“課堂活動(dòng)游戲化，課堂活動(dòng)交際化”是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征提出來的，它符合在少兒英語教學(xué)中應(yīng)首先關(guān)注的趣味性原則。兒童生性好動(dòng)，愛游戲，任何一種簡單的游戲都會激起學(xué)生很大的興趣。在課堂教學(xué)時(shí)，時(shí)不時(shí)穿插一些小游戲到里面，不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且也能有效地幫助小朋友們在玩的過程中學(xué)到知識，在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
游戲教學(xué)有利于活躍課堂氣氛，把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。它不僅能使學(xué)生消除疲勞，還能激發(fā)起他們更大的學(xué)習(xí)積極性。心理語言學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明：有趣味的形式或內(nèi)容能使記憶力提高1.5倍。游戲能引起學(xué)生的興趣，而且要求專心致志、全神貫注，因此學(xué)生對所學(xué)材料印象深刻、記得牢固，從而使教學(xué)獲得佳效果。做游戲時(shí)，學(xué)生必須充分運(yùn)用他們的想象力、理解力、分析力、判斷力、邏輯推理能力等，同時(shí)還要求他們反應(yīng)敏捷、機(jī)智靈活并富有創(chuàng)造性。因此，游戲不僅幫助學(xué)生掌握語言知識，而且還有利于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)各種技能。游戲是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在游戲中，師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系會變得更加融洽。有許多游戲是通過分組比賽進(jìn)行的，每人都要為集體爭光，這就有助培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
一、語音游戲
1、點(diǎn) 名
游戲目的：熟練掌握字母的形與音。
游戲方法與過程：
準(zhǔn)備字母卡片26張，大、小寫字母在一張卡片上，也可
準(zhǔn)備字母卡片52張，大、小寫分開寫。
卡片打亂后，學(xué)生每人取一張?？ㄆ系淖帜笗簽閷W(xué)生的
姓名。
（3）教師點(diǎn)字母名，持卡片者隨即站起應(yīng)答：“here i am.” 出錯(cuò)者，慢者收去其卡片。
（4）游戲速度可越來越快，堅(jiān)持到后的為優(yōu)勝。
2、找 字 母 鄰 居
游戲目的:熟練掌握字母在字母表中的位置。
游戲方法與過程：
（1）教師將字母卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。
（2）教師任意說出一個(gè)字母，要求持該字母與持前后字母卡片的學(xué)生隨即站起，并順序報(bào)出字母。
（3）凡出錯(cuò)卡片或說錯(cuò)字母的學(xué)生收去其卡片，發(fā)給別的學(xué)生。
3、憑 感 覺 猜 字 母
游戲目的：熟練掌握字母的大、小寫形式。
游戲方法與過程：
（1）教師請一學(xué)生上前，背向全班。教師用手指在該學(xué)生背上用手指書寫英語字母一個(gè)。
（2）要求該學(xué)生在黑板上寫出該字母的大寫或小寫。
（3）兩人一組進(jìn)行游戲。
4、滾 皮 球
游戲目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。
游戲方法與過程：
（1）主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。
（2） 主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。
5、聾 啞 讀 字 母
游戲目的：檢查學(xué)生對元音字母的掌握程度。
游戲方法與過程：
（1） 組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。
（2）遇到元音字母，就用手勢來代替，如a，就舉起右手；b，則舉起左手；i，就用手指向自己的一只眼睛；u，就用雙手一起指向教師。
（3） 出錯(cuò)者，退出游戲。
6、看 誰 先 說 到 z (first to say z!)
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生記住字母表的順序，也可以對學(xué)生進(jìn)行英語數(shù)詞的訓(xùn)練。
材料： 一個(gè)小圓球；一個(gè)記分板。
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。第一個(gè)孩子拿著球，說完abc后，傳球給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生拿到球后，立刻說d，再傳給第三個(gè)學(xué)生，第三個(gè)學(xué)生拿到球后說efg，依次按照這個(gè)順序說下去。
（2）當(dāng)說到字母z的學(xué)生就是勝利者，可以得一分。然后再來第二輪。直到其中有一個(gè)學(xué)生得了三分，游戲才告結(jié)束。
說明：可以用數(shù)字代替字母。
7、賓狗(bingo)
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽寫認(rèn)讀字母的能力。
游戲方法與過程：
（1）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格。
（2）然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的字母，學(xué)生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。
（3）學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽邊在聽到的字母上畫圈， 當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗（bingo）”邊將紙舉起讓教師檢查，先喊“賓狗（bingo）”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。
說明：這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。
8、背 字 母 表
游戲目的： 復(fù)習(xí)字母表。
游戲方法與過程：
(1) 學(xué)生依次背字母表，如第一個(gè)人說a，第二個(gè)人說b，一個(gè)接一個(gè)，直到后一個(gè)字母z，再重復(fù)若干次。
(2)游戲是按節(jié)奏快速進(jìn)行的 (以教師的拍掌為準(zhǔn))。不能按節(jié)奏正確說出字母的學(xué)生要記下名字。
（3）后看誰也不錯(cuò)，誰就取勝。
說明： 有人說錯(cuò)時(shí)游戲暫停，記下名字后再繼續(xù)進(jìn)行，由出錯(cuò)者從應(yīng)該說的那個(gè)字母開始。
9、按 字 母 順 序 排 單 詞
游戲目的： 復(fù)習(xí)字母表。
游戲方法與過程：
（1）教師在黑板上寫出30-40 個(gè)單詞，要求學(xué)生按字母順序把它們排列出來。
（2）誰先正確完成誰得勝。
說明：所選單詞可新可舊，它們必須分別以字母表的各個(gè)字母開頭。
10、找 朋 友
游戲目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。
游戲方法與過程：
（1）準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
（2）選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。
（3）教師發(fā)令，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)以快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。
11、猜 一 猜
游戲目的：檢查學(xué)生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。
游戲方法與過程：
（1）將學(xué)生分成若干小組。
（2）模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。
（3）教師下令，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。
12、字 母 書 寫 傳 遞 比 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的能力。
游戲方法與過程：
（1）以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母。
（2）在教師說"開始"后，后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去。
（3）后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得快準(zhǔn)確的組獲勝。
13、聽 音 辨 音
游戲目的：能分解音素，找出單詞或字母中的元音音素。
游戲方法與過程: '
教師準(zhǔn)備a、e、i、o、u字母卡片各一張，分別貼在黑板上，
學(xué)生逐一認(rèn)讀并分解出其元音音素。
（2）將學(xué)生分成兩隊(duì);每隊(duì)派出一人。教師讀字母或單詞，要求
根據(jù)發(fā)音，指出黑板上的相應(yīng)字母。 例如：j—a c—e y—i no—o w—u s—t 對者為隊(duì)里贏得一分。
（3）依次比賽，后統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分，多者為勝。
