為大家整理的語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！更多新信息請(qǐng)點(diǎn)擊初一考試網(wǎng)
1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分，時(shí)間120分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷;
2.本卷既可用于統(tǒng)一考試，又可用于學(xué)生自我測(cè)評(píng)。
一、閱讀陳伯吹的《駱駝尋寶記》，完成1～7題。
燕子在南飛的路上無(wú)意間望到了駱駝，只見(jiàn)他長(zhǎng)頸上系著紅綢巾，兩座駝峰中間擱著玲瓏精致的籃子。燕子動(dòng)了好奇心，想要看看駱駝到底尋到了什么“寶”。他回環(huán)往復(fù)地低飛在駝峰上空，看了又看，大為驚異：在籃子里面放著的只不過(guò)是一些保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆葦、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子。燕子愣住了，噓!這算什么寶啊?他轉(zhuǎn)念一想，便醒悟過(guò)來(lái)了。駱駝尋到的不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶。
鸚鵡聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了真正的無(wú)價(jià)之寶，羨慕 得要死，她追問(wèn)燕子：“難道是《天方夜譚》里蘇丹皇冠上的那顆夜明珠?”燕子鄙夷地說(shuō)：“你太小看他了!世界上什么樣的人尋什么樣的寶。駱駝尋的是變沙漠為綠洲的寶!”鸚鵡又驚愕又慚愧，臉蛋漲得通紅，拍拍翅膀，沒(méi)趣地飛走了。
這時(shí)候，駱駝和他的同伴們，正越過(guò)一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙梁……
1.解釋詞語(yǔ)。
(1)回環(huán)： (2)鄙夷： (3)驚愕：
2.從文中可以看出，駱駝尋到了些什么寶貝?有何作用?
3.文中的駱駝具有什么品質(zhì)?
4.你怎樣看待駱駝尋到的寶?
5.對(duì)于駱駝尋到的寶，燕子和鸚鵡看法不同，這樣寫(xiě)有什么好處?
6.下列對(duì)課文的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.本文在刻畫(huà)人物形象時(shí)，運(yùn)用抓住其特征的語(yǔ)言，如寫(xiě)大象是“扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵”;寫(xiě)金絲猴是“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，生動(dòng)而形象。
B.本文運(yùn)用大量的篇幅寫(xiě)各種動(dòng)物在尋寶路上的表現(xiàn)，為駱駝的出場(chǎng)作足了鋪墊，蓄足了勢(shì)，同 時(shí)和駱駝在尋寶途中的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)而突出駱駝的高大形象，揭示主題。
C.本文的主題是歌頌贊美駱駝吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣。
D.燕子鄙夷地說(shuō)：“你太小看他了!世界上什么樣的人尋什么樣的寶。駱駝尋的是變沙漠為綠洲的寶!”屬側(cè)面寫(xiě)駱駝。
7.“世界上什么樣的人尋什么樣的寶”這句話有什么含義?如果可能，你將尋到什么樣的寶?
二、閱讀莫德•林賽的《地毯下的塵土》選段，完成8～16題。
①第二天一早，她被公雞的打鳴聲叫醒了，起床后她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開(kāi)后，她打掃了房子，并補(bǔ)好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。從此每 天都這樣，米妮一直這么認(rèn)真地干著，直到仙女的假期到了后一天。
②那天早上，米妮望著窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己從未見(jiàn)過(guò)的美麗的景象。
③圖畫(huà)里有美麗的宮殿，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看著，連要干的活都忘了，直到壁爐架上的布谷鳥(niǎo)自鳴鐘敲了十二下。
④她急急忙忙地跑過(guò)去整理床，洗盤(pán)子。時(shí)間過(guò)得太快了，她再也無(wú)法干得更快了，當(dāng)她拿著掃把準(zhǔn)備去掃地的時(shí)候，已快到了小矮人們回家的時(shí)間了。
⑤“我想，” 米妮大聲說(shuō)，“今天我就不打掃地毯下面的地了。再者，地毯下面沒(méi)人看得見(jiàn)，有點(diǎn)灰塵也沒(méi)關(guān)系的?！?于是她匆匆跑過(guò)去做晚飯，沒(méi)有去動(dòng)地毯。
⑥不久，小矮人們回家來(lái)了。房子里看起來(lái)跟平時(shí)沒(méi)什么兩樣，他們什么也沒(méi)說(shuō)。米妮也 沒(méi)有再想毯子下面的灰塵這回事了，直到她上了床，看到星星透過(guò)窗戶，向她眨著眼。
⑦她這才想起了地毯下的塵土，因?yàn)樗孟衤?tīng)到星星們?cè)谡f(shuō)：
⑧“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良?！?BR> ⑨米妮把臉轉(zhuǎn)向墻，她聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音，就在她的心里，說(shuō)：
⑩“地毯下的塵 土!地毯下的塵土!”
