為大家收集整理了《2014年三支一扶面試熱點:送禮從娃娃家長抓起》供大家參考，希望對大家有所幫助?。?！
【熱點概述】
2013年的教師節(jié)是我國第29個教師節(jié)，“廉潔從教、樸素過節(jié)”成為今年的教師節(jié)主題。北京多數(shù)中小學(xué)的學(xué)生和家長均在教師節(jié)前夕，收到來自校方和老師“拒絕收禮”的類似通知?！暗降姿筒凰汀?，不少家長在這個問題上犯難。日前，新京報對97位北京家長進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，今年教師節(jié)期間，近6成家長和學(xué)生仍準(zhǔn)備送禮，送禮者大部分是幼兒園孩子和小學(xué)生的家長。
為學(xué)莫重于尊師。每到教師節(jié)，學(xué)生都會以各種方式感謝恩師。原本“禮輕情義重”的一張賀卡似乎已不足以表達(dá)對教師的尊重。各種“教師節(jié)禮品”都擺放在各賣場的醒目位置，從煙酒、食品、保健品到化妝品、裝飾品，甚至數(shù)碼產(chǎn)品一應(yīng)俱全。今年，一種可等同于現(xiàn)金使用的教師節(jié)禮品卡格外火爆，讓這個充滿敬意的節(jié)日變味。在商家的推波助瀾和社會風(fēng)氣的感染下，家長和老師都有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無奈。是否花錢才是“尊師”引發(fā)媒體關(guān)注，輿情呈現(xiàn)上升態(tài)勢。
對于紅包，家長處于“送”與“不送”的兩難，盡管深惡痛絕甚至口誅筆伐，但是，一旦事關(guān)孩子的前途，則免不了“投鼠忌器”。他們不敢相信教師的無私公正，寧愿相信自己業(yè)已被扭曲的社會經(jīng)驗：既然送禮在其他行業(yè)通行無阻，那么教育行業(yè)自然也不例外;另一方面，借著節(jié)日或特定事由明目張膽地斂財?shù)慕處?，其實只是極個別。更多教師則面對著“收”與“不收”的兩難。面對家長勉強(qiáng)但又頑強(qiáng)的“紅包”攻勢，似乎卻之不恭，收下反而是解決問題的方便法門，但這種選擇又進(jìn)一步強(qiáng)化了家長的判斷。
【相關(guān)評論】
評論：尊師重教 莫因送禮而變味
劉志權(quán)：教師節(jié)送禮的“囚徒困境把“紅包”問題只歸咎于師德淪喪，對教師并不公平?！凹t包”背后其實是博弈理論中的囚徒困境?！凹t包”背后其實是博弈理論中的囚徒困境。根本特點是，在信息不對稱、無法預(yù)知對方選擇的情況下，雙方都會基于對對方的猜測而作“理性”的、并非利益化的選擇。不正之風(fēng)盛行的宏觀環(huán)境，強(qiáng)化了這種選擇。因此，無視大環(huán)境，單要求教育行業(yè)“出污泥而不染”，其實是對教師的苛求。
教師們不是沒有提供“正能量”。比如，南京某幼兒園的教師在教師節(jié)前夕，主動向所有家長發(fā)短信強(qiáng)調(diào)不收禮。但是，只靠局部的道德自覺解決這一困境并不現(xiàn)實。破除“囚徒困境”，不妨學(xué)新加坡做法，明確教師可以收受學(xué)生禮物的價值金額。在范圍內(nèi)，理當(dāng)允許家長、學(xué)生和教師之間的禮尚往來。這樣增進(jìn)了彼此的信任，也不至于各方因為紅包而糾結(jié)。
【網(wǎng)友辣評】
網(wǎng)友“小荷何時才漏角”：人在江湖漂，不送就遭殃，孩子在老師“手里”，過節(jié)豈能不送禮?
網(wǎng)友“少吃身體也棒”：“禮輕情意重”這句話有的時候已經(jīng)不適用了，現(xiàn)在是“禮輕情意也輕”。
網(wǎng)友“隆冬那些事兒”：有的送特產(chǎn)，有的送鮮花，有的送化妝品。今年更火爆的是各類購物卡。教師節(jié)的商機(jī)被商家抓得緊緊。
網(wǎng)友“你是最美的夕陽”：家長給老師送禮物，一方面是希望老師可以“關(guān)照”自家孩子。一方面也是對老師的一種感謝。所以，教師節(jié)不在于是否送禮，而在于送什么樣的禮物，為什么送禮物。
網(wǎng)友“特例的朱朱”：因為家長送禮，老師對孩子格外照顧，這樣會給孩子內(nèi)心造成不良影響吧。對于老師的尊重，不應(yīng)單純通過金錢來表達(dá)。
網(wǎng)友“陽小曉”：老師也很糾結(jié)啊，收吧，有悖師德，不收，大環(huán)境擺著，收還是不收，是個問題。
網(wǎng)友“棒子走天涯”：教育部門也要求教師不可以收禮。但是這種送禮都是打著“幌子”的，難以查處啊。
網(wǎng)友“沂蒙太行野山”：教育資源如果可以更加公正，送不送禮孩子都可以享受到平等的待遇，那么還會有人主動送禮嗎?
