為大家收集整理了《2014年特崗教師招聘考試預測試題6》供大家參考，希望對大家有所幫助?。?！
一、選擇題
1."道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"要求教學必須遵循的原則是(C )
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.科學性和教育性相結合的原則
2.下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是(D )
A.教育即生活
B.學校即社會
C.做中學
D.生活即教育
3.古希臘斯巴達教育比較重視(A )
A.軍事體操教育
B.政治哲學教育
C.天文數(shù)學教育
D.全面發(fā)展教育
4.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在(B )
A.1911年
B.1912年
C.1957年
D.1958年
5.我國頒布實行的壬戌學制是在(D )
A.1902年
B.1903年
C.1912年
D.1922年
6.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有(D )
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)
B.精深的專業(yè)知識
C.廣博的文化基礎知識
D.必備的教育科學知識
7.人們常說"教育有法而教無定法"，這反映教師勞動具有(B )
A.連續(xù)性特點
B.創(chuàng)造性特點
C.長期性特點
D.示范性特點
8.學校工作必須堅持以(A )
A.教學為主
B.德育為主
C.教師為主
D.學生為主
9.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的"平行教育"的德育原則是指(D )
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個別教育相結合的原則
10.課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是(C )
A.師生共同參加的
B.學生自愿選擇的
C.有目的、有計劃、有組織的
D.受教學計劃、教學大綱規(guī)范的
11.班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是(B )
A.了解和研究學生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別學生的教育工作
D.同家庭、社會密切配合
12."十年樹木，百年樹人"這句話反映了教師勞動的(D )
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.長期性
13.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是(B )
A.以"知"為開端，知、情、意、行依次進行
B.以"情"為開端，情、知、意、行依次進行
C.以"行"為開端，行、知、情、意依次進行
D.視具體情況，可有多種開端和順序
一、選擇題
1."道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"要求教學必須遵循的原則是(C )
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.科學性和教育性相結合的原則
2.下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是(D )
A.教育即生活
B.學校即社會
C.做中學
D.生活即教育
3.古希臘斯巴達教育比較重視(A )
A.軍事體操教育
B.政治哲學教育
C.天文數(shù)學教育
D.全面發(fā)展教育
4.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在(B )
A.1911年
B.1912年
C.1957年
D.1958年
5.我國頒布實行的壬戌學制是在(D )
A.1902年
B.1903年
C.1912年
D.1922年
6.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有(D )
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)
B.精深的專業(yè)知識
C.廣博的文化基礎知識
D.必備的教育科學知識
7.人們常說"教育有法而教無定法"，這反映教師勞動具有(B )
A.連續(xù)性特點
B.創(chuàng)造性特點
C.長期性特點
D.示范性特點
8.學校工作必須堅持以(A )
A.教學為主
B.德育為主
C.教師為主
D.學生為主
9.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的"平行教育"的德育原則是指(D )
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個別教育相結合的原則
10.課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是(C )
A.師生共同參加的
B.學生自愿選擇的
C.有目的、有計劃、有組織的
D.受教學計劃、教學大綱規(guī)范的
11.班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是(B )
A.了解和研究學生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別學生的教育工作
D.同家庭、社會密切配合
12."十年樹木，百年樹人"這句話反映了教師勞動的(D )
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.長期性
13.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是(B )
A.以"知"為開端，知、情、意、行依次進行
B.以"情"為開端，情、知、意、行依次進行
C.以"行"為開端，行、知、情、意依次進行
D.視具體情況，可有多種開端和順序