2014年教師招聘《小學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》試題（四）
一、單項(xiàng)選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)符合題意)
1、決定教育性質(zhì)的根本因素是（?。?。
A．社會(huì)生產(chǎn)力
B．政治經(jīng)濟(jì)制度
C．上層建筑
D．科學(xué)技術(shù)
2、素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。
A．提高國(guó)民素質(zhì)
B．貫徹教育方針
C．培養(yǎng)“四有”新人
D．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
3、 “活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了（?。?。
A．素質(zhì)教育
B．非學(xué)歷教育
C．終身教育
D．非制度化教育
4、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ā。?BR> A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
5、下列命題是柏拉圖所描述的是（?。?。
A．學(xué)習(xí)即回憶
B．人性本善
C．教育遵循自然
D．教育是經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)
6、當(dāng)個(gè)人的外表有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是（ ）。
A．寬大效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．刻板印象
D．近因效應(yīng)
7、廣泛意義上的教育目的存在于（?。┗顒?dòng)之中。
A．家庭教育
B．社會(huì)教育
C．學(xué)校教育
D．一切教育
8、 “月明星稀”所反映的心理現(xiàn)象是（?。?BR> A．感覺(jué)適應(yīng)
B．感覺(jué)對(duì)比
C．感覺(jué)補(bǔ)償
D．聯(lián)覺(jué)
9、班主任工作的中心任務(wù)是（ ）。
A．組織建立良好的班集體
B．促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展
C．協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系
D．搞好家校聯(lián)系工作
10、（ ）是由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的教育的基本法，具有僅次于憲法的法律效力。
A．《中華人民共和國(guó)教育法》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)教師法》
D．《中華人民共和國(guó)職業(yè)法》
11、《四書》《五經(jīng)》是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬《四書》范圍的是（?。?BR> A．《大學(xué)》
B．《中庸》
C．《論語(yǔ)》
D．《春秋》
12、在“對(duì)話一互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（ ）。
A．教師是主體，學(xué)生是客體B．學(xué)生是主體，教師是客體
B．都是主體
C．都是客體
13、認(rèn)為學(xué)習(xí)個(gè)體的理解過(guò)程是通過(guò)“頓悟”過(guò)程實(shí)現(xiàn)的理論是（ ）。
A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．認(rèn)知建構(gòu)理論
D．頓悟?qū)W習(xí)理論
14、在教育過(guò)程甲教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)靥幚?，被稱為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動(dòng)（?。┑奶攸c(diǎn)。
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．主體性
15、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，以列提綱的形式來(lái)理清思路并加強(qiáng)記憶，這里使用的學(xué)習(xí)策略是（?。?。
A．精細(xì)加工策略
B．元認(rèn)知策略
C．組織策略
D．調(diào)節(jié)策略
16、杜威所主張的教育思想被稱作是（?。?BR> A．存在主義教育思想
B．要素主義教育思想
C．實(shí)用主義教育思想
D．永恒主義教育思想
17、 “生而知之”的天才論，“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是（?。┑挠^點(diǎn)。
A．環(huán)境決定論
B．實(shí)踐決定論
C．經(jīng)驗(yàn)決定論
D．遺傳決定論
18、小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是（?。?。
A．雙趨沖突
B．雙避沖突
C．趨避沖突
D．雙重趨勢(shì)沖突
19、在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于（?。?BR> A．復(fù)述策略
B．理解一控制策略
C．精細(xì)加工策略
D．組織策略
20、有人說(shuō)教師工作是一個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有明顯的時(shí)空界線，這反映了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（?。?。
A．復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B．主體性和示范性
C．長(zhǎng)期性和間接性
D．連續(xù)性和廣延性
多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共20分.每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
21、學(xué)生在學(xué)校被開(kāi)水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（?。?BR> A．先查明原因，后告知家長(zhǎng)
B．先查明職責(zé)，再救護(hù)
C．先及時(shí)救護(hù)，后查明職責(zé)
D．及時(shí)告知家長(zhǎng)
E．稍后告知家長(zhǎng)
22、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（?。?。
A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
B．教育學(xué)生專業(yè)知識(shí)
C．指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng)
D．管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作
E．協(xié)調(diào)各任課老師的工作
23、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（?。?。
A．“六三”學(xué)制
B．“五四”學(xué)制
C．“九年一貫制”
D．“四二”學(xué)制
E．“六年制”
24、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（ ）。
A．四書
B．文法
C．修辭
D．辯證法
E．論語(yǔ)
25、（?。Q定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性。
A．心理學(xué)的研究對(duì)象
B．心理學(xué)的歷史淵源
