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單項選擇題（每題1分共20分）
1、大腦兩半球主管語言運動的腦區(qū)是（?。?BR> A．威爾尼克區(qū)
B．角回
C．布洛爾區(qū)
D．視覺區(qū)
2、社會助長作用主要來源于（ ）
A．贏得積極評價的動機
B．體力增強
C．超越別人的欲望
D．責任心提高
3、在采取簡單隨機取樣法的實驗設計中，對樣本容量（大小）的確定與（?。o關。
A．總體的同質(zhì)性
B．研究成本
C．預定的研究精度
D．測試設備的誤差
4、某教師的試卷經(jīng)常超出授課范圍，該試卷的（ ）一定低
A．信度
B．預測效度
C．內(nèi)容效度
D．觀念效度
5、行為療法主要是（?。└淖儌€體的異常行為
A．尋找早期經(jīng)驗
B．改變認知
C．運用各種條件反射技術
D．使用藥物
6、下列測驗中屬于情境測驗的是__________________。
A．主題統(tǒng)覺測驗
B．氏兒童社會行為量表
C．品格教育測驗（CEI）
D．16種人格因素測驗（16PF）
7、海德提出了態(tài)度改變的__________。
A． 分階段變化理論
B． 認知不可協(xié)調(diào)理論
C． 平衡理論
D． 調(diào)和理論
8、卡特爾16種人格因素測驗（16PF）是________。
A． 自陳量表
B． 情境測驗
C． 投射測驗
D． 評定量表
9、按隨機原則直接從總體n個個體中抽取m個個體作為樣本的方法稱為：（ ）、
A．整體隨機取樣法
B．分層隨機取樣法
C．系統(tǒng)隨機取樣法
D．簡單隨機取樣法
10、吉布森的視崖實驗，主要用來研究嬰兒的：（ ）
A．深度知覺
B．視敏度
C．方位知覺
D．圖形知覺
11、研究教學方法對教學效果的影響，教學方法（A因素）分為啟發(fā)式講授法（a1）和傳統(tǒng)講授法（a2）兩種。選取6個班的學生進行教學實驗，隨機分配3個班接受前一種教法，另3個班接受后一種教法，若把班別作為一個無關變量（B因素，含b1-b6），則以上實驗設計應為：（ ）
A．嵌套設計
B．拉丁方設計
C．隨機區(qū)組設計
D．完全隨機設計
12、系統(tǒng)誤差對測驗的影響可以表述為：（ ）
A．影響信度不影響效度
B．影響效度，不影響信度
C．既影響信度又影響效度
D．既不影響信度也不影響效度
13、 類勒認為人類短時記憶的容量是________個單位信息。
A． 7
B． 7±2
C． 6±1
D． 6±3
14、 印象形成中的近因效應指_____________。
A．容易形成第一印象
B．對于形成近印象
C．新獲得的信息作用更大
D．原有信息作用更大
15、某測驗分數(shù)服從正態(tài)分布，其平均數(shù)為65分，標準差為5分，問分數(shù)在60與70分之間的人數(shù)占全體總人數(shù)的百分比為（?。?BR> A．15．8%
B．34．1%
C．50．0%
D．68．3%
16、 艾里克森人為，青少年（12-18歲）人格發(fā)展的主要問題是__________。
A．自主感對自卑感
B．親密感對孤獨感
C．自主感對同一感混亂
D．同一感對同一感混亂
17、員工為獲得或保持領導的贊許而努力工作的動力是一種 的內(nèi)驅(qū)力。
A．認知的
B．自我提高的
C．附屬的
D．生理的
18、差別感覺閾限與原來刺激量之比為一個常數(shù)是由_____ ______發(fā)現(xiàn)的。
A．韋伯
B．費希納
C．馮特
D．榮格
19、神經(jīng)系統(tǒng)基本的結構與功能單位是______ ________。
A．神經(jīng)元
B．突觸
C．神經(jīng)膠質(zhì)細胞．
D 反射弧
19、實驗設計中的不同效應模型影響方差分析的（ ）
A．交互作用的均方
B．誤差項的均方
C．F值計算的分母項
D．F值計算的分子項
20、抑郁量表的有效性常用抑郁癥患者的測驗結果與精神科醫(yī)生診斷的符合程度來說明，這種方法是______。
A．內(nèi)容效度
B．構想效度
C．效標效度
D．評分者效度
二、名詞解釋（每題3分，共24分）
1．投射測驗
2．圖形掩蔽
3．反應時間
4 ．感受野
5．角色沖突
6．刻板印象
7．模式識別
8．啟動效應
三、簡答題（每題6分，共36分）
1．社會化及其機制
2．簡述從眾心理及其產(chǎn)生的原因
3．簡述競爭與沖突的區(qū)別
4．人類遺忘的規(guī)律和特點
5． 簡述創(chuàng)造性思維及其特征
6 ．減法反應時分析法和加法反應時分析法的異同
四、論述題（每題10分，共20分）
1． 注意的晚期選擇理論（反應選擇理論）。
2 ．什么是閃光臨界融合頻率？主要影響因素有哪些？