14、聽 音 標(biāo) 競 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的能力。
游戲方法與過程:
教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組。
每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)
生應(yīng)迅速站起來，先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
15、在 音 組 中 辨 別 清 濁 音
游戲目的：訓(xùn)練辨別清濁音。
游戲方法與過程：
（1）教師在黑板左邊上寫上相對應(yīng)的清濁輔音（如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等），右邊寫上全班學(xué)生的名字。
（2）然后念一些由清輔音或濁輔音與元音構(gòu)成的音組（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等， 每個(gè)音組重復(fù)2—3遍，要求學(xué)生辨別，如果是清輔音就舉左手，如果是濁輔音就舉右手。
（3）先舉手并正確者得一分，在其名字下劃一道。得分多者為優(yōu)勝。
說明：先舉手者錯(cuò)了扣一分，后舉手者錯(cuò)了不扣分。如兩人以上同時(shí)舉手，正確者得一分，錯(cuò)誤者扣一分。
16、聽 音 摘 字 母 比 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)字母的能力。
游戲方法與過程：
教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡
片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。
游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一
個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，后得分多的組為優(yōu)勝。
17、 摘 蘋 果，學(xué) 音 素
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生辨認(rèn)音素的能力。
游戲方法與過程：
（1）教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個(gè)蘋果上都寫有一個(gè)字母，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)字母，如s，a(或k)e(或p)。
（2）然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有f，m，n，x等字母的蘋果放在貼有字母s的籃子里，將寫有b，c，d，v等字母的蘋果放入有字母e(或p)的籃子里，快準(zhǔn)確的獲勝。
18、相 同 詞 首 單 詞 拼 讀 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速說出含相同輔音單詞的能力。
游戲方法與過程：
（1）將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母(如：d)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母d打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分。
（2）這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，后看哪組得人多為勝。
說明：做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說q，x，z等字母。
19、相 同 元 音 單 詞 拼 讀 對 抗 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速說出含相同元音單詞的能力。
游戲方法與過程：
（1）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開始，教師說一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生a應(yīng)立即站起來，說出一個(gè)含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分。
（2）這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生a站起來說，這樣依次進(jìn)行下去，后看哪組得分多為優(yōu)勝。
說明：做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞(如由第一組的學(xué)生a說一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生a答)，這樣就成了對抗賽。
20、朗 誦 比 賽
游戲目的： 練習(xí)語音語調(diào)。
游戲方法與過程：
（1）教師事先給學(xué)生一首兒歌或短詩，并教他們用正確的語音語調(diào)朗讀。
（2）過幾天再進(jìn)行比賽，有全班同學(xué)來打分，評出前三名。
例如：
the grass is green.
the sky is blue.
the air is clean.
the day is new.
the wind blows
the clouds play.
the river flows.
beautiful day, beautiful day!
說明：也可選一些短文或?qū)υ捵鳛槔首x材料。如果是對話，可兩人一組準(zhǔn)備。
二、詞匯游戲
21、提 示 猜 數(shù)
游戲目的： 熟悉數(shù)詞讀音、意義與數(shù)詞排列。
游戲方法與過程：
教師先限定猜數(shù)范圍，如1-10之間，或11-20之間。
（2）教師想好一個(gè)數(shù)悄悄告訴學(xué)生，然后由其他同學(xué)猜數(shù)，由該同學(xué)代為回答。
（3）若猜中答yes,猜錯(cuò)答no.猜得數(shù)與原先數(shù)上下相差1、2時(shí)，該同學(xué)則提示：go on, 意為go on guessing 以幫助猜中。
22、 猜 喜 歡 的 數(shù) 字
游戲目的：熟悉掌握1-10 的英語讀音、意義與順序。
游戲方法與過程：
（1）教師要求學(xué)生邊做手勢邊報(bào)英語數(shù)字。
（2）請一學(xué)生上前面對全班，教師在他/她身后用手勢表示自己喜雙的數(shù)字，該學(xué)生可連續(xù)猜三次，由全班學(xué)生用yes/no應(yīng)答。
3。猜中數(shù)詞后則換學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。
23、 電 話 接 通 了
游戲目的：熟悉掌握英語數(shù)詞的讀音。
游戲方法與過程：
學(xué)生每人準(zhǔn)備八位數(shù)的電話號碼一個(gè)，用鉛畫紙寫好置于桌上。
（2）教師用漢語隨意報(bào)讀學(xué)生的電話號碼，如：63291234，報(bào)到數(shù)的學(xué)生立即回答：”hello, this is 63291234.”
(3)接錯(cuò)電話或接電話慢者收去其電話。堅(jiān)持到后者為勝。
24、數(shù) 字 bingo
游戲目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音。
道具:每人畫一張3*3的bingo表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。
游戲方法與過程：
（1）老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學(xué)生們每人挑九個(gè)數(shù)字，填到自己的表格里。
（2）大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊bingo！
說明：因?yàn)橄嗨频陌l(fā)音容易混淆，所以每次有人喊bingo后，老師都應(yīng)該檢查，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。
25、少 了 誰 ？
游戲目的：熟悉掌握英國人的名字及讀音。
游戲方法與過程：
（1）教師準(zhǔn)備若干外國孩子圖片，并為他們每人起個(gè)各字，學(xué)生熟悉后開始做游戲。
（2）教師將圖片一一展示，學(xué)生說出圖中人物名字。
（3）將圖片打亂后抽去一張，再次逐一讓學(xué)生辨認(rèn)圖中人物，然后說出少了誰。
說明：可視教學(xué)要求將人名改為人物職業(yè)，也可將人改等。
26、請 你 猜 一 猜
游戲目的：熟練運(yùn)用學(xué)過的名詞。
游戲方法與過程：
（1）教師準(zhǔn)備玩具若干，如小貓、小狗、小飛機(jī)，娃娃……,另準(zhǔn)備一只紙盒和一只小包，所有玩具放入盒中。
（2）請一位同學(xué)上來，從盒中取出一玩具裝入包中，不能讓別的同學(xué)看見是什么玩具
（3）由該學(xué)生提問 “what’s this?” 其他學(xué)生猜道:it's a…”對者可去代替前著，讓別的同學(xué)猜物。
27、猜 顏 色
游戲目的： 熟練掌握有關(guān)顏色的英語單詞。
游戲方法與過程：
教師準(zhǔn)備一盒子，內(nèi)藏各種顏色的小球若干。
（2） 請一同學(xué)上前，隨意摸取一只，然后提問：”what colour is the ball?”由全班學(xué)生分別猜球是什么顏色。it’s red”猜中者可上前摸球，讓別的學(xué)生猜顏色。
28、記 憶 游 戲
游戲目的：熟悉顏色的英語單詞。
游戲方法與過程，
（1）教師放音樂，學(xué)生仔細(xì)觀察別的同學(xué)的衣服，褲子、鞋子
的顏色并努力記住。
（2）音樂停時(shí);每個(gè)學(xué)生與近的同學(xué)結(jié)成對，并且背對背站好，然后，依次提問對方的衣服、褲子、鞋子等的顏色。如: “is your jacket yellow?” “is your shirt white?”
