2014年教師招聘《小學教育理論基礎知識》試題（四）
一、單項選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個符合題意)
1、決定教育性質的根本因素是（?。?BR> A．社會生產力
B．政治經濟制度
C．上層建筑
D．科學技術
2、素質教育的根本宗旨是（?。?BR> A．提高國民素質
B．貫徹教育方針
C．培養(yǎng)“四有”新人
D．適應市場經濟需要
3、 “活到老，學到老”體現了（?。?。
A．素質教育
B．非學歷教育
C．終身教育
D．非制度化教育
4、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（?。?BR> A．學生只有機械記憶的能力
B．教師的知識、能力是不一樣的
C．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
5、下列命題是柏拉圖所描述的是（?。?。
A．學習即回憶
B．人性本善
C．教育遵循自然
D．教育是經驗的成長
6、當個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象是（?。?。
A．寬大效應
B．暈輪效應
C．刻板印象
D．近因效應
7、廣泛意義上的教育目的存在于（?。┗顒又?。
A．家庭教育
B．社會教育
C．學校教育
D．一切教育
8、 “月明星稀”所反映的心理現象是（?。?BR> A．感覺適應
B．感覺對比
C．感覺補償
D．聯覺
9、班主任工作的中心任務是（?。?。
A．組織建立良好的班集體
B．促進班集體全體成員的全面發(fā)展
C．協調好各任課教師的關系
D．搞好家校聯系工作
10、（?。┦怯扇珖嗣翊泶髸徸h通過的教育的基本法，具有僅次于憲法的法律效力。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務教育法》
C．《中華人民共和國教師法》
D．《中華人民共和國職業(yè)法》
11、《四書》《五經》是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬《四書》范圍的是（?。?BR> A．《大學》
B．《中庸》
C．《論語》
D．《春秋》
12、在“對話一互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（?。?。
A．教師是主體，學生是客體B．學生是主體，教師是客體
B．都是主體
C．都是客體
13、認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是（?。?。
A．認知發(fā)現理論
B．認知同化理論
C．認知建構理論
D．頓悟學習理論
14、在教育過程甲教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當地處理，被稱為“教育機智”這反映了教師勞動（?。┑奶攸c。
A．復雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．主體性
15、學習新知識時，以列提綱的形式來理清思路并加強記憶，這里使用的學習策略是（?。?。
A．精細加工策略
B．元認知策略
C．組織策略
D．調節(jié)策略
16、杜威所主張的教育思想被稱作是（?。?。
A．存在主義教育思想
B．要素主義教育思想
C．實用主義教育思想
D．永恒主義教育思想
17、 “生而知之”的天才論，“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是（ ）的觀點。
A．環(huán)境決定論
B．實踐決定論
C．經驗決定論
D．遺傳決定論
18、小明既想參加演講比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（?。?。
A．雙趨沖突
B．雙避沖突
C．趨避沖突
D．雙重趨勢沖突
19、在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（?。?BR> A．復述策略
B．理解一控制策略
C．精細加工策略
D．組織策略
20、有人說教師工作是一個無底洞，沒有明顯的時空界線，這反映了教師勞動的特點是（ ）。
A．復雜性和創(chuàng)造性
B．主體性和示范性
C．長期性和間接性
D．連續(xù)性和廣延性
多項選擇題(共10題，每題2分，共20分.每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分)
21、學生在學校被開水燙傷，學校應該（ ）。
A．先查明原因，后告知家長
B．先查明職責，再救護
C．先及時救護，后查明職責
D．及時告知家長
E．稍后告知家長
22、小學班主任工作的具體任務包括（?。?。
A．對學生進行品德教育
B．教育學生專業(yè)知識
C．指導學生校外、課外生活和活動
D．管理班集體，指導少先隊工作
E．協調各任課老師的工作
23、義務教育的學制，通常有（?。?BR> A．“六三”學制
B．“五四”學制
C．“九年一貫制”
D．“四二”學制
E．“六年制”
24、古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指（ ）。
A．四書
B．文法
C．修辭
