這篇《五年級下冊品德與社會教案》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一：全冊教學總要求：
1． 引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2． 引導學生進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3． 歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
二：各單元教學目標：
第一單元
1、指導學生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
4、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
第二單元
1、讓學生了解國家公務員的工作職責，培養(yǎng)他們參與公共事務管理的熱情和能力，增強社會責任感，關注社會的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會中的一員。
2、引領兒童進入公共生活領域，關心公共事務，有為公共事務服務的意識。
3、讓學生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務又有哪些。
4、讓學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法、有辨別違法、合法的意識。第三單元
1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
2、以孫中山為主要的歷史任務，向?qū)W生介紹了*腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復興道路的歷史。
3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
4、了解中國共產(chǎn)黨領導全國各族人們進行的艱苦卓越的斗爭，認識到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
第四單元
1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。
2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。
3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
三：各單元教學重難點：
第一單元
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折
第二單元
1、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法來保護自己，盡自己的義務。
3、知道權(quán)利和義務對于每個公民來說，都是一致的。
第三單元
1、了解革命先輩不畏強暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元
1、加強對學生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。
3、激發(fā)學生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責任感。
1、父母的難處
一、教學目標：
1、指導學生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、通過辯論、討論、交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
二、教學重難點：
1、體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
2、讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
教學時間：一課時
教學過程：
第一課時
一、 導入
1、請學生說說自己對父母有哪些不滿。
2、當我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處?。?BR> 二、 指導開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。
1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。
2、學生交流，確定采用的調(diào)查方法。
3、引導學生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。
4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計劃，教師進行指導。
5、提醒學生調(diào)查時還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學習等。）
6、預祝同學們的調(diào)查活動取得成功！
三、小組交流匯報
1、 以學習小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、 全班談談自己的感受。
四、 全班交流
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導學生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的……
3、 引導學生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關系的記錄下來。
4、 討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？
5、 欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、 老師進行總結(jié)提升。
五、 課后活動
雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。
板書設計：
1、父母的難處
看看父母有多難 美文欣賞
2、家里的煩人事
一、教學目標：
1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學會一些面對解決家庭煩惱的方法。
2、引導孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，并引導他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。
二、教學重難點：
1、鼓勵學生勇敢面對自己的生活煩惱。
2、進而增強孩子對家庭的責任心，引導他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為。
三、教學時間：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、 回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
1、 學生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、 老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
3、 引導學生大膽地說出自己家中的煩惱。
二、 讓我們來做知心姐姐。
1、 請學生閱讀書中的兩個案例。
2、 你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？
3、 教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。
4、 小組活動：讓我們來做知心姐姐。
（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進行。
（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
（3）小組交流，評選不組“佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。
（4）全班交流，評選班級“佳知心心姐姐”。
三、永遠不變的愛
1、 自由閱讀教材中《永遠的親情》。
2、 學生談談體會。
3、 現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？
4、 你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？
5、 教師小結(jié)歸納。
板書設計：
2、家里的煩人事
近有點煩
第二課時
一、引入話題。
現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學來說，一直對這個問題有著擔心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談談這個話題。
二、讓我們將目光投向父母
1、 你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？
2、 自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？
（教師結(jié)合學生發(fā)言引導他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應這樣的生活。）
3、 教師可以補充教學資源提示中的一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到小。
三、 讓我們都來為家庭獻一份愛
1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、 小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關懷中煙消云散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
四、錄象感受
1、觀看錄像
2、感受幸福
（1）說說錄像中的自己或是他人當時的幸福狀態(tài)。
（2）說說自己的家庭聯(lián)歡會。
