2009年5月心理咨詢師二級(jí)考試技能試卷
技能選擇題
案例問(wèn)答題
第一部分技能選擇題
(1~100題，共100道題)
案例一：
一般資料：求助者，男性，23歲，實(shí)習(xí)醫(yī)生。
案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因?yàn)槭浅鯌?，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。那個(gè)女孩覺(jué)得和他在一起心中不踏實(shí)，所以提出分手。他說(shuō)：“我為她付出了很多，對(duì)她那么真心實(shí)意，為什么她就不知道珍惜?”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來(lái)說(shuō)不定能找到比她更好的。其實(shí)，他也明白這個(gè)道理，可總是難以從痛苦中走出來(lái)。近他又準(zhǔn)備考研究生，由于競(jìng)爭(zhēng)很激烈，感覺(jué)壓力很大，自己卻無(wú)心看書(shū)，腦海里常會(huì)出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺(jué)得她太心狠，很可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺(jué)，能照常工作但效率下降。主動(dòng)尋求心理咨詢師的幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人，家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。
多選：1、求肋者的主要心理問(wèn)題往往是()的問(wèn)題。
(A)先提出
(B)困擾自己
(C)后提出
(D)需要解決
多選：2、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括()
(A)失戀
(B)失眠
(C)考研
(D)實(shí)習(xí)
多選：3、對(duì)該求助者的初步診斷可以排除的包括()
(A)抑郁性神經(jīng)癥
(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
(C)恐怖性神經(jīng)癥
(D)焦慮性神經(jīng)癥
單選：4、對(duì)于該求助者，恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ?)
(A)厭惡療法
(B)系統(tǒng)脫敏法
(C)認(rèn)知療法
(D)陽(yáng)性強(qiáng)化法
多選：5、在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括()
(A)關(guān)注
(B)語(yǔ)言交流
(C)沉默
(D)非語(yǔ)言交流
多選：6、在本案例中，與求助者建立良好的咨詢關(guān)系的途徑與方法包括()
(A)明確指出其心胸狹小
(B)接納其負(fù)性情緒
(C)不厭其煩耐心啟發(fā)他
(D)理解其內(nèi)心痛苦
單選：7、心理咨詢的基本階段不包括()
(A)鞏固階段
(B)測(cè)驗(yàn)階段
(C)咨詢階段
(D)診斷階段
單選：8、針對(duì)本案例評(píng)估咨詢效果時(shí)，應(yīng)圍繞()進(jìn)行。
(A)求助者意見(jiàn)
(B)咨詢目標(biāo)
(C)咨詢師意見(jiàn)
(D)雙方意見(jiàn)
單選：9、“我為她付出了很多------為什么她就知道珍惜?”反映求助者使用了()
(A)等價(jià)規(guī)則
(B)黃金規(guī)則
(C)游戲規(guī)則
(D)反黃金規(guī)則
案例二：
一般資料：求助者，男性，45歲，公司業(yè)務(wù)經(jīng)理。
案例介紹：求助者所在公司平時(shí)業(yè)務(wù)繁多，人際關(guān)系復(fù)雜，他需花大量時(shí)間處理工作與人際關(guān)系問(wèn)題。兒子不爭(zhēng)氣，常與一些問(wèn)題少年一起玩，老師經(jīng)常通知他到學(xué)校給孩子做“保證”，或是派出所打電話叫他去領(lǐng)兒子。近兩個(gè)月來(lái)求者助經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學(xué)習(xí)的事便覺(jué)得心慌和無(wú)所適從，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說(shuō)，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時(shí)才感到放松。同事都說(shuō)他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，于是前來(lái)心理咨詢。
多選：10、首次心理咨詢開(kāi)始階段常用的語(yǔ)言包括()
(A)進(jìn)來(lái)坐到那張椅子上吧
(B)你需要我?guī)湍憬鉀Q哪些問(wèn)題
(C)先來(lái)做幾項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)吧
(D)你希望我提供哪些心理幫助呢
單選：11、該求助者主要的情緒癥狀是()
(A)抑郁
(B)焦慮
(C)恐怖
(D)強(qiáng)迫
多選：12、該求助者“為完成工作不得不加班”說(shuō)明其()
(A)社會(huì)功能受損
(B)存在強(qiáng)迫癥狀
(C)工作效率下降
(D)自我要求嚴(yán)格
單選：13、該求助者的主要問(wèn)題是()
(A)教育問(wèn)題
(B)行為問(wèn)題
(C)性格問(wèn)題
(D)情緒問(wèn)題
單選：14、對(duì)該求助者的初步診斷可能是()
(A)一般心理問(wèn)題
(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題
(D)精神病性障礙
單選：15、對(duì)該求助者的心理咨詢應(yīng)按()進(jìn)行。
(A)求助者的要求
(B)共同商討的目標(biāo)
(C)咨詢師的要求
(D)家人的期望目標(biāo)
多選：16、對(duì)該求助者的軀體不適，正確的說(shuō)法包括()
(A)堅(jiān)持口服藥物治療
(B)不屬于心理問(wèn)題但需關(guān)注
(C)進(jìn)行全面系統(tǒng)體檢
(D)可通過(guò)心理咨詢得到改善
多選：17、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時(shí)應(yīng)注意()
(A)不能因人而異
(B)善于使用軀體語(yǔ)言
(C)善于把握角色
(D)進(jìn)入求助者的框架
案例三：
一般資料：求助者，男性，56歲，國(guó)家某部委巡視員。
案例介紹：求助者原是某部局長(zhǎng)，由于年齡的原因，半年前改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。原來(lái)每天非常繁忙，總有處理不完的事情。現(xiàn)在自己分管的事情明顯比以前少了。對(duì)新局長(zhǎng)的思想有些不理解，但又不好干涉別人的工作，心里很不舒服。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與交往，但兒子根本不聽(tīng)。求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭(zhēng)氣，為此經(jīng)常發(fā)脾氣。近一段時(shí)間食欲下降，睡不好覺(jué)，經(jīng)常覺(jué)得頭痛，有時(shí)覺(jué)得心慌，無(wú)力。經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查，沒(méi)發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。近工作時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，效率也下降了。母親因病住院，自己也無(wú)心照顧。覺(jué)察到老人的不滿，自己覺(jué)得委屈。近經(jīng)常找理由不參加單位和朋友間的活動(dòng)，主動(dòng)前來(lái)心理咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者競(jìng)爭(zhēng)副部長(zhǎng)失敗后改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，心里有些不平衡。
多選：18、對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，應(yīng)把握的原則包括()
(A)說(shuō)明測(cè)驗(yàn)的意義
(B)爭(zhēng)取多做測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目
(C)征得求助者同意
(D)客觀解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果
多選：19、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括()
(A)個(gè)性特征
(B)對(duì)職務(wù)變化的認(rèn)知
(C)情緒癥狀
(D)對(duì)兒子戀愛(ài)的態(tài)度
單選：20、該求助者目前主要的心理問(wèn)題可能是()
(A)情緒問(wèn)題
(B)認(rèn)知問(wèn)題
(C)性格問(wèn)題
(D)行為問(wèn)題
多選：21、尋找該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在()
(A)職務(wù)變動(dòng)原因
(B)有無(wú)軀體疾病原因
(C)對(duì)兒子的要求
(D)對(duì)職務(wù)變化的看法
單選：22、對(duì)該求助者的初步診斷是()
(A)一般心理問(wèn)題
(B)神經(jīng)癥
(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題
(D)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
單選：23、對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()
(A)改善情緒改變認(rèn)知
(B)減少心理不平衡感
(C)不管兒子戀愛(ài)之事
(D)委屈感覺(jué)減少一半
多選：24、在咨詢中，心理咨詢師對(duì)該求助者兒子戀愛(ài)問(wèn)題進(jìn)行了自我開(kāi)放，自我開(kāi)放應(yīng)把握的原則包括()
(A)促進(jìn)求助者深化認(rèn)識(shí)
(B)樹(shù)立恰當(dāng)榜樣
(C)促進(jìn)求助者自我開(kāi)放
(D)加強(qiáng)咨詢效果
單選：25、對(duì)本案例的咨詢，心理咨詢師應(yīng)將重點(diǎn)放在幫助該求助者()
(A)解決兒子戀愛(ài)問(wèn)題
(B)改善情緒癥狀
(C)盡快恢復(fù)生理功能
(D)矯正行為偏差
多選：26、心理咨詢師對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)恰當(dāng)?shù)木S度包括()
(A)咨詢師的觀察
(B)兒子婚戀進(jìn)展程度
(C)求助者的體驗(yàn)
(D)心理測(cè)驗(yàn)前后對(duì)比
案例四：
一般資料：求助者，男性，45歲，大學(xué)本科，公司經(jīng)理。
案例介紹：求助者主訴，近一年來(lái)失眠，體虛，怕冷，愛(ài)出汗，兩腿發(fā)軟，渾身無(wú)力，不想做事情。在當(dāng)?shù)匾患矣袡?quán)威的醫(yī)院做了全面體檢，無(wú)器質(zhì)性病變。
下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：
心理咨詢師：你來(lái)這里想解決什么心理問(wèn)題?
求助者：需要解決失眠問(wèn)題，我睡不好覺(jué)，睡眠質(zhì)量不好。
心理咨詢師：請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的睡眠情況，好嗎?
求助者：我在公司負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，總希望把營(yíng)業(yè)額提高，我很努力但營(yíng)業(yè)額就是不如人意。我很煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個(gè)小時(shí)吧，以前我可是睡6至7個(gè)小時(shí)，我怕長(zhǎng)此以往身體溫表會(huì)垮掉。
心理咨詢師：你的意思是你希望營(yíng)業(yè)額提高，怕自己身體垮掉?
求助者：是的。
心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要知道情緒和睡眠的關(guān)系，是越急就越睡不著，這是情緒對(duì)睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過(guò)程，你這個(gè)過(guò)程沒(méi)有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會(huì)變得焦慮、恐懼。不知初你不能入睡時(shí)是受什么情緒干擾，你愿意談?wù)剢?