每人可提五個(gè)問題,對一題給一分，多者為勝。
29、猜 形 容 詞
游戲目的：熟練掌握名詞與形容詞的關(guān)系。
游戲方法與過程：
（1）準(zhǔn)備若干卡片，每張上寫一形容詞。
（2）學(xué)生一人摸取卡片一張，然后根據(jù)卡片中的詞，說出該形容詞可修飾的若干名詞，加：形容詞sweet,他們就可以說apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他學(xué)生猜是什么形容詞.
(3) 猜中者可上來摸取卡片讓別人猜。
30、 看 誰 反 應(yīng) 快
游戲目的：幫助學(xué)生掌握身體各部位和臉部五官的名稱。
游戲方法與過程：
（1）教師手拿一個(gè)小木偶，木偶身體的各部位以及臉部的五官都能活動(dòng)。
（2）教師指出木偶身上的各個(gè)部位，學(xué)生就要快速講出該部位的英語單詞。
（3）抽兩個(gè)學(xué)生比賽，輸者失去繼續(xù)此賽的資格。
31、異 者 請 出
游戲目的：幫助學(xué)生將單詞按意義歸類。
游戲方法與過程：
（1）教師根據(jù)學(xué)生的詞匯量準(zhǔn)備幾組單詞，寫于卡片上。
例如：1）red, blue, black, small, yellow
2) mouth, nose, ear, sing, eye
3) monkey, tiger, panda, lion, cat
4) ship, plane, car, trunk, fly
(2)請兩個(gè)同學(xué)上來挑出每組單詞中意義不一致的詞。
32、反 義 詞
游戲目的：靈活掌握成對形容詞。
游戲方法與過程：
學(xué)生兩兩配對互相提問。
（1）甲出示某物，(如一支鉛筆)問“is it long?”
乙應(yīng)答:”no, it ‘s short.”依次問三次,說對得1 分。
（2）然后乙按此法問甲三次，以此推出優(yōu)勝者。 成對形容詞如：“hot,cold”, “black, white”, “fat, thin”等等。
33、單 詞 接 龍
游戲目的：熟練掌握單詞的拼寫。
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生四人一組圍桌而坐，桌上放若干單詞卡片。
（2）第一個(gè)學(xué)生隨意摸取一張后，讀出該單詞，第二個(gè)學(xué)生
即以該詞詞尾字母為下一詞的詞首字母說出下一個(gè)單詞，例如：pen—nine—eight—ten—not.
(3)依此類推，說錯(cuò)單詞者退出該輪游戲,堅(jiān)持到后者獲得
第一張單詞卡片，多者為勝。
34、單 詞 串
游戲目的：熟悉單詞的意義。
游戲方法與過程：
（1）教師將學(xué)生分成若干組，每組四人，圍桌而坐。
（2）各組準(zhǔn)備好單詞卡片一套，上面分別寫有人、物 、動(dòng)物，水果、顏色、數(shù)詞等各類單詞，每張上寫一詞。
（3） 打亂卡片后，學(xué)生任意抽取一張，然后依次說出該類單詞，堅(jiān)持到后的學(xué)生可得到單詞卡。多者為勝。
35、猜 年 齡
游戲目的：熟練掌握數(shù)詞的意義與排列。
游戲方法與過程：
（1）教師準(zhǔn)備若干照片或人物圖片，在后面寫上圖中人物年齡。教
（2）教師取出一張?zhí)釂?“how old is he/she?”由學(xué)生猜：“he/she is…”如猜數(shù)偏大，教師提示說：“ no, younger”如偏小，教師提示: “no, older.”
(3) 猜中5分，兩次3分，三次以上不給分。
36、換 寶
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力。
游戲方法與過程：
（1）教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。
（2）游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。
37、缺 了 什 么
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。
游戲方法與過程：
（1）教師出示一些實(shí)物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。
（2）然后說：“pease guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來?！?BR> 38、摸 鼻 子
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的能力。
游戲方法與過程：
（1）在學(xué)了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，快準(zhǔn)的獲勝。
（2）當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。
說明：這個(gè)游戲可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝?！?BR> 39、聽 單 詞 做 動(dòng) 作
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)和表演能力。
游戲方法與過程：
（1）這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學(xué)了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后。
（2）教師可快速說出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽到便做動(dòng)作，快準(zhǔn)的獲勝。
說明：這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
40、搶 讀 單 詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。
游戲方法與過程：
教師將全班分成若干小組。
（2）然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來。
（3）讀對說對拼對的給該組記10分，得分多的組為優(yōu)勝。
41、看 圖 猜 詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速看圖猜詞的能力。
游戲方法與過程：
（1）以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“is it a plane (bus, bike)?”回答：yes it is.或no，it isn‘t.等。
（2）哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，后得分多的組為優(yōu)勝。
說明：做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。
42、看 圖 寫 單 詞
游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。
游戲方法與過程：
（1）教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。
（2）競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得多正確的組獲勝。
43、回家
游戲目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過的單詞。
道具：（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。
（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.
游戲方法與過程：
（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。
（2）將學(xué)生分四組， 四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個(gè)組先完成。
說明：老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。
44、加 減 運(yùn) 算 對 抗 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算數(shù)詞能力。
游戲方法與過程：
（1）將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven, three等。
（2）然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，后哪組扣分少優(yōu)勝。
45、拍 七
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)數(shù)詞的能力。
游戲方法與過程：
（1）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個(gè)two說，第三個(gè)說three…說到seven或七的倍數(shù)(如fourteen, twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。
（2）游戲重新開始，直到剩下后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。
說明：做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。
46、變換字母次序組成新單詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生變換字母次序組成新單詞能力。
游戲方法與過程：
（1）教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat。
（2）這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear; read-dear; meat-team; stop-spot; now-won等?！?BR> 47、分 拆 單 詞 鏈
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生分拆單詞的能力。
游戲方法與過程：
（1）教師出示一個(gè)單詞鏈，如theredoorunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.
（2）誰猜的多快，誰獲勝。
48、詞 中 有 詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生拆單詞能力。
游戲方法與過程：
（1）教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。
（2）下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).