3、 體會責任
（1）回憶聯(lián)歡會后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。
（2）引導孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。
4、《家庭公約》
（1）小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。
（2）合作擬定一份《家庭公約》。
（3）全班交流。
板書設計：
家里的煩人事
爸媽吵架
婆媳不和
……
“孝，善事父母者?！?BR> 3、爸爸媽媽我想對您說
一、教學目標：
1、 通過課堂學習活動，走進學生的內(nèi)心世界，鼓勵學生說出自己的心事。
2、 了解他們的內(nèi)心需求，引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象。
3、 和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關系。
二、教學重難點：
1、 讓學生反思和父母之間形成隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性。
2、 學會一些與父母交流、溝通的方法。
三、教學安排：一課時
四、教學過程：
第一課時
教學過程：
一、我們之間有一條溝嗎？
1、 同學們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
2、 讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、 聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？
4、 你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？
（這一教學環(huán)節(jié)的設計，目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了?。?BR> 二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎？
1、 你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。
2、 教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。
（教學這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學生，采用不署名寫紙條的方法引導學生大膽說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）
3、 當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？
4、 有的同學愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學生雙方的意見分別寫在黑板上）
5、 教師總結(jié)歸納，引導學生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。
三、情感激發(fā)
1、 出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。
2、 同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？
3、 此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧！
（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。?BR> 4、 聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？
5、 總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。
板書設計：
3、爸爸媽媽我想對您說
我們之間有一條溝 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎
4、我是獨生女（子）
一、教學目標：
1、讓學生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學習活動，使學生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負責，對國家的未來負責，成為有責任感的公民。
二、教學重難點：
1、 了解計劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、 讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的這些問題，成為對未來負責，做一個有責任感的公民
三、教學安排：二課時
四、教學過程：
第一課時
一、我們的家庭不一樣
1、 師：今天咱們請同學介紹一下自己的家庭，好嗎？
2、 師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導學生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）
二、為什么我們的家庭不一樣
1、 師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子，這是為什么呢？
2、 “國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計劃生育，它可是咱們國家的國防大學策之一。為什么要制定的基本國策呢？
3、 教師作討論前的指導。
（組內(nèi)交流資料，圍繞主題進行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報告）
（1）發(fā)放調(diào)查表。
（2）學生分小組進行討論。
（3）寫出小組調(diào)查報告。
（4）班級交流。
四、畫畫我們的地球
1、 聽了各小組的匯報，同學們有什么樣的感受？
2、 學生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。
3、 師生交流點評。
板書設計：
4、 我是獨生女（子）
不堪重負的地球 驚人的人口增長
小調(diào)查
第二課時
教學過程：
一、看錄像
1、 今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？
（多媒方映，內(nèi)容有關地球災難等）
2、 你們有什么感受？
二、交流、討論
1、 教師知道課前同學們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？
2、 分小組交流。
3、 得出結(jié)論。（寫在黑板上）
（洪水、旱災、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……）
4、 如果這些問題與人口問題有關，就把它們連接起來。
5、 通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（所有的一切都是由人口爆炸引起的）
三、我國的現(xiàn)狀
1、 人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格）
2、 你們有什么想法？
3、 我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負擔。你們感受到?jīng)]有？
4、 學生、教師補充有關資源方面的材料。
5、 引導學生進行有關的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。
6、 現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎？
7、 課后同學們可以走進社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設計：
4， 我是獨生女（子）
不堪重負的地球 讓我們來設計
5、我來做市長
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務管理的熱情與能力，增強社會責任感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生關注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
3、知識與技能：了解國家公務員的工作職責，了解公共事務與自己生活的關系。
二、教學重點：
重點：讓學生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設的觀點，從而培養(yǎng)學生關注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
難點：讓學生了解國家公務員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務員，讓學生了解自己所能接觸到的公共事務有哪些，并且感受這些事和自己生活的關系。
三、教學時間：二課時
四、教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、同學們，我們的社會是個大家庭，需要彼此的分工合作，大家來說一說，我們的社會離不開哪些行業(yè)？
2、學生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)？
4、個別學生做介紹。
5、全班分四人小組進行介紹，請組長把同學們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
（教師相應進行板書）
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR> 二、了解國家公務員
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務員，哪些人是公務員呢？請學生自由討論。
2、全班展開交流活動，形成生活對話。