C．心理學(xué)的研究方法
D．人的社會(huì)性
E．教育的目標(biāo)
26、學(xué)生問(wèn)認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（?。?。
A．場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存
B．自我型與開(kāi)放型
C．沉思型與沖動(dòng)型
D．安靜型與興奮型
E．輻合型與發(fā)散型
27、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（?。?BR> A．樹立良好的學(xué)風(fēng)
B．刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)
D．積極探查教育教學(xué)規(guī)律
E．努力提升管理水平
28、正強(qiáng)化包括（?。?。
A．獎(jiǎng)學(xué)金
B．對(duì)成績(jī)的認(rèn)可
C．表?yè)P(yáng)
D．處罰
E．給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
29、元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（ ）。
A．設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B．瀏覽閱讀材料
C．對(duì)注意力加以追蹤
D．產(chǎn)生待回答的問(wèn)題
E．分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
30、具有強(qiáng)迫行為的兒童有（ ）的特征。
A．智力水平較高
B．公眾場(chǎng)合交談就會(huì)口吃
C．性格內(nèi)向
D．遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)
E．自我克制過(guò)于嚴(yán)重
填空題(共8空，每空1分，共8分。請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填不得分)
31、德育過(guò)程是由__________、__________、德育內(nèi)容和__________德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。
32、我國(guó)古代的“四書”是指《________》、《________》、《________》和《________》
33、皮亞杰認(rèn)為，守恒是_______ 兒童具備的能力。
三、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)
34、簡(jiǎn)述小學(xué)綜合課程的特征。
35、簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。
36、經(jīng)驗(yàn)的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面?
37、簡(jiǎn)述教育自身的歷史繼承性。
三、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)
38、李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請(qǐng)運(yùn)用維納的歸因理論來(lái)分析：
1．他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?
2．如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的?
3．對(duì)教師來(lái)講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
寫作題(共1題，每題20分)
39、先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請(qǐng)以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩(shī)歌除外。
一、單項(xiàng)選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)符合題意)
1、決定教育性質(zhì)的根本因素是（?。?。
A．社會(huì)生產(chǎn)力
B．政治經(jīng)濟(jì)制度
C．上層建筑
D．科學(xué)技術(shù)
2、素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。
A．提高國(guó)民素質(zhì)
B．貫徹教育方針
C．培養(yǎng)“四有”新人
D．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
3、 “活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了（?。?。
A．素質(zhì)教育
B．非學(xué)歷教育
C．終身教育
D．非制度化教育
4、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ā。?BR> A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
5、下列命題是柏拉圖所描述的是（?。?。
A．學(xué)習(xí)即回憶
B．人性本善
C．教育遵循自然
D．教育是經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)
6、當(dāng)個(gè)人的外表有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是（ ）。
A．寬大效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．刻板印象
D．近因效應(yīng)
7、廣泛意義上的教育目的存在于（?。┗顒?dòng)之中。
A．家庭教育
B．社會(huì)教育
C．學(xué)校教育
D．一切教育
8、 “月明星稀”所反映的心理現(xiàn)象是（?。?BR> A．感覺(jué)適應(yīng)
B．感覺(jué)對(duì)比
C．感覺(jué)補(bǔ)償
D．聯(lián)覺(jué)
9、班主任工作的中心任務(wù)是（ ）。
A．組織建立良好的班集體
B．促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展
C．協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系
D．搞好家校聯(lián)系工作
10、（ ）是由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的教育的基本法，具有僅次于憲法的法律效力。
A．《中華人民共和國(guó)教育法》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)教師法》
D．《中華人民共和國(guó)職業(yè)法》
11、《四書》《五經(jīng)》是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬《四書》范圍的是（?。?BR> A．《大學(xué)》
B．《中庸》
C．《論語(yǔ)》
D．《春秋》
12、在“對(duì)話一互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（ ）。
A．教師是主體，學(xué)生是客體B．學(xué)生是主體，教師是客體
B．都是主體
C．都是客體
13、認(rèn)為學(xué)習(xí)個(gè)體的理解過(guò)程是通過(guò)“頓悟”過(guò)程實(shí)現(xiàn)的理論是（ ）。
A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．認(rèn)知建構(gòu)理論
D．頓悟?qū)W習(xí)理論
14、在教育過(guò)程甲教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)靥幚?，被稱為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動(dòng)（?。┑奶攸c(diǎn)。
