他，靜靜地坐在鋼琴前，背對(duì)著我們，彈一首不知名的但很美妙的曲子。曲子悠揚(yáng)，和諧，緩緩地，似泉水從小溪淌過，柔柔地，又似月光從竹林穿過。我，呆立在門前，沉浸于這音樂帶來的美妙的意境中?！ ?BR> 聲音中斷了，同學(xué)們“呼啦啦”涌進(jìn)了音樂教室，尋找著自己的座位。我撿了一個(gè)靠琴的位子坐下，仔細(xì)打量了一下這位陌生的音樂老師：那張臉，帥氣，陽光。那神情，藏著一份沉著，一份堅(jiān)強(qiáng)。我探過身子，那鋼琴譜上清晰地印著：迷霧森林。
我真的很喜歡這首曲子，我一遍遍地回想著剛才的旋律，那跳動(dòng)的音符，那悠揚(yáng)的調(diào)子，……我有些自我陶醉了?！ ?BR> 老師似乎覺察到了我的不同表現(xiàn)，他立馬就任命我，這個(gè)性格內(nèi)向的女孩，當(dāng)上音樂課代表。于是，每次音樂課上，他都會(huì)讓我坐在他的身旁，先靜靜地聽著他彈琴那首曲子，說來也奇怪，我總是樂此不疲，我終究不知道自己有沒有音樂細(xì)胞，但感覺那一串串音符，總是那么自由自在地飄呀飄，飄進(jìn)了我的心田?！ ?BR> 后來，他開始跟我講這首曲子的背景，創(chuàng)造者，開始讓我閉目想像那片濃得化不開綠的森林，讓我在白靄靄的霧色中，享受萬籟俱寂的寧靜。在那一刻，我緊張的心開始放松，我封閉的心靈開啟了。全班六十幾位同學(xué)，唯獨(dú)我的思緒能隨著這曲子自由馳騁，唯獨(dú)我才能享有觸摸與學(xué)彈鋼琴的機(jī)會(huì)。我知道，老師是偏愛我的?！ ?BR> 但老師終究沒有教會(huì)我這首曲子，他只是在課前的一段時(shí)間內(nèi)彈奏這首曲子。接下來的課，大概就是音樂書上必須教的那些曲子，那些歌。也許是因?yàn)槲沂钦n代表，也許是他真的認(rèn)為我是有音樂天賦，也許是……我不清楚，只是每堂課，他都要我跟著學(xué)，然后領(lǐng)著學(xué)生們唱。由原先的靦腆、羞澀、低聲、埋頭到后來的大方、自信、高聲、抬頭，我在音樂課上的表現(xiàn)發(fā)生了連我自己都想像不到的變化。只知道，這里才是我的天地，這里就是我的樂園。我知道，這一切都來源于這位老師，那時(shí)我還不清楚他的名字，只知道姓李?！ ?BR> 兩個(gè)多月后，他居然讓我參加學(xué)校的唱歌比賽。站在臺(tái)上，我的心莫名地緊張起來，喉嚨里仿佛有種東西要蹦出來，卻又無法蹦出來。我抬起頭，看到一雙充滿著欣賞卻又顯得很淡定的眼神，然后，只見他迅速埋下頭，手指飛揚(yáng)，劃出一道弧線。突然，鋼琴聲響起，那聲音從流水中破題而出，急促的伴奏容不得我再等待，我情不自禁地跟著節(jié)奏唱起來：“我是一只小小鳥，想要飛呀卻飛不高……”那一刻，喉嚨里一直睹著的物質(zhì)仿佛一下子爆發(fā)出來，我感覺到我的身子在晃動(dòng)著，我沒了膽怯，沒了顧慮，眼前呈現(xiàn)的是一束灑向樹林的陽光，一只正在舒展羽翼的小鳥，……
比賽結(jié)束，我捧回了優(yōu)勝獎(jiǎng)?！ ?BR> 再后來，我們音樂老師換了，縱然我有千百個(gè)不情愿。