49、反義詞(同義詞，對應(yīng)詞)拔河賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生組合單詞能力。
游戲方法與過程：
（1）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個(gè)小格外邊的兩個(gè)小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。
（2）然后將學(xué)生分成若干隊(duì)，由其中兩隊(duì)進(jìn)行拔河，游戲開始，甲隊(duì)的第一人說出一個(gè)詞，乙隊(duì)的第一個(gè)人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動(dòng)一格，要是他說不出或說錯(cuò)了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動(dòng)一格，然后乙隊(duì)的第一個(gè)人說一個(gè)詞，由甲隊(duì)的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當(dāng)棋子移動(dòng)了五格，到達(dá)乙方界河邊時(shí)，甲方勝利了?！?BR> 50、名 詞 復(fù) 數(shù) 拔 河 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生把名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的能力。
游戲方法與過程：
這個(gè)游戲的玩法和上一個(gè)游戲差不多，只是甲隊(duì)第一個(gè)人說一個(gè)單詞后，乙隊(duì)的第一個(gè)人要說出并拼出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，勝負(fù)的確定也和上面的游戲一樣。
三、句型說話游戲
51. 姓 名 數(shù) 來 寶 （names chant）
游戲目的： 訓(xùn)練學(xué)生對句型：my /your name’s …的快速反應(yīng)；訓(xùn)練學(xué)生的讀句子的節(jié)奏感。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 6—30
時(shí)間： 10分鐘
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。
（2）用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。 動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指。（說明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one, two, three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）
（3）學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到熟練時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說下去。
（4）過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：my name’s… 后兩拍說：your name’s …
說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。
52、早 上 好
游戲目的：熟練掌握上午如何問好。
游戲方法與過程：
（1）教師請一位同學(xué)上來，背對全班學(xué)生。
（2）然后指定另一位同學(xué)（不叫他名字）向他/她問好“good
morning, x x x.” 前面的學(xué)生應(yīng)努方猜出問候他的那位同學(xué)的名字，然后應(yīng)答: “good morning,x x x.”猜對可換人再猜，不對則繼續(xù)猜。
說明：問候語可用” how do you do?”, “hello”, “how are you?”, good afternoon.”等。
53、介 紹 新 朋 友
游戲目的：靈活運(yùn)用“this is…”的句型來介紹人物。
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生圍成一個(gè)圓圈而坐。
（2）教師放一段輕松愉快的音樂，其間用一只玩具小動(dòng)物在學(xué)生中依次傳遞，直到音樂停止。
（3）拿到小動(dòng)物玩具的學(xué)生，他要向大家介紹坐在他左、右兩邊的學(xué)生: “this is x x x.””that is x x x.”要求被介紹者相互問好?！県ello…” (hi, how do you do?”) 如此類推。
54、電 話 游 戲（telephone game）
游戲目的： 聽、懂得數(shù)字的順序；學(xué)習(xí)如何用英語接電話；學(xué)習(xí)接打電話的技巧。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 8—20
材料： 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號碼。
時(shí)間：15—20分鐘
游戲方法與過程：
（1）混淆兩種卡片后，給每個(gè)學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。
（2）持綠色卡的同學(xué)說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號碼。
（3）當(dāng)聽到自己的電話號碼時(shí)，就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對話。
（4）由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它同學(xué)。
（5）如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)所有持綠色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。
說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。
55、時(shí) 鐘 賽 跑（clock race）
游戲目的： 會用英語說時(shí)間；會動(dòng)手撥時(shí)鐘的準(zhǔn)確鐘點(diǎn)數(shù)。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 8—20
時(shí)間： 10分鐘
材料： 四個(gè)教具鐘；一個(gè)記分板；一些寫有鐘點(diǎn)數(shù)的卡片。
游戲方法與過程：
（1）每組找一個(gè)小主持人，由他們出示鐘點(diǎn)數(shù)，然后各組按座位順序依次按鐘點(diǎn)數(shù)撥時(shí)鐘。
（2）每撥完，小主持人問組員：what time is it ? 組員回答，確認(rèn)準(zhǔn)確后可記一分。
（3）后看累積分來評定輸贏。
說明：可以讓學(xué)生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。
56、顏 色 障 礙 賽(color blindfold)
游戲目的：通過游戲，使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會和掌握句型：what color is …?及其答語；復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 6—12
時(shí)間： 10-15分鐘
材料： 一大塊布
游戲方法與過程：
（1）先讓學(xué)生互相用句型：what color is …?問答，先記一記其他同學(xué)的衣物顏色。
（2）找兩個(gè)學(xué)生拉開布做屏障。
（3）找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對的可以做主持人問問題。
（4）后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問老師問題。
57、扔 豆 子(bean toss)
游戲目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字；訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
年齡： 四歲左右
組數(shù)： 4—8
時(shí)間： 5分鐘
材料]：豆子，雞蛋盒（依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識編上號碼），袋子，紙碟，球，桶。
游戲方法與過程：
（1）教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。
（2）分好組后，讓每個(gè)學(xué)生扔五個(gè)豆子，扔進(jìn)多少數(shù)多少，然后放進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號五的洞里。小組合作，快將雞蛋盒按編號扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場比賽。
說明：學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù)，還可以用球和桶進(jìn)行游戲，扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。
from gordon lewis, gunther bedson, games for children
58、加 減 連 算
游戲目的：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。
游戲方法與過程：
(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分
(2) 由a組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：five plus five ……b 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：ten minus four, a組第二個(gè)學(xué)生再接著答題ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。
(3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。
(4) 變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8……
59、魔 術(shù) 火 柴 盒（magic matchbox）
游戲目的： 鞏固復(fù)習(xí)句型：is/are there…? yes ,there is /are. no, there isn’t/aren’t；提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
年齡： 四歲左右
組數(shù)： 4—10
時(shí)間： 5—10分鐘
材料： 一個(gè)火柴盒，一些火柴棒，或玻璃球，小圓石，抽認(rèn)卡，一頂帽子。
游戲方法與過程：
（1） 放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問同學(xué)：how many matches are there in the magic matchbox?
（2）學(xué)生輪流猜，用are there seven ? are there four? is there only one? is it empty? 等句型去猜。
（3）如果猜中的，就可以獲得一根火柴，后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。
（4）還以用 how many matches have i got? have you got …?來提問。
說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。還可以用玻璃球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。
60、現(xiàn)在你也站在我這邊（now you’re on my side）
游戲目的：提高學(xué)生的聽力和表達(dá)能力；鞏固復(fù)習(xí)句型：are you…? yes, i am. /no, i’m not.
