這篇《高校實踐科學發(fā)展觀工作開展思想報告范文》，是特地為大家整理的，供大家閱讀參考！查看更多相關(guān)內(nèi)容，請參考思想?yún)R報頻道。
在黨的xx大上，總書記明確提出，科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一戰(zhàn)略思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要科學理論?？茖W發(fā)展觀是對以胡總書記為代表的黨中央的一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發(fā)展觀是xx大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點?？茖W發(fā)展觀就是要堅持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好發(fā)展這一執(zhí)政興國的第一要務。而發(fā)展必須講究科學，正如總書記指出的那樣，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對其發(fā)展道路有著重大影響。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響?？茖W發(fā)展觀是以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指導，從新時期、新階段黨和國家的事業(yè)發(fā)展、全局發(fā)展出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?？茖W發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點和新論斷，科學系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。
通過認真學習科學發(fā)展觀，積極參與學校和外語系組織的科學發(fā)展觀學習和討論活動，我有如下體會：
1.育人為本，促進學生的全面健康發(fā)展
作為一名高校教師，學習實踐科學發(fā)展觀，要結(jié)合自身實際情況，認真貫徹執(zhí)行******同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。自覺地用科學發(fā)展觀指導日常的各項工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，踏踏實實工作，認認真真完成教學任務。為作為一名教師，首先，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，應該特別倡導學以人為本的思想，以學生為本的思想，真正落實到教育教學中去，將所學知識應用到實踐中去。一方面要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教學技術(shù)；另一方面要深入了解學生、認識學生、尊重學生。了解學生的學習興趣和知識結(jié)構(gòu)，認識學生的接受能力和接受特點，尊重學生的價值選擇和人格個性。這樣才能因材施教，達到我們的教學目的。具體表現(xiàn)在：
（1）注重學生的可持續(xù)發(fā)展作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學生的課業(yè)負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學會開發(fā)和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（2）注重學生的全面發(fā)展教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書，把落實新課程標準不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發(fā)展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。
（3）學生個性的培養(yǎng)我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
2.以學習為契機，加快學科發(fā)展
通過與國內(nèi)相關(guān)院校的橫向?qū)Ρ?，發(fā)現(xiàn)外語系學科發(fā)展存在幾個方面的問題。表現(xiàn)在：（1）師資隊伍相對比較年輕，學歷結(jié)構(gòu)整體偏低，特別是專業(yè)教師隊伍學歷結(jié)構(gòu)更低。（2）師資隊伍中缺乏重量級的學術(shù)領(lǐng)軍人物，尚沒有形成特色學術(shù)團隊。（3）師資隊伍中青年學術(shù)骨干群體沒有形成，沒有形成明確的學科研究方向，研項目少，科學研究的標志性成果匱乏。（4）學科特色不明顯，沒有特色專業(yè)。
通過科學發(fā)展觀的學習，外語系所有教職員工應開進一步解放思想、創(chuàng)新機制。同時，要強化師資隊伍建設(shè)，對現(xiàn)有的師資資源進行合理的調(diào)配，積極營造尊重人才的良好氛圍，加大對青年學科骨干隊伍的培養(yǎng)，全面提升學院師資隊伍的整體水平，形成特色外語學科團隊。在認真調(diào)研對比的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校特點及市場對人才需求的變化，適時調(diào)整辦學理念，凝練學科特色，形成優(yōu)勢學科與專業(yè)。
在黨的xx大上，總書記明確提出，科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一戰(zhàn)略思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要科學理論?？茖W發(fā)展觀是對以胡總書記為代表的黨中央的一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發(fā)展觀是xx大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點?？茖W發(fā)展觀就是要堅持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好發(fā)展這一執(zhí)政興國的第一要務。而發(fā)展必須講究科學，正如總書記指出的那樣，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對其發(fā)展道路有著重大影響。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響?？茖W發(fā)展觀是以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指導，從新時期、新階段黨和國家的事業(yè)發(fā)展、全局發(fā)展出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?？茖W發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點和新論斷，科學系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。
通過認真學習科學發(fā)展觀，積極參與學校和外語系組織的科學發(fā)展觀學習和討論活動，我有如下體會：
1.育人為本，促進學生的全面健康發(fā)展
作為一名高校教師，學習實踐科學發(fā)展觀，要結(jié)合自身實際情況，認真貫徹執(zhí)行******同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。自覺地用科學發(fā)展觀指導日常的各項工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，踏踏實實工作，認認真真完成教學任務。為作為一名教師，首先，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，應該特別倡導學以人為本的思想，以學生為本的思想，真正落實到教育教學中去，將所學知識應用到實踐中去。一方面要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教學技術(shù)；另一方面要深入了解學生、認識學生、尊重學生。了解學生的學習興趣和知識結(jié)構(gòu)，認識學生的接受能力和接受特點，尊重學生的價值選擇和人格個性。這樣才能因材施教，達到我們的教學目的。具體表現(xiàn)在：
（1）注重學生的可持續(xù)發(fā)展作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學生的課業(yè)負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學會開發(fā)和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（2）注重學生的全面發(fā)展教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書，把落實新課程標準不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發(fā)展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。
（3）學生個性的培養(yǎng)我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
2.以學習為契機，加快學科發(fā)展
通過與國內(nèi)相關(guān)院校的橫向?qū)Ρ?，發(fā)現(xiàn)外語系學科發(fā)展存在幾個方面的問題。表現(xiàn)在：（1）師資隊伍相對比較年輕，學歷結(jié)構(gòu)整體偏低，特別是專業(yè)教師隊伍學歷結(jié)構(gòu)更低。（2）師資隊伍中缺乏重量級的學術(shù)領(lǐng)軍人物，尚沒有形成特色學術(shù)團隊。（3）師資隊伍中青年學術(shù)骨干群體沒有形成，沒有形成明確的學科研究方向，研項目少，科學研究的標志性成果匱乏。（4）學科特色不明顯，沒有特色專業(yè)。
通過科學發(fā)展觀的學習，外語系所有教職員工應開進一步解放思想、創(chuàng)新機制。同時，要強化師資隊伍建設(shè)，對現(xiàn)有的師資資源進行合理的調(diào)配，積極營造尊重人才的良好氛圍，加大對青年學科骨干隊伍的培養(yǎng)，全面提升學院師資隊伍的整體水平，形成特色外語學科團隊。在認真調(diào)研對比的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校特點及市場對人才需求的變化，適時調(diào)整辦學理念，凝練學科特色，形成優(yōu)勢學科與專業(yè)。