這篇《人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試題》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
1.看拼音，把漢字規(guī)范勻稱地寫在田字格里。(14分)
yū chuō sāo pú fǔ shǔ kuí
( )泥 ( )穿 ( ) 動(dòng) ( )( ) ( )( )
liǎn ɡuō kàn shǔ kuí mǐnɡ dǐnɡ
收( ) ( )噪 俯( ) ( )( ) ( )( )
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“—”標(biāo)出。(6分)
粗獷(kuànɡ ɡuǎnɡ) 媲美(pì bì) 挑釁(tiāo tiǎo)
琴弦(xuán xián) 挾帶(jiā xié) 瘦削(xiāo xuē)
3.給下列漢字加上一部分組成新字并組詞。(6分)
( ) ( )
且 ( ) 每 ( )
( ) ( )
4. 查字典，按要求填空。(10分)
“寡”字如果不知道它的讀音，可用 查字法，先查 ，再查
;如果不知道它的寫法，可用 查字法，先查 ，再查 。請(qǐng)寫兩個(gè)含有這個(gè)字的成語(yǔ) 、 ，用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句：
5.在括號(hào)里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(yǔ)(不得重復(fù)填寫)。(6分)
上個(gè)星期，我們學(xué)校組織了爬山活動(dòng)。站在山頂，同學(xué)們有的( )藍(lán)天，有的( )山下，有的( )遠(yuǎn)方，有的( )四周，有的( )著身邊的一朵小花……我們( )著那充滿生機(jī)的春景，滿心喜悅。
6.在原句上修改下列病句。(6分)
①清晨 ，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。
②多讀多寫是能否提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。
③老師虛心接受并聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)。
7.本學(xué)期我們積累了很多名言詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境填空。(8分)
①麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“ ，
?！彼麄兊募缟咸糁那飪杉尽?BR> ②詩(shī)句“ ， ?！睘槲覀兠枥L了夏日農(nóng)村的寧?kù)o，晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。
③自古以來(lái)，人世間就沒(méi)有十全十美的事，正如蘇軾所說(shuō)：“ ， ， ?！?BR> ④在生活、學(xué)習(xí)中，當(dāng)你遇到挫折、困難時(shí)，是哪一句名言激勵(lì)你，請(qǐng)你把它寫下來(lái)。
閱讀理解(44分)
根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
①《密西西比河風(fēng)光》一文，作者先用“
”一句對(duì)全文進(jìn)行概述，然后采用 的方式，分別寫出了西岸 的特點(diǎn)和東岸 的特點(diǎn)，課文后用“這荒野的世界充滿一種 ”表達(dá)作者對(duì)密西西比河風(fēng)光的贊嘆之情。
② ， 布谷聲中夏令新。更無(wú)柳絮因風(fēng)起， 。
③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。夕陽(yáng)無(wú)限好， 。
④拳不離手， 。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
2、先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求作答。(7分)
六月二十七日望湖樓醉書
(宋)蘇軾
， 。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
①把詩(shī)句補(bǔ)充。(2分)
②所填詩(shī)句描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)
③這首詩(shī)第一句寫 ，第二句寫 ，后兩句寫 ，抒發(fā)了詩(shī)人 的感情。(3分)
3、閱讀語(yǔ)段，按要求做題。(9分)
夏天的氣氛是熱烈的。它好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵墨綠色的長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃色的大地，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
①本段是圍繞 這句話來(lái)寫的。(1分)
②為了凸顯夏天的特點(diǎn)，作者采用了 的手法。作者用“
， ， ”來(lái)表現(xiàn)春天的靈秀之氣;而夏天的磅礴之勢(shì)則表現(xiàn)在密密的厚發(fā)、墨綠色的長(zhǎng)墻、 、 、 、 這些典型的景物上。(6分)
③讀著畫曲線的句子，你會(huì)情不自禁地想起庾信的“
”這句詩(shī)，而范成大的“ ”這句詩(shī)則寫出了春末夏初麥田豐收在望的景象。(2分)
閱讀下文，按要求做題。(17分)
改變一生的閃念
①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中尷尬的境地。猶豫片刻之后，她問(wèn)清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。
⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。
⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開(kāi)房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。
⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但這么多年來(lái)，我一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯?BR> ⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容。(3分)
②第⑤自然段中“她所料的那樣”在文中指的是什么?(3分)
③文中第⑤自然段和第⑧自然段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么?(4分)
第：
第二次:
④當(dāng)老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”，請(qǐng)你想一想，女孩會(huì)說(shuō)什么呢?(3分)