年齡： 四歲左右
組數(shù)： 10—20
時(shí)間： 10—15分鐘
材料： 動(dòng)物卡片（可用姓名卡片、或人物的圖片替換）。
說明：至少每個(gè)學(xué)生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。
游戲方法與過程：
（1） 先要學(xué)會各種動(dòng)物的英語單詞。
（2）貼每一種動(dòng)物的圖片在黑板上，以便學(xué)生能指出各種動(dòng)物。
（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片后，然后告訴學(xué)生一定不要給其他的同學(xué)看見你的卡片上的動(dòng)物。
（4）把學(xué)生分為兩隊(duì)。兩隊(duì)必須面對面站好。（說明：如果人數(shù)多，可以抽一部分學(xué)生先參加。）
（5）用句型：are you…?去問對方的隊(duì)員，如對方答yes, i am.就必須站在問的那一隊(duì)。后看那隊(duì)的人數(shù)多者為勝方。
61、畫畫、合作、傳遞（draw, fold, and pass）
游戲目的： 1、鞏固復(fù)習(xí)句型：he’s got…? she’s got …? 2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新的精神。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間： 10分鐘
材料：a4紙；顏色筆。
游戲方法與過程：
（1）給每一組的學(xué)生一張a4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。
（2）先示范如何畫，然后告訴學(xué)生，先畫一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫一個(gè)部分，合作畫一個(gè)人物。
（3）把完成的圖畫，讓學(xué)生用he’s got…? she’s got …? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。
62、誰 的 筆
游戲目的：能用 is this your…? 句子提問。
游戲方法與過程：
事先教師從學(xué)生處借得鋼筆若干。
（2）將鋼筆交給若干學(xué)生，要求他們在一分鐘找到筆的主人。用is this your…? 提問。
（3）先找到失主的學(xué)生為勝。
63、西 蒙 說
游戲目的：熟悉祈使句。
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生圍圈而坐。
（2）教師站在圈中用祈使句發(fā)命令，凡祈使句前加上西 蒙 說（simon says）學(xué)生就須按命令做動(dòng)作，否則就須保持原狀不動(dòng)。例：simon says: ‘stand up?” 學(xué)生就得站起。 “sit down.”學(xué)生就不能坐下。
（3）做錯(cuò)動(dòng)作者罰出圈外。堅(jiān)持到后的學(xué)生為勝。
64、連 鎖 提 問
游戲目的：熟練掌握詢問個(gè)人信息及其回答的英語表達(dá)
游戲方法與過程：
（1）這個(gè)游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個(gè)問題(如 what’s your name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個(gè)問題(如 how old are you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個(gè)問題(如 what class are you in?)。
（2）這樣依次進(jìn)行,直到兩組學(xué)生全都問答過。 提問或回答有錯(cuò)要扣分。后扣分少的組獲勝。
65、蒙 眼 猜 職 業(yè)
游戲目的：熟練掌握表示職業(yè)的名詞及詢問職業(yè)的英語表達(dá)。
游戲方法與過程：
（1）教師準(zhǔn)備好一疊卡片,上面寫上不同的職業(yè),如：teacher, doctor, worker, nurse等。
（2）然后叫一學(xué)生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學(xué)生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學(xué)生：“what am i?” “what does he do?”等。蒙眼睛的學(xué)生可對全班提問“are you a worker?” “are you a doctor?”等。
（3）猜得不對全班學(xué)生答“no.”,猜對則答“yes.”。猜的次數(shù)少的人就是優(yōu)勝者。
66、模 擬 表 演
游戲目的：在游戲中熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
游戲方法與過程:
(1)教師準(zhǔn)備若干卡片，卡片上寫有英語句子，如：“you are riding a bike.” “you are washing your face.”等等,一張卡片寫一個(gè)句子。
(2)請一學(xué)生上前抽取一張卡片。要求用動(dòng)作將卡片上內(nèi)容表演出來。
(3)其他同學(xué)根據(jù)他的動(dòng)作提問：” are you riding a bike?”等，該同學(xué)用"yes"或“no”來回答，猜中的同學(xué)可向教師索取卡片繼續(xù)下去。
67、好 客 的 主 人
游戲目的：熟練運(yùn)用句型 “ have some…, please.” 來招待客人。
游戲方法與過程：
（1）教師準(zhǔn)備若干單詞卡片，上面分別寫有飲料名稱，如，coffee,
tea, cake, water, beer等。
（2）教師指定三位學(xué)生擔(dān)任主人，其他學(xué)生當(dāng)客人?？腿穗S意抽
取卡片一張，上面內(nèi)容為客人喜歡的飲料，然后上各家作客。
（3）主人與客人互相問好后，主人請客人喝飲料, “ have some...please.”若招待飲料與客人要求一致，客人留下，若不一致， 客人則說：no, thanks.然后上別家做客。
（4）根據(jù)客人多少評出好客的主人。
68、我 的 書 在 那 里 ？
游戲目的：熟練運(yùn)用介詞“is my…on/in/under…the…?提問。
游戲方法與過程：
（1）教師指定一學(xué)生離開教室片刻。
（2）教師將他的書藏于教室里某地方，要求學(xué)生進(jìn)來后找一下，然后問“is my book on the desk?’
(3)限問五個(gè)問題，仍找不到則提問“ where is my book?”
全班學(xué)生應(yīng)答.
69、喜 歡 與 不 喜 歡
游戲目的：能用英語表達(dá)自己喜歡與不喜歡的食物。
游戲方法與過程:
（1）教師準(zhǔn)備若干單詞卡片，上面寫有水果、飲料、蔬菜等
單詞。
（2）學(xué)生每人抽取一張，說出自己喜歡還是不喜歡該食物，
并同時(shí)補(bǔ)上一句喜歡或不喜歡的另一食物。如抽到單詞: “apple”
學(xué)生可說:i iike apples. idon't like pears.也可說: i don’t like apples. i like pears.
(3)回答正確,語言流利者獲該單詞卡片.后累計(jì)各人手中單詞卡，多者為勝。
70、對 不 對
游戲目的：測驗(yàn)學(xué)生的理解能力和反應(yīng)速度。
游戲方法與過程：
（1）教師可迅速提出一些常識性的問題,如：“it isn’t hot in summer, yes or no?” “it’s never cold in winter, yes or no?” “a horse is heavier than a dog, yes or no?”猜的學(xué)生要迅速判斷并回答“yes”或“no”。
（2）如果在兩組(如兩縱行)間競賽,教師可先讓兩組學(xué)生站起來,然后快速提問,提問的次序是：甲組第一人,乙組第一人,甲組第二人,乙組第二人……,答錯(cuò)或答得慢就坐下。后,站著的人多的組獲勝。
71、生 日 聚 會
游戲目的：在實(shí)際場景中運(yùn)用happy birthday! here's your present! i'm...（年齡）等的表達(dá)方法。
角色：一名過生日的同學(xué)（至少五至六名）
道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個(gè)也可以。
游戲方法與過程：
（1）挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q定。
（2）過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時(shí)候說：here's your present! happy birthday!
