這篇關(guān)于2014高考作文題目預(yù)測(cè)：時(shí)事熱點(diǎn)，感受時(shí)代脈搏，是高中作文頻道特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
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★2014年高考作文預(yù)測(cè)★高中議論文★高中記敘文★高中寫(xiě)物作文★高中英語(yǔ)作文★高中作文素材★高中生周記★高中生日記
奢靡之風(fēng)，好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成等。
預(yù)測(cè)4
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2013年10月，遼寧省高考(微博)狀元?jiǎng)⒍幵谶M(jìn)入香港大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月之后選擇了休學(xué)，準(zhǔn)備回母校高中復(fù)讀以期來(lái)年高考能考入北京大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。劉丁寧一直想上北大，可當(dāng)時(shí)聽(tīng)從家長(zhǎng)老師的勸告無(wú)奈選擇了港大。到港大后發(fā)現(xiàn)自己還是想追求“更純粹的國(guó)學(xué)”，覺(jué)得北大中文系可能更適合自己對(duì)學(xué)業(yè)的追求。加之港大網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，劉丁寧的眼睛不太適應(yīng)，于是決定放棄港大。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求： 自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體; 不少于800字; 不得套作，不得抄襲。
這是一個(gè)有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的話(huà)題，寫(xiě)作時(shí)，要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，充分理解材料的具體內(nèi)涵。有這么好的基礎(chǔ)和條件，為什么還要退學(xué)復(fù)讀?這是不少人疑惑的地方，也應(yīng)該是文章所要闡明的主旨。深入分析材料，就會(huì)看到，狀元復(fù)讀，其為追求理想敢于放棄的勇氣值得稱(chēng)道;剝離狀元的光環(huán)，作為普通的學(xué)生，這個(gè)開(kāi)朗小女生明晰的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念也令人欽佩。不過(guò)，這樣的放棄是否值得，我們的教育環(huán)境對(duì)這樣的追夢(mèng)人和這般的圓夢(mèng)方式是否過(guò)于殘忍，都讓人心生疑惑。由此，可以確定的立意角度有：追求與奮斗、理解與尊重、理性與選擇、勇氣與底氣、舍棄與擁有、理解與尊重等。
預(yù)測(cè)5
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2013年11月15日，美國(guó)舊金山，5歲的白血病患者，被稱(chēng)作“小蝙蝠俠”的邁爾斯實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想。美國(guó)“美夢(mèng)成真”的慈善組織得知患白血病的邁爾斯希望像電影中的蝙蝠俠那樣拯救世界，為了幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，舊金山萬(wàn)名志愿者配合出演。舊金山當(dāng)日“變身”哥譚市，蝙蝠俠邁爾斯坐著警方護(hù)送的蘭博基尼上穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬也對(duì)超級(jí)英雄邁爾斯表示祝賀。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求： 自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體; 不少于800字; 不得套作，不得抄襲。
為滿(mǎn)足一個(gè)患病孩子的夢(mèng)想，萬(wàn)人配合出演，這場(chǎng)看似是show的活動(dòng)，實(shí)際上是一個(gè)社會(huì)出于愛(ài)的共識(shí)對(duì)童心的呵護(hù)。患病兒童不僅需要社會(huì)幫助，獲得良好的救治，同樣也希望成人別漠視自己的夢(mèng)想。為了不讓他們留下缺憾，我們應(yīng)該像保護(hù)孩子生命一樣，保護(hù)他們的夢(mèng)想，盡一切可能幫他們?nèi)?shí)現(xiàn)。人們常常對(duì)于公益的理解很簡(jiǎn)單，首先是滿(mǎn)足物質(zhì)需求，這固然沒(méi)錯(cuò)，但是小蝙蝠俠的案例恰恰說(shuō)明，滿(mǎn)足孩子們乃至更多弱勢(shì)群體的想象和精神需求，也是一種愛(ài)的共識(shí)。這種共識(shí)本身就具有教育作用?？赡苡腥艘獑?wèn)，舉城為一個(gè)孩子提供圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，是不是浪費(fèi)公共資源。的確，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看存在這種可能，但是公共資源本身的存在，就是為了滿(mǎn)足和提升社會(huì)的物質(zhì)和精神需求。這場(chǎng)小蝙蝠俠活動(dòng)產(chǎn)生的示范效應(yīng)，對(duì)于公眾愛(ài)的感召，相當(dāng)于甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公共資源投入產(chǎn)生的精神滿(mǎn)足。可以立意的方向有：(1)愛(ài)的共識(shí);(2)呵護(hù)孩子;(3)分享夢(mèng)想;(4)助人為樂(lè);(5)教育的本質(zhì)。