我還一直沒有機(jī)會(huì)和他說聲謝謝，謝謝他那淡定的身姿，超脫的眼神，讓我找到并擁有了屬于自己的夢(mèng)；謝謝他悠揚(yáng)的曲子，凈化了我的心靈；謝謝他的信任與賞識(shí)，給了我快樂生活的力量?！ ?BR> 我要將那份感謝，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地積淀在我的內(nèi)心深處！
指導(dǎo)老師：葛小靜
我真的很喜歡這首曲子，我一遍遍地回想著剛才的旋律，那跳動(dòng)的音符，那悠揚(yáng)的調(diào)子，……我有些自我陶醉了?！ ?BR> 老師似乎覺察到了我的不同表現(xiàn)，他立馬就任命我，這個(gè)性格內(nèi)向的女孩，當(dāng)上音樂課代表。于是，每次音樂課上，他都會(huì)讓我坐在他的身旁，先靜靜地聽著他彈琴那首曲子，說來也奇怪，我總是樂此不疲，我終究不知道自己有沒有音樂細(xì)胞，但感覺那一串串音符，總是那么自由自在地飄呀飄，飄進(jìn)了我的心田?！ ?BR> 后來，他開始跟我講這首曲子的背景，創(chuàng)造者，開始讓我閉目想像那片濃得化不開綠的森林，讓我在白靄靄的霧色中，享受萬籟俱寂的寧靜。在那一刻，我緊張的心開始放松，我封閉的心靈開啟了。全班六十幾位同學(xué)，唯獨(dú)我的思緒能隨著這曲子自由馳騁，唯獨(dú)我才能享有觸摸與學(xué)彈鋼琴的機(jī)會(huì)。我知道，老師是偏愛我的?！ ?BR> 但老師終究沒有教會(huì)我這首曲子，他只是在課前的一段時(shí)間內(nèi)彈奏這首曲子。接下來的課，大概就是音樂書上必須教的那些曲子，那些歌。也許是因?yàn)槲沂钦n代表，也許是他真的認(rèn)為我是有音樂天賦，也許是……我不清楚，只是每堂課，他都要我跟著學(xué)，然后領(lǐng)著學(xué)生們唱。由原先的靦腆、羞澀、低聲、埋頭到后來的大方、自信、高聲、抬頭，我在音樂課上的表現(xiàn)發(fā)生了連我自己都想像不到的變化。只知道，這里才是我的天地，這里就是我的樂園。我知道，這一切都來源于這位老師，那時(shí)我還不清楚他的名字，只知道姓李?！ ?BR> 兩個(gè)多月后，他居然讓我參加學(xué)校的唱歌比賽。站在臺(tái)上，我的心莫名地緊張起來，喉嚨里仿佛有種東西要蹦出來，卻又無法蹦出來。我抬起頭，看到一雙充滿著欣賞卻又顯得很淡定的眼神，然后，只見他迅速埋下頭，手指飛揚(yáng)，劃出一道弧線。突然，鋼琴聲響起，那聲音從流水中破題而出，急促的伴奏容不得我再等待，我情不自禁地跟著節(jié)奏唱起來：“我是一只小小鳥，想要飛呀卻飛不高……”那一刻，喉嚨里一直睹著的物質(zhì)仿佛一下子爆發(fā)出來，我感覺到我的身子在晃動(dòng)著，我沒了膽怯，沒了顧慮，眼前呈現(xiàn)的是一束灑向樹林的陽光，一只正在舒展羽翼的小鳥，……
比賽結(jié)束，我捧回了優(yōu)勝獎(jiǎng)?！ ?BR> 再后來，我們音樂老師換了，縱然我有千百個(gè)不情愿。
我還一直沒有機(jī)會(huì)和他說聲謝謝，謝謝他那淡定的身姿，超脫的眼神，讓我找到并擁有了屬于自己的夢(mèng)；謝謝他悠揚(yáng)的曲子，凈化了我的心靈；謝謝他的信任與賞識(shí)，給了我快樂生活的力量?！ ?BR> 我要將那份感謝，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地積淀在我的內(nèi)心深處！
指導(dǎo)老師：葛小靜