求助者：就是總想怎樣提高營(yíng)業(yè)額，萬(wàn)一完不成定額怎么辦，因此睡不著。
心理咨詢師：造成焦慮情緒是因?yàn)槟愕男拍?，你認(rèn)為只要努力了，營(yíng)業(yè)額就會(huì)上去了，其實(shí)這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過(guò)改變它，你就能控制自己的情緒。
求助者：真是這樣么?可我還沒(méi)看出我要求營(yíng)業(yè)額提高有什么不合理的地方。
心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時(shí)會(huì)怎樣?
求助者：當(dāng)然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。
心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時(shí)，是不是就像把硬幣拋向天空一樣?
求助者：我好像明白了，本來(lái)有兩種可能的結(jié)果，我就要求出現(xiàn)一種結(jié)果。
心理咨詢師：你對(duì)營(yíng)業(yè)額提出要求，要求達(dá)到一定的數(shù)量，這是一種絕對(duì)化的要求，一種不合理的信念。如果你把這種“要求”變成“希望”，當(dāng)你不希望的事發(fā)生時(shí)，多是一種失望，不會(huì)過(guò)分的怨恨，自己也就不會(huì)焦慮了。
求助者：好像是這樣的。
心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到這里，你回去好好思考思考。
多選：27、心理咨詢師“你來(lái)這里想解決什么心理問(wèn)題?”所使用的提問(wèn)方式包括()
(A)開(kāi)放式提問(wèn)
(B)直接提問(wèn)
(C)封閉式提問(wèn)
(D)間接提問(wèn)
多選：28、“請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的睡眠情況，好嗎?”所使用的方法與技術(shù)包括()
(A)具體化
(B)開(kāi)放式提問(wèn)
(C)合理化
(D)封閉式提問(wèn)
單選：29、“你的意思是你希望營(yíng)業(yè)額提高，怕自己身體垮掉?”使用的技術(shù)是()
(A)內(nèi)容反應(yīng)
(B)內(nèi)容表達(dá)
(C)情感反應(yīng)
(D)情感表達(dá)
單選：30、“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急?！弊稍儙熓褂玫募夹g(shù)是()
(A)內(nèi)容反應(yīng)
(B)內(nèi)容表達(dá)
(C)情感反應(yīng)
(D)情感表達(dá)
單選：31、“但你要------你愿意談?wù)剢?”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是()
(A)指導(dǎo)
(B)解釋
(C)引導(dǎo)
(D)釋義
單選：32、“造成焦慮------你就能控制自己的情緒?！靶睦碜稍儙熕龅氖?)
(A)啟發(fā)求助者領(lǐng)悟
(B)咨詢師的評(píng)價(jià)
(C)實(shí)施教導(dǎo)求助者
(D)咨詢師的議論
單選：33、硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的()
(A)絕對(duì)化要求
(B)過(guò)分概括
(C)反黃金規(guī)則
(D)糟糕至極
案例五：
一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。
案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車(chē)禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時(shí)間補(bǔ)課，但因缺課較多，考試成績(jī)很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺(jué)，好不容易睡著了，有時(shí)半夜會(huì)突然醒來(lái)。時(shí)常感覺(jué)不到餓，吃什么都不香。近求助者要面臨大考，但他無(wú)法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場(chǎng)景，也會(huì)心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒(méi)有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者心里十分痛苦，前來(lái)尋求幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績(jī)考入某大學(xué)，又因成績(jī)優(yōu)秀被保送研究生。因車(chē)禍影響，第一學(xué)期成績(jī)不理想，但考試都通過(guò)了。研究生第二年成績(jī)一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。求助者對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。
多選：34、該求助者的軀體癥狀主要包括()
(A)失眠
(B)消瘦
(C)疲憊
(D)頭痛
單選：35、該求助者主要的情緒癥狀是()
(A)恐怖
(B)焦慮
(C)抑郁
(D)強(qiáng)迫
單選：36、該求助者的心理問(wèn)題主要是()
(A)記憶力下降
(B)緊張害怕
(C)注意力不集中
(D)成績(jī)下降
單選：37、對(duì)該求助者的初步診斷可能是()
(A)焦慮性神經(jīng)癥
(B)疑病性神經(jīng)癥
(C)恐怖性神經(jīng)癥
(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
單選：38、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評(píng)分，該求助者應(yīng)評(píng)()
(A)1分
(B)2分
(C)3分
(D)4分
多選：39、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素主要包括()
(A)考試連連失利
(B)自我要求嚴(yán)格
(C)缺乏有效幫助
(D)家長(zhǎng)期望較高
多選：40、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的心理性因素主要包括()
(A)從小自尊心強(qiáng)
(B)存在錯(cuò)誤觀念
(C)車(chē)禍耽誤學(xué)習(xí)
(D)成績(jī)連年下降
多選：41、對(duì)于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ò?)
(A)模仿法
(B)合理情緒療法
(C)厭惡療法
(D)系統(tǒng)脫敏療法
單選：42、本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()
(A)順利考取博士
(B)考取全系第一
(C)保證充足睡眠
(D)減輕考試焦慮
多選：43、對(duì)該求助得可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)包括( )
(A)SDS
(B)EPQ
(C)SAS
(D)SCL-90
多選：44、本案例中如果測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)()
(A)以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)
(B)不可輕信任何一方
(C)以臨床觀察為準(zhǔn)
(D)重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng)
案例六：
一般資料：求助者，男性，24歲，無(wú)業(yè)。
案例介紹：求助者興趣廣泛，兩年前大學(xué)畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是路遠(yuǎn)，就是掙很少索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂(lè)。但其父母覺(jué)得這樣下去不是辦法，近一年經(jīng)常批評(píng)指責(zé)他。求助者也覺(jué)得自己大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該自食其力，但又覺(jué)得上班太辛苦。兩月前在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一女孩，雙方互有好感，開(kāi)始見(jiàn)面約會(huì)，花銷(xiāo)明顯增加。求助者跟父母要錢(qián)，父母明確指出，需要自己掙錢(qián)生活、談戀愛(ài)。求助者很不滿，覺(jué)得自己家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好，但父母還這么小氣。經(jīng)常與父母吵架，后來(lái)搬到父母早已為自己準(zhǔn)備好的房子去住。半月來(lái)因缺錢(qián)，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去沒(méi)有面子，不搬回去又沒(méi)錢(qián)生活，為此非?？鄲馈Ｏ褡兞艘粋€(gè)人，情緒低落，不愿與人說(shuō)話，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾是開(kāi)朗活潑的人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，從小嬌生慣養(yǎng)。
單選：45、該求助者未出現(xiàn)的癥狀是()
(A)內(nèi)心苦惱
(B)情緒低落
(C)社會(huì)恐怖
(D)食欲欠佳
單選：46、對(duì)該求助者病程的判定是()
(A)半個(gè)月
(B)一年
(C)兩個(gè)月
(D)兩年
單選：47、對(duì)該求助者的初步診斷是()
(A)軀體性疾病
(B)一般心理問(wèn)題
(C)精神類(lèi)疾病
(D)嚴(yán)重心理問(wèn)題
多選：48、心理咨詢師對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)奶幚戆?)