D．辯證法
E．論語
25、（ ）決定了心理學的自然科學屬性。
A．心理學的研究對象
B．心理學的歷史淵源
C．心理學的研究方法
D．人的社會性
E．教育的目標
26、學生問認知方式差異主要表現在（?。?。
A．場獨立與場依存
B．自我型與開放型
C．沉思型與沖動型
D．安靜型與興奮型
E．輻合型與發(fā)散型
27、嚴謹治學的內涵主要包括（?。?。
A．樹立良好的學風
B．刻苦鉆研業(yè)務
C．不斷學習新知識
D．積極探查教育教學規(guī)律
E．努力提升管理水平
28、正強化包括（?。?BR> A．獎學金
B．對成績的認可
C．表揚
D．處罰
E．給予學習和成長的機會
29、元認知計劃策略包括（?。?BR> A．設置學習目標
B．瀏覽閱讀材料
C．對注意力加以追蹤
D．產生待回答的問題
E．分析如何完成學習任務
30、具有強迫行為的兒童有（?。┑奶卣?。
A．智力水平較高
B．公眾場合交談就會口吃
C．性格內向
D．遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)
E．自我克制過于嚴重
填空題(共8空，每空1分，共8分。請在每題的空格中填上正確的答案。錯填、不填不得分)
31、德育過程是由__________、__________、德育內容和__________德育方法這四個相互制約的因素構成的。
32、我國古代的“四書”是指《________》、《________》、《________》和《________》
33、皮亞杰認為，守恒是_______ 兒童具備的能力。
三、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
34、簡述小學綜合課程的特征。
35、簡述美育的任務。
36、經驗的保持是變化的，其主要體現在哪些方面?
37、簡述教育自身的歷史繼承性。
三、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
38、李華是一個十分聰明的學生，他的大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用維納的歸因理論來分析：
1．他的這種歸因是否正確?這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響?
2．如不正確，正確的歸因應是怎樣的?
3．對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
寫作題(共1題，每題20分)
39、先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。
一、單項選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個符合題意)
1、決定教育性質的根本因素是（?。?BR> A．社會生產力
B．政治經濟制度
C．上層建筑
D．科學技術
2、素質教育的根本宗旨是（?。?BR> A．提高國民素質
B．貫徹教育方針
C．培養(yǎng)“四有”新人
D．適應市場經濟需要
3、 “活到老，學到老”體現了（?。?。
A．素質教育
B．非學歷教育
C．終身教育
D．非制度化教育
4、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（?。?BR> A．學生只有機械記憶的能力
B．教師的知識、能力是不一樣的
C．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
5、下列命題是柏拉圖所描述的是（?。?。
A．學習即回憶
B．人性本善
C．教育遵循自然
D．教育是經驗的成長
6、當個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象是（?。?。
A．寬大效應
B．暈輪效應
C．刻板印象
D．近因效應
7、廣泛意義上的教育目的存在于（?。┗顒又?。
A．家庭教育
B．社會教育
C．學校教育
D．一切教育
8、 “月明星稀”所反映的心理現象是（?。?BR> A．感覺適應
B．感覺對比
C．感覺補償
D．聯覺
9、班主任工作的中心任務是（?。?。
A．組織建立良好的班集體
B．促進班集體全體成員的全面發(fā)展
C．協調好各任課教師的關系
D．搞好家校聯系工作
10、（?。┦怯扇珖嗣翊泶髸徸h通過的教育的基本法，具有僅次于憲法的法律效力。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務教育法》
C．《中華人民共和國教師法》
D．《中華人民共和國職業(yè)法》
11、《四書》《五經》是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬《四書》范圍的是（?。?BR> A．《大學》
B．《中庸》
C．《論語》
D．《春秋》
12、在“對話一互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（?。?。
A．教師是主體，學生是客體B．學生是主體，教師是客體
B．都是主體
C．都是客體
13、認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是（?。?。
A．認知發(fā)現理論