3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務員的介紹，并說出自己對國家公務員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務員。
5、全班進行交流。
6、請家長是公務員的同學介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。（機動）
三、課后延伸
請每位同學課后要訪一位公務員，了解他們的工作情況，可以進行錄音，可以進行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學過程中，教師要強調(diào)盡管社會分工不同，但每個人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學生產(chǎn)生自卑感。
板書設計：
5、我來做市長
市長在忙啥
第二課時
一、交流采訪活動
1、談話：同學們，采訪活動你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學進行全班交流。
4、請同學們談一談自己采訪后的心得體會。
二、學習我和公共事務
1、公務員都是從事公共事務管理工作的。請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務？
2、全班進行交流。（教師相應進行板書）
3、結(jié)合生活實際，請學生談一談這些公共事務和我們的生活關系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。
5、相互議一議：如果公共事務處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？并列舉生活中的實例進行說明。
6、全班交流，教師進行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務人人有責，另一種是公共事務既然有公務員在負責，我們參與是多余的，請每位同學在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動：對于公共事務，我們究竟該怎么辦呢？
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務是大家的事，我們應該每個人都為公共事務盡自己的所能。
三、課后延伸
請每位同學課后參與管理一件自己力所能及的公共事務。
注意：課堂上，同學們通過參加辯論活動，對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認識，課后，要用正確的認識來指導自己的行為。
板書設計：
5、我來做市長
我和公共事務
6、我是共和國的公民
一、教學目標：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應盡的義務，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
二、教學重難點：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務。
2、增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
三、教學安排：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、導入
談話導入：在現(xiàn)實生活中，打官司似乎都是大人的事，和我們同學似乎都沒什么關系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？
二、聽一聽、議一議
1、聽錄音。（事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》）
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學生的問題后，讓全班同學關注兩個問題。
（1）零歲的孩子為什么能成為原告？
（2）零歲的孩子為什么能贏得這個官司？
4、你是共和國的小公民嗎？
學生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
5、作為共和國的公民，都應該享受公民的僅利，作為一個公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？新課標第一網(wǎng)
三、讀一讀、說一說
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧！
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個小故事，聽完了請同學說說你的感受。
讀故事《還我上學的權(quán)利?！?BR> 4、實話實說：
點評：此處的實話實說要鼓勵學生使用剛學的公民權(quán)利的知識，學會使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯
1、小品表演：學生扮演王爺爺創(chuàng)設情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺呢？
2、點評：創(chuàng)設情境，讓學生應用所學的知識解決實際問題，可以充分激發(fā)學生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設計：
6、我是共和國的公民
我們是公民 我有哪些基本權(quán)利
第二課時
一、對比揭題
1、出示新聞報道，請一位同學扮演新聞主持人播報新聞。
2、請另一位同學播報《從納稅人做起》
3、從兩則新聞報道中你有什么感想？
4、小結(jié)，依法納稅是每個公民應盡的義務。
二、資料介紹
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務有哪些？你們知道嗎？
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化
1、請同學表演《不服兵役會受處罰嗎》創(chuàng)設情境。
2、你能幫同學們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？
四、課外延伸
1、講故事《我是中國人》
2、聽了這個故事你有何感受？
五、實例導行
1、在你們小區(qū)，如果有人隨便把公共綠地的植物挖回家，你認為他作為一名公民違背了什么樣的義務？面對這樣的情況，你應該怎樣做？
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。（補充資料）
3、請同學們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務的。
4、留心身邊的事情，你能發(fā)現(xiàn)盡義務的榜樣嗎，如果遇到不履行義務的情況，你會怎么辦？
板書設計：
我是共和國的公民
公民的權(quán)利
公民的義務
7、法律護我成長
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務。
3、知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構(gòu)、部門。
二、教學重難點：
重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關法律法規(guī)。
三、教學安排：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？
2、請同學發(fā)表自己的觀點。
3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。
二、分析案例
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
2、請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、全班進行交流。
三、學習相關的法律法規(guī)
1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構(gòu)、部門保護、幫助未成年人，這些機構(gòu)、部門有哪些？
6、請同學做介紹，教師做補充。
四、開展辨析活動
過渡：法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。
1、出示教材P49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做？
3、全班進行交流
4、教師出示相關的法律法規(guī)條文，進一步幫助學生進行辨析。
5、教師再創(chuàng)設新的生活情境，請學生進行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學的照片做廣告。
(2)廠家請同學參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸
請每位同學課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設計：
法律護我成長
法律保護我
我要學會使用法律武器
第二課時
一、談話導入
1、同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應該依法盡自己的義務，有一個同學就為我們做出了榜樣。
2、出示《報刊文摘》，請同學認真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學的做法好在哪些？有哪些值得我們學習的地方？
4、小結(jié)：我們每個人都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。
二、學習依法辦事
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應該怎么辦？
(2)當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應該怎么辦？
2、全班交流
3、請同學把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學校附近設有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木
