背景：2011年共有70多名學生以高考的形式被首都師范大學錄取，并承諾畢業(yè)成績合格之后，可以發(fā)放本科學歷，但是就在這批學生即將面臨年畢業(yè)之時，卻被學校告知他們的全日制本科學歷，變成了成人教育?？?。此事，最近也被炒得沸沸揚揚，社會和政府也高度關注，學校近期也回應是因為他們的合辦教學機構公司存在這種欺騙的行為，學校自己也是受害者。事發(fā)至12月27日，全部學生已經于學校達成協(xié)議，其中3名學生選擇拿8萬元離開，剩下的選擇獲得賠償7萬之后繼續(xù)學習。
模擬題：談談對首師大學歷本科變?？七@種現(xiàn)象的看法。
解析：“知識推動社會，學歷推動個人”這種觀點是所有學子所認同的，而現(xiàn)在許許多多的中介教育機構，卻利用一些的名聲，不惜犧牲莘莘學子經歷12年的漫長求學之路，來滿足個人私利。題干所述的首師大的學歷事件就可以算是這一種典型。
個人認為，學歷的改變事件背后，肯定是當前的“招生亂像”，雖然高校在事發(fā)后說自己是受害者，但是如果不是東窗事發(fā)，高校其實也可算是受益者，中介雖然賺取了手續(xù)費，但是高校卻可以補充生源，收取學費。而這種現(xiàn)象最后受害的，無疑是我們的學生，本來想著終于進了大學本科門卡，但是畢業(yè)之際發(fā)現(xiàn)自己的學歷發(fā)生了質的變化，雖然獲得了一定的金錢賠償，但是一生中的青春卻被毀掉了!用一句話形容這種現(xiàn)象就是：肥了中介，利了學校，苦了學生。
對于這種現(xiàn)象，首先，加大監(jiān)察和管理力度，對于依傍名聲賺取私利的中介，我們政府應該發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，其次，對于有合作的學校，一定要進行資格審查，同時對各校負責人進行危害后果教育，提前打好預防針，最后，高中學校要教會學生高校的選擇，一定要走國家承認的合法的步驟，不要存在任何僥幸心理!
模擬題：談談對首師大學歷本科變?？七@種現(xiàn)象的看法。
解析：“知識推動社會，學歷推動個人”這種觀點是所有學子所認同的，而現(xiàn)在許許多多的中介教育機構，卻利用一些的名聲，不惜犧牲莘莘學子經歷12年的漫長求學之路，來滿足個人私利。題干所述的首師大的學歷事件就可以算是這一種典型。
個人認為，學歷的改變事件背后，肯定是當前的“招生亂像”，雖然高校在事發(fā)后說自己是受害者，但是如果不是東窗事發(fā)，高校其實也可算是受益者，中介雖然賺取了手續(xù)費，但是高校卻可以補充生源，收取學費。而這種現(xiàn)象最后受害的，無疑是我們的學生，本來想著終于進了大學本科門卡，但是畢業(yè)之際發(fā)現(xiàn)自己的學歷發(fā)生了質的變化，雖然獲得了一定的金錢賠償，但是一生中的青春卻被毀掉了!用一句話形容這種現(xiàn)象就是：肥了中介，利了學校，苦了學生。
對于這種現(xiàn)象，首先，加大監(jiān)察和管理力度，對于依傍名聲賺取私利的中介，我們政府應該發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，其次，對于有合作的學校，一定要進行資格審查，同時對各校負責人進行危害后果教育，提前打好預防針，最后，高中學校要教會學生高校的選擇，一定要走國家承認的合法的步驟，不要存在任何僥幸心理!