兩天前，聽(tīng)人說(shuō)，羅難老師去世了，倒在他的辦公桌前，再也沒(méi)有醒來(lái)。我心里一驚，一種莫名的敬意油然而生。
羅老師是敬業(yè)的、勤懇的。在南寨鄉(xiāng)中學(xué)的中廳大辦公室，常看到已經(jīng)禿頂?shù)牧_老師在辦公桌前批改作業(yè)，或與學(xué)生座談，從沒(méi)見(jiàn)他閑過(guò)。他常對(duì)我們說(shuō)：教育學(xué)生，要掌握學(xué)生的第一手材料，抓住學(xué)生的軟肋---學(xué)生知識(shí)的欠缺，思想的波動(dòng)。學(xué)生知識(shí)的欠缺，要從作業(yè)中尋找；學(xué)生思想的波動(dòng)，要從座談中探求。他工作認(rèn)真，教學(xué)方法得當(dāng)，深得學(xué)生信賴(lài)和尊敬。他以他的人格魅力和敬業(yè)精神博得周?chē)说臍J佩。
羅老師生前教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，帶一個(gè)班的班主任。他寫(xiě)一手好字，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校墻報(bào)和圍墻內(nèi)外的標(biāo)語(yǔ)大字，其工作量可想而知，但他卻樂(lè)此不疲。我喜歡美術(shù)，常跟羅老師學(xué)寫(xiě)墻壁上的四、五米見(jiàn)方的大字，羅老師對(duì)我這個(gè)半路學(xué)生傾其所有，并嚴(yán)格要求，使我受益匪淺。
羅老師是善良的、耿直的。記得那年羅老師父親因病住院，他上完課后騎摩托車(chē)去醫(yī)院，路上碰到一位被車(chē)撞倒的老人，“救救我，救救我！”老人向路人求救，卻沒(méi)有人停下來(lái)。羅老師見(jiàn)了，在路人的幫助下把老人送到了醫(yī)院，并通知老人家屬。老人的家屬不但不感激羅老師，反而誣陷羅老師撞了他的父親，要羅老師付醫(yī)藥費(fèi)和賠償金。羅老師氣憤地說(shuō)：“讓你的父親說(shuō)清楚?！钡先酥皇强?，卻不說(shuō)話。
“不是你撞的，那你為什么把我父親送到醫(yī)院？”一個(gè)人說(shuō)。
“不是你撞的，那你說(shuō)出是誰(shuí)撞的，我們就讓你走?！绷硪粋€(gè)人說(shuō)。
羅老師怎么會(huì)知道是誰(shuí)撞的，木訥的他臉漲得通紅。
“不是我撞的，我在半路上遇見(jiàn)他時(shí)他已經(jīng)倒在地上了，傷的不輕，我才將他送進(jìn)了醫(yī)院?！绷_老師爭(zhēng)辯說(shuō)。
“現(xiàn)在有你這樣的好人？哼，撞了人，還耍賴(lài)。”又一個(gè)人不恥地說(shuō)。
“我沒(méi)撞，你們?nèi)绻环?，認(rèn)為該怎么辦就怎么辦吧?！绷_老師說(shuō)完就生氣地走了。
兩天后，羅老師接到法院傳票，接著交通局查收了羅老師的摩托車(chē)，事故科的人三天兩頭找羅老師。羅老師對(duì)他們說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間和你們周旋，我的學(xué)生們?cè)诘戎疑险n，我的父親等我照看，我相信交通局會(huì)查個(gè)水落石出的，法院不會(huì)冤枉任何人?！笔潞?，羅老師照常上班，只不過(guò)每天的交通工具變成了自行車(chē)。同事們勸他找關(guān)系解決此事，可倔強(qiáng)耿直的他，一直不相信做好事會(huì)有錯(cuò)，堅(jiān)決不肯。
半年后，交通局通知羅老師去推回了自己的摩托車(chē)。原來(lái)老人的子女在老人剛住醫(yī)院時(shí)就逼老人誣陷羅老師，并威脅說(shuō)：“你不說(shuō)，我們誰(shuí)都不會(huì)照顧你，誰(shuí)都不會(huì)給你出醫(yī)藥費(fèi)，不會(huì)給你看病?！崩先藳](méi)辦法，又不愿意冤枉人，所以只是哭。后來(lái)交通局查清了羅老師是無(wú)辜的，批評(píng)了老人的家屬，事情才完結(jié)。
羅老師因救人而引火上身，同事們都為他叫屈。我也勸說(shuō)：“以后見(jiàn)到這類(lèi)事情要敬而遠(yuǎn)之?！闭l(shuí)知羅老師當(dāng)即批評(píng)了我。有人說(shuō)羅老師不思悔改，自討苦吃。我卻對(duì)羅老師的思想及他與不良社會(huì)風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的勇氣感到驕傲。
如今，勤懇、耿直的羅老師走了，恍惚間我仿佛又看到了伏在辦公桌前備課的羅老師，他的身影越來(lái)越高，越來(lái)越大，直逼身體內(nèi)的小我，淹沒(méi)了我的思想。
羅老師，一路走好。