(A)不必處理
(B)轉(zhuǎn)介治療
(C)宣泄情緒
(D)改變認(rèn)知
多選：49、對(duì)該求助者還需了解的資料包括()
(A)家庭教養(yǎng)
(B)個(gè)性特征
(C)身體狀況
(D)自我評(píng)價(jià)
多選：50、對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)試，較適合的量表有()
(A)SAS
(B)SCL-90
(C)SDS
(D)LES
單選：51、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()
(A)內(nèi)心苦惱
(B)家庭矛盾
(C)內(nèi)心沖突
(D)戀愛(ài)失敗
多選：52、對(duì)收集到的資料的可靠性進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，方法包括()
(A)補(bǔ)充提問(wèn)
(B)比較不同的來(lái)源
(C)心理測(cè)驗(yàn)
(D)多個(gè)咨詢師會(huì)診
多選：53、心理咨詢師賦予資料具體意義時(shí)的方法包括()
(A)就事論事
(B)行為評(píng)價(jià)
(C)跡象分析
(D)認(rèn)知評(píng)價(jià)
多選：54、從心理咨詢師方面來(lái)看，良好咨詢氛圍的基礎(chǔ)包括()
(A)求助者的人性觀
(B)咨詢師的人性觀來(lái)源：考試大
(C)求肋者的人生觀
(D)咨詢師的人生觀
案例七：
一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗(yàn)科化驗(yàn)員。
求助者自述：近半年來(lái)，總感到哪里都臟，尤其是門(mén)把手，所以反復(fù)洗手，反復(fù)擦門(mén)把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。
案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實(shí)習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時(shí)來(lái)不及洗手就開(kāi)關(guān)門(mén)，被領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了并受過(guò)批評(píng)，心里很不是滋味。有回家沒(méi)洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗(yàn)了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心，做完化驗(yàn)后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問(wèn)題又出現(xiàn)了，怕摸門(mén)把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實(shí)，控制不住反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔(dān)心“萬(wàn)一沒(méi)洗干凈呢?”為此耽誤了大量時(shí)間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。
求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很?chē)?yán)，小時(shí)候一般不讓他自己獨(dú)自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽(tīng)父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實(shí)習(xí)期間有過(guò)一陣反復(fù)洗手的情況。近來(lái)情低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。
多選：55、該求助者的癥狀主要包括()
(A)焦慮情緒
(B)刻板行為
(C)恐懼情緒
(D)強(qiáng)迫行為
多選：56、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括()
(A)心慌
(B)失眠
(C)頭痛
(D)消瘦
多選：57、該求助者的行為癥狀主要包括()
(A)反復(fù)洗手
(B)反復(fù)詢問(wèn)
(C)反復(fù)擦洗
(D)反復(fù)思考
多選：58、該求助者的情緒問(wèn)題包括()
(A)擔(dān)心害怕來(lái)源：考試大
(B)情緒低落
(C)脾氣暴躁
(D)緊張恐怖
單選：59、對(duì)該求助者的初步診斷是( )
(A)焦慮性神經(jīng)癥
(B)抑郁性神經(jīng)癥
(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
(D)疑病性神經(jīng)癥
單選：60、該求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)是()
(A)心理正常
(B)心理不正常
(C)心理健康
(D)心理不健康
多選：61、判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括()
(A)有自知力
(B)癥狀嚴(yán)重程度
(C)主動(dòng)求醫(yī)
(D)社會(huì)功能受損
多選：62、引起該求助者心理問(wèn)題的原因包括()
(A)工作因素
(B)父母因素
(C)性格因素
(D)認(rèn)知因素
單選：63、該求助者性格形成的主要影響因素可能是()
(A)家教嚴(yán)格
(B)從小聽(tīng)話
(C)工作環(huán)境
(D)反復(fù)洗手
多選：64、該求助者的性格特點(diǎn)包括()
(A)嚴(yán)于律己
(B)追求完美
(C)多愁善感
(D)自以為是
單選：65、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()
(A)自卑和父母批評(píng)
(B)擔(dān)心和害怕患病
(C)焦慮和要求過(guò)高來(lái)源：考試大
(D)抑郁和失去工作
單選：66、影響該求助者的生活事件主要是()
(A)小時(shí)候父母要求嚴(yán)
(B)小時(shí)候不能單獨(dú)去玩
(C)給艾滋病病人化驗(yàn)
(D)不洗手吃東西被訓(xùn)斥
多選：67、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括()
(A)無(wú)思維遲緩
(B)無(wú)生活興趣缺乏
(C)無(wú)食欲下降
(D)抑郁癥狀時(shí)間短
案例八：
一般資料：孫某，男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：春節(jié)后開(kāi)學(xué)，孫某和同學(xué)就學(xué)校新的宿舍樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說(shuō)是二十九層，但他堅(jiān)信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復(fù)數(shù)樓的層數(shù)，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對(duì)就重?cái)?shù)。孫某明知沒(méi)有必要，自己也覺(jué)得無(wú)聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸他不要這么做，但都無(wú)效。三個(gè)月前因教師節(jié)排練節(jié)目，十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映他說(shuō)話不連續(xù)，晚上也不睡覺(jué)，好像很精神。白天四處游蕩，說(shuō)看見(jiàn)校園里有魚(yú)拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學(xué)但別人都不相信。吃飯突然摔盤(pán)子，將碗中的排骨往外扔，他說(shuō)：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興。”
心理咨詢師觀察了解到的情況：孫某由父母強(qiáng)行帶來(lái)，介紹孫某從小自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西都要按他的意見(jiàn)擺放，位置不對(duì)或不在原來(lái)的地方，他一定要改過(guò)來(lái)，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見(jiàn)”擺放，書(shū)架上的書(shū)是否擺放整齊，覺(jué)得亂了肯定反復(fù)整理才行。為此耽誤了不少時(shí)間，自己覺(jué)得沒(méi)有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學(xué)看病，而孫某不承認(rèn)有問(wèn)題，在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下來(lái)到心理咨詢室。
多選：68、孫某的性格特點(diǎn)包括()
(A)思維敏銳
(B)個(gè)性偏執(zhí)
(C)富于幻想
(D)追求完美
單選：69、孫某說(shuō)看見(jiàn)校園里有魚(yú)拿棒子打人，可能是()
(A)編講故事
(B)想象
(C)出現(xiàn)妄想
(D)幻覺(jué)
單選：70、孫某整理書(shū)架的行為說(shuō)明其()
(A)焦慮不安
(B)強(qiáng)迫行為
(C)要求嚴(yán)格
(D)刻板行為
單選：71、孫某說(shuō)“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是()
(A)強(qiáng)制性思維
(B)超價(jià)觀念
(C)邏輯倒錯(cuò)性思維
(D)特殊意義妄想
單選：72、孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說(shuō)明其()
(A)知識(shí)豐富
(B)思維插入
(C)思維奔逸
(D)思維散漫
多選：73、孫某的不良行為包括()
(A)回避行為
(B)沖動(dòng)行為
(C)自傷行為
(D)強(qiáng)迫行為
多選：74、孫某的精神癥狀包括()
(A)錯(cuò)覺(jué)
(B)病理思維奔逸
(C)幻覺(jué)
(D)特殊意義妄想
多選：75、對(duì)于孫某，心理咨詢師能做的工作包括()
(A)攝入性會(huì)談
(B)制定咨詢方案
(C)選擇心理測(cè)驗(yàn)
(D)整理資料與評(píng)估
多選：76、對(duì)孫某可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)包括()
(A)CRT
(B)MMPI
(C)BPRS
(D)WAIS-RC
單選：77、孫某心理沖突的性質(zhì)是()
(A)分形
(B)常形
(C)異形
(D)變形
多選：78、孫某心理沖突的特點(diǎn)包括()
(A)與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián)
(B)無(wú)明顯的道德色彩
(C)與現(xiàn)實(shí)處境直接相連
(D)有明顯的道德色彩
多選：79、孫某心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()
(A)有思維內(nèi)容障礙
(B)不伴有人格缺陷
(C)幼年起病病程長(zhǎng)
(D)已操作社會(huì)功能
多選：80、對(duì)孫某的診斷可以考慮的包括()
(A)焦慮性神經(jīng)癥
(B)人格障礙
(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
(D)精神分裂癥
單選：81、下列說(shuō)法正確的是()
(A)神經(jīng)癥與精神障礙不會(huì)同時(shí)在一人身上存在
(B)神經(jīng)癥與精神障礙可以同時(shí)在一人身上存在
(C)診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥
(D)診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙
案例九：
一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。
案例介紹：求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時(shí)正是當(dāng)?shù)匚缧輹r(shí)間，師生們沒(méi)在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非常恐懼，地震后不敢到房子里去，連活動(dòng)板房也不敢進(jìn)。無(wú)奈學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請(qǐng)假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會(huì)造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦，強(qiáng)烈要求盡快解決恐懼問(wèn)題。心理咨詢師先進(jìn)行認(rèn)知矯正，但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點(diǎn)為災(zāi)區(qū)心理咨詢室，與學(xué)?；顒?dòng)板房大致相同，心理咨詢師同時(shí)準(zhǔn)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強(qiáng)行帶入治療室，立即驚叫起來(lái)，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時(shí)后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療。兩天后又進(jìn)行同樣治療，終治療獲得成功。
多選：82、心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為()
(A)厭惡療法
(B)滿灌療法
(C)現(xiàn)實(shí)療法
(D)暴露療法
單選：83、沖擊療法中所謂極限的標(biāo)志是求助者出現(xiàn)()
(A)如釋重負(fù)
(B)回避行為
(C)情緒逆轉(zhuǎn)
(D)恐懼消失
單選：84、心理咨詢師在本次治療中的失誤是()
(A)構(gòu)建焦慮等級(jí)過(guò)少
(B)未進(jìn)行身體檢查
(C)選用厭惡刺激過(guò)大
(D)未簽訂治療協(xié)議
多選：85、沖擊療法的禁忌對(duì)象包括()
(A)老人
(B)健康兒童
(C)孕婦
(D)年輕女性
多選：86、沖擊療法中所給刺激的特性包括()
(A)強(qiáng)烈的
(B)間接的
(C)快速的
(D)直接的
多選：87、系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點(diǎn)在于()
(A)治療程序
(B)治療時(shí)間
(C)基本原理
(D)咨詢關(guān)系
單選：88、在實(shí)施沖擊治療時(shí)，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是()
(A)盡快同意
(B)視情況而定
(C)堅(jiān)決反對(duì)
(D)拒絕或漠視
單選：89、沖擊療法的原理是()
(A)逆反性抑制
(B)經(jīng)典性條件發(fā)射
(C)消退性抑制
(D)操作性條件反射
多選：90、沖擊療法的特點(diǎn)包括()
(A)見(jiàn)效快
(B)方法簡(jiǎn)單安全
(C)療程短
(D)求助者痛苦大
案例十：
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
言 語(yǔ) 測(cè) 驗(yàn)操 作 測(cè) 驗(yàn)言語(yǔ)操作總分
知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)
原始分2215171014657383316346953122
量表分1391571213691661081353智商109100106
多選：91、龔耀先(1983)通過(guò)研究選出六個(gè)有代表性的分測(cè)驗(yàn)，其中包括()
(A)知識(shí)
(B)領(lǐng)悟
(C)詞匯
(D)填圖
單選：92、如果可信限水平為85%~90%，該求助者FIQ的波動(dòng)范圍是( )
(A)90~110
(B)95~105
(C)101~111
(D)104~114
