīng)注意以下幾點：
１、堅決突破區(qū)域定位瓶頸?？臻g定位是區(qū)域分析的前提，區(qū)域定位是解開各類區(qū)域試題的“鑰匙”。要通過難點分散、結(jié)合試題等多種方式突破區(qū)域定位的瓶頸。
２、結(jié)合某區(qū)域，以某一地理要素為主線，深入進行地理探究能力的培養(yǎng)。
３、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題，善于從區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域差異的角度，發(fā)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展中存在的問題，并提出解決措施。
４、加強對知識的重組和加工，針對薄弱點、重難點做針對性訓練。注重相似題型的整理和拓展。發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)和錯誤的答題習慣。
歷史試題形式?jīng)]有變化
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年高考歷史不論是試題形式還是試題難度都將保持相對穩(wěn)定，命題依舊運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
考生后期復(fù)習應(yīng)注意：
１、抓基礎(chǔ)知識和主干知識，好將《考試說明》中涉及的考點全面落實，逐一梳理。注意知識的內(nèi)涵、外延及邏輯關(guān)系，同時對歷史發(fā)展的階段特征也要給予特別關(guān)照。
２、要加強對專題知識之間和各模塊之間知識的梳理與整合，重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)知識的整理和掌握。建立起以通史為主線，兼顧專題縱橫交錯的知識體系。
３、強化通過文字、圖片、圖表、數(shù)據(jù)資料等形式獲取和解讀信息能力的訓練，獲取與主旨相關(guān)的有效的信息，排出干擾項，同時要準確地與教材相關(guān)知識的對接。
4、主觀題注意小切口、深分析和答案開放，注重探究等問題。
5、用文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、社會史觀、生態(tài)史觀等去認識和審視歷史的發(fā)展變化，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。
政治試題以中等難度題為主
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，政治試題的選材與設(shè)計、考核目標與考查重點、題型與結(jié)構(gòu)、各模塊的分值和比重、試卷的難度系數(shù)與區(qū)分度，基本上與２０１３年浙江高考保持了連續(xù)性，試題以中等難度題為主。
建議考生在后一階段的復(fù)習中做到四點：
１、梳理考點，夯實基礎(chǔ)。根據(jù)《考試說明》，以單元標題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點，把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通，觸類旁通。
２、強化訓練，提升能力。平常的訓練要注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，加強答題思想性、邏輯性、規(guī)范性訓練，通過強化訓練，培養(yǎng)思維的敏捷性和有效性，培養(yǎng)政治學科高考要求的四種能力，尤其要突出準確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調(diào)動、運用知識的能力。
３、總結(jié)反思，提高技巧。在平常的訓練中要反思復(fù)習和做題的時間分配、反思錯誤和失誤，逐步積累應(yīng)試技巧，提高審題速度和解題成效。
４、關(guān)注熱點，關(guān)注生活。高考試題貼近時代、貼近生活，熱點材料不回避，復(fù)習時一定要積極關(guān)注社會生活中的熱點問題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與這一熱點問題相關(guān)的學科知識體系，提高運用所學知識來分析解決問題的能力。
語文變化極小
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，與２０１３年相比，今年語文學科的變化極小，這透露出今年高考將會平穩(wěn)過渡的信息。
近些年教育“減負”的呼聲不斷，其他一些省份《考試說明》中體現(xiàn)出“難度降低”的趨勢，結(jié)合我省《考試說明》的些微變化，估計今年高考語文理解能力題的難度將會有所降低。
今年“語文參考試卷”中，“語言文字運用”板塊的前四題和第６題，“古詩文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩(wěn)”過渡的意圖。
參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關(guān)注那些“變化”的題目，其中三項內(nèi)容考生尤其要引起重視。
其一，是“語言文字運用”板塊的第５題，該題是一道有關(guān)對聯(lián)的選擇題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。
其二，“現(xiàn)代文閱讀”板塊的兩篇選文。實用類、論述類閱讀的文本是《張檸和格非關(guān)于中國當代文學的對話》，這是一篇“非連續(xù)性文本”。這類文本在我省高考自２００４年自主命題以來的選文中從未出現(xiàn)過，而重視此類文本的閱讀是網(wǎng)絡(luò)信息時代對語文教育的新要求。
其三，文學類閱讀的文本《魔盒》已在２００９年高考中出現(xiàn)過，此次出現(xiàn)在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學類閱讀文本以“敘事類”的可能性大，重回小說文本也不無可能。
數(shù)學難度與去年相當
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年高考數(shù)學的考試性質(zhì)、考試要求、試卷結(jié)構(gòu)將保持穩(wěn)定，在2013年的基礎(chǔ)上，對個別內(nèi)容作了適當修正。據(jù)此推測，今年的高考將繼續(xù)保持近幾年命題特點，穩(wěn)中有新，難度將與去年相當，不會有較大起伏。
2014年《考試說明》對個別內(nèi)容作了適當刪節(jié)。如文、理均刪去了“合情推理與演繹推理”的整節(jié)內(nèi)容。
參考試卷與去年相同，但是理科解答題從五題增加至六題（在正式考試中，解答題只考其中五道試題），前兩題中數(shù)列、概率、三角函數(shù)“三選二”。
建議考生后一學期在復(fù)習數(shù)學過程中抓住三點：
其一，重視基礎(chǔ)?？忌谄綍r復(fù)習中要立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固、基本方法的掌握，熟記概念、定理、公式等。不輕視基礎(chǔ)題，做到會做的題不丟分。
其二，強調(diào)反思。數(shù)學的學習與復(fù)習需要考生做一定的練習，但是僅采取題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，更需要考生注重解題后的反思，所做過的題不過是一種知識載體，要通過這一知識載體去挖掘其中的數(shù)學本質(zhì)，尋找其中的通性通法。
其三，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時要做好知識的重新梳理，整理知識的主干內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以求融會貫通、透徹理解、靈活應(yīng)用。
英語試題難度不會降低
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，高考英語考試是“選拔性考試”，“應(yīng)有較高的信度、效度、適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度?！苯鼛啄辏憬⒄Z高考試題相比全國其他省份已經(jīng)處于較低的難度區(qū)間，因此為保持“必要的區(qū)分度”，高考試題不可避免地要保持“適當?shù)碾y度”。
從《考試說明》看來，今年英語高考的考試內(nèi)容要求、題型與去年相同。第一部分語言知識運用測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握。其范圍一般不會超出《說明》中附錄２“語法項目表”、附錄３“功能意念項目表”和附錄５“詞匯表”的范圍。詞匯量仍然是２８００個。第二部分閱讀理解測試考生的英語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的短文以及公告、說明、廣告等（生詞量不超過３％），并能從中獲取相關(guān)信息。題型包括主旨要義、具體信息、猜測詞義、判斷推理、文章結(jié)構(gòu)以及作者的意圖、觀點、態(tài)度。第三部分寫作要求考生能夠有效運用所學語言知識，清楚、連貫地傳遞信息，表達意思。
《考試說明》使用的是２０１３年的樣題，只是作細微的改動。單項填空第７題由原來考查形容詞辨析改成了時態(tài)題。第９題雖然題目改了，但是考查的語法細目沒有變，仍然是考查名詞的辨析。閱讀理解的Ａ篇閱讀換了，但是從文體和設(shè)題的角度看，沒有明顯變化。
建議考生在復(fù)習迎考時，要以閱讀為主線，帶動語言知識的復(fù)習、積累和書面表達能力的提高。
物理試題重視實驗
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，物理試題的形式與結(jié)構(gòu)不作改動。從２０１３年的高考試卷和２０１４年的樣卷可看出，試卷在命題指導思想上更體現(xiàn)物理學科有用、有趣的一面，同時更加著眼基礎(chǔ)，注重分析物理過程，重視運用所學知識和理論分析、解決實際問題，減少難題、怪題和重復(fù)題。
建議師生在復(fù)習過程中抓住四個環(huán)節(jié)。
１．查漏補缺，關(guān)注知識結(jié)構(gòu)中存在的缺陷。要關(guān)注練習中出現(xiàn)錯誤的原因，針對練習和試卷中的錯誤、疏漏進行認真的分析和訂正，在錯題處標注出出錯的原因和正確求解問題所需要的知識和方法，并總結(jié)此類問題的解題注意點和程序，及時尋找相應(yīng)的習題進行訓練。
２．結(jié)合實際，關(guān)注生活，注重建模。通過聯(lián)系實際的問題情境設(shè)計，讓學生分析問題的本質(zhì)，建立合理的物理模型，并能靈活運用物理規(guī)律和方法解決實際問題。針對一些難度級別不變，但考察角度更注重應(yīng)用實際的知識點，如“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”，學生在后階段要加強聯(lián)系生活、科技的實際問題。
３．重視實驗，注重探究。近兩年的實驗高考通過照片提供真實的實驗情境，考查學生對實驗細節(jié)的把握，關(guān)注知識的獲取過程，重視對實驗與實踐能力的考核。學生必須要在做實驗的過程中復(fù)習，既重“物”又見“理”。
４．重視解題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習慣。適當參考近年來高考的參考答案，了解圖示、文字和公式在解題中的表現(xiàn)方式。
化學試題難度保持穩(wěn)定
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，化學《考試說明》總體保持穩(wěn)定，考試的命題指導思想和依據(jù)、目標和要求、范圍和內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)以及試題題型和分值分布等方面的“說明”未作修改。
各知識點不超出《浙江省學科指導意見》（化學·２００９版）中所規(guī)定的要求，注重測試能力，在測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)；注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際。學生在復(fù)習中應(yīng)該腳踏實地落實基礎(chǔ)，在解決實際問題中培養(yǎng)能力，注重學科思想和方法的提升、學科素養(yǎng)的形成。
按《考試說明》，“考試范圍和內(nèi)容”中關(guān)于“（五）化學實驗”的第１２條“能通過化學實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)和事實，并科學地進行分析和處理”改為“能對化學實驗獲得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進行分析和處理，并得出結(jié)論”。這一條修改，使“考試范圍和內(nèi)容”更明確、更準確，體現(xiàn)了對學習能力的要求，也能有效落實“接受、吸收、整合化學信息的能力”和“化學實驗與探究能力”的考查，尤其為突出“分析和解決（解答）化學問題的能力”提供了考試命題的依據(jù)。
相對而言，“參考試卷及答案”的化學試題變化較大，７道選擇題換了３道，４道大題換了３道。盡管如此，相信２０１４年的高考化學試題的難度與前幾年相比不會有大的變化。
生物考試內(nèi)容有所調(diào)整
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，生物考試內(nèi)容有所調(diào)整，必修部分有５處調(diào)整，選修ＩＢ中選修１的要求沒有改變，但選修２有兩處調(diào)整。在調(diào)整考試內(nèi)容的同時，考試難度也有所提高。
在接下來的時間中，考生應(yīng)主要做好五點。
１、全面復(fù)習考點所涉及的知識，在此基礎(chǔ)上再對生物學的核心概念和原理，以及這些概念和原理的應(yīng)用等進行深入細致的復(fù)習，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。
２、注重習題的選擇和組卷。從這次的樣卷來看，試題的形式和內(nèi)容都有不小的變化，例如：六道選擇題都是對必修１、２、３的考查，選修３的內(nèi)容（農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、原生質(zhì)體培養(yǎng)）以非選擇題的形式出現(xiàn)在第３０題和第３１題，所以多種組卷形式的練習對于學生的臨場應(yīng)對是有益處的。
３、重視實驗復(fù)習。掌握考試說明中所列的書本實驗，提高實驗設(shè)計、分析能力，并能提出實驗思路，對實驗結(jié)果和現(xiàn)象進行分析、解釋和處理。
４、注重答題的規(guī)范性和完整性，用準確科學的生物學術(shù)語答題。
５、關(guān)于選修１部分，從去年的考題明顯可以看出，單純記憶課本知識已經(jīng)拿不了高分，學生要注意用學過的實驗方法和思想解決現(xiàn)實生活中的一些問題。
地理存在三大變化趨勢
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年地理高考命題可能存在三大變化趨勢：