B．認知同化理論
C．認知建構理論
D．頓悟學習理論
14、在教育過程甲教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當地處理，被稱為“教育機智”這反映了教師勞動（?。┑奶攸c。
A．復雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．主體性
15、學習新知識時，以列提綱的形式來理清思路并加強記憶，這里使用的學習策略是（?。?。
A．精細加工策略
B．元認知策略
C．組織策略
D．調節(jié)策略
16、杜威所主張的教育思想被稱作是（?。?。
A．存在主義教育思想
B．要素主義教育思想
C．實用主義教育思想
D．永恒主義教育思想
17、 “生而知之”的天才論，“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是（ ）的觀點。
A．環(huán)境決定論
B．實踐決定論
C．經驗決定論
D．遺傳決定論
18、小明既想參加演講比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（?。?。
A．雙趨沖突
B．雙避沖突
C．趨避沖突
D．雙重趨勢沖突
19、在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（?。?BR> A．復述策略
B．理解一控制策略
C．精細加工策略
D．組織策略
20、有人說教師工作是一個無底洞，沒有明顯的時空界線，這反映了教師勞動的特點是（ ）。
A．復雜性和創(chuàng)造性
B．主體性和示范性
C．長期性和間接性
D．連續(xù)性和廣延性
多項選擇題(共10題，每題2分，共20分.每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分)
21、學生在學校被開水燙傷，學校應該（ ）。
A．先查明原因，后告知家長
B．先查明職責，再救護
C．先及時救護，后查明職責
D．及時告知家長
E．稍后告知家長
22、小學班主任工作的具體任務包括（?。?。
A．對學生進行品德教育
B．教育學生專業(yè)知識
C．指導學生校外、課外生活和活動
D．管理班集體，指導少先隊工作
E．協調各任課老師的工作
23、義務教育的學制，通常有（?。?BR> A．“六三”學制
B．“五四”學制
C．“九年一貫制”
D．“四二”學制
E．“六年制”
24、古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指（ ）。
A．四書
B．文法
C．修辭
D．辯證法
E．論語
25、（ ）決定了心理學的自然科學屬性。
A．心理學的研究對象
B．心理學的歷史淵源
C．心理學的研究方法
D．人的社會性
E．教育的目標
26、學生問認知方式差異主要表現在（?。?。
A．場獨立與場依存
B．自我型與開放型
C．沉思型與沖動型
D．安靜型與興奮型
E．輻合型與發(fā)散型
27、嚴謹治學的內涵主要包括（?。?。
A．樹立良好的學風
B．刻苦鉆研業(yè)務
C．不斷學習新知識
D．積極探查教育教學規(guī)律
E．努力提升管理水平
28、正強化包括（?。?BR> A．獎學金
B．對成績的認可
C．表揚
D．處罰
E．給予學習和成長的機會
29、元認知計劃策略包括（?。?BR> A．設置學習目標
B．瀏覽閱讀材料
C．對注意力加以追蹤
D．產生待回答的問題
E．分析如何完成學習任務
30、具有強迫行為的兒童有（?。┑奶卣?。
A．智力水平較高
B．公眾場合交談就會口吃
C．性格內向
D．遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)
E．自我克制過于嚴重
填空題(共8空，每空1分，共8分。請在每題的空格中填上正確的答案。錯填、不填不得分)
31、德育過程是由__________、__________、德育內容和__________德育方法這四個相互制約的因素構成的。
32、我國古代的“四書”是指《________》、《________》、《________》和《________》
33、皮亞杰認為，守恒是_______ 兒童具備的能力。
三、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
34、簡述小學綜合課程的特征。
35、簡述美育的任務。
36、經驗的保持是變化的，其主要體現在哪些方面?
37、簡述教育自身的歷史繼承性。
三、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
38、李華是一個十分聰明的學生，他的大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用維納的歸因理論來分析：
1．他的這種歸因是否正確?這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響?
2．如不正確，正確的歸因應是怎樣的?
3．對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
寫作題(共1題，每題20分)
39、先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。