“那位小姑娘，”星星們叫道，“把房子整理得像星光一樣敞亮?！?BR> “地毯下的塵土!地毯下的塵土!”米妮心里的那個(gè)小小的聲 音在說(shuō)。
“我們看到她了!我們看到她了!”所有星星都快樂(lè)地叫著。
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”米妮心里的那個(gè)小小的聲音在說(shuō)。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開(kāi)始掃地毯下的塵土?？墒?，哦，地毯下躺著十二塊閃閃發(fā)光的金幣，就像月亮一樣圓潤(rùn)、閃亮!
“哦!哦!哦!”米妮驚奇地大聲叫道。所有小矮人都跑過(guò)來(lái)看究竟發(fā)生了什么事。
米妮把一切都告訴了他們。當(dāng)她講完整個(gè)故事的時(shí)候，小矮人們高興地聚在她的周?chē)R聲說(shuō)道：
親愛(ài)的孩子，金子就給你，
因?yàn)槟阕C明了真摯和誠(chéng)實(shí);
但如果你不翻動(dòng)地毯，
你能得到的就只是遺憾。
我們的愛(ài)隨著金幣一起給你，
哦!今生你要牢記，
每個(gè)小小的工作里，
都藏著快樂(lè)的寶藏。
米妮感謝了小矮人的好心。第二天早上，她帶著金幣急匆匆地趕回了家，給親愛(ài)的媽媽和妹妹買(mǎi)回了許多東西。
后來(lái)，她再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小矮人，但她永遠(yuǎn)也忘不了他們的教誨，總是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作，而且總是要擦地毯下的地板。
8.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.真摯(zhì) 眷顧(juàn) 勉強(qiáng)(qiáng)
B.敞亮(chǎng) 陌生(muò) 教誨(huì)
C.遺憾(hàn) 蔥蘢(cōng) 腿瘸(qué)
D.圓潤(rùn)(yùn) 掃帚(shào) 打量(liáng)
9.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是( )
A.假期 地毯 意口同聲 B.縫補(bǔ) 熟煉 津津有味
C.璧爐 真誠(chéng) 青翠茂盛 D.抽屜 甜蜜 養(yǎng)尊處優(yōu)
10.從選文的前三段可看出米妮是一個(gè)怎樣的孩子?
11.文中為什么要寫(xiě)小姑娘米妮觀望窗外的風(fēng)景?
12.選文的⑦至 段分別運(yùn)用了哪些寫(xiě)法描寫(xiě)米妮的內(nèi)心斗爭(zhēng)?這樣寫(xiě)的好處是什么?
13.“房子里看起來(lái)跟平時(shí)沒(méi)什么兩樣，他們什么也沒(méi)說(shuō)”中“看起來(lái)”實(shí) 際在暗示什么?他們?yōu)槭裁础笆裁匆矝](méi)說(shuō)”?
14.聽(tīng)到星星們的話，米妮為什么“把臉轉(zhuǎn)向墻”?
15.選文后一句話有什么深意?
16.地毯下出現(xiàn)的金幣給我們以怎樣的啟示?
三、閱讀王爾德的《巨人和孩子》選段，完成17～23題。
他看見(jiàn)了什么呢?