網(wǎng)友“kitt一秒鐘”：老師們也需要“自重”啊，孩子們對于老師的尊重，豈能通過送禮物來表現(xiàn)?
【模擬題】
教師節(jié)的設(shè)立是為了讓全社會形成尊師重道的良好氛圍。但是現(xiàn)在一到教師節(jié)時，家長和老師都面臨著這樣的一個問題，送禮。一句“人在江湖，不得不送、不得不收”道出了如今教師節(jié)送禮的尷尬現(xiàn)狀。對此現(xiàn)象，你怎么看?
【參考解析】
【試題類別】綜合分析現(xiàn)象類試題
【考查要素】考生對于現(xiàn)象的本質(zhì)的分析，原因的把握，對策的提出
【思路點撥】綜合分析類題目是我們備考面試的重點，且在面試時經(jīng)常放在第一題，對于考生的日常的知識儲備和心理狀態(tài)是一個考驗。就這道題而言，我認(rèn)為首先應(yīng)該表達(dá)你的態(tài)度，就是說一下你對這件事情的性質(zhì)的把握，對于影響的了解，以及你的贊同，反對，還是兼而有之。接著要答一下事情的原因，從多主體的維度來談，在原因之后是對策。我在下面做題時為了顯得簡潔，將原因蘊(yùn)含在了對策中，那么原因從邏輯上也就是對策對應(yīng)的問題，也就是存在了。
【參考答案】
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，家長給老師送禮表示謝忱，自古有之。 而現(xiàn)實情況是，家長為了讓孩子可以得到老師額外的“關(guān)愛”，通過禮物這一物質(zhì)載體表達(dá)對于老師的尊重。伴隨著送禮成本的水漲船高，部分家長也是不堪重負(fù)，而老師在收與不收之間也左右徘徊。家長給老師送禮本無可厚非，但是過重的禮物，則讓這份尊重變了味道。我認(rèn)為給老師送禮可以，但是要適度。對老師的尊重不僅僅在于教師節(jié)，而在于教師節(jié)以外的364天。老師也應(yīng)該對孩子平等的對待，關(guān)注和呵護(hù)所有學(xué)生的成長，將正確的對等信息傳達(dá)給家長，將愛與希望均等的灌注給那些需要陽光雨露而茁壯成長的孩童。
為了實現(xiàn)對教師節(jié)送禮這一現(xiàn)象的根本性的轉(zhuǎn)變，需要多方面的共同努力。
教育局和學(xué)校要形成制度和標(biāo)準(zhǔn)，明確什么樣的禮物可以收，什么樣的禮物不能收。要加強(qiáng)對于老師師德的培養(yǎng)，對于極個別的索要和收受貴重禮物的老師，要進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的可以撤銷其職務(wù)。只有加強(qiáng)教育和監(jiān)管，才能促進(jìn)教師在節(jié)日之時廉潔的過節(jié)。
社會各界要繼續(xù)加強(qiáng)對于老師這一職業(yè)的尊敬，給與老師跟多的理解和照顧。例如現(xiàn)在有的景區(qū)對老師半價或免費(fèi)等，這樣做就不僅僅學(xué)生家長承認(rèn)老師，也是社會對老師的肯定與認(rèn)同，這樣會更加有利于激發(fā)老師的工作熱情。
老師自身要注意自己的言行舉止，因為不僅僅在教授學(xué)生知識，還在教授學(xué)生做人的規(guī)范。同時只有老師能夠?qū)τ谒械膶W(xué)生都平等的對待，都付出一樣的關(guān)愛，學(xué)生們才會在一個公平的環(huán)境中一同成才和進(jìn)步。
學(xué)生的家長首先要擺正心態(tài)，對于學(xué)校和老師要給予充分的信任，積極配合老師對學(xué)生的指導(dǎo)。對于老師的感謝，也要適度，不做勉強(qiáng)自己也勉強(qiáng)他人的事。同時，對于個別不良現(xiàn)象，要起到監(jiān)督的作用。
最后，黨和政府，還要繼續(xù)大力的發(fā)展我國的教育事業(yè)，在將已有的教育資源發(fā)揮好作用的同時，向薄弱的地區(qū)加大投入，促進(jìn)教育公平
【熱點概述】
