案例：一些政府部門(mén)針對(duì)公務(wù)員在工作期間出現(xiàn)的“庸、懶、散”現(xiàn)象出臺(tái)問(wèn)責(zé)制度，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
陣亡答案：
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為應(yīng)該辯證看待。一方面，這種問(wèn)責(zé)制度的優(yōu)點(diǎn)在于……，另一方面，問(wèn)責(zé)制度的缺點(diǎn)在于……。因此我認(rèn)為，出臺(tái)問(wèn)責(zé)制是有利有弊的。
點(diǎn)評(píng)：治理庸懶散利國(guó)利民，居然還能分析出弊端來(lái)，到底是支持啊還是反對(duì)啊?很明顯，一分為二不等于各打五十大板。
高分答案：
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為出臺(tái)問(wèn)責(zé)制度治理公務(wù)員“庸、懶、散”的現(xiàn)象，既有利于樹(shù)立機(jī)關(guān)單位的良好形象，又有利于提高機(jī)關(guān)單位的辦事效率，具有十分積極的意義。……當(dāng)然，對(duì)于這樣的一個(gè)政策，我們也應(yīng)該看到，如何避免政策成為“一陣風(fēng)”而流于形式是十分重要的。……
詳解：
面試綜合分析的測(cè)評(píng)要素重在測(cè)查考生“多角度把握問(wèn)題”的能力，因此，運(yùn)用辯證分析法從正反兩方面看問(wèn)題是一個(gè)很好的思路。但問(wèn)題在于，對(duì)于具體的問(wèn)題還要看清楚主要矛盾是什么，爾后再?zèng)Q定是以積極看待為主還是以消極看待為主?？磫?wèn)題要注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，這樣才能向考官亮明自己的態(tài)度，回答對(duì)策時(shí)也能夠更加具有針對(duì)性。
陣亡答案：
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為應(yīng)該辯證看待。一方面，這種問(wèn)責(zé)制度的優(yōu)點(diǎn)在于……，另一方面，問(wèn)責(zé)制度的缺點(diǎn)在于……。因此我認(rèn)為，出臺(tái)問(wèn)責(zé)制是有利有弊的。
點(diǎn)評(píng)：治理庸懶散利國(guó)利民，居然還能分析出弊端來(lái)，到底是支持啊還是反對(duì)啊?很明顯，一分為二不等于各打五十大板。
高分答案：
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為出臺(tái)問(wèn)責(zé)制度治理公務(wù)員“庸、懶、散”的現(xiàn)象，既有利于樹(shù)立機(jī)關(guān)單位的良好形象，又有利于提高機(jī)關(guān)單位的辦事效率，具有十分積極的意義。……當(dāng)然，對(duì)于這樣的一個(gè)政策，我們也應(yīng)該看到，如何避免政策成為“一陣風(fēng)”而流于形式是十分重要的。……
詳解：
面試綜合分析的測(cè)評(píng)要素重在測(cè)查考生“多角度把握問(wèn)題”的能力，因此，運(yùn)用辯證分析法從正反兩方面看問(wèn)題是一個(gè)很好的思路。但問(wèn)題在于，對(duì)于具體的問(wèn)題還要看清楚主要矛盾是什么，爾后再?zèng)Q定是以積極看待為主還是以消極看待為主?？磫?wèn)題要注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，這樣才能向考官亮明自己的態(tài)度，回答對(duì)策時(shí)也能夠更加具有針對(duì)性。