上海曲陽三小數(shù)學教師葉麗雯，連續(xù)九年探索不給孩子布置書面家庭作業(yè)，她的學生不僅底子好，家長更是拍手稱贊。其中的奧秘，在于精心設計的作業(yè)單，以及學生的學習好習慣。
“放學后我練毛筆字！”“我打跆拳道！”5月13日，在上海市虹口區(qū)曲陽第三小學三年級（1）班的教室里，學生們興奮地向記者講述放學后的各種打算。他們有時回家后要做作業(yè)，但從來不會有數(shù)學老師布置的書面作業(yè)。
從2005年開始，曲陽三小數(shù)學教師葉麗雯不斷探索不給孩子布置書面家庭作業(yè)，到現(xiàn)在已堅持九年，成為遠近小學里的一個奇跡。她的學生因為底子好而受到優(yōu)質(zhì)初中青睞，家長更是拍手稱贊。成就這個奇跡的奧秘，在于精心設計的作業(yè)單，以及在教學中為學生培養(yǎng)出來的好習慣。
“作業(yè)單”引導學生學新溫故
葉麗雯也有孩子，在孩子很小的時候，她就對小學生家庭作業(yè)多的狀況深惡痛絕。她說：“現(xiàn)在家長都是望子成龍、望女成鳳，總希望在課外讓孩子多學點東西，或者是文體活動，或者是奧數(shù)、英語等，如果老師布置作業(yè)，勢必對孩子造成更大負擔?！?BR> 出于一名家長的樸素愿望，葉麗雯決定在課堂教學中提高效率，不給孩子布置書面家庭作業(yè)。2005年，即上海市推行二期課改初期，配套的練習冊內(nèi)容非常少，葉麗雯嘗試編制“作業(yè)單”，為學生提供少而精、針對性強的練習與測試題。
所謂“作業(yè)單”，就是一張正反面都印了題目的A4紙，看上去像一張試卷。伴隨著教學進度，每個學期有二三十張。以葉麗雯目前帶的二年級下學期、三年級下學期數(shù)學課為例，各不超過20張，平均每星期一張，分幾次讓學生做。這些題目是數(shù)學組4位教師從海量習題中精選出來，另外5位教師修訂，覆蓋一年級到五年級的10個學期，每年還要進行細微調(diào)整。
“作業(yè)單”上的題目有兩大特點。第一是題型活，有畫勾、涂圈、填空、計算、應用題等各種形式，學生做起來不覺得累。第二個特點是里面不僅有當前學習的知識點，還有前一段時間學習的知識點，讓學生學習新知識的同時溫習舊知識。
葉麗雯說：“每張‘作業(yè)單’上溫習的題目占20%到30%。小學生很容易忘掉以前學過的內(nèi)容，通過‘作業(yè)單’形成不間斷刺激，強化他們對于知識點的掌握，這樣基本就不用上復習課了?！?BR> 讓學生不僅會做題還要會驗算
在曲陽三小，數(shù)學授課基本采用“大循環(huán)”的形式，即教師隨著學生走，從一年級跟著教到五年級。葉麗雯認為，大循環(huán)的好處在于可以跟蹤學生成長，幫他們從一年級開始掌握良好的學習方法，并隨著年級的增長固化下來，成為習慣。
在各年級的教學過程中，葉麗雯教給學生的一種重要方法是“驗算”。
在學生低年級的時候，很容易養(yǎng)成一種口算、心算的習慣，認為計算很簡單，無需動筆，也不需要驗算。葉麗雯則教他們從簡單的時候開始就進行驗算，檢查計算是不是正確。如口算的驗算方法是“得數(shù)遮起來，再算一遍”。隨著年級的升高，用到筆算，學習驗算會更加困難。她說：“三年級的整數(shù)計算，四年級的小數(shù)計算，五年級的解方程，都離不開驗算。養(yǎng)成這樣的習慣之后，會一直受益。”
看似尋常的一招，卻讓學生受益無窮。驗算訓練了學生嚴謹、細致的品質(zhì)，改掉了粗枝大葉的毛病，在考試中也不會做完題后沒事可干。因為驗算已成為他們答題的有機環(huán)節(jié)，所以成績也相對較高。
回家不留作業(yè)的做法受到家長稱贊
在曲陽三小，數(shù)學作業(yè)練習主要來自“作業(yè)單”和上海市教委統(tǒng)一推薦的練習冊。葉麗雯從不給學生布置書面家庭作業(yè)，練習和測試在課堂上、放學后晚托時間內(nèi)完成。練習冊也不讓學生帶回家，放學之前就收上來。
馬曉靜女士的孩子一到三年級就讀于河南老家，去年轉(zhuǎn)學到曲陽三小。她告訴記者，以前數(shù)學老師會布置很多題目讓孩子回家做，她不僅要看孩子是否做完，還要幫著檢查是否正確，然后簽字，不勝其煩?！艾F(xiàn)在孩子回來沒有任何數(shù)學作業(yè)，輕松多了，我們時間也更加寬裕。重要的是，不但作業(yè)少了，而且孩子也養(yǎng)成了好的學習習慣?！瘪R曉靜說。
學生家長張瑾同樣對葉麗雯的教學贊不絕口：“我女兒的課外時間多，平時回來可以打乒乓球、吹口琴，充分發(fā)展自己的興趣?！?BR> 回家不布置作業(yè)的做法可以復制嗎？曲陽三小校長儲蕾說：“葉麗雯老師能夠不布置作業(yè)卻把學生帶好，這與她平時對于教學規(guī)律的鉆研、投入大量精力批改作業(yè)乃至草稿本分不開的，她的責任心、駕馭課堂的能力不是每個老師都有的，所以我們學校提倡少布置乃至不布置書面家庭作業(yè)，但并不作為統(tǒng)一要求?！?