2013年的教師節(jié)是我國第29個教師節(jié)，“廉潔從教、樸素過節(jié)”成為今年的教師節(jié)主題。北京多數(shù)中小學(xué)的學(xué)生和家長均在教師節(jié)前夕，收到來自校方和老師“拒絕收禮”的類似通知?！暗降姿筒凰汀?，不少家長在這個問題上犯難。日前，新京報對97位北京家長進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，今年教師節(jié)期間，近6成家長和學(xué)生仍準(zhǔn)備送禮，送禮者大部分是幼兒園孩子和小學(xué)生的家長。
為學(xué)莫重于尊師。每到教師節(jié)，學(xué)生都會以各種方式感謝恩師。原本“禮輕情義重”的一張賀卡似乎已不足以表達(dá)對教師的尊重。各種“教師節(jié)禮品”都擺放在各賣場的醒目位置，從煙酒、食品、保健品到化妝品、裝飾品，甚至數(shù)碼產(chǎn)品一應(yīng)俱全。今年，一種可等同于現(xiàn)金使用的教師節(jié)禮品卡格外火爆，讓這個充滿敬意的節(jié)日變味。在商家的推波助瀾和社會風(fēng)氣的感染下，家長和老師都有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無奈。是否花錢才是“尊師”引發(fā)媒體關(guān)注，輿情呈現(xiàn)上升態(tài)勢。
對于紅包，家長處于“送”與“不送”的兩難，盡管深惡痛絕甚至口誅筆伐，但是，一旦事關(guān)孩子的前途，則免不了“投鼠忌器”。他們不敢相信教師的無私公正，寧愿相信自己業(yè)已被扭曲的社會經(jīng)驗：既然送禮在其他行業(yè)通行無阻，那么教育行業(yè)自然也不例外;另一方面，借著節(jié)日或特定事由明目張膽地斂財?shù)慕處?，其實只是極個別。更多教師則面對著“收”與“不收”的兩難。面對家長勉強(qiáng)但又頑強(qiáng)的“紅包”攻勢，似乎卻之不恭，收下反而是解決問題的方便法門，但這種選擇又進(jìn)一步強(qiáng)化了家長的判斷。
【相關(guān)評論】
評論：尊師重教 莫因送禮而變味
劉志權(quán)：教師節(jié)送禮的“囚徒困境把“紅包”問題只歸咎于師德淪喪，對教師并不公平?！凹t包”背后其實是博弈理論中的囚徒困境?！凹t包”背后其實是博弈理論中的囚徒困境。根本特點是，在信息不對稱、無法預(yù)知對方選擇的情況下，雙方都會基于對對方的猜測而作“理性”的、并非利益化的選擇。不正之風(fēng)盛行的宏觀環(huán)境，強(qiáng)化了這種選擇。因此，無視大環(huán)境，單要求教育行業(yè)“出污泥而不染”，其實是對教師的苛求。
教師們不是沒有提供“正能量”。比如，南京某幼兒園的教師在教師節(jié)前夕，主動向所有家長發(fā)短信強(qiáng)調(diào)不收禮。但是，只靠局部的道德自覺解決這一困境并不現(xiàn)實。破除“囚徒困境”，不妨學(xué)新加坡做法，明確教師可以收受學(xué)生禮物的價值金額。在范圍內(nèi)，理當(dāng)允許家長、學(xué)生和教師之間的禮尚往來。這樣增進(jìn)了彼此的信任，也不至于各方因為紅包而糾結(jié)。
【網(wǎng)友辣評】
網(wǎng)友“小荷何時才漏角”：人在江湖漂，不送就遭殃，孩子在老師“手里”，過節(jié)豈能不送禮?
網(wǎng)友“少吃身體也棒”：“禮輕情意重”這句話有的時候已經(jīng)不適用了，現(xiàn)在是“禮輕情意也輕”。
網(wǎng)友“隆冬那些事兒”：有的送特產(chǎn)，有的送鮮花，有的送化妝品。今年更火爆的是各類購物卡。教師節(jié)的商機(jī)被商家抓得緊緊。
網(wǎng)友“你是最美的夕陽”：家長給老師送禮物，一方面是希望老師可以“關(guān)照”自家孩子。一方面也是對老師的一種感謝。所以，教師節(jié)不在于是否送禮，而在于送什么樣的禮物，為什么送禮物。
網(wǎng)友“特例的朱朱”：因為家長送禮，老師對孩子格外照顧，這樣會給孩子內(nèi)心造成不良影響吧。對于老師的尊重，不應(yīng)單純通過金錢來表達(dá)。
網(wǎng)友“陽小曉”：老師也很糾結(jié)啊，收吧，有悖師德，不收，大環(huán)境擺著，收還是不收，是個問題。
網(wǎng)友“棒子走天涯”：教育部門也要求教師不可以收禮。但是這種送禮都是打著“幌子”的，難以查處啊。
網(wǎng)友“沂蒙太行野山”：教育資源如果可以更加公正，送不送禮孩子都可以享受到平等的待遇，那么還會有人主動送禮嗎?