他看見(jiàn)了一幕動(dòng)人的景象：孩子們爬過(guò)墻上的小洞進(jìn)了花園，正坐在樹(shù)枝上，每棵樹(shù)上都坐著一個(gè)孩子。迎來(lái)了孩子的樹(shù)木欣喜若狂，并用鮮花把自己打扮一新，還揮動(dòng)手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)梢翩翩起舞，興奮地歡唱著，花朵也紛紛從草地里伸出頭來(lái)，露著笑臉。這的確是一幅動(dòng)人的畫(huà)面。滿園 春色中只有一個(gè)角落仍籠罩在嚴(yán)冬之中，那是花園中遠(yuǎn)的一個(gè)角落，一個(gè)小男孩正孤零零地站在那兒，因?yàn)樗麄€(gè)頭太小爬不上樹(shù)，只能?chē)鴺?shù)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哭泣著不知所措。那棵可憐的樹(shù)仍被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，北風(fēng)也對(duì)它肆意地咆哮著?！翱炫郎蟻?lái)呀，小孩子!”樹(shù)兒說(shuō)，并盡可能地垂下枝條，可是小孩還是太矮小了。
此情此景深深地感化了巨人的心?！拔艺媸翘运搅?”他說(shuō)，“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來(lái)了。我要把那可憐的孩子抱上樹(shù)，然后再把圍墻都推倒，讓我的花園永遠(yuǎn)成為孩子們的游戲場(chǎng)所。”他真為自己過(guò)去的所做所為感到羞愧。
巨人輕輕地走下樓，悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走到花園里。但是孩子們一看巨人，都嚇得逃走了，花園再次回到了冬天里。唯有那個(gè)小男孩沒(méi)有跑，因?yàn)樗难劾锍錆M了淚水，沒(méi)有看見(jiàn)走過(guò)來(lái)的巨人。巨人悄悄來(lái)到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹(shù)枝上。樹(shù)兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥(niǎo)兒們也飛回枝頭放聲歡唱，小 男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉。
其他孩子看見(jiàn)巨人不再那么兇惡，都紛紛跑了回來(lái)，春天也跟著孩子們來(lái)了?！昂⒆觽?，這是你們的花園了?！本奕苏f(shuō) 。接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了。中午十二點(diǎn)，人們?nèi)ペs集的時(shí)候，欣喜地看見(jiàn)巨人和孩子們一起在他們所見(jiàn)到的美麗的花園中游戲玩耍。
17.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.棲(qì)息 徘徊(huái) 冰雹(báo)
B.咆哮(xiào) 聆(línɡ)聽(tīng) 窗廓(kuò)
C.肆(sì)意 果實(shí)累累(léi) 煙囪(cōnɡ)
D.茸(rónɡ)毛 翩(biān)翩 嬉(xī)戲
18.孩子們給巨人的花園帶來(lái)了哪些變化?
19.作者通過(guò)巨人的語(yǔ)言和 行動(dòng)，寫(xiě)出他的改變是真誠(chéng)和徹底的。試舉例說(shuō)明。
20.“(人們)欣喜地看見(jiàn)巨人和孩子們一起在他們所見(jiàn)到的美麗的花園中游戲玩耍?！蹦阍鯓永斫狻懊利惖幕▓@”?
21.作者描寫(xiě)花園里的景象，主要采用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?
22.文中說(shuō)“滿園春色中只有一個(gè)角落仍籠罩在嚴(yán)冬之中”，為什么?
23.“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來(lái)了?！本奕嗣靼琢耸裁?
