“一道語(yǔ)言應(yīng)用題，是我們之前都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的，很新穎。”中午走出考場(chǎng)，石室中學(xué)學(xué)生李光笙說(shuō)，題目中羅列了“車”“馬”等字的甲骨文，小篆、隸書、楷書字體，要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)文字演變特點(diǎn)?？忌鷤儽硎?，語(yǔ)文考題難度不大。
四川省教育考試院特邀成都樹(shù)德中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師袁學(xué)民評(píng)析2014年語(yǔ)文考題。袁學(xué)民說(shuō)：“繼承了2013年首次新課改高考四川卷語(yǔ)文試題的基本思路，體現(xiàn)了課改與考改方向，也體現(xiàn)了語(yǔ)文的追求：寬度、厚度與力度。”考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，突出考查語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力。
現(xiàn)代作家文章首次進(jìn)入大閱讀題
袁學(xué)民說(shuō)，2014年，語(yǔ)文四川卷在取材上多有突破?，F(xiàn)代文大閱讀選用作家郁達(dá)夫的文章《山水及自然景物的欣賞》，這是四川自主命題以來(lái)第選用現(xiàn)代作家做現(xiàn)代文大閱讀材料。文章談山水欣賞與藝術(shù)、人生關(guān)系的隨筆，既具有天人合一的傳統(tǒng)文化思想，又具有現(xiàn)代性反思，啟示人們珍愛(ài)與親近自然，在自然山水中陶冶性情，提升修養(yǎng)?！绑w現(xiàn)了課改精神，構(gòu)建了開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程，開(kāi)發(fā)利用各方面課程資源的精神?！?BR> 漢字字形演變表映射“文字繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)”
“今年探究能力的考查范圍有擴(kuò)大，方式有創(chuàng)新。語(yǔ)文應(yīng)用能力是語(yǔ)文素養(yǎng)之本，試卷對(duì)此重敲重錘，也有所拓展。比如19題要求寫說(shuō)明文字，屬于實(shí)用文字寫作，這是對(duì)當(dāng)前學(xué)生寫作短板的彌補(bǔ)。”袁學(xué)民表示。
《漢字字形演變表》介紹漢字字形的演變特點(diǎn)，立意在走進(jìn)漢字歷史，了解民族文化，也映射當(dāng)前的文字繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)，其結(jié)論指向不言而喻。配寫一段說(shuō)明性文字，介紹漢字字形的演變特點(diǎn)，也含有探究意味，給了材料，請(qǐng)下結(jié)論?！稘h字字形演變表》來(lái)自必修教材“梳理探究”，這個(gè)題啟示教學(xué)要認(rèn)真對(duì)待教材，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和探究能力。
四川省教育考試院特邀成都樹(shù)德中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師袁學(xué)民評(píng)析2014年語(yǔ)文考題。袁學(xué)民說(shuō)：“繼承了2013年首次新課改高考四川卷語(yǔ)文試題的基本思路，體現(xiàn)了課改與考改方向，也體現(xiàn)了語(yǔ)文的追求：寬度、厚度與力度。”考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，突出考查語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力。
現(xiàn)代作家文章首次進(jìn)入大閱讀題
袁學(xué)民說(shuō)，2014年，語(yǔ)文四川卷在取材上多有突破?，F(xiàn)代文大閱讀選用作家郁達(dá)夫的文章《山水及自然景物的欣賞》，這是四川自主命題以來(lái)第選用現(xiàn)代作家做現(xiàn)代文大閱讀材料。文章談山水欣賞與藝術(shù)、人生關(guān)系的隨筆，既具有天人合一的傳統(tǒng)文化思想，又具有現(xiàn)代性反思，啟示人們珍愛(ài)與親近自然，在自然山水中陶冶性情，提升修養(yǎng)?！绑w現(xiàn)了課改精神，構(gòu)建了開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程，開(kāi)發(fā)利用各方面課程資源的精神?！?BR> 漢字字形演變表映射“文字繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)”
“今年探究能力的考查范圍有擴(kuò)大，方式有創(chuàng)新。語(yǔ)文應(yīng)用能力是語(yǔ)文素養(yǎng)之本，試卷對(duì)此重敲重錘，也有所拓展。比如19題要求寫說(shuō)明文字，屬于實(shí)用文字寫作，這是對(duì)當(dāng)前學(xué)生寫作短板的彌補(bǔ)。”袁學(xué)民表示。
《漢字字形演變表》介紹漢字字形的演變特點(diǎn)，立意在走進(jìn)漢字歷史，了解民族文化，也映射當(dāng)前的文字繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)，其結(jié)論指向不言而喻。配寫一段說(shuō)明性文字，介紹漢字字形的演變特點(diǎn)，也含有探究意味，給了材料，請(qǐng)下結(jié)論?！稘h字字形演變表》來(lái)自必修教材“梳理探究”，這個(gè)題啟示教學(xué)要認(rèn)真對(duì)待教材，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和探究能力。