關(guān)于高考英語(yǔ)的廢存問(wèn)題，社會(huì)各界都從不同角度展開了激烈辯論。5月17日，在杭州師范大學(xué)主辦的第九屆亞洲比較教育學(xué)會(huì)年會(huì)上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)稱全國(guó)執(zhí)行高考新方案，不會(huì)在2016年，而是2017年。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在新高考里，份量加重，這是兩門必考科目。而英語(yǔ)，不再參加統(tǒng)一高考。
據(jù)了解，我國(guó)高考總體改革方案將于2014年上半年出臺(tái)。從之前披露過(guò)的各種改革方案看，此次高考改革基本圍繞“分不分文理科”和“提高語(yǔ)文比例，降低或取消英語(yǔ)”兩點(diǎn)展開。然而，在筆者看來(lái)，這些改革方案都把注意力集中在了“考什么”上，而對(duì)我國(guó)現(xiàn)行高考方案的問(wèn)題“怎么考”卻都沒(méi)有觸及。
我國(guó)現(xiàn)行高考方案各省市有所不同，除去傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)外加文理大綜合方案外，還存在著“3 文科綜合/理科綜合 自選模塊”、“3 文科綜合/理科綜合 基本能力”、“3 1”和“3 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”四種方案。其中，除了江蘇省現(xiàn)行的“3 學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”方案需考生在高二時(shí)參加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)外，其余方案均為“一考定終身”模式。
“一考定終身”模式所存在的極大不穩(wěn)定性已無(wú)需贅述，從根本上來(lái)說(shuō)，這種考試方式實(shí)質(zhì)上會(huì)導(dǎo)致一些優(yōu)秀人才因意外而無(wú)法享受到與自身相稱的教育水平，阻礙發(fā)展，違背了通過(guò)高考制度選拔優(yōu)秀人才這一初衷。
因此，高考改革應(yīng)該更關(guān)注對(duì)考試方式的改變，改變“一考定終身”的舊模式，首先讓高考能顯示出最接近一名考生的正常水平的分?jǐn)?shù)。其次才是考慮考試內(nèi)容各部分的比重問(wèn)題。
破除“一考定終身”模式可以通過(guò)多次考試的方式來(lái)進(jìn)行，無(wú)論是一年考兩次還是四次、取多次考試的加權(quán)平均分還是分，都比現(xiàn)行高考方案更有助于考生發(fā)揮出真實(shí)水平，也能大大的減少“一考定終身”所導(dǎo)致的“一考誤終身”情況。
據(jù)了解，我國(guó)高考總體改革方案將于2014年上半年出臺(tái)。從之前披露過(guò)的各種改革方案看，此次高考改革基本圍繞“分不分文理科”和“提高語(yǔ)文比例，降低或取消英語(yǔ)”兩點(diǎn)展開。然而，在筆者看來(lái)，這些改革方案都把注意力集中在了“考什么”上，而對(duì)我國(guó)現(xiàn)行高考方案的問(wèn)題“怎么考”卻都沒(méi)有觸及。
我國(guó)現(xiàn)行高考方案各省市有所不同，除去傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)外加文理大綜合方案外，還存在著“3 文科綜合/理科綜合 自選模塊”、“3 文科綜合/理科綜合 基本能力”、“3 1”和“3 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”四種方案。其中，除了江蘇省現(xiàn)行的“3 學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”方案需考生在高二時(shí)參加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)外，其余方案均為“一考定終身”模式。
“一考定終身”模式所存在的極大不穩(wěn)定性已無(wú)需贅述，從根本上來(lái)說(shuō)，這種考試方式實(shí)質(zhì)上會(huì)導(dǎo)致一些優(yōu)秀人才因意外而無(wú)法享受到與自身相稱的教育水平，阻礙發(fā)展，違背了通過(guò)高考制度選拔優(yōu)秀人才這一初衷。
因此，高考改革應(yīng)該更關(guān)注對(duì)考試方式的改變，改變“一考定終身”的舊模式，首先讓高考能顯示出最接近一名考生的正常水平的分?jǐn)?shù)。其次才是考慮考試內(nèi)容各部分的比重問(wèn)題。
破除“一考定終身”模式可以通過(guò)多次考試的方式來(lái)進(jìn)行，無(wú)論是一年考兩次還是四次、取多次考試的加權(quán)平均分還是分，都比現(xiàn)行高考方案更有助于考生發(fā)揮出真實(shí)水平，也能大大的減少“一考定終身”所導(dǎo)致的“一考誤終身”情況。