（3）大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用what's this? 提問。并引導(dǎo)學(xué)生用it's a... 回答。
（4）一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用i'm ...說出自己的年齡。
（5）把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個(gè)聚餐會。
72、熱 身 小 韻 文
游戲目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞。
游戲方法與過程：
（1）老師先邊說韻文邊做動(dòng)作示范。
（2）然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。
韻文全文： winter, spring, summer, fall. i am short and i am tall. faster, faster, up and down. now sit down and touch the ground. 動(dòng)作：winter：蹲下發(fā)抖 spring:高高地跳起 summer:手扇風(fēng) fall：再次蹲下 i'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。and i am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。
73、找 胳 膊
游戲目的：區(qū)分he、she；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。
道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。
游戲方法與過程：
（1）將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。
（2） 請同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。
（3） 每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語find her\ his eyes\...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：these are\this is his\ her...
（4） 可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。
74、接 寶 寶
游戲目的：練習(xí)用簡單的英語指路。
準(zhǔn)備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點(diǎn)分別畫出老虎媽媽、獅子?jì)寢?、羊媽媽以及自己的孩子?BR> 游戲方法及過程：
（1）分組進(jìn)行，其中一位同學(xué)回避。
（2）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各組的其余同學(xué)討論出自己的接送路線，使各種動(dòng)物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動(dòng)物。
（3）個(gè)組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊(duì)員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）
（4）老師幫助記時(shí)，用時(shí)短且完全正確的隊(duì)獲勝。
75、各 就 各 位
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。
游戲方法與過程：
(1) 教師讀一段對話dialogue或課文text,也可以讀一段自己編的短文。
(2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。
(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4) 教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講saturday afternoon. the pupils are cleaning their classroom. the teacher is with them. (“teacher”站起來)look, wang hai is cleaning the window (wang hai 站起來)。
說明：可編排其內(nèi)容，如at the zoo 或in the park.
76、他 是 誰？
游戲目的：訓(xùn)練聽完整語段的能力。
游戲方法與過程：
（1）將學(xué)生分成若干組。
（2） 教師放一段音樂，同時(shí)介紹三、四個(gè)小朋友的姓名、年齡、
身高、國籍、愛好。
（3）然后教師說其中某個(gè)人物的特點(diǎn)，如: “ he is a boy. he
is ten. he is english. he likes dancing.要求各組搶答，說出這是誰。
77、猜 猜 這 是 誰 ？
游戲目的：能用英語描述同學(xué)。
游戲方法與過程：
學(xué)生每人取出一張紙條 寫上一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，如：he is a
boy. he is tall. his hair is black. his coat is blue. he has a green bag….
(2) 學(xué)生描述某一個(gè)同學(xué)，由其他學(xué)生猜是誰。先猜中者
獲該紙條，待游戲結(jié)束后領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
78、問 用 途
游戲目的：練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can或練習(xí)使用被動(dòng)語態(tài)。
游戲方法與過程：
（1）教師事先要準(zhǔn)備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book, pen, fish, watch,knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學(xué)生抽一張卡，向乙組第一名學(xué)生提問,如抽到的卡片上是“book”,則可以問“what can you do with a book?”答的學(xué)生可說“i can read it.”答不出來或答錯(cuò)的扣一分。然后由乙組第一名學(xué)生抽卡片并向甲組第二名學(xué)生提問。
（2）游戲依次進(jìn)行下去,后扣分少的組為優(yōu)勝。
說明：這個(gè)游戲還可練習(xí)使用被動(dòng)語態(tài)。如抽到的單詞是“bike”,則可問“what is a bike made of?” 和 “what is it used for?” 答的學(xué)生可說“it is made of metal.” 和 “it is used for riding
79、稱 心 商 場
游戲目的：能熟練地用英語進(jìn)行購物。
游戲方法與過程：
（1）教師準(zhǔn)備好文具、水果、服裝、玩具等用品，在教室里布置
若干柜臺。
（2）將學(xué)生分成幾組，每組限到一個(gè)柜臺購物。
（3）購物時(shí)語言要規(guī)范，貨物先賣完的柜臺可被評為稱心商店。
80、 佳 記 者
游戲目的：熟練運(yùn)用疑問句來了解情況。
游戲方法與過程:
（1）教師準(zhǔn)備若干紙條，上面分別寫上需了解的情況，如：學(xué)生
父母的職業(yè)，學(xué)生是如何上學(xué)的，乘車，騎車，還是步行。
選派若干名學(xué)生當(dāng)記者，每人抽取一紙條，按要求在班上進(jìn)
行采訪。
（3）三分鐘后，記者們分別匯報(bào)采訪情況，以采訪人數(shù)多少，采訪內(nèi)容詳細(xì)為標(biāo)準(zhǔn)，評出佳記者。
81、你說我畫
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。
游戲方法與過程：
教師描述一幅圖景，要求學(xué)生邊聽邊畫。
例：
this is my room. there is a bed on the right, there is a sofa beside the door, there is desk and a chair near the window, there are two books on the desk, there is a pen between two books, there is a ball under the bed.
（1）教師第一遍描述時(shí)，學(xué)生只聽不畫。第二遍描述時(shí)，句子之間應(yīng)適當(dāng)停頓，以便學(xué)生畫。
（2）可請一個(gè)學(xué)生在黑板上畫，然后利用此畫再讓學(xué)生看圖敘述。
說明：此游戲適合練習(xí)表示方位的詞。
82、我說你走
游戲目的：復(fù)習(xí)動(dòng)詞命令式，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
游戲方法與過程：
（1）教師在黑板上畫一街區(qū)圖，確定一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，請一個(gè)學(xué)生指路，另一個(gè)學(xué)生用粉筆在圖上“走”。
（2）走的又快又正確，且配合好的搭檔獲勝。
例：
walk to the corner. then make a left turn. then walk two blocks to the traffic light. make another left to wooster.
說明：此游戲配合問路的課文適宜。第一遍可由教師說，學(xué)生走，起示范作用。在黑板上做過幾遍后，讓學(xué)生兩人一組在紙上畫圖做，以便大家都有練習(xí)的機(jī)會。
83、傳聲筒
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的反應(yīng)能力。
游戲方法與過程：
教師讓一學(xué)生坐在或站在自己的前面，在他身后低聲說一連串的單詞、詞組和句子，要求學(xué)生同聲重復(fù)出來。
說明：教師的語速要根據(jù)學(xué)生的水平來掌握。
84、找出邏輯錯(cuò)誤
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。
游戲方法與過程：
（1）教師編一些有邏輯錯(cuò)誤的短文。
（2）教師念一、兩遍，要求學(xué)生指出并改正。
例：
there are five people(應(yīng)為four) in my family: my parents, brother and me. my father is a doctor, he works in a hospital. my mother is a teacher, she works in a supermarket(應(yīng)為a university). my brother id old(應(yīng)為young), he is only 20 years old. i’m a student, i study english.