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奢靡之風(fēng)，好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成等。
預(yù)測(cè)4
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2013年10月，遼寧省高考(微博)狀元?jiǎng)⒍幵谶M(jìn)入香港大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月之后選擇了休學(xué)，準(zhǔn)備回母校高中復(fù)讀以期來(lái)年高考能考入北京大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。劉丁寧一直想上北大，可當(dāng)時(shí)聽(tīng)從家長(zhǎng)老師的勸告無(wú)奈選擇了港大。到港大后發(fā)現(xiàn)自己還是想追求“更純粹的國(guó)學(xué)”，覺(jué)得北大中文系可能更適合自己對(duì)學(xué)業(yè)的追求。加之港大網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，劉丁寧的眼睛不太適應(yīng)，于是決定放棄港大。
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要求： 自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體; 不少于800字; 不得套作，不得抄襲。
這是一個(gè)有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的話(huà)題，寫(xiě)作時(shí)，要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，充分理解材料的具體內(nèi)涵。有這么好的基礎(chǔ)和條件，為什么還要退學(xué)復(fù)讀?這是不少人疑惑的地方，也應(yīng)該是文章所要闡明的主旨。深入分析材料，就會(huì)看到，狀元復(fù)讀，其為追求理想敢于放棄的勇氣值得稱(chēng)道;剝離狀元的光環(huán)，作為普通的學(xué)生，這個(gè)開(kāi)朗小女生明晰的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念也令人欽佩。不過(guò)，這樣的放棄是否值得，我們的教育環(huán)境對(duì)這樣的追夢(mèng)人和這般的圓夢(mèng)方式是否過(guò)于殘忍，都讓人心生疑惑。由此，可以確定的立意角度有：追求與奮斗、理解與尊重、理性與選擇、勇氣與底氣、舍棄與擁有、理解與尊重等。
預(yù)測(cè)5
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2013年11月15日，美國(guó)舊金山，5歲的白血病患者，被稱(chēng)作“小蝙蝠俠”的邁爾斯實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想。美國(guó)“美夢(mèng)成真”的慈善組織得知患白血病的邁爾斯希望像電影中的蝙蝠俠那樣拯救世界，為了幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，舊金山萬(wàn)名志愿者配合出演。舊金山當(dāng)日“變身”哥譚市，蝙蝠俠邁爾斯坐著警方護(hù)送的蘭博基尼上穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬也對(duì)超級(jí)英雄邁爾斯表示祝賀。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求： 自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體; 不少于800字; 不得套作，不得抄襲。
為滿(mǎn)足一個(gè)患病孩子的夢(mèng)想，萬(wàn)人配合出演，這場(chǎng)看似是show的活動(dòng)，實(shí)際上是一個(gè)社會(huì)出于愛(ài)的共識(shí)對(duì)童心的呵護(hù)。患病兒童不僅需要社會(huì)幫助，獲得良好的救治，同樣也希望成人別漠視自己的夢(mèng)想。為了不讓他們留下缺憾，我們應(yīng)該像保護(hù)孩子生命一樣，保護(hù)他們的夢(mèng)想，盡一切可能幫他們?nèi)?shí)現(xiàn)。人們常常對(duì)于公益的理解很簡(jiǎn)單，首先是滿(mǎn)足物質(zhì)需求，這固然沒(méi)錯(cuò)，但是小蝙蝠俠的案例恰恰說(shuō)明，滿(mǎn)足孩子們乃至更多弱勢(shì)群體的想象和精神需求，也是一種愛(ài)的共識(shí)。這種共識(shí)本身就具有教育作用?？赡苡腥艘獑?wèn)，舉城為一個(gè)孩子提供圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，是不是浪費(fèi)公共資源。的確，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看存在這種可能，但是公共資源本身的存在，就是為了滿(mǎn)足和提升社會(huì)的物質(zhì)和精神需求。這場(chǎng)小蝙蝠俠活動(dòng)產(chǎn)生的示范效應(yīng)，對(duì)于公眾愛(ài)的感召，相當(dāng)于甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公共資源投入產(chǎn)生的精神滿(mǎn)足。可以立意的方向有：(1)愛(ài)的共識(shí);(2)呵護(hù)孩子;(3)分享夢(mèng)想;(4)助人為樂(lè);(5)教育的本質(zhì)。
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