以下是為大家整理的關(guān)于《劍橋少兒英語等級考試證書》，供大家學(xué)習(xí)參考！
[一、項目簡介]
劍橋少兒英語是由資深的國際權(quán)威考試機(jī)構(gòu)——英國劍橋大學(xué)考試委員會（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，簡稱UCLES），為培養(yǎng)、提高英語為非母語國家少年兒童的英語能力而精心設(shè)計的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它為6-12歲少年兒童提供了一個全方位的教學(xué)測評方案，從而使他們走進(jìn)英語世界邁出恰當(dāng)?shù)牡谝徊健?BR> 目前，“劍橋少兒英語”遍布全世界50多個國家和地區(qū)。教育部考試中心中英教育測量學(xué)術(shù)交流中心（以下簡稱中英中心）于1996年夏天開始引進(jìn)該項目，拉開了我國少年兒童英語"第二課堂"學(xué)習(xí)的帷幕，目的是讓孩子們利用課余時間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)和使用英語。迄今為止，已有400多萬適齡兒童在全國30個省、自治區(qū)、直轄市的5000多個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加第二課堂的英語學(xué)習(xí)，58萬人參加考試并獲得了證書，是全世界參加人數(shù)多的國家。
劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)分為Pre-starters、Starters、Movers、Flyers四級，喻示著孩子們從開始準(zhǔn)備Pre-starters到剛剛起步Starters經(jīng)過漸漸前進(jìn)Movers直至終起飛Flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語，我們簡稱為預(yù)備、一、二、三級。
[二、項目目的]
當(dāng)今世界，英語因其應(yīng)用的普遍性，已成為國際上通用的語言，在世界經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的時代，英語的學(xué)習(xí)就顯得更為重要。許多兒童教育家和心理學(xué)家經(jīng)過多年的潛心研究后，普遍認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的佳時機(jī)是在兒童階段，特別是6-12歲，在這一階段開始學(xué)習(xí)英語，若能選擇理想的教材并使用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，就可以收到事半功倍的效果。英國劍橋大學(xué)的語言學(xué)家經(jīng)過長時間的廣泛調(diào)查和研究，專為非英語國家的少年兒童學(xué)習(xí)英語設(shè)計了一套融英語學(xué)習(xí)和測試為一體的劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
教育部考試中心中英中心引進(jìn)并主辦了該項目。引進(jìn)該項目的目的在于落實教育部《全國教育事業(yè)九五計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃》中教育要從"三個面向"出發(fā)，使教育事業(yè)適應(yīng)未來需要的精神，適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育從"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"的轉(zhuǎn)變要求，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)和使用英語，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高奠定良好的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)他們在未來社會中的競爭能力。
[三、項目特色]
第一、以需要為前提。掌握英語是21世紀(jì)創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)，而劍橋少兒英語的創(chuàng)立和引進(jìn)滿足了越來越多的孩子渴望學(xué)習(xí)英語的需要。
第二、以適應(yīng)為特色。劍橋少兒英語適應(yīng)少兒的認(rèn)知能力和心理特點、并且按年齡或?qū)W習(xí)程度分為四個級別，根據(jù)不同的級別編寫了相應(yīng)的教材。劍橋少兒英語的教學(xué)模式和整個教學(xué)活動充分體現(xiàn)了“活潑、輕松、有趣、連續(xù)”的特色。
第三、以“第二課堂”為基地。劍橋少兒英語將“第一課堂”和“第二課堂”有機(jī)結(jié)合，把前者所教內(nèi)容，通過少兒喜聞樂見的形式貫穿在教學(xué)內(nèi)容之中，以鞏固、補充和促進(jìn)“第一課堂”的教育。讓孩子們利用課余時間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)和使用英語，充分發(fā)揮“第二課堂”的作用。
第四、以培訓(xùn)為核心。劍橋少兒英語以“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”為指導(dǎo)，以創(chuàng)造情景、協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、效果評價為方式，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)和使用英語的興趣，并為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽感。此外還針對教師及口試考官進(jìn)行上崗前培訓(xùn)考核，保證教師和考官的素質(zhì)。
第五、以考試促學(xué)習(xí)。劍橋少兒英語考試“只記成功，不記失敗”，以調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣，增加榮譽感和成就感。它的考試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，是對學(xué)生聽、說、讀、寫4項技能的評估。所設(shè)計的考試科學(xué)規(guī)范，形式活潑，方法新穎。凡是參加考試的學(xué)生都能獲得由中英中心與劍橋大學(xué)考試委員會聯(lián)合簽發(fā)的寫實性證書，以聽、說、讀、寫4部分成績報告形式出現(xiàn)，著重表明對孩子學(xué)習(xí)過程的肯定性評價。
第六、以質(zhì)量為根本。劍橋少兒英語始終把質(zhì)量放在突出的位置，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，重在培訓(xùn)。各認(rèn)證的培訓(xùn)點的教師、各考點的口語考官除應(yīng)具備中英中心所要求的學(xué)歷及教學(xué)經(jīng)驗或考試經(jīng)驗外，還要經(jīng)過上崗前培訓(xùn)，考核合格后方可持證上崗。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理也是該項目推廣中的重要環(huán)節(jié)。近幾年來劍橋少兒英語不斷提高教學(xué)質(zhì)量，樹立了自己的形象。