以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
一、【字詞百花洲】(20分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jí bìng fān qié máng lù qīn qi shū cài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng cuì juān xiàn shuāi dǎo fān shān yuè lǐng
( ) ( ) ( ) ( )
2.給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。
美：a、美麗 b、令人滿意的，好 c、得意 d、使美麗 e、美好的事物
(1)魚(yú)的味道十分鮮美。( )
(2)這里的風(fēng)景很美。( )
(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。( )
3.用“——”將下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
新鮮的 目光 吃驚地 排隊(duì)
詫異的 山坡 出神地 思考
神秘的 蔬菜 整齊地 眺望
荒涼的 境界 安靜地 盯著
4.根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。
歡呼 歡聚 歡笑 歡樂(lè) 歡唱 歡悅
兒時(shí)在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴們戲水時(shí)的( )聲和抓住魚(yú)蝦時(shí)的( )聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的( )。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時(shí)的伙伴( )在那條小河邊。
二、【句子大觀園】(22分)
1.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)詩(shī)句。
(1)老朋友即將離我遠(yuǎn)去，我想送他唐代詩(shī)人的名句“ ，
”留作紀(jì)念，表達(dá)我們的友情。
(3)_______________________ ______________很可愛(ài)嗎?
3.在原句上修改病句。
(1)學(xué)校正在足球競(jìng)賽活動(dòng)。
(2)奶奶常?；貞涍^(guò)去的往事。
4.填空。
學(xué)習(xí)了本單元的這些課文，我想對(duì)葉欣說(shuō) ;想對(duì)盲童明明說(shuō) ;想對(duì)天下所有慈愛(ài)的母親說(shuō) ;想對(duì)可愛(ài)的小薩莎說(shuō) 。
5.填上合適的成語(yǔ)。
“非典”期間，許多 戰(zhàn)斗在 的第一線。他們 ，全國(guó)人民 、 終于戰(zhàn)勝惡魔。
6.以“醫(yī)生”為話題，寫(xiě)一個(gè)比喻句。
7、“班級(jí)是我家，創(chuàng)建靠大家”，為了爭(zhēng)創(chuàng)?！拔拿靼嗉?jí)”，四(2)班班主任想制訂一個(gè)“文明公約”，你能提供兩句嗎?語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、好記。
8.排列句序：
( )我興沖沖地來(lái)到“吹蠟燭”游藝室。
( )哈哈，四支蠟燭全給我吹滅了。
( )輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗卻只懶洋洋地晃幾下，真掃興!
( )“六一”游園會(huì)開(kāi)始了。
( )我只好再排隊(duì)等候。
( )終于又輪到我吹了，我吸取上次的教訓(xùn)，用盡渾身力氣向一排蠟燭吹去。
三、【閱讀大視野】(3分)
對(duì)對(duì)子。
和風(fēng)對(duì)( ) 青山對(duì)( ) 天涯對(duì)( )
冬去對(duì)( ) 模糊對(duì)( ) 渺小對(duì)( )
四、【閱讀錦繡宮】(25分)
(一)
“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f(shuō)。
“這么說(shuō)我就是弱小的人了?”薩沙反問(wèn)道。
“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是弱小的了嗎?”媽媽笑著回答。
……
“現(xiàn)在我該不是弱小的了吧，媽媽?”薩沙問(wèn)道。
1.給文中劃?rùn)M線的句子換個(gè)說(shuō)法。
2.聽(tīng)了媽媽的話，薩沙是怎么想的?又是怎么做的?
薩沙想：
于是薩沙
3.你遇到過(guò)比自己弱小的人嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護(hù)弱小的，再寫(xiě)下來(lái)。
(二)
在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)。我們住的一座(潔凈、潔白)的小樓門(mén)前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹(shù)。它們不同于一般的樹(shù)，沒(méi)有枝丫，樹(shù)干①tǐng bá而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇長(zhǎng)長(zhǎng)的②jiān yìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開(kāi)的羽毛折扇，又像孔雀正在開(kāi)屏
(2)在看問(wèn)題時(shí)，我們很多時(shí)候往往是“*者迷，旁觀者清”。正如宋代詩(shī)人( )寫(xiě)的那句“ ， ”一樣。
2.把下列的句子補(bǔ)充完整。
(1)_______________________________________終于趕上了其他同學(xué)。
在非洲別的國(guó)家里，不少華麗的住宅和別墅門(mén)前也(裁、栽)著這種樹(shù)。有了這種樹(shù)，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹(shù)只能在陽(yáng)光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)，后來(lái)有在沙漠中旅行，(發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué))這種樹(shù)竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機(jī)。
我問(wèn)非洲朋友：“這叫什么樹(shù)?”