⑤從文中我們讀懂了這是一位怎樣的老師?請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)描寫抄下來(lái)。(4分)
1.看拼音，把漢字規(guī)范勻稱地寫在田字格里。(14分)
yū chuō sāo pú fǔ shǔ kuí
( )泥 ( )穿 ( ) 動(dòng) ( )( ) ( )( )
liǎn ɡuō kàn shǔ kuí mǐnɡ dǐnɡ
收( ) ( )噪 俯( ) ( )( ) ( )( )
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“—”標(biāo)出。(6分)
粗獷(kuànɡ ɡuǎnɡ) 媲美(pì bì) 挑釁(tiāo tiǎo)
琴弦(xuán xián) 挾帶(jiā xié) 瘦削(xiāo xuē)
3.給下列漢字加上一部分組成新字并組詞。(6分)
( ) ( )
且 ( ) 每 ( )
( ) ( )
4. 查字典，按要求填空。(10分)
“寡”字如果不知道它的讀音，可用 查字法，先查 ，再查
;如果不知道它的寫法，可用 查字法，先查 ，再查 。請(qǐng)寫兩個(gè)含有這個(gè)字的成語(yǔ) 、 ，用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句：
5.在括號(hào)里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(yǔ)(不得重復(fù)填寫)。(6分)
上個(gè)星期，我們學(xué)校組織了爬山活動(dòng)。站在山頂，同學(xué)們有的( )藍(lán)天，有的( )山下，有的( )遠(yuǎn)方，有的( )四周，有的( )著身邊的一朵小花……我們( )著那充滿生機(jī)的春景，滿心喜悅。
6.在原句上修改下列病句。(6分)
①清晨 ，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。
②多讀多寫是能否提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。
③老師虛心接受并聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)。
7.本學(xué)期我們積累了很多名言詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境填空。(8分)
①麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“ ，
?！彼麄兊募缟咸糁那飪杉尽?BR> ②詩(shī)句“ ， ?！睘槲覀兠枥L了夏日農(nóng)村的寧?kù)o，晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。
③自古以來(lái)，人世間就沒(méi)有十全十美的事，正如蘇軾所說(shuō)：“ ， ， ?！?BR> ④在生活、學(xué)習(xí)中，當(dāng)你遇到挫折、困難時(shí)，是哪一句名言激勵(lì)你，請(qǐng)你把它寫下來(lái)。
閱讀理解(44分)
根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
①《密西西比河風(fēng)光》一文，作者先用“
”一句對(duì)全文進(jìn)行概述，然后采用 的方式，分別寫出了西岸 的特點(diǎn)和東岸 的特點(diǎn)，課文后用“這荒野的世界充滿一種 ”表達(dá)作者對(duì)密西西比河風(fēng)光的贊嘆之情。
② ， 布谷聲中夏令新。更無(wú)柳絮因風(fēng)起， 。
③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。夕陽(yáng)無(wú)限好， 。
④拳不離手， 。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
2、先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求作答。(7分)
六月二十七日望湖樓醉書
(宋)蘇軾
， 。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
①把詩(shī)句補(bǔ)充。(2分)
②所填詩(shī)句描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)
③這首詩(shī)第一句寫 ，第二句寫 ，后兩句寫 ，抒發(fā)了詩(shī)人 的感情。(3分)
3、閱讀語(yǔ)段，按要求做題。(9分)
夏天的氣氛是熱烈的。它好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵墨綠色的長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃色的大地，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
①本段是圍繞 這句話來(lái)寫的。(1分)
②為了凸顯夏天的特點(diǎn)，作者采用了 的手法。作者用“
， ， ”來(lái)表現(xiàn)春天的靈秀之氣;而夏天的磅礴之勢(shì)則表現(xiàn)在密密的厚發(fā)、墨綠色的長(zhǎng)墻、 、 、 、 這些典型的景物上。(6分)
③讀著畫曲線的句子，你會(huì)情不自禁地想起庾信的“
”這句詩(shī)，而范成大的“ ”這句詩(shī)則寫出了春末夏初麥田豐收在望的景象。(2分)
閱讀下文，按要求做題。(17分)
改變一生的閃念
①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中尷尬的境地。猶豫片刻之后，她問(wèn)清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。
⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。
⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開(kāi)房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。
⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但這么多年來(lái)，我一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯?BR> ⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容。(3分)
②第⑤自然段中“她所料的那樣”在文中指的是什么?(3分)
③文中第⑤自然段和第⑧自然段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么?(4分)
第：
第二次:
④當(dāng)老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”，請(qǐng)你想一想，女孩會(huì)說(shuō)什么呢?(3分)
⑤從文中我們讀懂了這是一位怎樣的老師?請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)描寫抄下來(lái)。(4分)