說明：也可同時(shí)出現(xiàn)邏輯與語法錯(cuò)誤。
85、根據(jù)聽力材料列作息時(shí)間表
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。
游戲方法與過程：
（1）教師念一篇聽力材料（a day），要求學(xué)生聽后列出一張作息時(shí)間表。
（2）列又快又準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝。
例：
we usually get up at six, we have breakfast at seven. we have classes from eight to twelve. after lunch, we take a nap. we begin classes at half past two, then we play sports. we have supper at 6 p.m. after one hour’s rest, we continue to study till ten. then we go to bed.
timetable for a day
6:00 get up
7:00 have breakfast
8:00-12:00 have classes
2:30 begin class
18:00 have supper
19:00-22:00 study
22:00 go to bed
說明：可要求學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間再進(jìn)行對話或敘述。
四、唱歌游戲
86、一 個(gè) 單 詞 的 歌 唱 （one word singing）
游戲目的： 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增加學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生圍成一個(gè)圓圈坐在椅子上。
（2）選好歌曲，可以是一個(gè)節(jié)拍一個(gè)節(jié)拍輪流唱下去，也可以兩個(gè)節(jié)拍兩個(gè)節(jié)拍輪流唱下去。
（3）誰唱到后，就可以決定下一首歌曲。4、誰要是連續(xù)兩次唱錯(cuò)，就要罰出圈。
說明：要選學(xué)生熟悉的歌曲。
87、chant: apple
游戲目的： 通過歌謠學(xué)習(xí)單詞 round, red, sweet, juicy和句型 i love to eat,等。
歌謠內(nèi)容：apple round, apple red. apple juicy, apple sweet.
apple apple i love you. apple sweet i love to eat.
游戲方法與過程：
(1)教師把歌謠寫在黑板上。
(2)讓學(xué)生完整地聽一遍歌謠，然后帶領(lǐng)學(xué)生先讀兩遍歌詞，并簡要講解這首歌謠的目的。
（3）教師帶唱兩遍，在帶唱過程中注意學(xué)生的演唱是否準(zhǔn)確，發(fā)音是否準(zhǔn)確。
（4）學(xué)生齊唱，要求學(xué)生學(xué)會用手打拍子和指揮。
說明：學(xué)會根據(jù)教學(xué)需要改歌詞。
88、通過歌謠學(xué)顏色
游戲目的： 通過歌謠復(fù)習(xí)顏色詞。
歌謠內(nèi)容： red，red, red, i like red. yellow, yellow, yellow, i like yellow. blue, blue, blue, i like blue….
游戲方法與過程：
教師把歌謠寫在黑板上。
（2）讓學(xué)生完整地聽一遍歌謠，然后帶領(lǐng)學(xué)生先讀兩遍歌詞，并簡要講解這首歌謠的目的。
（3）教師帶唱兩遍，在帶唱過程中注意學(xué)生的演唱是否準(zhǔn)確，發(fā)音是否準(zhǔn)確。
（4）學(xué)生齊唱，要求學(xué)生學(xué)會用手打拍子和指揮。
說明：學(xué)會根據(jù)教學(xué)需要改歌詞。
89．手指所唱到的物品 (point along )
游戲目的： 通過唱歌學(xué)英語和增強(qiáng)學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
（1）教師或?qū)W生要事先準(zhǔn)備好所要播放歌曲里面要求學(xué)生指出
的圖或?qū)嵨铩?BR> （2）播放歌曲，學(xué)生邊聽歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或?qū)?BR> 物，指出又快又對者獲勝。
說明：歌詞必須是學(xué)生學(xué)過的單詞。
90．唱和做 (sing and do )
游戲目的：通過唱歌學(xué)英語和增強(qiáng)學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
教師和學(xué)生要事先準(zhǔn)備好所要播放歌曲里面要求學(xué)生指
的圖、實(shí)物或卡片。
（2）學(xué)生站成一個(gè)小圈，手里拿著歌中所唱到的實(shí)物或畫有那些物品的學(xué)生卡片。聽到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的實(shí)物或?qū)W生卡片舉起來。舉快準(zhǔn)確者獲勝。
91．唱一唱 (sing it ! )
游戲目的： 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增強(qiáng)學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生跟教師唱一遍或兩遍歌曲。（此時(shí)不用做動(dòng)作，學(xué)生須模仿老師和將注意力集中到歌曲的詞句上）
（2）在模仿教師的基礎(chǔ)上，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，誰唱得好模仿的像誰獲勝。
說明：盡量選學(xué)生不是很熟悉的兒童或流行歌曲，但歌曲不宜太長。
92．獨(dú)唱 ( solo )
游戲目的：增加學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 2-6
時(shí)間：10—20分鐘
游戲方法與過程：
（1）把歌曲中的一些詞或短語分配給班里的個(gè)別學(xué)生唱獨(dú)唱。班里的其他學(xué)生唱歌曲的其他部分。
（2）在他們該唱時(shí)，教師示意獨(dú)唱者和全班學(xué)生。作為變化可將獨(dú)唱部分分成二重唱或三重唱。
93．一句一句地唱 (line by line )
游戲目的：增加學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
（1）把歌曲中不同行的歌詞分給不同組的學(xué)生。如果歌曲中有問答，把問題分給一組，把答語分給另一組。
（2）當(dāng)哪一組該唱時(shí)，教師要提示學(xué)生。
94．輪 唱 (in a round )
游戲目的： 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增加學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
（1）把學(xué)生分成兩或三組。第一組唱第一行，當(dāng)?shù)谝唤M唱到第一行的末尾，第二組開始唱，以次類推。
（2）當(dāng)?shù)谝唤M和第二組都唱完歌曲的后一行時(shí)，歌曲就結(jié)束了。教師提示學(xué)生什么時(shí)候起唱。
95、我 的 歌 曲 (my song )
游戲目的： 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增加學(xué)唱英語歌曲的興趣。
年齡： 六歲左右
組數(shù)： 4—12
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
（1）兩人小組或多人小組中的學(xué)生自己學(xué)擇歌詞填入原有的歌曲中去。教師可以提供有關(guān)的教師卡片或?qū)嵨镒鳛樘崾尽?BR> （2）教師放歌曲前奏的錄音，然后停止。提示學(xué)生開始唱，在班內(nèi)開展一個(gè)竟賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。
五、啞謎猜字游戲
96、啞謎猜字游戲 ( charades )
游戲目的：把啞謎猜字作為一種表達(dá)方式介紹給學(xué)生；激發(fā)學(xué)生的想象力和觀察力。
年齡： 小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的低年級教學(xué)班學(xué)生
道具：一張教師卡片或tpr卡片
時(shí)間：10—15分鐘
游戲方法與過程：
（1）第一個(gè)學(xué)生選擇一張教師卡片或tpr卡片，不要讓其他學(xué)生看。（卡片的內(nèi)容可以是一個(gè)名詞，一個(gè)形容詞或一個(gè)動(dòng)詞。）學(xué)生通過表演名詞所表示的一種想象的任務(wù)來演示名詞卡片，或通過表演動(dòng)作來演示動(dòng)詞卡片。
（2）其他學(xué)生努力猜出這個(gè)詞。第一個(gè)猜出來的學(xué)生做下一個(gè)動(dòng)作。
說明：charades,中文叫猜字游戲。做游戲時(shí)，人不出聲，用動(dòng)作表演出一個(gè)名字、一個(gè)題目，或一個(gè)短語，有其他人去猜。為了表示understand這個(gè)詞，表演者可能要分別做出under 和 stand兩個(gè)詞的動(dòng)作。玩charades時(shí)，表演者要充分利用肢體語言激發(fā)參與者（猜謎者）的想象力，例如：player touches her nose with her index finger. this means “correct” in charades. she pulls her ear. this means “sounds like” in charades, etc.