非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)：“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)?！?BR> “為什么叫旅行家樹(shù)?”
非洲朋友解釋說(shuō)：“這種樹(shù)原生長(zhǎng)在沙漠里。人們?cè)谏衬锫眯?，受到熱沙?zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的時(shí)候，要是遇到這種樹(shù)，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會(huì)流出清香可口的汁液來(lái)讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹(shù)?！?BR> 我在臺(tái)頭仰望這旅行家樹(shù)，不盡束然起敬。
它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。
離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒(méi)有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植到自己的心中。
1.給短文加一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在前面的橫線上。
2.在文中括號(hào)里選擇正確的字詞打上“√”。
3.讀文中的拼音，依次寫(xiě)出詞語(yǔ)。
①__________②__________③__________④__________
4.圈出短文第七自然段中的四個(gè)錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在下面橫線上。
___________ _________________________ _
5.在文中找一個(gè)比喻句用“ ”畫(huà)下來(lái)并填空。
這個(gè)比喻句把___________________比作_________ __________
6.旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)是： 。
7.它能“造福于人”，具體表現(xiàn)在： 。
8.“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中。”這句話你是怎么理解的?結(jié)合短文內(nèi)容，用幾句話把你的理解寫(xiě)下來(lái)。
五、【習(xí)作暢想島】(30分)
讀書(shū)是永恒的話題。讀書(shū)不僅僅是人們獲取知識(shí)的一種手段，而且通過(guò)閱讀人們得以建造自己心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。讀自己喜歡的書(shū)是人生一大樂(lè)趣。請(qǐng)你以《讀書(shū)的滋味》或《讀書(shū)的感悟》為題，寫(xiě)一篇400字的作文。
(2)一向嚴(yán)肅的爸爸______________________ _________________。
一、【字詞百花洲】(20分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jí bìng fān qié máng lù qīn qi shū cài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng cuì juān xiàn shuāi dǎo fān shān yuè lǐng
( ) ( ) ( ) ( )
2.給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。
美：a、美麗 b、令人滿意的，好 c、得意 d、使美麗 e、美好的事物
(1)魚(yú)的味道十分鮮美。( )
(2)這里的風(fēng)景很美。( )
(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。( )
3.用“——”將下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
新鮮的 目光 吃驚地 排隊(duì)
詫異的 山坡 出神地 思考
神秘的 蔬菜 整齊地 眺望
荒涼的 境界 安靜地 盯著
4.根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。
歡呼 歡聚 歡笑 歡樂(lè) 歡唱 歡悅
兒時(shí)在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴們戲水時(shí)的( )聲和抓住魚(yú)蝦時(shí)的( )聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的( )。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時(shí)的伙伴( )在那條小河邊。
二、【句子大觀園】(22分)
1.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)詩(shī)句。
(1)老朋友即將離我遠(yuǎn)去，我想送他唐代詩(shī)人的名句“ ，
”留作紀(jì)念，表達(dá)我們的友情。
(3)_______________________ ______________很可愛(ài)嗎?
3.在原句上修改病句。
(1)學(xué)校正在足球競(jìng)賽活動(dòng)。
(2)奶奶常?；貞涍^(guò)去的往事。
4.填空。
學(xué)習(xí)了本單元的這些課文，我想對(duì)葉欣說(shuō) ;想對(duì)盲童明明說(shuō) ;想對(duì)天下所有慈愛(ài)的母親說(shuō) ;想對(duì)可愛(ài)的小薩莎說(shuō) 。
5.填上合適的成語(yǔ)。
“非典”期間，許多 戰(zhàn)斗在 的第一線。他們 ，全國(guó)人民 、 終于戰(zhàn)勝惡魔。
6.以“醫(yī)生”為話題，寫(xiě)一個(gè)比喻句。
7、“班級(jí)是我家，創(chuàng)建靠大家”，為了爭(zhēng)創(chuàng)?！拔拿靼嗉?jí)”，四(2)班班主任想制訂一個(gè)“文明公約”，你能提供兩句嗎?語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、好記。
8.排列句序：
( )我興沖沖地來(lái)到“吹蠟燭”游藝室。
( )哈哈，四支蠟燭全給我吹滅了。
( )輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗卻只懶洋洋地晃幾下，真掃興!
