我一直以為農(nóng)歷三月初八是婦女節(jié)，今年我特意做了一對(duì)紅燈籠，想在婦女節(jié)那天送給黃老師。
那天中午我拿著紅燈籠來到黃老師的辦公室，心里好緊張。當(dāng)時(shí)黃老師正在改作業(yè)，“黃老師，今天是婦女節(jié)，我把這對(duì)紅燈籠送給你，祝你節(jié)日快樂。”黃老師一看，“好漂亮的紅燈籠，真是謝謝你啦?！秉S老師拿著紅燈籠贊不絕口。我在同學(xué)們羨慕的目光下開心地笑了。
過了幾天，在社會(huì)課上，黃老師講到公歷節(jié)日和農(nóng)歷節(jié)日，還特別強(qiáng)調(diào)公歷3月8日才是婦女節(jié)，說完還看了我一眼。聽完老師的話。我漲紅了臉，這樣的話，我送給老師的禮物不是晚了一個(gè)月。可是老師為什么當(dāng)時(shí)不告訴我呢。
又過了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我送給老師的紅燈籠被黃老師送去參加了小學(xué)生手工比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)。從校長手中接過獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我才真正明白老師的用心良苦。那天黃老師怕同學(xué)們笑我，才沒有說穿。現(xiàn)在我的作品獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們羨慕都來不及，誰還會(huì)在意我記錯(cuò)節(jié)日的事呢。
想到這里，我向臺(tái)下的黃老師望去，她笑著向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，為我鼓起了掌。
【點(diǎn)評(píng)】
文章通過描寫“我”在錯(cuò)誤的日期送黃老師燈籠，到后黃老師為我鼓掌。文章中的黃老師愛護(hù)“我”、保護(hù)“我”的自尊心、并幫“我”贏得了榮譽(yù)。讓我們看到了可貴真摯的感情。感情充沛，語言流暢。繼續(xù)加油！
點(diǎn)評(píng)教師：周迎娣
那天中午我拿著紅燈籠來到黃老師的辦公室，心里好緊張。當(dāng)時(shí)黃老師正在改作業(yè)，“黃老師，今天是婦女節(jié)，我把這對(duì)紅燈籠送給你，祝你節(jié)日快樂。”黃老師一看，“好漂亮的紅燈籠，真是謝謝你啦?！秉S老師拿著紅燈籠贊不絕口。我在同學(xué)們羨慕的目光下開心地笑了。
過了幾天，在社會(huì)課上，黃老師講到公歷節(jié)日和農(nóng)歷節(jié)日，還特別強(qiáng)調(diào)公歷3月8日才是婦女節(jié)，說完還看了我一眼。聽完老師的話。我漲紅了臉，這樣的話，我送給老師的禮物不是晚了一個(gè)月。可是老師為什么當(dāng)時(shí)不告訴我呢。
又過了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我送給老師的紅燈籠被黃老師送去參加了小學(xué)生手工比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)。從校長手中接過獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我才真正明白老師的用心良苦。那天黃老師怕同學(xué)們笑我，才沒有說穿。現(xiàn)在我的作品獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們羨慕都來不及，誰還會(huì)在意我記錯(cuò)節(jié)日的事呢。
想到這里，我向臺(tái)下的黃老師望去，她笑著向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，為我鼓起了掌。
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文章通過描寫“我”在錯(cuò)誤的日期送黃老師燈籠，到后黃老師為我鼓掌。文章中的黃老師愛護(hù)“我”、保護(hù)“我”的自尊心、并幫“我”贏得了榮譽(yù)。讓我們看到了可貴真摯的感情。感情充沛，語言流暢。繼續(xù)加油！
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