網(wǎng)友“kitt一秒鐘”：老師們也需要“自重”啊，孩子們對于老師的尊重，豈能通過送禮物來表現(xiàn)?
【模擬題】
教師節(jié)的設(shè)立是為了讓全社會形成尊師重道的良好氛圍。但是現(xiàn)在一到教師節(jié)時，家長和老師都面臨著這樣的一個問題，送禮。一句“人在江湖，不得不送、不得不收”道出了如今教師節(jié)送禮的尷尬現(xiàn)狀。對此現(xiàn)象，你怎么看?
【參考解析】
【試題類別】綜合分析現(xiàn)象類試題
【考查要素】考生對于現(xiàn)象的本質(zhì)的分析，原因的把握，對策的提出
【思路點撥】綜合分析類題目是我們備考面試的重點，且在面試時經(jīng)常放在第一題，對于考生的日常的知識儲備和心理狀態(tài)是一個考驗。就這道題而言，我認(rèn)為首先應(yīng)該表達(dá)你的態(tài)度，就是說一下你對這件事情的性質(zhì)的把握，對于影響的了解，以及你的贊同，反對，還是兼而有之。接著要答一下事情的原因，從多主體的維度來談，在原因之后是對策。我在下面做題時為了顯得簡潔，將原因蘊(yùn)含在了對策中，那么原因從邏輯上也就是對策對應(yīng)的問題，也就是存在了。
【參考答案】
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，家長給老師送禮表示謝忱，自古有之。 而現(xiàn)實情況是，家長為了讓孩子可以得到老師額外的“關(guān)愛”，通過禮物這一物質(zhì)載體表達(dá)對于老師的尊重。伴隨著送禮成本的水漲船高，部分家長也是不堪重負(fù)，而老師在收與不收之間也左右徘徊。家長給老師送禮本無可厚非，但是過重的禮物，則讓這份尊重變了味道。我認(rèn)為給老師送禮可以，但是要適度。對老師的尊重不僅僅在于教師節(jié)，而在于教師節(jié)以外的364天。老師也應(yīng)該對孩子平等的對待，關(guān)注和呵護(hù)所有學(xué)生的成長，將正確的對等信息傳達(dá)給家長，將愛與希望均等的灌注給那些需要陽光雨露而茁壯成長的孩童。
為了實現(xiàn)對教師節(jié)送禮這一現(xiàn)象的根本性的轉(zhuǎn)變，需要多方面的共同努力。
教育局和學(xué)校要形成制度和標(biāo)準(zhǔn)，明確什么樣的禮物可以收，什么樣的禮物不能收。要加強(qiáng)對于老師師德的培養(yǎng)，對于極個別的索要和收受貴重禮物的老師，要進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的可以撤銷其職務(wù)。只有加強(qiáng)教育和監(jiān)管，才能促進(jìn)教師在節(jié)日之時廉潔的過節(jié)。
社會各界要繼續(xù)加強(qiáng)對于老師這一職業(yè)的尊敬，給與老師跟多的理解和照顧。例如現(xiàn)在有的景區(qū)對老師半價或免費(fèi)等，這樣做就不僅僅學(xué)生家長承認(rèn)老師，也是社會對老師的肯定與認(rèn)同，這樣會更加有利于激發(fā)老師的工作熱情。
老師自身要注意自己的言行舉止，因為不僅僅在教授學(xué)生知識，還在教授學(xué)生做人的規(guī)范。同時只有老師能夠?qū)τ谒械膶W(xué)生都平等的對待，都付出一樣的關(guān)愛，學(xué)生們才會在一個公平的環(huán)境中一同成才和進(jìn)步。
學(xué)生的家長首先要擺正心態(tài)，對于學(xué)校和老師要給予充分的信任，積極配合老師對學(xué)生的指導(dǎo)。對于老師的感謝，也要適度，不做勉強(qiáng)自己也勉強(qiáng)他人的事。同時，對于個別不良現(xiàn)象，要起到監(jiān)督的作用。
最后，黨和政府，還要繼續(xù)大力的發(fā)展我國的教育事業(yè)，在將已有的教育資源發(fā)揮好作用的同時，向薄弱的地區(qū)加大投入，促進(jìn)教育公平