單選：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是()
(A)言語(yǔ)技能比操作技能好
(B)可能有言語(yǔ)缺陷
(C)可能有閱讀障礙
(D)言語(yǔ)能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義
多選：94、關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括()
(A)英文名稱是WISC-CR
(B)用于篩查兒童社會(huì)能力和行為問(wèn)題
(C)屬于4~16歲兒童家長(zhǎng)用表
(D)根據(jù)兒童近一年情況填寫(xiě)
案例十一：
下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果
量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi
原始分1527146645?343321281622311736
K校正分2927364520
T分444769525254475278657156505759604852
多選：95、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括()
(A)Hs量表的原始分為22
(B)370題以后項(xiàng)目的回答無(wú)效
(C)不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答
(D)兩點(diǎn)編碼類(lèi)型屬于突出編碼
多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)包括()
(A)疑病、不適
(B)依賴、天真
(C)憂郁、悲觀
(D)內(nèi)向、退縮
單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于()
(A)A類(lèi)神經(jīng)癥
(B)B類(lèi)神經(jīng)癥
(C)C類(lèi)神經(jīng)癥
(D)D類(lèi)神經(jīng)癥
多選：98、關(guān)于BPRS量表，正確的表述包括()
(A)該量表為躁狂癥狀量表
(B)評(píng)定方法為交談與觀察
(C)評(píng)定求助者一周內(nèi)的癥狀
(D)可以用于臨床鑒別診斷
單選：99、按照DavisJM的劃分，求助者若出現(xiàn)輕或中度抑郁，24項(xiàng)版本的HAMD量表總分應(yīng)超過(guò)()
(A)35考試大-全國(guó)大教育類(lèi)網(wǎng)站(www.Examda。com)
(B)24
(C)20
(D)17
單選：100、對(duì)于采用0~4評(píng)分的SCL-90量表，篩查陽(yáng)性的總分分界值是()
(A)160
(B)90
(C)70
(D)43
第二部分案例問(wèn)答題
1~8題，滿分100分。
一般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)人員。
案例介紹：求助者大專(zhuān)畢業(yè)后曾在幾家公司工作過(guò)，都因和經(jīng)理或員工搞不好關(guān)系而未能持久。后經(jīng)熟人介紹，又來(lái)到一家私營(yíng)電腦公司，工作很辛苦，每月收入兩千元左右，而且經(jīng)理要求很苛刻，就是這樣經(jīng)理還總對(duì)員工說(shuō)像這樣的工作有很多人搶著要干。求助者有上班時(shí)玩游戲被經(jīng)理看到了，扣了當(dāng)月的獎(jiǎng)金約300元，求助者不服，找經(jīng)理講理，遭到了經(jīng)理斥責(zé)，為此，對(duì)經(jīng)理非常氣憤，故意把客戶送來(lái)修理的電腦損壞，經(jīng)理一氣之下，將求助者開(kāi)除。求助者認(rèn)為經(jīng)理故意整自己，看不起自己，非常痛恨經(jīng)理，但也非常無(wú)奈。被開(kāi)除后，求助者不再去找工作，每日在家上網(wǎng)玩游戲，父母多次教育他要自食其力，他始終認(rèn)為連父母都嫌棄自己，故意不讓自己過(guò)好日子，經(jīng)常為瑣事對(duì)父母發(fā)脾氣。三個(gè)多月前的一天，求助者在家吃話梅時(shí)，不小心被噎住了，當(dāng)時(shí)喘不上氣，臉敝的通紅，心慌，出冷汗，當(dāng)時(shí)非?？謶?。求助者認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，到醫(yī)院急診室就診，做過(guò)檢查，醫(yī)生告訴他話梅如果掉進(jìn)肺里，會(huì)表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀，而且話梅很可能經(jīng)食道進(jìn)入到胃中。求助者不信，堅(jiān)持認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，后逐漸認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里就會(huì)腐爛，腐爛了就會(huì)生痰，痰堵住了自己的喉嚨，吃不下東西。此后只吃面條，喝粥等，后來(lái)索性就不吃了。剛開(kāi)始覺(jué)得餓，后來(lái)不覺(jué)得餓了，但體重從120多斤減少到90多斤，頭發(fā)變黃，皮膚很粗糙。期間多次到醫(yī)院看病，均被告之肺部無(wú)明顯異常，父母多次批評(píng)、規(guī)勸都沒(méi)有效果，求助者認(rèn)為父母不理解自己，對(duì)自己很殘忍，多次與父母吵鬧，自己內(nèi)心很痛苦，為與父母的關(guān)系問(wèn)題而來(lái)求助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長(zhǎng)在普通工人家庭，父母為退休工人，母親在年輕時(shí)“曾被診斷為精神病”，求助者從小顯得有些怪癖，沒(méi)什么朋友，總顯得與他人格格不入。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，自費(fèi)讀大專(zhuān)勉強(qiáng)畢業(yè)。
請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：
1、該求助者的主要癥狀是什么?(10分)
2、對(duì)該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(30分)
3、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)收集哪些資料?(10分)
4、對(duì)該求助者可考慮做哪些心理測(cè)驗(yàn)?并說(shuō)明理由。(10分)
5、若使用認(rèn)知行為療法，其原理及特點(diǎn)是什么?(10分)
6、若鼓勵(lì)求助者進(jìn)食而使用陽(yáng)性強(qiáng)化法，其原理及注意事項(xiàng)是什么?(10分)
7、若使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述其咨詢過(guò)程的七個(gè)階段。(10分)
8、若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理?注意些什么?(10分)
2009年5月人力資源和社會(huì)保障部
國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理二級(jí)
第二部分案例問(wèn)答題
(1～8題，共8小題.滿分為100分)
標(biāo)準(zhǔn)答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、該求助者的主要癥狀是什么?(10分)
答：心理與行為癥狀氣憤、發(fā)脾氣、內(nèi)心痛苦、恐懼、吵鬧。(4分，其中對(duì)3項(xiàng)以上給4分，對(duì)2項(xiàng)給2分，對(duì)l項(xiàng)給1分)
生理癥狀：呼吸困難、憋氣、心慌、出冷汗、體重下降、頭發(fā)變黃、皮膚粗糙。(4分，其中對(duì)3項(xiàng)以上給4分，對(duì)2項(xiàng)給2分.對(duì)1項(xiàng)給1分)
社會(huì)功能：不再找工作。(2分)
二、對(duì)該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(30分)
答：l、精神障礙(2分)。
求助者出現(xiàn)內(nèi)臟幻覺(jué)，并堅(jiān)信不疑，可疑家族遺傳病史(1個(gè)1分，共3分)。
2、人格障礙(2分)。.來(lái)源：考試大
從小顯得怪癖，不合群，與他人格格不入.以偏執(zhí)為特點(diǎn)。(1分)
對(duì)挫折和遭遇敏感。(1分)
對(duì)侮辱和傷害不能寬容，長(zhǎng)期耿耿于懷。(1分)
人際關(guān)系異常。(1分)
開(kāi)始于青少年，現(xiàn)年18歲以上，至少已持續(xù)2年。(1分)
3、嚴(yán)重心理問(wèn)題(5分)。
內(nèi)心痛苦，社會(huì)功能損害嚴(yán)重，體重明顯下降.但沒(méi)有器質(zhì)性病變，不良情緒泛化到其他方面(共共2分)
4、疑病性神經(jīng)癥(7分)。
對(duì)健康過(guò)慮，對(duì)身體的過(guò)分往意，感覺(jué)過(guò)敏和疑病觀念，時(shí)間在3個(gè)月以上。(共2分)
軀體疾病(2分)，體重明顯下降。
三、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)收集哪些資料?(10分)
答：l、對(duì)被公司開(kāi)除的認(rèn)識(shí)。(2分)
2、成長(zhǎng)經(jīng)歷。(1分)
3、婚姻情況。(1分)
4、既往行為模式。(1分)
5、既往情緒狀況。(1分)
6、既往身體狀況。(1分)
7、體重明顯下降有無(wú)器質(zhì)性病變。(1分)
8、母親及家族精神疾病史。(2分)
四、對(duì)該求助者可考慮做哪些心理測(cè)驗(yàn)?并說(shuō)明理由。(10分)
答：1、MMPI(1分)，了解求助者的病理人格特征并做量化評(píng)估(1分)
2、BPRS(1分)，了解求助者精神疾病性癥狀嚴(yán)重程度(1分)。
3、scL-90(1分)，了解心理健康水平及軀體癥狀的特點(diǎn)(1分)
4、EPQ(1分)，了解人格特征(1分)。
5、16PF(1分)，了解人格特點(diǎn)(1分)。
五、若使用認(rèn)知行為療法，其原理及特點(diǎn)是什么?(10分)
答l、認(rèn)知行為療法的基本原理：通過(guò)改變思維和行為的方法來(lái)改變不良認(rèn)知(2分)，達(dá)到清除不良情
緒和行為的目的(2分)。
2、其特點(diǎn)：
(1)求助者和咨詢師是合作關(guān)系。(1.5分)
(2)假設(shè)心理痛苦是認(rèn)知過(guò)程發(fā)生機(jī)能障礙的結(jié)果。(1.5分)
(3)強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的政變。(1.5分)
(4)通常是一種針對(duì)具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問(wèn)題的短期和教育性的治療。(1.5分)
六、若為鼓勵(lì)求助者進(jìn)食而使用陽(yáng)性強(qiáng)化法，其原理及注意事項(xiàng)是仆么?(10分)
答：1、原理：行為主義認(rèn)為，行為是后天習(xí)得的，一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結(jié)果所強(qiáng)化(2分)。以陽(yáng)性刺激為強(qiáng)化物，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，終促成行為改變(2分)。
2、注意事項(xiàng)：
a靶行為要單一而具體.(1.5分)
b陽(yáng)性刺激適時(shí)適當(dāng)。(1.5分)
c靶行為成為習(xí)慣后，可以將陽(yáng)性刺激物質(zhì)變精神強(qiáng)化，直至取消。(1.5分)
d不能對(duì)多個(gè)靶行為，同時(shí)進(jìn)行陽(yáng)性強(qiáng)化，(1.5分)
七、特使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述其咨詢過(guò)程的七個(gè)階段。(10分)
答：1、求助者對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不愿主動(dòng)需求治療和幫助。(2)
2、求助者開(kāi)始“有所動(dòng)”階段。(1分)
3、求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。(1分)
4、求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。(1分)
5、求助青能夠自由表達(dá)當(dāng)時(shí)的個(gè)人隋感，接受自己的感受，但仍然帶有一些遲疑。(1)
6、求助者能夠完全接受過(guò)上哪些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我和情感變得協(xié)調(diào)一致;(2分)
7、可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己，對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的排斥、歪曲越來(lái)越少，變得自由、開(kāi)放了。(2分)
八、若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理?注意些什么?(10分)
答：心理咨詢師可以進(jìn)行轉(zhuǎn)介，將不適合自已咨詢的求助者轉(zhuǎn)介給其他心理咨詢師。(2分)
注意事項(xiàng)：
l、不能順利轉(zhuǎn)介時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)適，使心理咨詢師適應(yīng)求助者。(2分)
2、試著理解求助者的心理問(wèn)題，多聽(tīng)、少說(shuō)。(2分)
3、不斷調(diào)整對(duì)問(wèn)題的看法，盡量得保持客觀、中立、理性態(tài)度。(2分)
4、不以心理咨詢師自己的好惡是非為判斷標(biāo)準(zhǔn)，善于接納，減少?zèng)_突。(2分)
技能選擇題
案例問(wèn)答題
第一部分技能選擇題
(1~100題，共100道題)
案例一：
一般資料：求助者，男性，23歲，實(shí)習(xí)醫(yī)生。
案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因?yàn)槭浅鯌?，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。那個(gè)女孩覺(jué)得和他在一起心中不踏實(shí)，所以提出分手。他說(shuō)：“我為她付出了很多，對(duì)她那么真心實(shí)意，為什么她就不知道珍惜?”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來(lái)說(shuō)不定能找到比她更好的。其實(shí)，他也明白這個(gè)道理，可總是難以從痛苦中走出來(lái)。近他又準(zhǔn)備考研究生，由于競(jìng)爭(zhēng)很激烈，感覺(jué)壓力很大，自己卻無(wú)心看書(shū)，腦海里常會(huì)出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺(jué)得她太心狠，很可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺(jué)，能照常工作但效率下降。主動(dòng)尋求心理咨詢師的幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人，家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。
多選：1、求肋者的主要心理問(wèn)題往往是()的問(wèn)題。
(A)先提出
(B)困擾自己
(C)后提出
(D)需要解決
多選：2、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括()
(A)失戀
(B)失眠
(C)考研
(D)實(shí)習(xí)
多選：3、對(duì)該求助者的初步診斷可以排除的包括()
(A)抑郁性神經(jīng)癥
(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
(C)恐怖性神經(jīng)癥
(D)焦慮性神經(jīng)癥
單選：4、對(duì)于該求助者，恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ?)