一：全冊教學總要求：
1． 引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2． 引導學生進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3． 歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
二：各單元教學目標：
第一單元
1、指導學生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
4、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
第二單元
1、讓學生了解國家公務員的工作職責，培養(yǎng)他們參與公共事務管理的熱情和能力，增強社會責任感，關注社會的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會中的一員。
2、引領兒童進入公共生活領域，關心公共事務，有為公共事務服務的意識。
3、讓學生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務又有哪些。
4、讓學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法、有辨別違法、合法的意識。第三單元
1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
2、以孫中山為主要的歷史任務，向?qū)W生介紹了*腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復興道路的歷史。
3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
4、了解中國共產(chǎn)黨領導全國各族人們進行的艱苦卓越的斗爭，認識到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
第四單元
1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。
2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。
3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
三：各單元教學重難點：
第一單元
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折
第二單元
1、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法來保護自己，盡自己的義務。
3、知道權(quán)利和義務對于每個公民來說，都是一致的。
第三單元
1、了解革命先輩不畏強暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元
1、加強對學生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。
3、激發(fā)學生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責任感。
1、父母的難處
一、教學目標：
1、指導學生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、通過辯論、討論、交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
二、教學重難點：
1、體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
2、讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
教學時間：一課時
教學過程：
第一課時
一、 導入
1、請學生說說自己對父母有哪些不滿。
2、當我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處?。?BR> 二、 指導開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。
1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。
2、學生交流，確定采用的調(diào)查方法。
3、引導學生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。
4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計劃，教師進行指導。
5、提醒學生調(diào)查時還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學習等。）
6、預祝同學們的調(diào)查活動取得成功！
三、小組交流匯報
1、 以學習小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、 全班談談自己的感受。
四、 全班交流
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導學生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的……
3、 引導學生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關系的記錄下來。
4、 討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？
5、 欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、 老師進行總結(jié)提升。
五、 課后活動
雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。
板書設計：
1、父母的難處
看看父母有多難 美文欣賞
2、家里的煩人事
一、教學目標：
1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學會一些面對解決家庭煩惱的方法。
2、引導孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，并引導他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。
二、教學重難點：
1、鼓勵學生勇敢面對自己的生活煩惱。
2、進而增強孩子對家庭的責任心，引導他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為。
三、教學時間：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、 回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
1、 學生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、 老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
3、 引導學生大膽地說出自己家中的煩惱。
二、 讓我們來做知心姐姐。
1、 請學生閱讀書中的兩個案例。
2、 你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？
3、 教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。
4、 小組活動：讓我們來做知心姐姐。
（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進行。
（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
（3）小組交流，評選不組“佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。
（4）全班交流，評選班級“佳知心心姐姐”。
三、永遠不變的愛
1、 自由閱讀教材中《永遠的親情》。
2、 學生談談體會。
3、 現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？
4、 你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？
5、 教師小結(jié)歸納。
板書設計：
2、家里的煩人事
近有點煩
第二課時
一、引入話題。
現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學來說，一直對這個問題有著擔心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談談這個話題。
二、讓我們將目光投向父母
1、 你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？
2、 自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？
（教師結(jié)合學生發(fā)言引導他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應這樣的生活。）
3、 教師可以補充教學資源提示中的一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到小。
三、 讓我們都來為家庭獻一份愛
1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、 小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關懷中煙消云散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
四、錄象感受
1、觀看錄像
2、感受幸福
（1）說說錄像中的自己或是他人當時的幸福狀態(tài)。
（2）說說自己的家庭聯(lián)歡會。
3、 體會責任
（1）回憶聯(lián)歡會后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。
（2）引導孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。
4、《家庭公約》
（1）小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。
（2）合作擬定一份《家庭公約》。
（3）全班交流。
板書設計：
家里的煩人事
爸媽吵架
婆媳不和
……
“孝，善事父母者?！?BR> 3、爸爸媽媽我想對您說
一、教學目標：
1、 通過課堂學習活動，走進學生的內(nèi)心世界，鼓勵學生說出自己的心事。
2、 了解他們的內(nèi)心需求，引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象。
3、 和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關系。
二、教學重難點：
1、 讓學生反思和父母之間形成隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性。
2、 學會一些與父母交流、溝通的方法。
三、教學安排：一課時
四、教學過程：
第一課時
教學過程：
一、我們之間有一條溝嗎？
1、 同學們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
2、 讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、 聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？
4、 你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？
（這一教學環(huán)節(jié)的設計，目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了?。?BR> 二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎？
1、 你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。
2、 教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。
（教學這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學生，采用不署名寫紙條的方法引導學生大膽說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）
3、 當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？
4、 有的同學愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學生雙方的意見分別寫在黑板上）
5、 教師總結(jié)歸納，引導學生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。
三、情感激發(fā)
1、 出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。
2、 同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？
3、 此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧！
（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。?BR> 4、 聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？
5、 總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。
板書設計：
3、爸爸媽媽我想對您說
我們之間有一條溝 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎
4、我是獨生女（子）
一、教學目標：
1、讓學生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學習活動，使學生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負責，對國家的未來負責，成為有責任感的公民。
二、教學重難點：
1、 了解計劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、 讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的這些問題，成為對未來負責，做一個有責任感的公民
三、教學安排：二課時
四、教學過程：
第一課時
一、我們的家庭不一樣
1、 師：今天咱們請同學介紹一下自己的家庭，好嗎？
2、 師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導學生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）
二、為什么我們的家庭不一樣
1、 師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子，這是為什么呢？
2、 “國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計劃生育，它可是咱們國家的國防大學策之一。為什么要制定的基本國策呢？
3、 教師作討論前的指導。
（組內(nèi)交流資料，圍繞主題進行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報告）
（1）發(fā)放調(diào)查表。
（2）學生分小組進行討論。
（3）寫出小組調(diào)查報告。
（4）班級交流。
四、畫畫我們的地球
1、 聽了各小組的匯報，同學們有什么樣的感受？
2、 學生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。
3、 師生交流點評。
板書設計：
4、 我是獨生女（子）
不堪重負的地球 驚人的人口增長
小調(diào)查
第二課時
教學過程：
一、看錄像
1、 今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？
（多媒方映，內(nèi)容有關地球災難等）
2、 你們有什么感受？
二、交流、討論
1、 教師知道課前同學們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？
2、 分小組交流。
3、 得出結(jié)論。（寫在黑板上）
（洪水、旱災、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……）
4、 如果這些問題與人口問題有關，就把它們連接起來。
5、 通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（所有的一切都是由人口爆炸引起的）
三、我國的現(xiàn)狀
1、 人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格）
2、 你們有什么想法？
3、 我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負擔。你們感受到?jīng)]有？
4、 學生、教師補充有關資源方面的材料。
5、 引導學生進行有關的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。
6、 現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎？
7、 課后同學們可以走進社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設計：
4， 我是獨生女（子）
不堪重負的地球 讓我們來設計
5、我來做市長
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務管理的熱情與能力，增強社會責任感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生關注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
3、知識與技能：了解國家公務員的工作職責，了解公共事務與自己生活的關系。
二、教學重點：
重點：讓學生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設的觀點，從而培養(yǎng)學生關注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
難點：讓學生了解國家公務員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務員，讓學生了解自己所能接觸到的公共事務有哪些，并且感受這些事和自己生活的關系。
三、教學時間：二課時
四、教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、同學們，我們的社會是個大家庭，需要彼此的分工合作，大家來說一說，我們的社會離不開哪些行業(yè)？
2、學生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)？
4、個別學生做介紹。
5、全班分四人小組進行介紹，請組長把同學們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
（教師相應進行板書）
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR> 二、了解國家公務員
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務員，哪些人是公務員呢？請學生自由討論。
2、全班展開交流活動，形成生活對話。
3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務員的介紹，并說出自己對國家公務員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務員。
5、全班進行交流。
6、請家長是公務員的同學介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。（機動）
三、課后延伸
請每位同學課后要訪一位公務員，了解他們的工作情況，可以進行錄音，可以進行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學過程中，教師要強調(diào)盡管社會分工不同，但每個人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學生產(chǎn)生自卑感。
板書設計：
5、我來做市長
市長在忙啥
第二課時
一、交流采訪活動
1、談話：同學們，采訪活動你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學進行全班交流。
4、請同學們談一談自己采訪后的心得體會。
二、學習我和公共事務
1、公務員都是從事公共事務管理工作的。請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務？
2、全班進行交流。（教師相應進行板書）
3、結(jié)合生活實際，請學生談一談這些公共事務和我們的生活關系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。
5、相互議一議：如果公共事務處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？并列舉生活中的實例進行說明。
6、全班交流，教師進行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務人人有責，另一種是公共事務既然有公務員在負責，我們參與是多余的，請每位同學在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動：對于公共事務，我們究竟該怎么辦呢？
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務是大家的事，我們應該每個人都為公共事務盡自己的所能。
三、課后延伸
請每位同學課后參與管理一件自己力所能及的公共事務。
注意：課堂上，同學們通過參加辯論活動，對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認識，課后，要用正確的認識來指導自己的行為。
板書設計：
5、我來做市長
我和公共事務
6、我是共和國的公民
一、教學目標：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應盡的義務，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
二、教學重難點：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務。
2、增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
三、教學安排：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、導入
談話導入：在現(xiàn)實生活中，打官司似乎都是大人的事，和我們同學似乎都沒什么關系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？
二、聽一聽、議一議
1、聽錄音。（事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》）
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學生的問題后，讓全班同學關注兩個問題。
（1）零歲的孩子為什么能成為原告？
（2）零歲的孩子為什么能贏得這個官司？
4、你是共和國的小公民嗎？
學生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
5、作為共和國的公民，都應該享受公民的僅利，作為一個公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？新課標第一網(wǎng)
三、讀一讀、說一說
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧！
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個小故事，聽完了請同學說說你的感受。
讀故事《還我上學的權(quán)利?！?BR> 4、實話實說：
點評：此處的實話實說要鼓勵學生使用剛學的公民權(quán)利的知識，學會使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯
1、小品表演：學生扮演王爺爺創(chuàng)設情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺呢？
2、點評：創(chuàng)設情境，讓學生應用所學的知識解決實際問題，可以充分激發(fā)學生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設計：
6、我是共和國的公民
我們是公民 我有哪些基本權(quán)利
第二課時
一、對比揭題
1、出示新聞報道，請一位同學扮演新聞主持人播報新聞。
2、請另一位同學播報《從納稅人做起》
3、從兩則新聞報道中你有什么感想？
4、小結(jié)，依法納稅是每個公民應盡的義務。
二、資料介紹
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務有哪些？你們知道嗎？
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化
1、請同學表演《不服兵役會受處罰嗎》創(chuàng)設情境。
2、你能幫同學們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？
四、課外延伸
1、講故事《我是中國人》
2、聽了這個故事你有何感受？
五、實例導行
1、在你們小區(qū)，如果有人隨便把公共綠地的植物挖回家，你認為他作為一名公民違背了什么樣的義務？面對這樣的情況，你應該怎樣做？
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。（補充資料）
3、請同學們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務的。
4、留心身邊的事情，你能發(fā)現(xiàn)盡義務的榜樣嗎，如果遇到不履行義務的情況，你會怎么辦？
板書設計：
我是共和國的公民
公民的權(quán)利
公民的義務
7、法律護我成長
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務。
3、知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構(gòu)、部門。
二、教學重難點：
重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關法律法規(guī)。
三、教學安排：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？
2、請同學發(fā)表自己的觀點。
3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。
二、分析案例
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
2、請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、全班進行交流。
三、學習相關的法律法規(guī)
1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構(gòu)、部門保護、幫助未成年人，這些機構(gòu)、部門有哪些？
6、請同學做介紹，教師做補充。
四、開展辨析活動
過渡：法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。
1、出示教材P49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做？
3、全班進行交流
4、教師出示相關的法律法規(guī)條文，進一步幫助學生進行辨析。
5、教師再創(chuàng)設新的生活情境，請學生進行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學的照片做廣告。
(2)廠家請同學參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸
請每位同學課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設計：
法律護我成長
法律保護我
我要學會使用法律武器
第二課時
一、談話導入
1、同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應該依法盡自己的義務，有一個同學就為我們做出了榜樣。
2、出示《報刊文摘》，請同學認真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學的做法好在哪些？有哪些值得我們學習的地方？
4、小結(jié)：我們每個人都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。
二、學習依法辦事
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應該怎么辦？
(2)當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應該怎么辦？
2、全班交流
3、請同學把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學校附近設有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木