“同學(xué)們，畫都畫完了嗎？還有20分鐘，現(xiàn)在開始上自習(xí)?！泵佬g(shù)老師說完，拿起書本就走了。當(dāng)同學(xué)們照例把數(shù)學(xué)書掏出來，坐好，等待數(shù)學(xué)老師進(jìn)來的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師居然沒有來。這讓同學(xué)們感到非常意外。5分鐘過去了，10分鐘過去了……直到下課，數(shù)學(xué)老師始終沒有出現(xiàn)，甚至連她的腳步聲都沒人聽到。接著，無數(shù)“猜疑”的聲音在教室里傳開了?！袄蠋熓遣皇遣×耍恳痪褪羌依镉惺??！薄安挪皇悄?，是老師理解咱們的痛苦，所以不再占用副課時(shí)間隨便加課啦。”……老師的形象在同學(xué)們的猜測(cè)中逐漸高大起來。這可是難得的一節(jié)真正的美術(shù)課哦，雖然畫畫的時(shí)間只有十幾分鐘。
回憶過去的時(shí)光，常常是剛上20分鐘的音樂，數(shù)學(xué)老師就擠進(jìn)來了；勞動(dòng)課40分鐘時(shí)間全被語文老師占了；寫字課更有意思，多只上10分鐘，剩下的時(shí)間便被數(shù)學(xué)、語文兩門主課老師瓜分了；而思想品德課簡(jiǎn)直就是語文課的翻版……
可這次，半節(jié)美術(shù)課后竟然留給我們半節(jié)自習(xí)！
啊，老師，你們太偉大了！
在這以后的一個(gè)星期里，數(shù)學(xué)、語文兩門課程鈴聲響了就下課，不再像往常那樣拖堂；課間操不誤；我們還破天荒頭一回上了社會(huì)、法制課；上音樂、美術(shù)時(shí)，主課老師的身影也不再出現(xiàn)在教室門前了。我們像快活的小魚，終于游進(jìn)了學(xué)校正常教學(xué)安排的大海，自由自在。
令同學(xué)們高興的事還在后面：不管是主課老師還是副課老師，對(duì)我們?cè)僖膊话l(fā)火了，好像換了個(gè)人似的。
啊，老師，你們太偉大了！
快樂的日子就像長(zhǎng)了翅膀一樣飛逝，同學(xué)們期待著更加美好的下星期。下星期還會(huì)過這么快樂的校園生活嗎？希望明天會(huì)更好！
到了第二個(gè)星期一，美術(shù)課。
沒想到，剛剛上了10分鐘，美術(shù)老師就走了。原來，數(shù)學(xué)老師又來了。拖堂半小時(shí)，總算挨到放學(xué)了，同學(xué)們看到走廊里小黑板上寫著這樣一段話：“省里檢查工作已結(jié)束，各班恢復(fù)正常上課安排?！?BR> “?。俊?BR> “原來是這樣！”
啊，老師，你們太“偉大”了！
回憶過去的時(shí)光，常常是剛上20分鐘的音樂，數(shù)學(xué)老師就擠進(jìn)來了；勞動(dòng)課40分鐘時(shí)間全被語文老師占了；寫字課更有意思，多只上10分鐘，剩下的時(shí)間便被數(shù)學(xué)、語文兩門主課老師瓜分了；而思想品德課簡(jiǎn)直就是語文課的翻版……
可這次，半節(jié)美術(shù)課后竟然留給我們半節(jié)自習(xí)！
啊，老師，你們太偉大了！
在這以后的一個(gè)星期里，數(shù)學(xué)、語文兩門課程鈴聲響了就下課，不再像往常那樣拖堂；課間操不誤；我們還破天荒頭一回上了社會(huì)、法制課；上音樂、美術(shù)時(shí)，主課老師的身影也不再出現(xiàn)在教室門前了。我們像快活的小魚，終于游進(jìn)了學(xué)校正常教學(xué)安排的大海，自由自在。
令同學(xué)們高興的事還在后面：不管是主課老師還是副課老師，對(duì)我們?cè)僖膊话l(fā)火了，好像換了個(gè)人似的。
啊，老師，你們太偉大了！
快樂的日子就像長(zhǎng)了翅膀一樣飛逝，同學(xué)們期待著更加美好的下星期。下星期還會(huì)過這么快樂的校園生活嗎？希望明天會(huì)更好！
到了第二個(gè)星期一，美術(shù)課。
沒想到，剛剛上了10分鐘，美術(shù)老師就走了。原來，數(shù)學(xué)老師又來了。拖堂半小時(shí)，總算挨到放學(xué)了，同學(xué)們看到走廊里小黑板上寫著這樣一段話：“省里檢查工作已結(jié)束，各班恢復(fù)正常上課安排?！?BR> “?。俊?BR> “原來是這樣！”
啊，老師，你們太“偉大”了！