以下是為大家整理的2014七年級語文寒假作業(yè)答案參考的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
【譯文】
價值千金的皮衣，不是一只狐貍的皮(制成的);高臺和殿堂的椽子，不是一棵樹的枝(制成的);先王的法令制度，不是一個謀士的智慧(制定出來的)。所以說：“詢問是增長智慧的根源，思考是增長智慧的途徑”?！吨杏埂飞险f：“喜歡問，接近于有智慧了?！?#8222;„親近德行高、學(xué)問深的人，去學(xué)習(xí)、詢問，是用來增長德行的(手段)，談?wù)摻挥魏团笥丫蹠?，是用來互相促進的(方法)?！对娊?jīng)》上說：“如切如磋，如琢如磨”，就是說的這方面。
《偷偷聽你》
1.nuó chàn 礙 盹 2.為下文寫他沒有時間陪母親設(shè)下了伏筆，為推動情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。相照應(yīng)的句子是：“為此，他白天在單位拼命地工作，晚上回家后，還兼職幫人寫企劃文稿。一吃過晚飯，他便把自己關(guān)在房間里，對著電腦敲字，一敲就是好幾個小時，從不挪步”。 3.高興 4.微怒、難受、不作過多要求、心顫。 5.不能;“下意識”這個詞表明母親說的話完全是發(fā)自內(nèi)心的本能反應(yīng)，更能突出母親對兒子深深的愛。6.提示：所選細節(jié)要能體現(xiàn)出父愛或母愛，真摯感人，說感受時要懷著一顆感恩的心。 《蝴蝶石的秘密》
1.蝴蝶的身體冷的時候，它們就不能起飛，菜園里放有大石頭就是為了讓蝴蝶借助石頭的溫暖起飛。 2.開頭兩個自然段寫艾瑪知道菜園里的一切，與不知道為什么放置大石頭的原因形成對比，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也為下面情節(jié)的展開作了鋪墊。 3.奶奶不是把答案直接告訴艾瑪，“每次，奶奶都是神秘地一笑”，是想讓艾瑪自己找答案，這樣能夠激發(fā)孩子探索大自然奧秘的興趣。 4.示例：看來艾瑪找到了答案，她已經(jīng)學(xué)會觀察大自然，并學(xué)會自己動腦筋探索大自然的奧秘。 5.她是一位熱愛大自然、懂得教育方法、知識豐富的、慈祥的老人。例略。 6.因為她熱愛大自然，會仔細觀察。第二問可以圍繞關(guān)注自然，獨立探索、發(fā)現(xiàn)來談。 《狠愛》
1.母親一直逼迫雙腳有嚴重殘疾的女兒自立自強，逼迫她直立行走，不讓她接受別人的幫助，甚至對她拳腳相加。 2.強調(diào)家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。也為下文展開“500米”路上的掙扎作鋪墊。 3.(1)“挪”字運用動作描寫生動形象地寫出了她走完一條短巷的艱難，體現(xiàn)了她的堅強。(2)“淚如雨下”的神態(tài)，形象地刻畫出表面最狠心、最無情的母親，其實內(nèi)心充滿了對女兒深沉的愛。 4.女兒雖然殘疾，但人生的大幕剛剛開啟，難道要讓她一輩子乞求別人的幫助?不，一定要讓她自己學(xué)會走路! 5.14歲時，她居然能直立行走了，也明白了母親一直是心疼她的。母親幫助女兒學(xué)會了直立行走，也讓女兒明白了她的良苦用心。 6.示例：我贊成文中母親的做法。因為身體殘疾，心志未殘。如果一味依賴別人，那么一輩子休想直立行走，學(xué)習(xí)直立行走的過程是痛苦的，但是走過艱難后，奇跡和幸福就會來臨。這位母親用“狠愛”教會女兒堅強地面對人生中的風雨，改寫了女兒的人生。(言之有理亦可)
【譯文】
價值千金的皮衣，不是一只狐貍的皮(制成的);高臺和殿堂的椽子，不是一棵樹的枝(制成的);先王的法令制度，不是一個謀士的智慧(制定出來的)。所以說：“詢問是增長智慧的根源，思考是增長智慧的途徑”?！吨杏埂飞险f：“喜歡問，接近于有智慧了?！?#8222;„親近德行高、學(xué)問深的人，去學(xué)習(xí)、詢問，是用來增長德行的(手段)，談?wù)摻挥魏团笥丫蹠?，是用來互相促進的(方法)?！对娊?jīng)》上說：“如切如磋，如琢如磨”，就是說的這方面。
《偷偷聽你》
1.nuó chàn 礙 盹 2.為下文寫他沒有時間陪母親設(shè)下了伏筆，為推動情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。相照應(yīng)的句子是：“為此，他白天在單位拼命地工作，晚上回家后，還兼職幫人寫企劃文稿。一吃過晚飯，他便把自己關(guān)在房間里，對著電腦敲字，一敲就是好幾個小時，從不挪步”。 3.高興 4.微怒、難受、不作過多要求、心顫。 5.不能;“下意識”這個詞表明母親說的話完全是發(fā)自內(nèi)心的本能反應(yīng)，更能突出母親對兒子深深的愛。6.提示：所選細節(jié)要能體現(xiàn)出父愛或母愛，真摯感人，說感受時要懷著一顆感恩的心。 《蝴蝶石的秘密》
1.蝴蝶的身體冷的時候，它們就不能起飛，菜園里放有大石頭就是為了讓蝴蝶借助石頭的溫暖起飛。 2.開頭兩個自然段寫艾瑪知道菜園里的一切，與不知道為什么放置大石頭的原因形成對比，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也為下面情節(jié)的展開作了鋪墊。 3.奶奶不是把答案直接告訴艾瑪，“每次，奶奶都是神秘地一笑”，是想讓艾瑪自己找答案，這樣能夠激發(fā)孩子探索大自然奧秘的興趣。 4.示例：看來艾瑪找到了答案，她已經(jīng)學(xué)會觀察大自然，并學(xué)會自己動腦筋探索大自然的奧秘。 5.她是一位熱愛大自然、懂得教育方法、知識豐富的、慈祥的老人。例略。 6.因為她熱愛大自然，會仔細觀察。第二問可以圍繞關(guān)注自然，獨立探索、發(fā)現(xiàn)來談。 《狠愛》
1.母親一直逼迫雙腳有嚴重殘疾的女兒自立自強，逼迫她直立行走，不讓她接受別人的幫助，甚至對她拳腳相加。 2.強調(diào)家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。也為下文展開“500米”路上的掙扎作鋪墊。 3.(1)“挪”字運用動作描寫生動形象地寫出了她走完一條短巷的艱難，體現(xiàn)了她的堅強。(2)“淚如雨下”的神態(tài)，形象地刻畫出表面最狠心、最無情的母親，其實內(nèi)心充滿了對女兒深沉的愛。 4.女兒雖然殘疾，但人生的大幕剛剛開啟，難道要讓她一輩子乞求別人的幫助?不，一定要讓她自己學(xué)會走路! 5.14歲時，她居然能直立行走了，也明白了母親一直是心疼她的。母親幫助女兒學(xué)會了直立行走，也讓女兒明白了她的良苦用心。 6.示例：我贊成文中母親的做法。因為身體殘疾，心志未殘。如果一味依賴別人，那么一輩子休想直立行走，學(xué)習(xí)直立行走的過程是痛苦的，但是走過艱難后，奇跡和幸福就會來臨。這位母親用“狠愛”教會女兒堅強地面對人生中的風雨，改寫了女兒的人生。(言之有理亦可)