( )“六一”游園會(huì)開(kāi)始了。
( )我只好再排隊(duì)等候。
( )終于又輪到我吹了，我吸取上次的教訓(xùn)，用盡渾身力氣向一排蠟燭吹去。
三、【閱讀大視野】(3分)
對(duì)對(duì)子。
和風(fēng)對(duì)( ) 青山對(duì)( ) 天涯對(duì)( )
冬去對(duì)( ) 模糊對(duì)( ) 渺小對(duì)( )
四、【閱讀錦繡宮】(25分)
(一)
“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f(shuō)。
“這么說(shuō)我就是弱小的人了?”薩沙反問(wèn)道。
“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是弱小的了嗎?”媽媽笑著回答。
……
“現(xiàn)在我該不是弱小的了吧，媽媽?”薩沙問(wèn)道。
1.給文中劃?rùn)M線的句子換個(gè)說(shuō)法。
2.聽(tīng)了媽媽的話，薩沙是怎么想的?又是怎么做的?
薩沙想：
于是薩沙
3.你遇到過(guò)比自己弱小的人嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護(hù)弱小的，再寫(xiě)下來(lái)。
(二)
在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)。我們住的一座(潔凈、潔白)的小樓門(mén)前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹(shù)。它們不同于一般的樹(shù)，沒(méi)有枝丫，樹(shù)干①tǐng bá而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇長(zhǎng)長(zhǎng)的②jiān yìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開(kāi)的羽毛折扇，又像孔雀正在開(kāi)屏
(2)在看問(wèn)題時(shí)，我們很多時(shí)候往往是“*者迷，旁觀者清”。正如宋代詩(shī)人( )寫(xiě)的那句“ ， ”一樣。
2.把下列的句子補(bǔ)充完整。
(1)_______________________________________終于趕上了其他同學(xué)。
在非洲別的國(guó)家里，不少華麗的住宅和別墅門(mén)前也(裁、栽)著這種樹(shù)。有了這種樹(shù)，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹(shù)只能在陽(yáng)光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)，后來(lái)有在沙漠中旅行，(發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué))這種樹(shù)竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機(jī)。
我問(wèn)非洲朋友：“這叫什么樹(shù)?”
非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)：“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)?！?BR> “為什么叫旅行家樹(shù)?”
非洲朋友解釋說(shuō)：“這種樹(shù)原生長(zhǎng)在沙漠里。人們?cè)谏衬锫眯?，受到熱沙?zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的時(shí)候，要是遇到這種樹(shù)，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會(huì)流出清香可口的汁液來(lái)讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹(shù)?！?BR> 我在臺(tái)頭仰望這旅行家樹(shù)，不盡束然起敬。
它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。
離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒(méi)有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植到自己的心中。
1.給短文加一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在前面的橫線上。
2.在文中括號(hào)里選擇正確的字詞打上“√”。
3.讀文中的拼音，依次寫(xiě)出詞語(yǔ)。
①__________②__________③__________④__________
4.圈出短文第七自然段中的四個(gè)錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在下面橫線上。
___________ _________________________ _
5.在文中找一個(gè)比喻句用“ ”畫(huà)下來(lái)并填空。
這個(gè)比喻句把___________________比作_________ __________
6.旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)是： 。
7.它能“造福于人”，具體表現(xiàn)在： 。
8.“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中。”這句話你是怎么理解的?結(jié)合短文內(nèi)容，用幾句話把你的理解寫(xiě)下來(lái)。
五、【習(xí)作暢想島】(30分)
讀書(shū)是永恒的話題。讀書(shū)不僅僅是人們獲取知識(shí)的一種手段，而且通過(guò)閱讀人們得以建造自己心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。讀自己喜歡的書(shū)是人生一大樂(lè)趣。請(qǐng)你以《讀書(shū)的滋味》或《讀書(shū)的感悟》為題，寫(xiě)一篇400字的作文。
(2)一向嚴(yán)肅的爸爸______________________ _________________。