四、閱讀塞爾登的《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》選段，完成24～30題。
蟋蟀切斯特成了紐約的音樂(lè)家，可是他并不感到快樂(lè)。生活似乎不像以前那樣充滿樂(lè)趣。在切斯特看來(lái)，榮譽(yù)雖然好，卻使人疲勞。他一向喜歡自由自在地歌唱，不習(xí)慣在規(guī)定的時(shí)間演奏規(guī)定的節(jié)目，也不喜歡別人盯著他看。一天黃昏，一片黃葉落到他身邊，這是頑皮的風(fēng)給他送來(lái)的秋天的名片。他開(kāi)始懷念故鄉(xiāng)的草地、樹(shù)墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，他們?nèi)际撬呐笥押吐?tīng)眾。馬里奧看出了蟋蟀的心思，他對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“如果他在這兒不快活的話，我寧愿他沒(méi)有來(lái)紐約?！甭?tīng)了馬里奧的話，切斯特終于拿定了主意。
第二天傍晚，切斯特在紐約舉行了后公開(kāi)演奏，這是為了向紐約的聽(tīng)眾告別，也是為了向馬里奧全家致敬。美妙的樂(lè)曲聲彌漫著整個(gè)車(chē)站，就像一顆石子落進(jìn)靜水里，激起了一圈一圈漣漪。人們聽(tīng)著聽(tīng)著，臉上的表情發(fā)生了變化。心事重重的眼神變得溫柔平靜，舌頭不再嘮嘮叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音樂(lè)中得到了休息。蟋蟀演奏的樂(lè)曲聲傳到了大街上，行人全都停下來(lái)傾聽(tīng)，警察只好斷絕交通，以免撞傷 行人。交通停頓了。公共汽車(chē)，小汽車(chē)，一切都停下來(lái)了。奇怪的是：誰(shuí)也沒(méi)有意見(jiàn)。就這，在紐約繁忙的心臟地帶，人人心滿意足，不向前移動(dòng)，幾乎連呼吸都停住了。在歌聲飄蕩縈回的那幾分鐘里，時(shí)報(bào)廣場(chǎng)像黃昏時(shí)候的草地一樣安靜。陽(yáng)光流進(jìn)來(lái)，照在人們身上。微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。
24.切斯特成了“的音樂(lè)家”，“可是他并不感到快樂(lè)”。原因是什么?
25.切 斯特終于拿定了什么主意?對(duì)這一結(jié)局，課文不斷暗示。從文中找出幾處。
26.表現(xiàn)切斯特的演奏，作者主要運(yùn)用了什么寫(xiě)法?主要是為了突出什么?
27.“樂(lè)以教和”。聽(tīng)切斯特的演奏，人們“臉上的表情發(fā)生了什么”，“人人心滿意足”。這樣寫(xiě)有什么寓意?
28.分析下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?
(1)美妙的樂(lè)曲聲彌 漫著整個(gè)車(chē)站，就像一顆石子落進(jìn)靜水里，激起了一圈又一圈漣漪。
(2)人人心滿意足，不向前移動(dòng)，幾乎連呼吸都停住了。
(3)微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。
29.第二段主要通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)讓我們感受到切斯特的音樂(lè)才能，你知道哪些部分是側(cè)面描寫(xiě)嗎?請(qǐng)標(biāo)示出來(lái)。
30.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，切斯特時(shí)時(shí)懷念他的故鄉(xiāng)。也許你還沒(méi)有這種背井離鄉(xiāng)的生活體驗(yàn)?？赡阋欢ㄖ啦簧偎监l(xiāng)作品。請(qǐng)簡(jiǎn)要地介紹一個(gè)，并和你的同學(xué)交流。
參考答案
一、1.(1)盤(pán)曲環(huán)繞。 (2)輕視，看不起。(3)吃驚而發(fā)愣。
2.胡楊、沙棗、羅布麻，沙蘆草、芨芨草，梭梭草和駱駝刺的種子。 治理沙漠，美化家鄉(xiāng)?！军c(diǎn)撥】一定要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解，不要答成答題者心中的想法。
3.有毅力，不自私，一心為大家造福。
4.駱駝尋到的寶，可以變沙漠為綠洲，改善人們的生存條件;不是為自己，而是為大家謀福利，他的精神和志氣是真正的無(wú)價(jià)之寶?！军c(diǎn)撥】要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作意圖，理解駱駝尋寶事件所包含的意義。
5.好處是：分別從正反兩方面烘托駱駝的高尚品質(zhì)?！军c(diǎn)撥】這道題設(shè)計(jì)的目的是考查同學(xué)們對(duì)這篇文章對(duì)比手法的理解。
6.C 【點(diǎn)撥】完成本題需要我們對(duì)文章由主題到寫(xiě)作特點(diǎn)，由內(nèi)容到形式的全面把握和準(zhǔn)確理解。C項(xiàng)對(duì)本文的主題理解錯(cuò)誤，作者通過(guò)敘述駱駝不畏艱難探尋到寶，揭示了要想成功，就必須有堅(jiān)韌不拔的毅力、百折不撓的精神和不懈的努力。