97、節(jié)奏啞謎
游戲目的：描述一系列啞劇動(dòng)作（一般過去時(shí)陳述句描述動(dòng)作;表示推測的語言，比如它看上去好像……，我覺得……，可能……，等等）。
年齡： 小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生
道具： 帶一個(gè)節(jié)拍器
時(shí)間： 20—30分鐘
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生們兩人一組。以啞劇來表演教師指定的一系列動(dòng)作，例如:切面包、渴熱咖啡、吃麥片等。
（2）重復(fù)這些動(dòng)作，但是這學(xué)生們要伴隨著節(jié)拍器緩慢而規(guī)律的節(jié)拍進(jìn)行(實(shí)際上可以沒有節(jié)拍器。你可以拍手或用舌頭發(fā)出“咯嗒”的聲音，也可以用兩塊石頭敲擊來制造出想要的節(jié)拍)。每組搭檔應(yīng)該盡量同步地做動(dòng)作。
（3）每組搭檔自己決定要做的動(dòng)作。他們可以面對面排練，盡量同步做動(dòng)作，就好像對方是鏡子中的自己。
（4）兩組搭檔聯(lián)合起來，一組表演節(jié)奏啞劇，另一組來解釋和評價(jià)。
說明：關(guān)鍵是學(xué)生們需要盡可能準(zhǔn)確地表演動(dòng)作。為了讓啞劇真的有效果，學(xué)生們需要去"感受"他們演示的東西的重量、質(zhì)地、形狀和大小。通常這些動(dòng)作總會顯得有些簡略、理想化、模式化，而不完全像真的一樣。
98、我的詞匯
游戲目的：通過啞劇表演加強(qiáng)詞匯記憶。
年齡： 小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生
道具：準(zhǔn)備讓學(xué)生們復(fù)習(xí)的詞匯卡片。這些詞匯可以是非常具體的，比如，蘋果、小刀、鑰匙等等。
時(shí)間：15—20分鐘
游戲方法與過程：
（1）開始時(shí)教師要自已表演一兩個(gè)啞劇，讓學(xué)生們猜你在演什么。誰猜對了就發(fā)給他一張卡片，猜對的學(xué)生接著表演。
（2）發(fā)給學(xué)生們每人二張卡片，讓他們兩人一組。
（3）一對搭檔輪流表演啞劇，演示手里拿到的那個(gè)詞。在這個(gè)階段可以鼓勵(lì)學(xué)全在口頭上互動(dòng)，比如可以讓表演的學(xué)生重復(fù)表演，可以提建議，也可以提問題，等等。
（4）當(dāng)搭檔之間都猜到對方的詞， 就重新組對繼續(xù)活動(dòng)。這，學(xué)生們就會更加熟練地表演了。
（5）學(xué)生之間交換卡片，重新組對繼續(xù)活動(dòng)。
說明：對于年紀(jì)較小的初學(xué)者來說用具體事物更好，卡片上的內(nèi)容好是圖片而不是一個(gè)詞—但是當(dāng)猜詞是，必須用英文。
99、嘗，聞，摸……
游戲目的： 用啞劇強(qiáng)化關(guān)于感覺的語言表達(dá)方式（它嘗起來，它感覺上，它聞起來，等等）。
年齡： 小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生
時(shí)間：15—20分鐘
游戲方法與過程：
（1）學(xué)生們五人一組。各組決定要吃的東西，他們在一起設(shè)計(jì)如何用啞劇來表演吃這個(gè)東西，練習(xí)一兩次。下面是一些例子:
●意大利面條 ●比薩餅
●熱咖哩 ●牡蝸
●辣胡椒 ● 多刺的魚
●硬牛排 ●炸蝗蟲
●生雞蛋
（2）每組選一個(gè)人到旁邊另外一組去，他要負(fù)責(zé)表演自己組的啞劇，這一組的同學(xué)則要盡量去猜他在吃什么，還要評價(jià)他的表演。然后輪到這一組也出一個(gè)人表演，剛才表演的人現(xiàn)在去猜他在吃什么，還要評價(jià)他的表演。
變換方式
（1）重復(fù)上面的步驟，這次是練習(xí)觸覺。下面是一些例子
●膠粘帶 ●動(dòng)物皮毛
●生面團(tuán) ●淋濕的畫
●絲綢襯衣 ●粗糙的樹皮
●濕褲子 ●黏糊糊的青蛙
●冒著熱氣的菜 ●沒刮胡子的下巳
●硬椅子 ●尖尖的刺
（2）重復(fù)上面的步驟，這次是練習(xí)嗅覺。下面是一些例子
●沒洗的襪子 ●難聞的氣味
●雪茄煙 ●腐爛的魚
●壞雞蛋 ●新鮮的面包
●熟蘋果 ●馬的糞便
●衛(wèi)生球 ●舊書
●法國香水
100、交換物品
游戲目的：學(xué)習(xí)表示大小、重量、形狀、質(zhì)地的詞匯；闡述性提問。
年齡： 小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生
時(shí)間：20分鐘
游戲方法與過程：
學(xué)生們兩人一組，相互面對面。
（2）每個(gè)學(xué)生用兩三分鐘想出一個(gè)小到可以用手拿著的物體。
（3）學(xué)生們輪流用啞劇表演如何用手拿著這個(gè)物體交給搭檔，比如：拿著一只小貓咪。做動(dòng)作是完全不能出聲。
（4）學(xué)生們將想象中的物體交給搭檔，對方要像真的一樣接住它。
（5）各組討論剛接到的是什么東西，評價(jià)對方的啞劇表演得是否準(zhǔn)確。
說明：鼓勵(lì)學(xué)生們展開想象來選擇物體，不要只選那些簡單老套的東西。下面是一些例子：
* 一個(gè)吹風(fēng)機(jī) * 一個(gè)口袋計(jì)算機(jī) * 一只節(jié)能電燈泡
* 一張郵票 * 一袋炸暑條 * 一張信用卡
鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能準(zhǔn)確地用啞劇演示這些物體。