以下是為大家整理的關(guān)于《少兒英語輔導(dǎo)切忌強(qiáng)灌或狂教》，供大家學(xué)習(xí)參考！更多新信息請點擊少兒英語網(wǎng)。
暑期或可實現(xiàn)飛躍 切忌“強(qiáng)灌”或“狂教”
“暑期是比較集中的一段時間，語言訓(xùn)練需要一個環(huán)境，需要持續(xù)不斷地堅持，才能提升孩子語言交流的能力。孩子語言能力是可以有較大飛躍的。”瑞思英語學(xué)術(shù)總監(jiān)Sally女士坦言，在暑期英語學(xué)習(xí)，容易走進(jìn)一個誤區(qū)，就是現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)想利用這段時間“強(qiáng)灌”或者“狂教”。
Sally說：“我們知道孩子學(xué)習(xí)效率高的時候應(yīng)該是主動學(xué)習(xí)，很多時候知識要在一個積極主動的心態(tài)下才能學(xué)會，學(xué)得牢固。如果在一個‘強(qiáng)灌’或者‘狂教’的環(huán)境下學(xué)習(xí)，很容易造成孩子心理的逆反，反而達(dá)不到預(yù)期的效果?！贝送?，還有一種可能就是孩子因為暑期提前學(xué)習(xí)了新學(xué)期的知識，產(chǎn)生自滿情緒，而在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力不集中。
那么，到底怎樣在短時間內(nèi)提升英語水平呢?Sally表示，其實好的方式是讓孩子在不知不覺中去學(xué)習(xí)一種語言，給孩子提供一個寬松的應(yīng)用語言環(huán)境，跟同伴進(jìn)行交流，跟老師進(jìn)行交流。
以英文為載體 培養(yǎng)孩子信心
“我們還可以利用暑期來改變孩子的習(xí)慣，因為暑期的時間比較密集，是可以強(qiáng)化的。比如說現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女，學(xué)校里面都是一人一個課桌，老師講孩子聽，很少有團(tuán)隊合作，小組溝通分享的形式，所以現(xiàn)在的孩子感覺普遍缺乏人際交往溝通的能力;還有一些孩子缺乏自信，在人多的時候不敢講話;這些都是家長經(jīng)常反映的比較典型的問題?！?Sally說。
怎么解決這些問題?Sally表示，習(xí)慣的養(yǎng)成需要有知識的載體，“英文就是一個很好的載體，我們可以用英文作為載體，來培養(yǎng)孩子溝通能力，培養(yǎng)孩子的信心，這一點公立學(xué)校由于人數(shù)眾多，做起來就比較困難?！?BR> 美國評價好課堂 讓每個孩子參與進(jìn)來
Sally女士表示：“一位好的英語老師首先肯定是在語言上要過關(guān)，我們認(rèn)為在語言上有三條標(biāo)準(zhǔn)為重要：準(zhǔn)確度、豐富度以及流利度。此外，還有一些軟性的能力，比如是不是喜歡孩子。能不能在課堂上與孩子形成互動，也是很重要的一個因素。在美國評價課堂重要的標(biāo)準(zhǔn)就是要讓每個孩子都能參與進(jìn)來，不一定每個孩子都要發(fā)言，更重要的是每個孩子都在思考。
暑期或可實現(xiàn)飛躍 切忌“強(qiáng)灌”或“狂教”
“暑期是比較集中的一段時間，語言訓(xùn)練需要一個環(huán)境，需要持續(xù)不斷地堅持，才能提升孩子語言交流的能力。孩子語言能力是可以有較大飛躍的。”瑞思英語學(xué)術(shù)總監(jiān)Sally女士坦言，在暑期英語學(xué)習(xí)，容易走進(jìn)一個誤區(qū)，就是現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)想利用這段時間“強(qiáng)灌”或者“狂教”。
Sally說：“我們知道孩子學(xué)習(xí)效率高的時候應(yīng)該是主動學(xué)習(xí)，很多時候知識要在一個積極主動的心態(tài)下才能學(xué)會，學(xué)得牢固。如果在一個‘強(qiáng)灌’或者‘狂教’的環(huán)境下學(xué)習(xí)，很容易造成孩子心理的逆反，反而達(dá)不到預(yù)期的效果?！贝送?，還有一種可能就是孩子因為暑期提前學(xué)習(xí)了新學(xué)期的知識，產(chǎn)生自滿情緒，而在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力不集中。
那么，到底怎樣在短時間內(nèi)提升英語水平呢?Sally表示，其實好的方式是讓孩子在不知不覺中去學(xué)習(xí)一種語言，給孩子提供一個寬松的應(yīng)用語言環(huán)境，跟同伴進(jìn)行交流，跟老師進(jìn)行交流。
以英文為載體 培養(yǎng)孩子信心
“我們還可以利用暑期來改變孩子的習(xí)慣，因為暑期的時間比較密集，是可以強(qiáng)化的。比如說現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女，學(xué)校里面都是一人一個課桌，老師講孩子聽，很少有團(tuán)隊合作，小組溝通分享的形式，所以現(xiàn)在的孩子感覺普遍缺乏人際交往溝通的能力;還有一些孩子缺乏自信，在人多的時候不敢講話;這些都是家長經(jīng)常反映的比較典型的問題?！?Sally說。
怎么解決這些問題?Sally表示，習(xí)慣的養(yǎng)成需要有知識的載體，“英文就是一個很好的載體，我們可以用英文作為載體，來培養(yǎng)孩子溝通能力，培養(yǎng)孩子的信心，這一點公立學(xué)校由于人數(shù)眾多，做起來就比較困難?！?BR> 美國評價好課堂 讓每個孩子參與進(jìn)來
Sally女士表示：“一位好的英語老師首先肯定是在語言上要過關(guān)，我們認(rèn)為在語言上有三條標(biāo)準(zhǔn)為重要：準(zhǔn)確度、豐富度以及流利度。此外，還有一些軟性的能力，比如是不是喜歡孩子。能不能在課堂上與孩子形成互動，也是很重要的一個因素。在美國評價課堂重要的標(biāo)準(zhǔn)就是要讓每個孩子都能參與進(jìn)來，不一定每個孩子都要發(fā)言，更重要的是每個孩子都在思考。