一、就區(qū)域發(fā)展中的某一具體問題進行深入探究。在命題中會越來越重視對區(qū)域具體問題的探討和論證能力的考查，區(qū)域主觀題的命題趨勢可能轉(zhuǎn)為對區(qū)域的某個具體化主題進行逐層深人式探究。二、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題。與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域特征、存在人地矛盾的區(qū)域等都可能是考試重點。三、更為重視對信息的現(xiàn)場獲取能力和解讀能力。
針對以上可能的變化趨勢，考生在復(fù)習時應(yīng)注意以下幾點：
１、堅決突破區(qū)域定位瓶頸?？臻g定位是區(qū)域分析的前提，區(qū)域定位是解開各類區(qū)域試題的“鑰匙”。要通過難點分散、結(jié)合試題等多種方式突破區(qū)域定位的瓶頸。
２、結(jié)合某區(qū)域，以某一地理要素為主線，深入進行地理探究能力的培養(yǎng)。
３、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題，善于從區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域差異的角度，發(fā)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展中存在的問題，并提出解決措施。
４、加強對知識的重組和加工，針對薄弱點、重難點做針對性訓練。注重相似題型的整理和拓展。發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)和錯誤的答題習慣。
歷史試題形式?jīng)]有變化
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年高考歷史不論是試題形式還是試題難度都將保持相對穩(wěn)定，命題依舊運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
考生后期復(fù)習應(yīng)注意：
１、抓基礎(chǔ)知識和主干知識，好將《考試說明》中涉及的考點全面落實，逐一梳理。注意知識的內(nèi)涵、外延及邏輯關(guān)系，同時對歷史發(fā)展的階段特征也要給予特別關(guān)照。
２、要加強對專題知識之間和各模塊之間知識的梳理與整合，重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)知識的整理和掌握。建立起以通史為主線，兼顧專題縱橫交錯的知識體系。
３、強化通過文字、圖片、圖表、數(shù)據(jù)資料等形式獲取和解讀信息能力的訓練，獲取與主旨相關(guān)的有效的信息，排出干擾項，同時要準確地與教材相關(guān)知識的對接。
4、主觀題注意小切口、深分析和答案開放，注重探究等問題。
5、用文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、社會史觀、生態(tài)史觀等去認識和審視歷史的發(fā)展變化，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。
政治試題以中等難度題為主
從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，政治試題的選材與設(shè)計、考核目標與考查重點、題型與結(jié)構(gòu)、各模塊的分值和比重、試卷的難度系數(shù)與區(qū)分度，基本上與２０１３年浙江高考保持了連續(xù)性，試題以中等難度題為主。
建議考生在后一階段的復(fù)習中做到四點：
１、梳理考點，夯實基礎(chǔ)。根據(jù)《考試說明》，以單元標題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點，把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通，觸類旁通。
２、強化訓練，提升能力。平常的訓練要注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，加強答題思想性、邏輯性、規(guī)范性訓練，通過強化訓練，培養(yǎng)思維的敏捷性和有效性，培養(yǎng)政治學科高考要求的四種能力，尤其要突出準確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調(diào)動、運用知識的能力。
３、總結(jié)反思，提高技巧。在平常的訓練中要反思復(fù)習和做題的時間分配、反思錯誤和失誤，逐步積累應(yīng)試技巧，提高審題速度和解題成效。
４、關(guān)注熱點，關(guān)注生活。高考試題貼近時代、貼近生活，熱點材料不回避，復(fù)習時一定要積極關(guān)注社會生活中的熱點問題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與這一熱點問題相關(guān)的學科知識體系，提高運用所學知識來分析解決問題的能力。