欄窗外，雨兩滴。
教室里，鬧幾回？
雨未徹，書已備。
函數(shù)奧秘，向你撲來，
線路問題，又有幾人知？
是否，因?yàn)檫@些螻蟻，而選擇放棄。
欄窗外，雨兩滴。
教室里，鬧幾回？
我問你為什么，為什么。
你總是說，哪來那么多為什么，
你總是傻笑著說，無所謂，
你總是嘟起嘴說，萌不萌。
欄窗外，雨兩滴。
教室里，鬧幾回？
烈日下，你的理想是否會(huì)蒸發(fā)，
暴雨下，你的心情會(huì)濕嗎？
碗盆里的油漬你擦出了嗎？
當(dāng)初的理想還深記著嗎？
欄窗外，雨兩滴。
教室里，鬧幾回？
想當(dāng)叛逆的少年，有自由，
卻不忍心中的理想破滅，
只能捧書、吃藥、棄游。
留下一路堅(jiān)而實(shí)的腳印。
大雨也無法抹去，
我們給彼此的鼓勵(lì)。
今夕何夕，
青草萋萋，
等來年，春風(fēng)起。
附錄：
魯迅的身影還在我們的視線竄動(dòng)，
吶喊彷徨仿佛成了我們的節(jié)奏，
寶石不因他的美麗而珍貴，
而是因?yàn)樗?jīng)得起風(fēng)雨的侵襲。
廣場(chǎng)上飄揚(yáng)的旗幟，
雖然疲倦，但依然隨風(fēng)舞動(dòng)著。
背影的后面不是別人，而是你自己。
【點(diǎn)評(píng)】
詩(shī)貴真，讀這首小詩(shī)，教室“鬧”的場(chǎng)景一個(gè)個(gè)清晰地凸現(xiàn)眼前，讀書的苦惱和收獲、理想的萌發(fā)和堅(jiān)持，都真實(shí)地在詩(shī)中呈現(xiàn)，結(jié)尾“青草萋萋，等來年，春風(fēng)起”留下希望和期許。要是能再注意押韻，這首真情小詩(shī)就更瑯瑯上口了。
點(diǎn)評(píng)老師：凌子
教室里，鬧幾回？
雨未徹，書已備。
函數(shù)奧秘，向你撲來，
線路問題，又有幾人知？
是否，因?yàn)檫@些螻蟻，而選擇放棄。
欄窗外，雨兩滴。
教室里，鬧幾回？
我問你為什么，為什么。
你總是說，哪來那么多為什么，
你總是傻笑著說，無所謂，
你總是嘟起嘴說，萌不萌。
欄窗外，雨兩滴。
教室里，鬧幾回？
烈日下，你的理想是否會(huì)蒸發(fā)，
暴雨下，你的心情會(huì)濕嗎？
碗盆里的油漬你擦出了嗎？
當(dāng)初的理想還深記著嗎？
欄窗外，雨兩滴。
教室里，鬧幾回？
想當(dāng)叛逆的少年，有自由，
卻不忍心中的理想破滅，
只能捧書、吃藥、棄游。
留下一路堅(jiān)而實(shí)的腳印。
大雨也無法抹去，
我們給彼此的鼓勵(lì)。
今夕何夕，
青草萋萋，
等來年，春風(fēng)起。
附錄：
魯迅的身影還在我們的視線竄動(dòng)，
吶喊彷徨仿佛成了我們的節(jié)奏，
寶石不因他的美麗而珍貴，
而是因?yàn)樗?jīng)得起風(fēng)雨的侵襲。
廣場(chǎng)上飄揚(yáng)的旗幟，
雖然疲倦，但依然隨風(fēng)舞動(dòng)著。
背影的后面不是別人，而是你自己。
【點(diǎn)評(píng)】
詩(shī)貴真，讀這首小詩(shī)，教室“鬧”的場(chǎng)景一個(gè)個(gè)清晰地凸現(xiàn)眼前，讀書的苦惱和收獲、理想的萌發(fā)和堅(jiān)持，都真實(shí)地在詩(shī)中呈現(xiàn)，結(jié)尾“青草萋萋，等來年，春風(fēng)起”留下希望和期許。要是能再注意押韻，這首真情小詩(shī)就更瑯瑯上口了。
點(diǎn)評(píng)老師：凌子