“放學后我練毛筆字！”“我打跆拳道！”5月13日，在上海市虹口區(qū)曲陽第三小學三年級（1）班的教室里，學生們興奮地向記者講述放學后的各種打算。他們有時回家后要做作業(yè)，但從來不會有數(shù)學老師布置的書面作業(yè)。
從2005年開始，曲陽三小數(shù)學教師葉麗雯不斷探索不給孩子布置書面家庭作業(yè)，到現(xiàn)在已堅持九年，成為遠近小學里的一個奇跡。她的學生因為底子好而受到優(yōu)質(zhì)初中青睞，家長更是拍手稱贊。成就這個奇跡的奧秘，在于精心設計的作業(yè)單，以及在教學中為學生培養(yǎng)出來的好習慣。
“作業(yè)單”引導學生學新溫故
葉麗雯也有孩子，在孩子很小的時候，她就對小學生家庭作業(yè)多的狀況深惡痛絕。她說：“現(xiàn)在家長都是望子成龍、望女成鳳，總希望在課外讓孩子多學點東西，或者是文體活動，或者是奧數(shù)、英語等，如果老師布置作業(yè)，勢必對孩子造成更大負擔?！?BR> 出于一名家長的樸素愿望，葉麗雯決定在課堂教學中提高效率，不給孩子布置書面家庭作業(yè)。2005年，即上海市推行二期課改初期，配套的練習冊內(nèi)容非常少，葉麗雯嘗試編制“作業(yè)單”，為學生提供少而精、針對性強的練習與測試題。
所謂“作業(yè)單”，就是一張正反面都印了題目的A4紙，看上去像一張試卷。伴隨著教學進度，每個學期有二三十張。以葉麗雯目前帶的二年級下學期、三年級下學期數(shù)學課為例，各不超過20張，平均每星期一張，分幾次讓學生做。這些題目是數(shù)學組4位教師從海量習題中精選出來，另外5位教師修訂，覆蓋一年級到五年級的10個學期，每年還要進行細微調(diào)整。
“作業(yè)單”上的題目有兩大特點。第一是題型活，有畫勾、涂圈、填空、計算、應用題等各種形式，學生做起來不覺得累。第二個特點是里面不僅有當前學習的知識點，還有前一段時間學習的知識點，讓學生學習新知識的同時溫習舊知識。
葉麗雯說：“每張‘作業(yè)單’上溫習的題目占20%到30%。小學生很容易忘掉以前學過的內(nèi)容，通過‘作業(yè)單’形成不間斷刺激，強化他們對于知識點的掌握，這樣基本就不用上復習課了?！?BR> 讓學生不僅會做題還要會驗算
在曲陽三小，數(shù)學授課基本采用“大循環(huán)”的形式，即教師隨著學生走，從一年級跟著教到五年級。葉麗雯認為，大循環(huán)的好處在于可以跟蹤學生成長，幫他們從一年級開始掌握良好的學習方法，并隨著年級的增長固化下來，成為習慣。
在各年級的教學過程中，葉麗雯教給學生的一種重要方法是“驗算”。
在學生低年級的時候，很容易養(yǎng)成一種口算、心算的習慣，認為計算很簡單，無需動筆，也不需要驗算。葉麗雯則教他們從簡單的時候開始就進行驗算，檢查計算是不是正確。如口算的驗算方法是“得數(shù)遮起來，再算一遍”。隨著年級的升高，用到筆算，學習驗算會更加困難。她說：“三年級的整數(shù)計算，四年級的小數(shù)計算，五年級的解方程，都離不開驗算。養(yǎng)成這樣的習慣之后，會一直受益。”
看似尋常的一招，卻讓學生受益無窮。驗算訓練了學生嚴謹、細致的品質(zhì)，改掉了粗枝大葉的毛病，在考試中也不會做完題后沒事可干。因為驗算已成為他們答題的有機環(huán)節(jié)，所以成績也相對較高。
回家不留作業(yè)的做法受到家長稱贊
在曲陽三小，數(shù)學作業(yè)練習主要來自“作業(yè)單”和上海市教委統(tǒng)一推薦的練習冊。葉麗雯從不給學生布置書面家庭作業(yè)，練習和測試在課堂上、放學后晚托時間內(nèi)完成。練習冊也不讓學生帶回家，放學之前就收上來。
馬曉靜女士的孩子一到三年級就讀于河南老家，去年轉(zhuǎn)學到曲陽三小。她告訴記者，以前數(shù)學老師會布置很多題目讓孩子回家做，她不僅要看孩子是否做完，還要幫著檢查是否正確，然后簽字，不勝其煩?！艾F(xiàn)在孩子回來沒有任何數(shù)學作業(yè)，輕松多了，我們時間也更加寬裕。重要的是，不但作業(yè)少了，而且孩子也養(yǎng)成了好的學習習慣?！瘪R曉靜說。
學生家長張瑾同樣對葉麗雯的教學贊不絕口：“我女兒的課外時間多，平時回來可以打乒乓球、吹口琴，充分發(fā)展自己的興趣?！?BR> 回家不布置作業(yè)的做法可以復制嗎？曲陽三小校長儲蕾說：“葉麗雯老師能夠不布置作業(yè)卻把學生帶好，這與她平時對于教學規(guī)律的鉆研、投入大量精力批改作業(yè)乃至草稿本分不開的，她的責任心、駕馭課堂的能力不是每個老師都有的，所以我們學校提倡少布置乃至不布置書面家庭作業(yè)，但并不作為統(tǒng)一要求?！?