(A)厭惡療法
(B)系統(tǒng)脫敏法
(C)認(rèn)知療法
(D)陽(yáng)性強(qiáng)化法
多選：5、在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括()
(A)關(guān)注
(B)語(yǔ)言交流
(C)沉默
(D)非語(yǔ)言交流
多選：6、在本案例中，與求助者建立良好的咨詢關(guān)系的途徑與方法包括()
(A)明確指出其心胸狹小
(B)接納其負(fù)性情緒
(C)不厭其煩耐心啟發(fā)他
(D)理解其內(nèi)心痛苦
單選：7、心理咨詢的基本階段不包括()
(A)鞏固階段
(B)測(cè)驗(yàn)階段
(C)咨詢階段
(D)診斷階段
單選：8、針對(duì)本案例評(píng)估咨詢效果時(shí)，應(yīng)圍繞()進(jìn)行。
(A)求助者意見(jiàn)
(B)咨詢目標(biāo)
(C)咨詢師意見(jiàn)
(D)雙方意見(jiàn)
單選：9、“我為她付出了很多------為什么她就知道珍惜?”反映求助者使用了()
(A)等價(jià)規(guī)則
(B)黃金規(guī)則
(C)游戲規(guī)則
(D)反黃金規(guī)則
案例二：
一般資料：求助者，男性，45歲，公司業(yè)務(wù)經(jīng)理。
案例介紹：求助者所在公司平時(shí)業(yè)務(wù)繁多，人際關(guān)系復(fù)雜，他需花大量時(shí)間處理工作與人際關(guān)系問(wèn)題。兒子不爭(zhēng)氣，常與一些問(wèn)題少年一起玩，老師經(jīng)常通知他到學(xué)校給孩子做“保證”，或是派出所打電話叫他去領(lǐng)兒子。近兩個(gè)月來(lái)求者助經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學(xué)習(xí)的事便覺(jué)得心慌和無(wú)所適從，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說(shuō)，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時(shí)才感到放松。同事都說(shuō)他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，于是前來(lái)心理咨詢。
多選：10、首次心理咨詢開(kāi)始階段常用的語(yǔ)言包括()
(A)進(jìn)來(lái)坐到那張椅子上吧
(B)你需要我?guī)湍憬鉀Q哪些問(wèn)題
(C)先來(lái)做幾項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)吧
(D)你希望我提供哪些心理幫助呢
單選：11、該求助者主要的情緒癥狀是()
(A)抑郁
(B)焦慮
(C)恐怖
(D)強(qiáng)迫
多選：12、該求助者“為完成工作不得不加班”說(shuō)明其()
(A)社會(huì)功能受損
(B)存在強(qiáng)迫癥狀
(C)工作效率下降
(D)自我要求嚴(yán)格
單選：13、該求助者的主要問(wèn)題是()
(A)教育問(wèn)題
(B)行為問(wèn)題
(C)性格問(wèn)題
(D)情緒問(wèn)題
單選：14、對(duì)該求助者的初步診斷可能是()
(A)一般心理問(wèn)題
(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題
(D)精神病性障礙
單選：15、對(duì)該求助者的心理咨詢應(yīng)按()進(jìn)行。
(A)求助者的要求
(B)共同商討的目標(biāo)
(C)咨詢師的要求
(D)家人的期望目標(biāo)
多選：16、對(duì)該求助者的軀體不適，正確的說(shuō)法包括()
(A)堅(jiān)持口服藥物治療
(B)不屬于心理問(wèn)題但需關(guān)注
(C)進(jìn)行全面系統(tǒng)體檢
(D)可通過(guò)心理咨詢得到改善
多選：17、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時(shí)應(yīng)注意()
(A)不能因人而異
(B)善于使用軀體語(yǔ)言
(C)善于把握角色
(D)進(jìn)入求助者的框架
案例三：
一般資料：求助者，男性，56歲，國(guó)家某部委巡視員。
案例介紹：求助者原是某部局長(zhǎng)，由于年齡的原因，半年前改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。原來(lái)每天非常繁忙，總有處理不完的事情。現(xiàn)在自己分管的事情明顯比以前少了。對(duì)新局長(zhǎng)的思想有些不理解，但又不好干涉別人的工作，心里很不舒服。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與交往，但兒子根本不聽(tīng)。求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭(zhēng)氣，為此經(jīng)常發(fā)脾氣。近一段時(shí)間食欲下降，睡不好覺(jué)，經(jīng)常覺(jué)得頭痛，有時(shí)覺(jué)得心慌，無(wú)力。經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查，沒(méi)發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。近工作時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，效率也下降了。母親因病住院，自己也無(wú)心照顧。覺(jué)察到老人的不滿，自己覺(jué)得委屈。近經(jīng)常找理由不參加單位和朋友間的活動(dòng)，主動(dòng)前來(lái)心理咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者競(jìng)爭(zhēng)副部長(zhǎng)失敗后改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，心里有些不平衡。
多選：18、對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，應(yīng)把握的原則包括()
(A)說(shuō)明測(cè)驗(yàn)的意義
(B)爭(zhēng)取多做測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目
(C)征得求助者同意
(D)客觀解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果
多選：19、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括()
(A)個(gè)性特征
(B)對(duì)職務(wù)變化的認(rèn)知
(C)情緒癥狀
(D)對(duì)兒子戀愛(ài)的態(tài)度
單選：20、該求助者目前主要的心理問(wèn)題可能是()
(A)情緒問(wèn)題
(B)認(rèn)知問(wèn)題
(C)性格問(wèn)題
(D)行為問(wèn)題
多選：21、尋找該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在()
(A)職務(wù)變動(dòng)原因
(B)有無(wú)軀體疾病原因
(C)對(duì)兒子的要求
(D)對(duì)職務(wù)變化的看法
單選：22、對(duì)該求助者的初步診斷是()
(A)一般心理問(wèn)題
(B)神經(jīng)癥
(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題
(D)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
單選：23、對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()
(A)改善情緒改變認(rèn)知
(B)減少心理不平衡感
(C)不管兒子戀愛(ài)之事
(D)委屈感覺(jué)減少一半
多選：24、在咨詢中，心理咨詢師對(duì)該求助者兒子戀愛(ài)問(wèn)題進(jìn)行了自我開(kāi)放，自我開(kāi)放應(yīng)把握的原則包括()
(A)促進(jìn)求助者深化認(rèn)識(shí)
(B)樹(shù)立恰當(dāng)榜樣
(C)促進(jìn)求助者自我開(kāi)放
(D)加強(qiáng)咨詢效果
單選：25、對(duì)本案例的咨詢，心理咨詢師應(yīng)將重點(diǎn)放在幫助該求助者()
(A)解決兒子戀愛(ài)問(wèn)題
(B)改善情緒癥狀
(C)盡快恢復(fù)生理功能
(D)矯正行為偏差
多選：26、心理咨詢師對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)恰當(dāng)?shù)木S度包括()
(A)咨詢師的觀察
(B)兒子婚戀進(jìn)展程度
(C)求助者的體驗(yàn)
(D)心理測(cè)驗(yàn)前后對(duì)比
案例四：
一般資料：求助者，男性，45歲，大學(xué)本科，公司經(jīng)理。
案例介紹：求助者主訴，近一年來(lái)失眠，體虛，怕冷，愛(ài)出汗，兩腿發(fā)軟，渾身無(wú)力，不想做事情。在當(dāng)?shù)匾患矣袡?quán)威的醫(yī)院做了全面體檢，無(wú)器質(zhì)性病變。
下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：
心理咨詢師：你來(lái)這里想解決什么心理問(wèn)題?
求助者：需要解決失眠問(wèn)題，我睡不好覺(jué)，睡眠質(zhì)量不好。
心理咨詢師：請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的睡眠情況，好嗎?
求助者：我在公司負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，總希望把營(yíng)業(yè)額提高，我很努力但營(yíng)業(yè)額就是不如人意。我很煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個(gè)小時(shí)吧，以前我可是睡6至7個(gè)小時(shí)，我怕長(zhǎng)此以往身體溫表會(huì)垮掉。
心理咨詢師：你的意思是你希望營(yíng)業(yè)額提高，怕自己身體垮掉?
求助者：是的。
心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要知道情緒和睡眠的關(guān)系，是越急就越睡不著，這是情緒對(duì)睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過(guò)程，你這個(gè)過(guò)程沒(méi)有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會(huì)變得焦慮、恐懼。不知初你不能入睡時(shí)是受什么情緒干擾，你愿意談?wù)剢?