7.第一問(wèn)：不同的人有不同的價(jià)值觀，他們心中追求的“寶”各不相同。第二問(wèn)示例：我尋到的寶應(yīng)為健康的身體、高尚的品德、聰慧的頭腦、淵博的知識(shí)、聰明的才智和多樣的能力等等?！军c(diǎn)撥】只要言之成理即可。
二、8. C 【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“勉強(qiáng)”中的“強(qiáng)”應(yīng)讀為qiǎnɡ;B項(xiàng)“陌”應(yīng)拼為mò;D項(xiàng)中“掃”應(yīng)讀為sào。
9. D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“意口同聲”應(yīng)寫(xiě)作“異口同聲”;B項(xiàng)“熟煉”應(yīng)寫(xiě)作“熟練”; C項(xiàng)“璧爐”應(yīng)寫(xiě)作“壁爐”。
10.善良勤勞，有很強(qiáng)烈的好奇心。
11.為下文米妮來(lái)不及打掃地毯下的塵土作鋪墊。
12.用心理描寫(xiě)(夢(mèng)境幻覺(jué))表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)的內(nèi)心世界，將人物描寫(xiě)得有血有肉。
13.實(shí)際在暗示他們知道這件事。什么也沒(méi)有說(shuō)是因?yàn)樗麄兿肟简?yàn)一下米妮。
14.知道這樣做不誠(chéng)實(shí)，心里不安，連星星都不敢面對(duì)。反映了米妮內(nèi)心正在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)。
15.形象地告訴我們要認(rèn)真工作，哪怕是點(diǎn)滴的、不為人所知的。
16.地毯下的金幣告訴我們，一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是一定有回報(bào)的。故事的結(jié)尾告訴讀者，米妮由此養(yǎng)成了“認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己工作”的良好習(xí)慣。這實(shí)際上是在教育我們要向米妮學(xué)習(xí)，也要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。這對(duì)當(dāng)今的獨(dú)生子女尤其重要?！军c(diǎn)撥】要結(jié)合文章的 主旨來(lái)談。言之成理即可。
三、17. B【點(diǎn)撥】A項(xiàng)中“棲”應(yīng)讀qī;C項(xiàng)中“累累”應(yīng)讀為lěi;D項(xiàng)“翩”應(yīng)讀為piān。
18.孩子們給巨人的花園帶來(lái)了春天?！军c(diǎn)撥】緊扣“變化”回答。
19.語(yǔ)言：“我真是太自私了!” 行動(dòng)：“接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了?！?BR> 20.春天回來(lái)了，花園是美麗的;花園中充滿愛(ài)心和歡樂(lè)，所以是美麗的。
21.擬人 好處：使文章形象生動(dòng)、充滿感情。
22.因?yàn)槟莻€(gè)角落里小男孩爬不上樹(shù)，正孤零零地哭泣。
23.孩子是春天的使者，是世界上美麗的花朵，孩子的歡樂(lè)會(huì)帶給他燦爛的春意。
四、24.榮譽(yù)雖好，卻使人疲勞，演奏不自由，他也不喜歡別人盯著看?！军c(diǎn)撥】細(xì)讀選文第1段，可找出答案。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
25.回到鄉(xiāng)下去。一處：“可是切斯特認(rèn)為沒(méi)有什么東西比得上自由?！倍帲骸扒兴固刈髁艘粋€(gè)夢(mèng)。他坐在康涅狄格州老家的大樹(shù)墩上，正在吃一片柳葉。”
26.側(cè)面描寫(xiě)。主要從側(cè)面烘托出切斯特演奏的音樂(lè)之美妙。
27.反映了人們對(duì)人類古老的鄉(xiāng)土家園的向往。反映現(xiàn)代文明犧牲了人類心靈的自由和個(gè)性完整。
28.(1)比喻 形象地描述出連綿不斷的美妙音樂(lè)悠揚(yáng)起伏，陣陣向四方傳播的情景。
(2)夸張 鮮明地表達(dá)了人們忘我、陶醉的心情。
(3)比喻 寫(xiě)出了人們終于拋棄喧囂、煩憂，忘情于自然之美的景象。
29.人們聽(tīng)著聽(tīng)著……草地一樣安靜。
30.《鄉(xiāng)愁》是臺(tái)灣的詩(shī)人、學(xué)者余光中的作品，在這首詩(shī)里，作者以獨(dú)特的意象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、完美的結(jié)構(gòu)形式抒發(fā)了濃厚強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷。