以下是為大家整理的關于小學三年級美術教學計劃范例的文章，希望大家能夠喜歡！
班 級 情 況 分析
基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析
1.學生初步嘗試運用各種材料進行一些和自己生活貼近的設計和制作。
2.初步接觸了解優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)熱愛祖國藝術的情感，懂得體驗生活和大自然的美好，激發(fā)自己表現的愿望。
3.具有良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
4.在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上，注意開放性和立體性。希望能拓展教師的教學思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜以求達到更好的教學效果。各單元教學目的、重點、難點和關鍵
教學目的：
通過美術教學向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力;培養(yǎng)學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志;培養(yǎng)學生的觀察能力，形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
教學要求：
1.手工制作課幫助學生對物體結構和空間關系產生更感性的認識。
2.提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，注意培養(yǎng)勤快踏實、認真耐心的好學風。
3.幫助學生了解圖案構成等知識，進行簡單的設計制作練習。
4.《剪紙》《皮影戲》等課程的設置讓學生了解了祖國悠久的美術傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。
5.培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和貼近自己生活的設計、制作能力。
教學重難點和關鍵：
1.運用形、色、肌理和空間等美術語言以描繪和塑造立體造型的方法。選擇適合于自己的工具、材料記錄與表現所見所聞、所感所想的事情，發(fā)展美術構想與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和諧裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征。通過描述、分析與討論等方式了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術語言表達自己對美術作品的感受和理解。
4.結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
教學措施
1. 組內：認真?zhèn)湔n，結合研究的課題，組內學習、討論，開展多項互動。比如：同課異構的“育才杯”課堂教學競賽;色彩運用的實驗前后測及指導策略。
2. 組內個人：開展個案跟蹤研究，熱烈討論、制定研究方案，反復試教，集體反思總結，立求組內成員都能拿出一堂優(yōu)秀合格的精品課。注重課堂教學，提高課堂效率。在個人業(yè)務水平和理論水平上讀有新的突破。
班 級 情 況 分析
基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析
1.學生初步嘗試運用各種材料進行一些和自己生活貼近的設計和制作。
2.初步接觸了解優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)熱愛祖國藝術的情感，懂得體驗生活和大自然的美好，激發(fā)自己表現的愿望。
3.具有良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
4.在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上，注意開放性和立體性。希望能拓展教師的教學思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜以求達到更好的教學效果。各單元教學目的、重點、難點和關鍵
教學目的：
通過美術教學向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力;培養(yǎng)學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志;培養(yǎng)學生的觀察能力，形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
教學要求：
1.手工制作課幫助學生對物體結構和空間關系產生更感性的認識。
2.提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，注意培養(yǎng)勤快踏實、認真耐心的好學風。
3.幫助學生了解圖案構成等知識，進行簡單的設計制作練習。
4.《剪紙》《皮影戲》等課程的設置讓學生了解了祖國悠久的美術傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。
5.培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和貼近自己生活的設計、制作能力。
教學重難點和關鍵：
1.運用形、色、肌理和空間等美術語言以描繪和塑造立體造型的方法。選擇適合于自己的工具、材料記錄與表現所見所聞、所感所想的事情，發(fā)展美術構想與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和諧裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征。通過描述、分析與討論等方式了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術語言表達自己對美術作品的感受和理解。
4.結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
教學措施
1. 組內：認真?zhèn)湔n，結合研究的課題，組內學習、討論，開展多項互動。比如：同課異構的“育才杯”課堂教學競賽;色彩運用的實驗前后測及指導策略。
2. 組內個人：開展個案跟蹤研究，熱烈討論、制定研究方案，反復試教，集體反思總結，立求組內成員都能拿出一堂優(yōu)秀合格的精品課。注重課堂教學，提高課堂效率。在個人業(yè)務水平和理論水平上讀有新的突破。