求助者：就是總想怎樣提高營(yíng)業(yè)額，萬(wàn)一完不成定額怎么辦，因此睡不著。
心理咨詢師：造成焦慮情緒是因?yàn)槟愕男拍?，你認(rèn)為只要努力了，營(yíng)業(yè)額就會(huì)上去了，其實(shí)這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過(guò)改變它，你就能控制自己的情緒。
求助者：真是這樣么?可我還沒(méi)看出我要求營(yíng)業(yè)額提高有什么不合理的地方。
心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時(shí)會(huì)怎樣?
求助者：當(dāng)然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。
心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時(shí)，是不是就像把硬幣拋向天空一樣?
求助者：我好像明白了，本來(lái)有兩種可能的結(jié)果，我就要求出現(xiàn)一種結(jié)果。
心理咨詢師：你對(duì)營(yíng)業(yè)額提出要求，要求達(dá)到一定的數(shù)量，這是一種絕對(duì)化的要求，一種不合理的信念。如果你把這種“要求”變成“希望”，當(dāng)你不希望的事發(fā)生時(shí)，多是一種失望，不會(huì)過(guò)分的怨恨，自己也就不會(huì)焦慮了。
求助者：好像是這樣的。
心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到這里，你回去好好思考思考。
多選：27、心理咨詢師“你來(lái)這里想解決什么心理問(wèn)題?”所使用的提問(wèn)方式包括()
(A)開(kāi)放式提問(wèn)
(B)直接提問(wèn)
(C)封閉式提問(wèn)
(D)間接提問(wèn)
多選：28、“請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的睡眠情況，好嗎?”所使用的方法與技術(shù)包括()
(A)具體化
(B)開(kāi)放式提問(wèn)
(C)合理化
(D)封閉式提問(wèn)
單選：29、“你的意思是你希望營(yíng)業(yè)額提高，怕自己身體垮掉?”使用的技術(shù)是()
(A)內(nèi)容反應(yīng)
(B)內(nèi)容表達(dá)
(C)情感反應(yīng)
(D)情感表達(dá)
單選：30、“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急?！弊稍儙熓褂玫募夹g(shù)是()
(A)內(nèi)容反應(yīng)
(B)內(nèi)容表達(dá)
(C)情感反應(yīng)
(D)情感表達(dá)
單選：31、“但你要------你愿意談?wù)剢?”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是()
(A)指導(dǎo)
(B)解釋
(C)引導(dǎo)
(D)釋義
單選：32、“造成焦慮------你就能控制自己的情緒?！靶睦碜稍儙熕龅氖?)
(A)啟發(fā)求助者領(lǐng)悟
(B)咨詢師的評(píng)價(jià)
(C)實(shí)施教導(dǎo)求助者
(D)咨詢師的議論
單選：33、硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的()
(A)絕對(duì)化要求
(B)過(guò)分概括
(C)反黃金規(guī)則
(D)糟糕至極
案例五：
一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。
案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車(chē)禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時(shí)間補(bǔ)課，但因缺課較多，考試成績(jī)很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺(jué)，好不容易睡著了，有時(shí)半夜會(huì)突然醒來(lái)。時(shí)常感覺(jué)不到餓，吃什么都不香。近求助者要面臨大考，但他無(wú)法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場(chǎng)景，也會(huì)心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒(méi)有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者心里十分痛苦，前來(lái)尋求幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績(jī)考入某大學(xué)，又因成績(jī)優(yōu)秀被保送研究生。因車(chē)禍影響，第一學(xué)期成績(jī)不理想，但考試都通過(guò)了。研究生第二年成績(jī)一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。求助者對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。
多選：34、該求助者的軀體癥狀主要包括()
(A)失眠
(B)消瘦
(C)疲憊
(D)頭痛
單選：35、該求助者主要的情緒癥狀是()
(A)恐怖
(B)焦慮
(C)抑郁
(D)強(qiáng)迫
單選：36、該求助者的心理問(wèn)題主要是()
(A)記憶力下降
(B)緊張害怕
(C)注意力不集中
(D)成績(jī)下降
單選：37、對(duì)該求助者的初步診斷可能是()
(A)焦慮性神經(jīng)癥
(B)疑病性神經(jīng)癥
(C)恐怖性神經(jīng)癥
(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
單選：38、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評(píng)分，該求助者應(yīng)評(píng)()
(A)1分
(B)2分
(C)3分
(D)4分
多選：39、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素主要包括()
(A)考試連連失利
(B)自我要求嚴(yán)格
(C)缺乏有效幫助
(D)家長(zhǎng)期望較高
多選：40、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的心理性因素主要包括()
(A)從小自尊心強(qiáng)
(B)存在錯(cuò)誤觀念
(C)車(chē)禍耽誤學(xué)習(xí)
(D)成績(jī)連年下降
多選：41、對(duì)于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ò?)
(A)模仿法
(B)合理情緒療法
(C)厭惡療法
(D)系統(tǒng)脫敏療法
單選：42、本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()
(A)順利考取博士
(B)考取全系第一
(C)保證充足睡眠
(D)減輕考試焦慮
多選：43、對(duì)該求助得可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)包括( )
(A)SDS
(B)EPQ
(C)SAS
(D)SCL-90
多選：44、本案例中如果測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)()
(A)以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)
(B)不可輕信任何一方
(C)以臨床觀察為準(zhǔn)
(D)重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng)
案例六：
一般資料：求助者，男性，24歲，無(wú)業(yè)。
案例介紹：求助者興趣廣泛，兩年前大學(xué)畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是路遠(yuǎn)，就是掙很少索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂(lè)。但其父母覺(jué)得這樣下去不是辦法，近一年經(jīng)常批評(píng)指責(zé)他。求助者也覺(jué)得自己大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該自食其力，但又覺(jué)得上班太辛苦。兩月前在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一女孩，雙方互有好感，開(kāi)始見(jiàn)面約會(huì)，花銷(xiāo)明顯增加。求助者跟父母要錢(qián)，父母明確指出，需要自己掙錢(qián)生活、談戀愛(ài)。求助者很不滿，覺(jué)得自己家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好，但父母還這么小氣。經(jīng)常與父母吵架，后來(lái)搬到父母早已為自己準(zhǔn)備好的房子去住。半月來(lái)因缺錢(qián)，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去沒(méi)有面子，不搬回去又沒(méi)錢(qián)生活，為此非?？鄲馈Ｏ褡兞艘粋€(gè)人，情緒低落，不愿與人說(shuō)話，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾是開(kāi)朗活潑的人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，從小嬌生慣養(yǎng)。
單選：45、該求助者未出現(xiàn)的癥狀是()
(A)內(nèi)心苦惱
(B)情緒低落
(C)社會(huì)恐怖
(D)食欲欠佳
單選：46、對(duì)該求助者病程的判定是()
(A)半個(gè)月
(B)一年
(C)兩個(gè)月
(D)兩年
單選：47、對(duì)該求助者的初步診斷是()
(A)軀體性疾病
(B)一般心理問(wèn)題
(C)精神類(lèi)疾病
(D)嚴(yán)重心理問(wèn)題
多選：48、心理咨詢師對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)奶幚戆?)
(A)不必處理
(B)轉(zhuǎn)介治療
(C)宣泄情緒
(D)改變認(rèn)知
多選：49、對(duì)該求助者還需了解的資料包括()
(A)家庭教養(yǎng)
(B)個(gè)性特征
(C)身體狀況
(D)自我評(píng)價(jià)
多選：50、對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)試，較適合的量表有()
(A)SAS
(B)SCL-90
(C)SDS
(D)LES
單選：51、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()
(A)內(nèi)心苦惱
(B)家庭矛盾
(C)內(nèi)心沖突
(D)戀愛(ài)失敗
多選：52、對(duì)收集到的資料的可靠性進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，方法包括()
(A)補(bǔ)充提問(wèn)
(B)比較不同的來(lái)源
(C)心理測(cè)驗(yàn)
(D)多個(gè)咨詢師會(huì)診
多選：53、心理咨詢師賦予資料具體意義時(shí)的方法包括()
(A)就事論事
(B)行為評(píng)價(jià)
(C)跡象分析
(D)認(rèn)知評(píng)價(jià)
多選：54、從心理咨詢師方面來(lái)看，良好咨詢氛圍的基礎(chǔ)包括()
(A)求助者的人性觀
(B)咨詢師的人性觀來(lái)源：考試大
(C)求肋者的人生觀
(D)咨詢師的人生觀
案例七：
一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗(yàn)科化驗(yàn)員。
求助者自述：近半年來(lái)，總感到哪里都臟，尤其是門(mén)把手，所以反復(fù)洗手，反復(fù)擦門(mén)把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。
案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實(shí)習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時(shí)來(lái)不及洗手就開(kāi)關(guān)門(mén)，被領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了并受過(guò)批評(píng)，心里很不是滋味。有回家沒(méi)洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗(yàn)了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心，做完化驗(yàn)后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問(wèn)題又出現(xiàn)了，怕摸門(mén)把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實(shí)，控制不住反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔(dān)心“萬(wàn)一沒(méi)洗干凈呢?”為此耽誤了大量時(shí)間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。
求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很?chē)?yán)，小時(shí)候一般不讓他自己獨(dú)自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽(tīng)父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實(shí)習(xí)期間有過(guò)一陣反復(fù)洗手的情況。近來(lái)情低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。
多選：55、該求助者的癥狀主要包括()
(A)焦慮情緒
(B)刻板行為
(C)恐懼情緒
(D)強(qiáng)迫行為
多選：56、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括()
(A)心慌
(B)失眠
(C)頭痛
(D)消瘦
多選：57、該求助者的行為癥狀主要包括()
(A)反復(fù)洗手
(B)反復(fù)詢問(wèn)
(C)反復(fù)擦洗
(D)反復(fù)思考
多選：58、該求助者的情緒問(wèn)題包括()
(A)擔(dān)心害怕來(lái)源：考試大
(B)情緒低落
(C)脾氣暴躁
(D)緊張恐怖
單選：59、對(duì)該求助者的初步診斷是( )
(A)焦慮性神經(jīng)癥
(B)抑郁性神經(jīng)癥
(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
(D)疑病性神經(jīng)癥
單選：60、該求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)是()
(A)心理正常
(B)心理不正常
(C)心理健康
(D)心理不健康
多選：61、判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括()
(A)有自知力
(B)癥狀嚴(yán)重程度
(C)主動(dòng)求醫(yī)
(D)社會(huì)功能受損
多選：62、引起該求助者心理問(wèn)題的原因包括()
(A)工作因素
(B)父母因素
(C)性格因素
(D)認(rèn)知因素
單選：63、該求助者性格形成的主要影響因素可能是()
(A)家教嚴(yán)格
(B)從小聽(tīng)話
(C)工作環(huán)境
(D)反復(fù)洗手
多選：64、該求助者的性格特點(diǎn)包括()
(A)嚴(yán)于律己
(B)追求完美
(C)多愁善感
(D)自以為是
單選：65、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()
(A)自卑和父母批評(píng)
(B)擔(dān)心和害怕患病
(C)焦慮和要求過(guò)高來(lái)源：考試大
(D)抑郁和失去工作
單選：66、影響該求助者的生活事件主要是()
(A)小時(shí)候父母要求嚴(yán)
(B)小時(shí)候不能單獨(dú)去玩
(C)給艾滋病病人化驗(yàn)
(D)不洗手吃東西被訓(xùn)斥
多選：67、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括()
(A)無(wú)思維遲緩
(B)無(wú)生活興趣缺乏
(C)無(wú)食欲下降
(D)抑郁癥狀時(shí)間短
案例八：
一般資料：孫某，男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：春節(jié)后開(kāi)學(xué)，孫某和同學(xué)就學(xué)校新的宿舍樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說(shuō)是二十九層，但他堅(jiān)信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復(fù)數(shù)樓的層數(shù)，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對(duì)就重?cái)?shù)。孫某明知沒(méi)有必要，自己也覺(jué)得無(wú)聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸他不要這么做，但都無(wú)效。三個(gè)月前因教師節(jié)排練節(jié)目，十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映他說(shuō)話不連續(xù)，晚上也不睡覺(jué)，好像很精神。白天四處游蕩，說(shuō)看見(jiàn)校園里有魚(yú)拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學(xué)但別人都不相信。吃飯突然摔盤(pán)子，將碗中的排骨往外扔，他說(shuō)：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興。”
心理咨詢師觀察了解到的情況：孫某由父母強(qiáng)行帶來(lái)，介紹孫某從小自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西都要按他的意見(jiàn)擺放，位置不對(duì)或不在原來(lái)的地方，他一定要改過(guò)來(lái)，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見(jiàn)”擺放，書(shū)架上的書(shū)是否擺放整齊，覺(jué)得亂了肯定反復(fù)整理才行。為此耽誤了不少時(shí)間，自己覺(jué)得沒(méi)有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學(xué)看病，而孫某不承認(rèn)有問(wèn)題，在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下來(lái)到心理咨詢室。
多選：68、孫某的性格特點(diǎn)包括()
(A)思維敏銳
(B)個(gè)性偏執(zhí)
(C)富于幻想
(D)追求完美
單選：69、孫某說(shuō)看見(jiàn)校園里有魚(yú)拿棒子打人，可能是()
(A)編講故事
(B)想象
(C)出現(xiàn)妄想
(D)幻覺(jué)
單選：70、孫某整理書(shū)架的行為說(shuō)明其()
(A)焦慮不安
(B)強(qiáng)迫行為
(C)要求嚴(yán)格
(D)刻板行為
單選：71、孫某說(shuō)“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是()
(A)強(qiáng)制性思維
(B)超價(jià)觀念
(C)邏輯倒錯(cuò)性思維
(D)特殊意義妄想
單選：72、孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說(shuō)明其()
(A)知識(shí)豐富
(B)思維插入
(C)思維奔逸
(D)思維散漫
多選：73、孫某的不良行為包括()
(A)回避行為
(B)沖動(dòng)行為
(C)自傷行為
(D)強(qiáng)迫行為
多選：74、孫某的精神癥狀包括()
(A)錯(cuò)覺(jué)
(B)病理思維奔逸
(C)幻覺(jué)
(D)特殊意義妄想
多選：75、對(duì)于孫某，心理咨詢師能做的工作包括()
(A)攝入性會(huì)談
(B)制定咨詢方案
(C)選擇心理測(cè)驗(yàn)
(D)整理資料與評(píng)估
多選：76、對(duì)孫某可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)包括()
(A)CRT
(B)MMPI
(C)BPRS
(D)WAIS-RC
單選：77、孫某心理沖突的性質(zhì)是()
(A)分形
(B)常形
(C)異形
(D)變形
多選：78、孫某心理沖突的特點(diǎn)包括()
(A)與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián)
(B)無(wú)明顯的道德色彩
(C)與現(xiàn)實(shí)處境直接相連
(D)有明顯的道德色彩
多選：79、孫某心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()
(A)有思維內(nèi)容障礙
(B)不伴有人格缺陷
(C)幼年起病病程長(zhǎng)
(D)已操作社會(huì)功能
多選：80、對(duì)孫某的診斷可以考慮的包括()
(A)焦慮性神經(jīng)癥
(B)人格障礙
(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
(D)精神分裂癥
單選：81、下列說(shuō)法正確的是()
(A)神經(jīng)癥與精神障礙不會(huì)同時(shí)在一人身上存在
(B)神經(jīng)癥與精神障礙可以同時(shí)在一人身上存在
(C)診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥
(D)診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙
案例九：
一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。
案例介紹：求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時(shí)正是當(dāng)?shù)匚缧輹r(shí)間，師生們沒(méi)在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非常恐懼，地震后不敢到房子里去，連活動(dòng)板房也不敢進(jìn)。無(wú)奈學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請(qǐng)假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會(huì)造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦，強(qiáng)烈要求盡快解決恐懼問(wèn)題。心理咨詢師先進(jìn)行認(rèn)知矯正，但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點(diǎn)為災(zāi)區(qū)心理咨詢室，與學(xué)?；顒?dòng)板房大致相同，心理咨詢師同時(shí)準(zhǔn)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強(qiáng)行帶入治療室，立即驚叫起來(lái)，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時(shí)后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療。兩天后又進(jìn)行同樣治療，終治療獲得成功。
多選：82、心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為()
(A)厭惡療法
(B)滿灌療法
(C)現(xiàn)實(shí)療法
(D)暴露療法
單選：83、沖擊療法中所謂極限的標(biāo)志是求助者出現(xiàn)()
(A)如釋重負(fù)
(B)回避行為
(C)情緒逆轉(zhuǎn)
(D)恐懼消失
單選：84、心理咨詢師在本次治療中的失誤是()
(A)構(gòu)建焦慮等級(jí)過(guò)少
(B)未進(jìn)行身體檢查
(C)選用厭惡刺激過(guò)大
(D)未簽訂治療協(xié)議
多選：85、沖擊療法的禁忌對(duì)象包括()
(A)老人
(B)健康兒童
(C)孕婦
(D)年輕女性
多選：86、沖擊療法中所給刺激的特性包括()
(A)強(qiáng)烈的
(B)間接的
(C)快速的
(D)直接的
多選：87、系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點(diǎn)在于()
(A)治療程序
(B)治療時(shí)間
(C)基本原理
(D)咨詢關(guān)系
單選：88、在實(shí)施沖擊治療時(shí)，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是()
(A)盡快同意
(B)視情況而定
(C)堅(jiān)決反對(duì)
(D)拒絕或漠視
單選：89、沖擊療法的原理是()