河北省石家莊市靈壽縣職業(yè)技術(shù)教育中心
羅老師是敬業(yè)的、勤懇的。在南寨鄉(xiāng)中學(xué)的中廳大辦公室，常看到已經(jīng)禿頂?shù)牧_老師在辦公桌前批改作業(yè)，或與學(xué)生座談，從沒(méi)見(jiàn)他閑過(guò)。他常對(duì)我們說(shuō)：教育學(xué)生，要掌握學(xué)生的第一手材料，抓住學(xué)生的軟肋---學(xué)生知識(shí)的欠缺，思想的波動(dòng)。學(xué)生知識(shí)的欠缺，要從作業(yè)中尋找；學(xué)生思想的波動(dòng)，要從座談中探求。他工作認(rèn)真，教學(xué)方法得當(dāng)，深得學(xué)生信賴(lài)和尊敬。他以他的人格魅力和敬業(yè)精神博得周?chē)说臍J佩。
羅老師生前教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，帶一個(gè)班的班主任。他寫(xiě)一手好字，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校墻報(bào)和圍墻內(nèi)外的標(biāo)語(yǔ)大字，其工作量可想而知，但他卻樂(lè)此不疲。我喜歡美術(shù)，常跟羅老師學(xué)寫(xiě)墻壁上的四、五米見(jiàn)方的大字，羅老師對(duì)我這個(gè)半路學(xué)生傾其所有，并嚴(yán)格要求，使我受益匪淺。
羅老師是善良的、耿直的。記得那年羅老師父親因病住院，他上完課后騎摩托車(chē)去醫(yī)院，路上碰到一位被車(chē)撞倒的老人，“救救我，救救我！”老人向路人求救，卻沒(méi)有人停下來(lái)。羅老師見(jiàn)了，在路人的幫助下把老人送到了醫(yī)院，并通知老人家屬。老人的家屬不但不感激羅老師，反而誣陷羅老師撞了他的父親，要羅老師付醫(yī)藥費(fèi)和賠償金。羅老師氣憤地說(shuō)：“讓你的父親說(shuō)清楚?！钡先酥皇强?，卻不說(shuō)話。
“不是你撞的，那你為什么把我父親送到醫(yī)院？”一個(gè)人說(shuō)。
“不是你撞的，那你說(shuō)出是誰(shuí)撞的，我們就讓你走?！绷硪粋€(gè)人說(shuō)。
羅老師怎么會(huì)知道是誰(shuí)撞的，木訥的他臉漲得通紅。
“不是我撞的，我在半路上遇見(jiàn)他時(shí)他已經(jīng)倒在地上了，傷的不輕，我才將他送進(jìn)了醫(yī)院?！绷_老師爭(zhēng)辯說(shuō)。
“現(xiàn)在有你這樣的好人？哼，撞了人，還耍賴(lài)。”又一個(gè)人不恥地說(shuō)。
“我沒(méi)撞，你們?nèi)绻环?，認(rèn)為該怎么辦就怎么辦吧?！绷_老師說(shuō)完就生氣地走了。
兩天后，羅老師接到法院傳票，接著交通局查收了羅老師的摩托車(chē)，事故科的人三天兩頭找羅老師。羅老師對(duì)他們說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間和你們周旋，我的學(xué)生們?cè)诘戎疑险n，我的父親等我照看，我相信交通局會(huì)查個(gè)水落石出的，法院不會(huì)冤枉任何人?！笔潞?，羅老師照常上班，只不過(guò)每天的交通工具變成了自行車(chē)。同事們勸他找關(guān)系解決此事，可倔強(qiáng)耿直的他，一直不相信做好事會(huì)有錯(cuò)，堅(jiān)決不肯。
半年后，交通局通知羅老師去推回了自己的摩托車(chē)。原來(lái)老人的子女在老人剛住醫(yī)院時(shí)就逼老人誣陷羅老師，并威脅說(shuō)：“你不說(shuō)，我們誰(shuí)都不會(huì)照顧你，誰(shuí)都不會(huì)給你出醫(yī)藥費(fèi)，不會(huì)給你看病?！崩先藳](méi)辦法，又不愿意冤枉人，所以只是哭。后來(lái)交通局查清了羅老師是無(wú)辜的，批評(píng)了老人的家屬，事情才完結(jié)。
羅老師因救人而引火上身，同事們都為他叫屈。我也勸說(shuō)：“以后見(jiàn)到這類(lèi)事情要敬而遠(yuǎn)之?！闭l(shuí)知羅老師當(dāng)即批評(píng)了我。有人說(shuō)羅老師不思悔改，自討苦吃。我卻對(duì)羅老師的思想及他與不良社會(huì)風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的勇氣感到驕傲。
如今，勤懇、耿直的羅老師走了，恍惚間我仿佛又看到了伏在辦公桌前備課的羅老師，他的身影越來(lái)越高，越來(lái)越大，直逼身體內(nèi)的小我，淹沒(méi)了我的思想。
羅老師，一路走好。
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