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．主體性
15、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，以列提綱的形式來(lái)理清思路并加強(qiáng)記憶，這里使用的學(xué)習(xí)策略是（?。?。
A．精細(xì)加工策略
B．元認(rèn)知策略
C．組織策略
D．調(diào)節(jié)策略
16、杜威所主張的教育思想被稱作是（?。?BR> A．存在主義教育思想
B．要素主義教育思想
C．實(shí)用主義教育思想
D．永恒主義教育思想
17、 “生而知之”的天才論，“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是（?。┑挠^點(diǎn)。
A．環(huán)境決定論
B．實(shí)踐決定論
C．經(jīng)驗(yàn)決定論
D．遺傳決定論
18、小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是（?。?。
A．雙趨沖突
B．雙避沖突
C．趨避沖突
D．雙重趨勢(shì)沖突
19、在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于（?。?BR> A．復(fù)述策略
B．理解一控制策略
C．精細(xì)加工策略
D．組織策略
20、有人說(shuō)教師工作是一個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有明顯的時(shí)空界線，這反映了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（?。?。
A．復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B．主體性和示范性
C．長(zhǎng)期性和間接性
D．連續(xù)性和廣延性
多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共20分.每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
21、學(xué)生在學(xué)校被開(kāi)水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（?。?BR> A．先查明原因，后告知家長(zhǎng)
B．先查明職責(zé)，再救護(hù)
C．先及時(shí)救護(hù)，后查明職責(zé)
D．及時(shí)告知家長(zhǎng)
E．稍后告知家長(zhǎng)
22、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（?。?。
A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
B．教育學(xué)生專業(yè)知識(shí)
C．指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng)
D．管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作
E．協(xié)調(diào)各任課老師的工作
23、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（?。?。
A．“六三”學(xué)制
B．“五四”學(xué)制
C．“九年一貫制”
D．“四二”學(xué)制
E．“六年制”
24、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（ ）。
A．四書
B．文法
C．修辭
D．辯證法
E．論語(yǔ)
25、（?。Q定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性。
A．心理學(xué)的研究對(duì)象
B．心理學(xué)的歷史淵源
C．心理學(xué)的研究方法
D．人的社會(huì)性
E．教育的目標(biāo)
26、學(xué)生問(wèn)認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（?。?。
A．場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存
B．自我型與開(kāi)放型
C．沉思型與沖動(dòng)型
D．安靜型與興奮型
E．輻合型與發(fā)散型
27、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（?。?BR> A．樹立良好的學(xué)風(fēng)
B．刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)
D．積極探查教育教學(xué)規(guī)律
E．努力提升管理水平
28、正強(qiáng)化包括（?。?。
A．獎(jiǎng)學(xué)金
B．對(duì)成績(jī)的認(rèn)可
C．表?yè)P(yáng)
D．處罰
E．給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
29、元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（ ）。
A．設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B．瀏覽閱讀材料
C．對(duì)注意力加以追蹤
D．產(chǎn)生待回答的問(wèn)題
E．分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
30、具有強(qiáng)迫行為的兒童有（ ）的特征。
A．智力水平較高
B．公眾場(chǎng)合交談就會(huì)口吃
C．性格內(nèi)向
D．遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)
E．自我克制過(guò)于嚴(yán)重
填空題(共8空，每空1分，共8分。請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填不得分)
31、德育過(guò)程是由__________、__________、德育內(nèi)容和__________德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。
32、我國(guó)古代的“四書”是指《________》、《________》、《________》和《________》
33、皮亞杰認(rèn)為，守恒是_______ 兒童具備的能力。
三、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)
34、簡(jiǎn)述小學(xué)綜合課程的特征。
35、簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。
36、經(jīng)驗(yàn)的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面?
37、簡(jiǎn)述教育自身的歷史繼承性。
三、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)
38、李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請(qǐng)運(yùn)用維納的歸因理論來(lái)分析：
1．他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?
2．如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的?
3．對(duì)教師來(lái)講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
寫作題(共1題，每題20分)
39、先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請(qǐng)以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩(shī)歌除外。