(A)逆反性抑制
(B)經(jīng)典性條件發(fā)射
(C)消退性抑制
(D)操作性條件反射
多選：90、沖擊療法的特點(diǎn)包括()
(A)見(jiàn)效快
(B)方法簡(jiǎn)單安全
(C)療程短
(D)求助者痛苦大
案例十：
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
言 語(yǔ) 測(cè) 驗(yàn)操 作 測(cè) 驗(yàn)言語(yǔ)操作總分
知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)
原始分2215171014657383316346953122
量表分1391571213691661081353智商109100106
多選：91、龔耀先(1983)通過(guò)研究選出六個(gè)有代表性的分測(cè)驗(yàn)，其中包括()
(A)知識(shí)
(B)領(lǐng)悟
(C)詞匯
(D)填圖
單選：92、如果可信限水平為85%~90%，該求助者FIQ的波動(dòng)范圍是( )
(A)90~110
(B)95~105
(C)101~111
(D)104~114
單選：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是()
(A)言語(yǔ)技能比操作技能好
(B)可能有言語(yǔ)缺陷
(C)可能有閱讀障礙
(D)言語(yǔ)能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義
多選：94、關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括()
(A)英文名稱是WISC-CR
(B)用于篩查兒童社會(huì)能力和行為問(wèn)題
(C)屬于4~16歲兒童家長(zhǎng)用表
(D)根據(jù)兒童近一年情況填寫(xiě)
案例十一：
下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果
量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi
原始分1527146645?343321281622311736
K校正分2927364520
T分444769525254475278657156505759604852
多選：95、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括()
(A)Hs量表的原始分為22
(B)370題以后項(xiàng)目的回答無(wú)效
(C)不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答
(D)兩點(diǎn)編碼類(lèi)型屬于突出編碼
多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)包括()
(A)疑病、不適
(B)依賴、天真
(C)憂郁、悲觀
(D)內(nèi)向、退縮
單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于()
(A)A類(lèi)神經(jīng)癥
(B)B類(lèi)神經(jīng)癥
(C)C類(lèi)神經(jīng)癥
(D)D類(lèi)神經(jīng)癥
多選：98、關(guān)于BPRS量表，正確的表述包括()
(A)該量表為躁狂癥狀量表
(B)評(píng)定方法為交談與觀察
(C)評(píng)定求助者一周內(nèi)的癥狀
(D)可以用于臨床鑒別診斷
單選：99、按照DavisJM的劃分，求助者若出現(xiàn)輕或中度抑郁，24項(xiàng)版本的HAMD量表總分應(yīng)超過(guò)()
(A)35考試大-全國(guó)大教育類(lèi)網(wǎng)站(www.Examda。com)
(B)24
(C)20
(D)17
單選：100、對(duì)于采用0~4評(píng)分的SCL-90量表，篩查陽(yáng)性的總分分界值是()
(A)160
(B)90
(C)70
(D)43
第二部分案例問(wèn)答題
1~8題，滿分100分。
一般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)人員。
案例介紹：求助者大專(zhuān)畢業(yè)后曾在幾家公司工作過(guò)，都因和經(jīng)理或員工搞不好關(guān)系而未能持久。后經(jīng)熟人介紹，又來(lái)到一家私營(yíng)電腦公司，工作很辛苦，每月收入兩千元左右，而且經(jīng)理要求很苛刻，就是這樣經(jīng)理還總對(duì)員工說(shuō)像這樣的工作有很多人搶著要干。求助者有上班時(shí)玩游戲被經(jīng)理看到了，扣了當(dāng)月的獎(jiǎng)金約300元，求助者不服，找經(jīng)理講理，遭到了經(jīng)理斥責(zé)，為此，對(duì)經(jīng)理非常氣憤，故意把客戶送來(lái)修理的電腦損壞，經(jīng)理一氣之下，將求助者開(kāi)除。求助者認(rèn)為經(jīng)理故意整自己，看不起自己，非常痛恨經(jīng)理，但也非常無(wú)奈。被開(kāi)除后，求助者不再去找工作，每日在家上網(wǎng)玩游戲，父母多次教育他要自食其力，他始終認(rèn)為連父母都嫌棄自己，故意不讓自己過(guò)好日子，經(jīng)常為瑣事對(duì)父母發(fā)脾氣。三個(gè)多月前的一天，求助者在家吃話梅時(shí)，不小心被噎住了，當(dāng)時(shí)喘不上氣，臉敝的通紅，心慌，出冷汗，當(dāng)時(shí)非?？謶?。求助者認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，到醫(yī)院急診室就診，做過(guò)檢查，醫(yī)生告訴他話梅如果掉進(jìn)肺里，會(huì)表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀，而且話梅很可能經(jīng)食道進(jìn)入到胃中。求助者不信，堅(jiān)持認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，后逐漸認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里就會(huì)腐爛，腐爛了就會(huì)生痰，痰堵住了自己的喉嚨，吃不下東西。此后只吃面條，喝粥等，后來(lái)索性就不吃了。剛開(kāi)始覺(jué)得餓，后來(lái)不覺(jué)得餓了，但體重從120多斤減少到90多斤，頭發(fā)變黃，皮膚很粗糙。期間多次到醫(yī)院看病，均被告之肺部無(wú)明顯異常，父母多次批評(píng)、規(guī)勸都沒(méi)有效果，求助者認(rèn)為父母不理解自己，對(duì)自己很殘忍，多次與父母吵鬧，自己內(nèi)心很痛苦，為與父母的關(guān)系問(wèn)題而來(lái)求助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長(zhǎng)在普通工人家庭，父母為退休工人，母親在年輕時(shí)“曾被診斷為精神病”，求助者從小顯得有些怪癖，沒(méi)什么朋友，總顯得與他人格格不入。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，自費(fèi)讀大專(zhuān)勉強(qiáng)畢業(yè)。
請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：
1、該求助者的主要癥狀是什么?(10分)
2、對(duì)該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(30分)
3、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)收集哪些資料?(10分)
4、對(duì)該求助者可考慮做哪些心理測(cè)驗(yàn)?并說(shuō)明理由。(10分)
5、若使用認(rèn)知行為療法，其原理及特點(diǎn)是什么?(10分)
6、若鼓勵(lì)求助者進(jìn)食而使用陽(yáng)性強(qiáng)化法，其原理及注意事項(xiàng)是什么?(10分)
7、若使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述其咨詢過(guò)程的七個(gè)階段。(10分)
8、若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理?注意些什么?(10分)
2009年5月人力資源和社會(huì)保障部
國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理二級(jí)
第二部分案例問(wèn)答題
(1～8題，共8小題.滿分為100分)
標(biāo)準(zhǔn)答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、該求助者的主要癥狀是什么?(10分)
答：心理與行為癥狀氣憤、發(fā)脾氣、內(nèi)心痛苦、恐懼、吵鬧。(4分，其中對(duì)3項(xiàng)以上給4分，對(duì)2項(xiàng)給2分，對(duì)l項(xiàng)給1分)
生理癥狀：呼吸困難、憋氣、心慌、出冷汗、體重下降、頭發(fā)變黃、皮膚粗糙。(4分，其中對(duì)3項(xiàng)以上給4分，對(duì)2項(xiàng)給2分.對(duì)1項(xiàng)給1分)
社會(huì)功能：不再找工作。(2分)
二、對(duì)該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(30分)
答：l、精神障礙(2分)。
求助者出現(xiàn)內(nèi)臟幻覺(jué)，并堅(jiān)信不疑，可疑家族遺傳病史(1個(gè)1分，共3分)。
2、人格障礙(2分)。.來(lái)源：考試大
從小顯得怪癖，不合群，與他人格格不入.以偏執(zhí)為特點(diǎn)。(1分)
對(duì)挫折和遭遇敏感。(1分)
對(duì)侮辱和傷害不能寬容，長(zhǎng)期耿耿于懷。(1分)
人際關(guān)系異常。(1分)
開(kāi)始于青少年，現(xiàn)年18歲以上，至少已持續(xù)2年。(1分)
3、嚴(yán)重心理問(wèn)題(5分)。
內(nèi)心痛苦，社會(huì)功能損害嚴(yán)重，體重明顯下降.但沒(méi)有器質(zhì)性病變，不良情緒泛化到其他方面(共共2分)
4、疑病性神經(jīng)癥(7分)。
對(duì)健康過(guò)慮，對(duì)身體的過(guò)分往意，感覺(jué)過(guò)敏和疑病觀念，時(shí)間在3個(gè)月以上。(共2分)
軀體疾病(2分)，體重明顯下降。
三、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)收集哪些資料?(10分)
答：l、對(duì)被公司開(kāi)除的認(rèn)識(shí)。(2分)
2、成長(zhǎng)經(jīng)歷。(1分)
3、婚姻情況。(1分)
4、既往行為模式。(1分)
5、既往情緒狀況。(1分)
6、既往身體狀況。(1分)
7、體重明顯下降有無(wú)器質(zhì)性病變。(1分)
8、母親及家族精神疾病史。(2分)
四、對(duì)該求助者可考慮做哪些心理測(cè)驗(yàn)?并說(shuō)明理由。(10分)
答：1、MMPI(1分)，了解求助者的病理人格特征并做量化評(píng)估(1分)
2、BPRS(1分)，了解求助者精神疾病性癥狀嚴(yán)重程度(1分)。
3、scL-90(1分)，了解心理健康水平及軀體癥狀的特點(diǎn)(1分)
4、EPQ(1分)，了解人格特征(1分)。
5、16PF(1分)，了解人格特點(diǎn)(1分)。
五、若使用認(rèn)知行為療法，其原理及特點(diǎn)是什么?(10分)
答l、認(rèn)知行為療法的基本原理：通過(guò)改變思維和行為的方法來(lái)改變不良認(rèn)知(2分)，達(dá)到清除不良情
緒和行為的目的(2分)。
2、其特點(diǎn)：
(1)求助者和咨詢師是合作關(guān)系。(1.5分)
(2)假設(shè)心理痛苦是認(rèn)知過(guò)程發(fā)生機(jī)能障礙的結(jié)果。(1.5分)
(3)強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的政變。(1.5分)
(4)通常是一種針對(duì)具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問(wèn)題的短期和教育性的治療。(1.5分)
六、若為鼓勵(lì)求助者進(jìn)食而使用陽(yáng)性強(qiáng)化法，其原理及注意事項(xiàng)是仆么?(10分)
答：1、原理：行為主義認(rèn)為，行為是后天習(xí)得的，一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結(jié)果所強(qiáng)化(2分)。以陽(yáng)性刺激為強(qiáng)化物，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，終促成行為改變(2分)。
2、注意事項(xiàng)：
a靶行為要單一而具體.(1.5分)
b陽(yáng)性刺激適時(shí)適當(dāng)。(1.5分)
c靶行為成為習(xí)慣后，可以將陽(yáng)性刺激物質(zhì)變精神強(qiáng)化，直至取消。(1.5分)
d不能對(duì)多個(gè)靶行為，同時(shí)進(jìn)行陽(yáng)性強(qiáng)化，(1.5分)
七、特使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述其咨詢過(guò)程的七個(gè)階段。(10分)
答：1、求助者對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不愿主動(dòng)需求治療和幫助。(2)
2、求助者開(kāi)始“有所動(dòng)”階段。(1分)
3、求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。(1分)
4、求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。(1分)
5、求助青能夠自由表達(dá)當(dāng)時(shí)的個(gè)人隋感，接受自己的感受，但仍然帶有一些遲疑。(1)
6、求助者能夠完全接受過(guò)上哪些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我和情感變得協(xié)調(diào)一致;(2分)
7、可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己，對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的排斥、歪曲越來(lái)越少，變得自由、開(kāi)放了。(2分)
八、若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理?注意些什么?(10分)
答：心理咨詢師可以進(jìn)行轉(zhuǎn)介，將不適合自已咨詢的求助者轉(zhuǎn)介給其他心理咨詢師。(2分)
注意事項(xiàng)：
l、不能順利轉(zhuǎn)介時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)適，使心理咨詢師適應(yīng)求助者。(2分)
2、試著理解求助者的心理問(wèn)題，多聽(tīng)、少說(shuō)。(2分)
3、不斷調(diào)整對(duì)問(wèn)題的看法，盡量得保持客觀、中立、理性態(tài)度。(2分)
4、不以心理咨詢師自己的好惡是非為判斷標(biāo)準(zhǔn)，善于接納，減少?zèng)_突。(2分)